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最新初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 05:55:01
最新初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)(5篇)
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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇一

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方查閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅持以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,我在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,,各抒己見。我因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

初中學(xué)生聽,說的能力相對較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對3、4班學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀xx年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記,。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周一次作文,周記主要以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等,。同時,,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁,,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以以抄課文,,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,,他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)計上,我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”,、習(xí)字等。因為這一學(xué)期又面臨著中考,,所以除每單元都作單元測試,,每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽了本校同事的xx年級的教學(xué)過程中,,就把知識點的梳理系統(tǒng)化,,滲透進(jìn)日常的教學(xué),學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,,他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程,。考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇二

提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,,初中畢業(yè)對學(xué)生來說,是一個重要轉(zhuǎn)折點,,完成九年義務(wù)教育,,有的進(jìn)高中,繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,,準(zhǔn)備就業(yè),。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績,孩子的差異是客觀存在的,,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件,。為此,,我們形成了三個共識:

一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。從初一到初三,,年級的每一次師生動員會以及研討會,,都會滲透一個思想,那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校,。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作,,使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個臺階,班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),,每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊,,沒有一個學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。

二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要,。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德,、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平,、心理素質(zhì)等,。畢業(yè)班工作強度大,對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,,對教師教學(xué)能力是一個測試,。在這個方面,分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作,。

三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要,。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,目前制度下,,中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。要讓社會了解并認(rèn)可春城,就要樹立分校的品牌,,就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,。從初一開始,年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識,、危機(jī)意識,、競爭意識等。

(一)優(yōu)化師資隊伍,。從初一開始,,春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊伍的建設(shè)與優(yōu)化,,初一到初二,,初二到初三,,我們師資隊伍都進(jìn)行了微調(diào),,教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三,。新進(jìn)的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,,工作熱情飽滿。進(jìn)入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭,。比較指標(biāo)有以下幾點:考試成績,、學(xué)生反饋情況,、家長反饋情況,。年級將這些情況及時公布、反饋,,督促老師增強危機(jī)感,,找差距,從而更加努力,,更加進(jìn)步,。

在此基礎(chǔ)上,我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務(wù)學(xué)生,,比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考準(zhǔn)備方面,,我們年級極少動員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去鍍金,而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導(dǎo),,事實證明,,這樣做,,主動權(quán)就真正把握在我們自己手里,我們可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點,。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用,。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,,到身體狀況,,到情緒心理,時刻關(guān)注每一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)異樣,,及時了解詳細(xì)情況,采取措施,,或談話,,或家訪,或與任課老師交流溝通,,不放過任何一個學(xué)生,,不放過學(xué)生每個細(xì)微變化。

(二)重視學(xué)生教育,。

(1)學(xué)生一進(jìn)入初三,年級就精心組織學(xué)生會,,班級召開主題班會:進(jìn)入初三,,我們該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣,。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進(jìn)入初三了,,學(xué)習(xí)強度增加,作業(yè)量可能增大,,考試也將增多,,體育鍛煉目的性更強讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),有一個良好的心理準(zhǔn)備,,好迎接緊張的學(xué)習(xí),。

(2)對歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,,讓學(xué)生有個參照對象,,這樣會堅定學(xué)生的信心。

(3)每次學(xué)生集會,,從初一開始,,我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,我們從來不在大庭廣眾下批評學(xué)生,,事實說明,,凡是大集合,,除非有特殊需要,多講好話,,多樹典型,,多唱正氣歌,效果是非常好的,。

(三)精心組織考試,。

1、精心制卷,,我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進(jìn)行審定;

2,、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),從初一開始,,我們年級就特別重視考風(fēng)建設(shè),,因為考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個極其重要的內(nèi)容。

3,、加強交流,,我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系,能夠?qū)W習(xí)到他們的長處;

(四)動員家長配合,。

年級組和班級通過充分利用短信平臺,、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會,搞好家校溝通,。初三工作是分階段的,,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣,。起動階段,,學(xué)生剛上初三召開,使家長認(rèn)識到,,孩子要中考了,,孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。階段性考查階段,召開家長會,,公布學(xué)生成績及進(jìn)退情況,。進(jìn)步了,總結(jié)經(jīng)驗,,再接再厲;退步了,,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。利用家長會和科任老師溝通,、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,,在家長中也營造一個氛圍:支持學(xué)校,,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,,這三個月,,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,,疾病多發(fā)明,,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子,。在飲食,、作息制度、體育鍛煉等方面,,都要有周到的安排,,以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,,好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù),。

通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來,。原來不重視的,,看到其他家長那么重視,也就行動起來,,有的家長原來想重視,但不知該做什么,,通過開初三家長會,,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù),。由于家長的重視和支持,,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,,在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下,,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績,。

我們利用各種形式,,經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣,但我們的榜樣樹立是有講究的,,比如,,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流方面,,我們把它分解成會聽課的、特鉆研的,、親近老師的,、上進(jìn)意識特別強的等等,一方面鼓勵優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,,二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法,。

教師典型方面,同樣是分開樹立的,。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定,,二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識的表揚相關(guān)老師,對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,,其實不用經(jīng)常表揚,,他們的工作態(tài)度、工作方法,、工作效果每天展示在大家面前,,他們的表揚已經(jīng)深入到每個領(lǐng)導(dǎo)、同事,、甚至家長心里了,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇三

懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。一個學(xué)期已過去,,新的學(xué)期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,,收獲不少,,下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期工作制定目標(biāo),。

在上一學(xué)期里,,作為一名教師,我在思想上嚴(yán)于律己,,以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴(yán)格要求自己,,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項活動,如幫助學(xué)校完成各項創(chuàng)規(guī)檢查,。一學(xué)期來,,我服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,,我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在同事們的幫助下,通過自己的努力,,克服缺點,,取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨,,我將更加努力工作,,勤學(xué)苦練,使自己真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,,讓學(xué)生滿意,,讓社會滿意的教師。

在教學(xué)工作方面,,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,,擔(dān)任初三兩個班的物理課,但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,,我堅持經(jīng)常看報,、物理奧賽書籍等,,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機(jī)會多聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,,進(jìn)入我的課堂,怎樣教物理,,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,,全新的框架,,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計思路,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初三級11,、12兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè),,首要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育,盡力進(jìn)步課堂功率,。依據(jù)每班學(xué)生實際情況,,我精心編寫好教案和測試卷,規(guī)劃教育辦法,制造教具,,并在教育中隨時加以修正,,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)歷,。教育過程中,,培育學(xué)生著手潛力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考,。初三年級的數(shù)學(xué)材料多,,是初中數(shù)學(xué)的歸納運用階段,又面臨中考壓力,,學(xué)生兩極分化大,。因此,我在課堂上采取分層次教育,,規(guī)劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練,,選用多樣化教法,讓學(xué)生多動腦多著手操練,。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的,,對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè),分層次教育僅僅一個組成部分,,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批,,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識,培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,,進(jìn)步其學(xué)習(xí)功率,。根底較好的同學(xué),鼓舞他們盡力透過自學(xué)爭奪提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),,引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,,擴(kuò)展其知識面;一起對后進(jìn)生,下降習(xí)題的難度和作業(yè)量,,促使其學(xué)有所得,。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,我擬定了獨特的教育辦法和進(jìn)度,,辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主,,材料上從最根底的知識點動身教育,讓學(xué)生樹立自信,,不要認(rèn)為自己什么也學(xué)不會,,削減習(xí)題的量和難度,是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先發(fā)生愛好,,再提成果。

1、在教育上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心尋求其他有經(jīng)歷教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,,一起,,多聽教師的課,本學(xué)期首要聽了xx教師的課,,其中聽凌遠(yuǎn)朝教師的課將近10節(jié),,盡力做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并常常邀請其他教師來聽課,尋求他們的意見,,改進(jìn)作業(yè),。

2、對學(xué)生的作業(yè)修改及時,、認(rèn)真,,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教育辦法,做到有的放矢,。

3,、在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo),,以滿意不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,一起加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的教導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的教導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思維的教導(dǎo),。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。

在教育實踐中,全面遵循教育方針,,面向全體學(xué)生,,選用抓兩頭,促中心,實施分層教育,,對癥下藥,,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1,,備課。精心鉆研教材,,仔細(xì)備課;做到:重點難點杰出,,易混易錯知識點清晰,并掌握好,,中,,差學(xué)生的認(rèn)知潛力,分層次規(guī)劃操練題,,分層次執(zhí)行訓(xùn)練材料,,使全體學(xué)生都能簡單學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,。

2,,授課。一是從問題動身進(jìn)行教育,。問題是數(shù)學(xué)的心臟,,透過問題教育喚起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)意,點著發(fā)明思維的火花,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,,敞開心智。從而使學(xué)生到達(dá)"三自",,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,,自己提出問題,自己解決問題,。特別鼓舞學(xué)生自己提出問題,,由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教育,。深刻領(lǐng)會"親其師,,信其道,樂其學(xué)"的效應(yīng),,與學(xué)生樹立深沉的師生愛情,,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)。

3,,發(fā)明成功體驗的機(jī)會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,,選用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),,作業(yè)分層照顧,,輔導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確用心向上的人生觀,,一起經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓舞的語言,,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)懷,。

4,,在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè),構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,,帶動班級,,年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)尚。利用網(wǎng)絡(luò)資源,,參考?xì)v年各省市中考題,,了解中考動向,充分本身知識,。

狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為,。與此一起,為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。注重表彰與鼓舞,,關(guān)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,,即便很小,我也及時地表彰他們,。通過一個學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

想讓學(xué)生實在依照教師的要求做,,就必須在思維上讓他們想通,思維作業(yè)做好了,,其它問題也就迎刃而解了,。我深感心思教育是十分重要的,,學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。關(guān)于一些心思上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或許其他方面需求教師來勸導(dǎo)的學(xué)生,,教師要耐心腸、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo),。關(guān)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,,而是不愿意去想,,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的托言,,對待這樣的學(xué)生,,教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心,做他們的思維作業(yè),。當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后,,我采取冷靜法,先不找學(xué)生說話,,等自己冷靜下來從頭調(diào)整思路后,,用另一種方式再找學(xué)生談。這時平心靜氣,,思路清晰,,說話往往能到達(dá)很好的效果。

1,、盡管我狠抓考風(fēng)考紀(jì),,但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時做弊,我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思維教育作業(yè),。

2,、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生根底較差,,部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)氣,,經(jīng)常不留意做錯題,,影響了考試成果,需求我往后加強課外教導(dǎo),。

總之,,本學(xué)期我在作業(yè)中有成果,,也有不足,需求學(xué)習(xí)的東西還許多,,在事務(wù)潛力方面,,在教育辦理方面,在安排教育方面,,在經(jīng)歷總結(jié)方面等都需求我持續(xù)盡力,,我相信我在往后的作業(yè)中會不斷盡力,爭奪獲得更大的收成,,使自己的教育潛力和教育水平有很大進(jìn)步,。

初三畢業(yè)班老師工作總結(jié)篇五

班主任老師工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,,又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,,班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,,高瞻遠(yuǎn)矚,,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,,深入角落,,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,,在這里對我的工作做一些總結(jié):

在平時的教育教學(xué)中,,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,,更加開放,。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,,一個贊許的眼神,,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,,如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,,從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,,而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外,班主任老師幫助學(xué)生樹立目標(biāo),,有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任老師不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),,更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己,。

原先總認(rèn)為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,,班風(fēng)才能純正?,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,,班主任老師放下師長的架子,,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,,師生“打成一片”,。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任老師善意的批評教導(dǎo),,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,,常感覺大道理已說盡,,自己勞力費神,苦口婆心,,而學(xué)生卻無動于衷,,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,,缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,,曉之以理,,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,,因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任老師,我適時在學(xué)期伊始之際,,召開主題班會,,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中,,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,,曠課遲到,打架罵人,,不做作業(yè),,頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,,并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,,情緒多變的特點,班主任老師要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,,同學(xué)生交流談心,,排解問題。同時班主任老師應(yīng)多觀察,,多調(diào)查,,抓住事情的苗頭,防微杜漸,,防患于未燃,。

后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,,沉悶寡歡,。二是思想品德差生,,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),,隨心所欲,,難以自控。三是“二合一”的雙差生,,人數(shù)不多,,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,,家庭隔代教育不力,,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,,對待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛心,,使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,,請家長來訪的形式,,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,,并通過開展各類有益活動,,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,,變“無所事事”為“有所事事”,。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,,卻對籃球興趣濃厚,,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,,并和他們約法三章,,如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,,以表揚為主,,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,,增強他們信心,,比如有的后進(jìn)生勞動很積極,肯賣力,,可以委任其勞動委員一職,,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,,班主任老師也多了表揚的依據(jù)。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動落后,,在先進(jìn)群體的感召下,,加之班主任老師循循善誘,天長日久,,后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,,面對畢業(yè)升學(xué)考試,,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任老師可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,,分析形勢,明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),,制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要學(xué)會自我監(jiān)控,,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭,強大自我,。沒有競爭機(jī)制,,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,,班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,,比如背誦、朗讀,、默寫競賽,,利用活動課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,,增強完成任務(wù)的緊迫感,,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

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