總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇一

在上一學(xué)期里,，作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己,，以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如幫助學(xué)校完成各項(xiàng)創(chuàng)規(guī)檢查。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,，讓學(xué)生滿意,，讓社會(huì)滿意的教師,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任初三兩個(gè)班的物理課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常看報(bào),、物理奧賽書籍等,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂，怎樣教物理,，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二

班主任老師工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,，班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對(duì)我的工作做一些總結(jié)：

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外，班主任老師幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任老師不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

原先總認(rèn)為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任老師放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任老師,。班主任老師便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任老師善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法,。動(dòng)之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時(shí)班主任老師應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2,、對(duì)差生分層次分類別教育,。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任老師也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任老師循循善誘，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì),，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我,。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競(jìng)賽,，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗,。通過競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11,、12兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè),，首要是持續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教育，盡力進(jìn)步課堂功率,。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,，我精心編寫好教案和測(cè)試卷，規(guī)劃教育辦法,，制造教具,，并在教育中隨時(shí)加以修正，課后做好課后反思筆記,，積累經(jīng)歷,。教育過程中，培育學(xué)生著手潛力,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)材料多,，是初中數(shù)學(xué)的歸納運(yùn)用階段,，又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教育，規(guī)劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練,，選用多樣化教法,，讓學(xué)生多動(dòng)腦多著手操練。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè),，分層次教育僅僅一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí),，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，進(jìn)步其學(xué)習(xí)功率。根底較好的同學(xué),，鼓舞他們盡力透過自學(xué)爭(zhēng)奪提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)展其知識(shí)面;一起對(duì)后進(jìn)生,，下降習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況,，我擬定了獨(dú)特的教育辦法和進(jìn)度,，辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主，材料上從最根底的知識(shí)點(diǎn)動(dòng)身教育,，讓學(xué)生樹立自信,，不要認(rèn)為自己什么也學(xué)不會(huì)，削減習(xí)題的量和難度,，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先發(fā)生愛好,，再提成果。

1,、在教育上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心尋求其他有經(jīng)歷教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的辦法,，一起，多聽教師的課,，本學(xué)期首要聽了xx教師的課,，其中聽凌遠(yuǎn)朝教師的課將近10節(jié)，盡力做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,，尋求他們的意見,，改進(jìn)作業(yè)。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí),、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教育辦法，做到有的放矢,。

3,、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo),，以滿意不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，一起加大了后進(jìn)生的教導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的教導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的教導(dǎo),。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。

在教育實(shí)踐中，全面遵循教育方針,，面向全體學(xué)生,，選用抓兩頭，促中心,，實(shí)施分層教育,，對(duì)癥下藥，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1，備課,。精心鉆研教材,，仔細(xì)備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)杰出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,，并掌握好,，中，差學(xué)生的認(rèn)知潛力,，分層次規(guī)劃操練題,，分層次執(zhí)行訓(xùn)練材料,，使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲。

2,，授課,。一是從問題動(dòng)身進(jìn)行教育。問題是數(shù)學(xué)的心臟，透過問題教育喚起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)意,，點(diǎn)著發(fā)明思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，敞開心智,。從而使學(xué)生到達(dá)"三自",，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。特別鼓舞學(xué)生自己提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。二是情感教育,。深刻領(lǐng)會(huì)"親其師，信其道,，樂其學(xué)"的效應(yīng),，與學(xué)生樹立深沉的師生愛情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo),。

3,，發(fā)明成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,，選用課堂多提問,，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧,，輔導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心,，樹立正確用心向上的人生觀，一起經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓舞的語言,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校,，家庭齊關(guān)懷,。

4，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè),，構(gòu)成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,，帶動(dòng)班級(jí)，年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)尚,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向,，充分本身知識(shí),。

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試做弊的行為,。與此一起，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。注重表彰與鼓舞,，關(guān)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步,，即便很小，我也及時(shí)地表彰他們,。通過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

想讓學(xué)生實(shí)在依照教師的要求做,，就必須在思維上讓他們想通，思維作業(yè)做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心思教育是十分重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。關(guān)于一些心思上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或許其他方面需求教師來勸導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心腸,、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo),。關(guān)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的托言,，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心,，做他們的思維作業(yè),。當(dāng)某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生說話,，等自己冷靜下來從頭調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時(shí)平心靜氣,，思路清晰，說話往往能到達(dá)很好的效果,。

1,、盡管我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)做弊,，我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思維教育作業(yè),。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,。一部分學(xué)生根底較差,，部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)氣,，經(jīng)常不留意做錯(cuò)題，影響了考試成果,，需求我往后加強(qiáng)課外教導(dǎo),。

總之，本學(xué)期我在作業(yè)中有成果,，也有不足,，需求學(xué)習(xí)的東西還許多，在事務(wù)潛力方面,，在教育辦理方面,，在安排教育方面，在經(jīng)歷總結(jié)方面等都需求我持續(xù)盡力,，我相信我在往后的作業(yè)中會(huì)不斷盡力,，爭(zhēng)奪獲得更大的收成，使自己的教育潛力和教育水平有很大進(jìn)步,。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇四

未覺池塘春草夢(mèng),，階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3)(4)班語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方查閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要,。討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。我因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

初中學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對(duì)3、4班學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀xx年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”,、習(xí)字等。因?yàn)檫@一學(xué)期又面臨著中考,，所以除每單元都作單元測(cè)試,，每?jī)芍芤淮沃芸家宰黛柟逃?xùn)練。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的xx年級(jí)的教學(xué)過程中,，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程,?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來講，就不會(huì)再具有如此的難度,。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇五

提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的需要,，初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，完成九年義務(wù)教育,，有的進(jìn)高中，繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,，準(zhǔn)備就業(yè),。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jī)，孩子的差異是客觀存在的,，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。為此,，我們形成了三個(gè)共識(shí)：

一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。從初一到初三，年級(jí)的每一次師生動(dòng)員會(huì)以及研討會(huì),，都會(huì)滲透一個(gè)思想,，那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校。為了這個(gè)想法本屆初三年級(jí)和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作,，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個(gè)臺(tái)階，班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),，每個(gè)班級(jí)在最后一天都把課桌擺放整齊,，沒有一個(gè)學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。

二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要,。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德,、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平,、心理素質(zhì)等,。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大，對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,，對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試,。在這個(gè)方面，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實(shí)工作,。

三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要,。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。要讓社會(huì)了解并認(rèn)可春城,，就要樹立分校的品牌，就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,。從初一開始,，年級(jí)組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識(shí)、危機(jī)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等,。

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍。從初一開始,，春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊(duì)伍的建設(shè)與優(yōu)化,，初一到初二，初二到初三,，我們師資隊(duì)伍都進(jìn)行了微調(diào),，教師個(gè)人有特殊要求或者家長(zhǎng)不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三。新進(jìn)的老師覺得自己是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的,，工作熱情飽滿,。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn)：考試成績(jī),、學(xué)生反饋情況,、家長(zhǎng)反饋情況。年級(jí)將這些情況及時(shí)公布,、反饋,，督促老師增強(qiáng)危機(jī)感，找差距,，從而更加努力,，更加進(jìn)步。

在此基礎(chǔ)上,，我們極其重視充分調(diào)動(dòng)全年級(jí)教師的力量來服務(wù)學(xué)生,，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的應(yīng)考準(zhǔn)備方面，我們年級(jí)極少動(dòng)員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去鍍金,，而是充分發(fā)動(dòng)同科老師分重點(diǎn)研究指導(dǎo),，事實(shí)證明，這樣做,，主動(dòng)權(quán)就真正把握在我們自己手里,，我們可以適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點(diǎn)。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用,。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績(jī),，到身體狀況，到情緒心理,，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)了解詳細(xì)情況,，采取措施,，或談話，或家訪,，或與任課老師交流溝通,，不放過任何一個(gè)學(xué)生，不放過學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化,。

(二)重視學(xué)生教育,。

(1)學(xué)生一進(jìn)入初三，年級(jí)就精心組織學(xué)生會(huì),，班級(jí)召開主題班會(huì)：進(jìn)入初三,，我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣,。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進(jìn)入初三了,，學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加，作業(yè)量可能增大,，考試也將增多,，體育鍛煉目的性更強(qiáng)讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,，好迎接緊張的學(xué)習(xí),。

(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,，讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象,，這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心。

(3)每次學(xué)生集會(huì),，從初一開始，我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,，我們從來不在大庭廣眾下批評(píng)學(xué)生,，事實(shí)說明，凡是大集合,，除非有特殊需要,，多講好話，多樹典型,，多唱正氣歌,，效果是非常好的,。

(三)精心組織考試。

1,、精心制卷,，我們自己的試卷三年來都有1-2個(gè)老師進(jìn)行審定;

2、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),，從初一開始,，我們年級(jí)就特別重視考風(fēng)建設(shè)，因?yàn)榭硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)交流，我們與長(zhǎng)沙名校建立了一些聯(lián)系,，能夠?qū)W習(xí)到他們的長(zhǎng)處;

(四)動(dòng)員家長(zhǎng)配合,。

年級(jí)組和班級(jí)通過充分利用短信平臺(tái)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代化手段以及家長(zhǎng)會(huì),，搞好家校溝通,。初三工作是分階段的，每一段開一次家長(zhǎng)會(huì),，每次家長(zhǎng)會(huì)目的不一樣,。起動(dòng)階段，學(xué)生剛上初三召開,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,，孩子要中考了，孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情,，應(yīng)該高度重視,，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段,，召開家長(zhǎng)會(huì),，公布學(xué)生成績(jī)及進(jìn)退情況。進(jìn)步了,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再接再厲;退步了，幫助孩子分析原因,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。利用家長(zhǎng)會(huì)和科任老師溝通,、交流,，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校,，幫助孩子,。后三個(gè)月是沖刺階段,，這三個(gè)月，學(xué)習(xí)更緊張,，又值春夏換季,，疾病多發(fā)明，要求家長(zhǎng)在生活上更加周到地關(guān)心,、體貼孩子,。在飲食、作息制度,、體育鍛煉等方面,，都要有周到的安排，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、提高免疫力,，好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過家長(zhǎng)會(huì),，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都重視起來,。原來不重視的，看到其他家長(zhǎng)那么重視,，也就行動(dòng)起來,，有的家長(zhǎng)原來想重視，但不知該做什么,，通過開初三家長(zhǎng)會(huì),，聽老師的介紹和其他家長(zhǎng)的介紹，心里也有了數(shù),。由于家長(zhǎng)的重視和支持,，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,，在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下,，逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上，取得好成績(jī),。

我們利用各種形式,，經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣，但我們的榜樣樹立是有講究的,，比如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面，我們把它分解成會(huì)聽課的,、特鉆研的、親近老師的,、上進(jìn)意識(shí)特別強(qiáng)的等等,，一方面鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,，二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法。

教師典型方面,，同樣是分開樹立的,。一是力爭(zhēng)三年我們的老師都能獲得肯定，二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識(shí)的表揚(yáng)相關(guān)老師,，對(duì)于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,，其實(shí)不用經(jīng)常表揚(yáng)，他們的工作態(tài)度,、工作方法,、工作效果每天展示在大家面前，他們的表揚(yáng)已經(jīng)深入到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、甚至家長(zhǎng)心里了。