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優(yōu)秀教師讀書的心得和感悟一

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí),、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí),，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平,、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來快樂,。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂,，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來快樂,，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象,，境界未到而已,。

進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折,，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂,，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂,。

更快、更高,、更強(qiáng),，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今,、直至未來，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限,、超越自我,，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。

優(yōu)秀教師讀書的心得和感悟二

眾所周知,，教育是一種無私而又博愛的職業(yè),，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ),。

作為幼兒教師,，更需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師,，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的,。這段時(shí)間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書,，讓我有很大的感觸,。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神,、需要有什么樣的專業(yè)素質(zhì)、需要有什么樣的教育智慧,、需要有什么樣的教育藝術(shù),。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。

在《幼兒教師最需要什么》一書中,，作者分別從“幼兒教師最需要什么樣的精神”,，“幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)”，“幼兒教師最需要的教育智慧”和“幼兒教師最需要的教學(xué)藝術(shù)”這四方面來闡述了怎樣做好一名幼兒教師,。

確實(shí)，要做好幼兒教師這份工作,，單靠熱情是不夠的,，還需要我們充滿愛心、痛心,、和真心的付出;同時(shí)還需要我們老師間的相互配合,，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣,，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想,，才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中,，教師是圣神的,、無所不能、完美無缺的,，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力,，他們對(duì)于教師的一言一行、一舉一動(dòng)觀察細(xì)微,，感受強(qiáng)烈,，而且還會(huì)不加選擇的模仿。因此,，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語,、行動(dòng)中使孩子的思想、道德,、行為等方面都受到潛移默化的教育,，這比起對(duì)孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。

我還了解到,，作為一名幼兒教師,，需要的東西很有很多。比如說,，幼兒教師需要“幸福”,。

幸福,，從心理學(xué)的角度上說就是一種滿足感，餓的時(shí)候有的吃就是幸福,，累的時(shí)候有的睡就是幸福,，不高興時(shí)有人陪就是幸福……

幸福的定義很廣，是一個(gè)沒有答案的迷,。有的人認(rèn)為自己擁有財(cái)富就是幸福;有的人認(rèn)為自己取得成功了就是幸福;作為一名幼兒教師,，我覺得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是每天早上聽著孩子們和你問早,，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福;看到孩子們?cè)谟變簣@里開開心心地生活,、游戲是一種幸福;看著孩子們一天天地長(zhǎng)高長(zhǎng)胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福。

幸福固然重要,，一個(gè)好的心態(tài)也十分地重要,。它能成就一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個(gè)好的心態(tài),。

我在書中看到過這么一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上,，一個(gè)小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時(shí)帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪,，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊,，你什么時(shí)候能撿完呢?再說誰又在乎呢?”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進(jìn)了大海，并且自言自語道：“這條小魚會(huì)在乎的,。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”,。

是呀，每條小魚都會(huì)在乎,，它們希望得到這個(gè)小男孩的救助,，因?yàn)樗麚炱鹨粭l，就意味著這條小魚有生的希望了,。就像我們的孩子一樣,，他們肯定也希望老師能夠關(guān)注自己、在乎自己,、鼓勵(lì)自己,，讓自己獲得更大的成功。

所以,，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè),，就應(yīng)該將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱情,，有一個(gè)良好的心態(tài),，公平對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。把孩子生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都當(dāng)作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對(duì)他的關(guān)心,，在乎,。讓他們覺得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活,、學(xué)習(xí),、游戲。擺正了自己的心態(tài),，你的每一天都會(huì)過的充實(shí),，快樂。

除了要有好的心態(tài),，還需要智慧,。通過自身不斷地努力，填充知識(shí)面,，將知識(shí)教給孩子們,。用正確的方法來對(duì)待孩子們，而不是孩子一做錯(cuò)什么事就罵他,、責(zé)備他。孩子是要靠老師去引導(dǎo)的,。只有你用對(duì)了方法和孩子去溝通,、接觸，孩子才會(huì)打心底崇拜你,。

以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸,。

優(yōu)秀教師讀書的心得和感悟三

近期，我讀了《不抱怨的世界》,，感慨良多,。

人的一生是在工作和生活的重復(fù)中度過的，難免會(huì)遇到不如意,。大多數(shù)人在遇到不如意時(shí),，便開始抱怨，怨天,、怨地,、怨他人，卻從來不會(huì)自我反省,。

其實(shí)抱怨最傷的.是自己的身體,。有的人學(xué)歷高，卻長(zhǎng)時(shí)間得不到提拔,，他們開始懷疑沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的重用,，由此對(duì)自己的工作起了抱怨;有的人眼高手低，他們感覺領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己沒有重視,，沒有把自己放在更好的環(huán)境來展示才華,，從而把美好的光陰和精力白白浪費(fèi)掉了,。一個(gè)人一旦和抱怨交上朋友，抱怨會(huì)告訴他負(fù)面的工作和生活態(tài)度,，遇到問題總會(huì)在別人身上找缺點(diǎn),。

這本書也恰恰告訴我們，抱怨給我們只會(huì)帶來傷害,，因此我們遇到事情應(yīng)當(dāng)積極地去面對(duì),。大企業(yè)家馬云曾說，不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度,。我們不能目光短淺,，要把眼光看長(zhǎng)遠(yuǎn)，直至看到未來的美好日子里去,。

一個(gè)人遇到挫折,、失敗那是暫時(shí)的，絕不能一廂情愿地認(rèn)為這些所謂的責(zé)任應(yīng)該由別人來承擔(dān),，為了我們能夠快快樂樂地過好每一天,，我們應(yīng)該用不抱怨的這把鑰匙鎖住自己愉快的心情，讓自己親密的人愿意積極地靠近我們,，從而喚醒我們渴望已久的改變,。

優(yōu)秀教師讀書的心得和感悟四

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道,，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題,。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信,、王憲昌,、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀,，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì),，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷,，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比,，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解,。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化,，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。

全書對(duì)我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數(shù)學(xué)文化”這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào),，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向,，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前,，我們中,、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性,，既應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，因?yàn)?ldquo;思維活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個(gè)部分,，因此,，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼,、最基本的課堂情境中,，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。”這樣的一段話,，讓我明確了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和養(yǎng)成與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)相比是更為重要的,。由此，我深深思考著我自己的課堂……

“一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的,，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí),。”我想,，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng),、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué),。

書中提到肖文強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué)、才,、識(shí)”的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的,，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能,，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng),，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值(包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng))更為重要。

優(yōu)秀教師讀書的心得和感悟五

如果說冬日讀書如溫暖爐,，那么春日讀書如賞百花,。當(dāng)代詩(shī)意語文倡導(dǎo)者王崧舟說，底蘊(yùn)是書堆起來的,，生命不息,，閱讀不止。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,，教師的教育素養(yǎng)提升取決于讀書,、讀書、再讀書!

學(xué)生時(shí)代的我喜歡讀名著,、散文,、詩(shī)歌。工作后,，由于寫論文,、班級(jí)管理需要，我漸漸接觸到了教育著作,。無論白天多么忙碌,，回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書頓時(shí)全世界都靜了。在書里,，我讀到了許多自己不知道的東西,，也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁一頁的翻閱中,，我感覺自己暢游了一個(gè)全新的世界,，又像遇到了心有靈犀的朋友，當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)還有高人指路,。如此美妙,，每天合上書本我都感到滿足愉悅不已!

第一次聽說縣教研室下了音樂論文通知，我激動(dòng),，又緊張,。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時(shí)也翻出了徐小懿等編著的《聲樂演唱與教學(xué)》。這本書不看不知道,，一看嚇一跳!簡(jiǎn)直全說到我心坎里去了!尤其是"歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用"這一章節(jié)活脫脫就是寫我,，也是寫了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理。于是,，我迅速將自己的體會(huì)落筆成文《關(guān)注學(xué)生的歌唱心理,，提高歌唱教學(xué)的有效性》后榮獲縣二等獎(jiǎng)。第一次寫論文就能獲獎(jiǎng),，不得不說這是莫大的鼓勵(lì),。就這樣,，"讀教育著作是很有趣的，關(guān)鍵還有指導(dǎo)性"讓我漸漸走進(jìn)教育閱讀的美好世界,。

此后,，我的辦公桌、床頭常常會(huì)放著各種.種樣的書籍,。有時(shí)候是工作中碰到問題想要尋找辦法,，更多時(shí)候我是需要看看書才會(huì)安寧、舒暢,。剛開始,，我很喜歡看一些案例或教育敘事類的書籍。

那時(shí)候我只管自己讀著舒服,，別人讀不讀書那是別人的事,。2015年，縣師訓(xùn)處到我們學(xué)?；I劃縣培計(jì)劃的教師集體閱讀活動(dòng),。我也意識(shí)到，讀書是要帶動(dòng)的,。我自己也可以通過讀書交流活動(dòng)得到提升,。于是，我組織老師們共讀了《愛心與教育》《讓愛智慧》《讀懂小學(xué)生》等教育心理學(xué)著作,。就在一次次讀書交流中,，我感受到了溫潤(rùn)、感動(dòng)與智慧,。從做方案到挑書買書到組織交流,、讀后感評(píng)比，我確實(shí)花了不少的時(shí)間與精力,。但是,，做自己喜歡的事沒有猶豫。特別是看到滿頭銀發(fā)的蔣團(tuán)合老師一下課就戴著老花鏡寫讀書筆記,，聽到肖艷老師看完心理咨詢手記《讀懂小學(xué)生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時(shí),，我覺得我遇見了有教育情懷的作者,，也遇上了溫潤(rùn)的教育同行,。

讀書，成了最美好的時(shí)刻,。有了互聯(lián)網(wǎng),，我不僅可以最快了解書訊，還可以快速得到自己想讀的書,。當(dāng)當(dāng)網(wǎng),、京東商城,，我都成了常客,。就在便捷地途徑當(dāng)中我如饑似渴地讀了許多好書,。在李希貴《36天，我的美國(guó)教育之旅》中我了解到了美國(guó)教育的一些情況,，開始思考我們哪些地方需要注意,。由于這本書我也關(guān)注了李希貴的一些情況，對(duì)于他創(chuàng)辦北京十一中學(xué)"走班制"的勇氣和創(chuàng)新特別佩服!在《窗邊的小豆豆》里我感受到了兒童真是可愛的天使,，巴學(xué)園的校長(zhǎng)是多么有愛心和智慧啊!在佐騰學(xué)《靜悄悄地革命》我很向往那靜心傾聽的溫潤(rùn)的教室和談樂趣和困難的實(shí)效性教研活動(dòng),。"學(xué)校應(yīng)成為‘學(xué)習(xí)共同體’，在教室里要實(shí)現(xiàn)‘活動(dòng)的,、合作的,、反思的學(xué)習(xí)’"許多觀點(diǎn)令人耳目一新。夏雪梅著的《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》和程紅兵的《聽程紅兵老師說課評(píng)課》讓人重新審視我們多年來的聽課評(píng)課活動(dòng),。吳忠豪主編的《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要》為我們教語文指明了方法和路徑,。朱永新《我的教育理想》、湯勇《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》中都提到了理想信念"雨果說,，世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都更強(qiáng)大,，那就是恰逢其時(shí)的理想。"朱煜主編的《迷人的閱讀》本身就很迷人……

雖說讀了不少書,。但是微信,、微博、微閱讀的"微時(shí)代",刷屏,、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是,。當(dāng)我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了!"正視‘微時(shí)代’對(duì)教師閱讀的挑戰(zhàn)"合理網(wǎng)讀，推進(jìn)閱讀的路線圖,、讀寫結(jié)合加快成長(zhǎng)步伐,。書中，我不僅遇見了一位熱愛讀書的大師,，更是對(duì)當(dāng)今時(shí)代閱讀有了進(jìn)一步思考,。于是，我召集有興趣的老師共同申報(bào)了課題《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師閱讀力的研究》,。

"閱讀,，是教師最好的修行。"讀書成了習(xí)慣,，就像呼吸一樣自然,。華應(yīng)龍說，因?yàn)槲覀儾蛔x書,，所以工作很忙碌,。我喜歡讀書,，喜歡在閱讀的世界歷經(jīng)一次次美好的遇見!

教師閱讀心得

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