人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《小兔采蘑菇》說課稿部編版篇一

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌,，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂,、精練有趣、形象生動,、瑯瑯上口,。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋,，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶,，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,，學(xué)習(xí)自然就有了積極性,。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲,，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材,，《綱要》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)為：

根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實際情況,，我確定以下目標(biāo)：

1）體驗在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦,。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚,、害怕、高興的情緒,，大膽進(jìn)行朗誦表演,。

重點：

2,、活動準(zhǔn)備：

場地布置（小樹、花草,、狼,、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾,、籃子若干

《綱要》指出：

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1,、情景教學(xué)法：

“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維,，發(fā)展想象,，開發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景,，在教室里做了簡單布置,，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習(xí)的興趣,，能提高他們的積極性,，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中,，更好的融入自己的角色之中,；

2、示范法：

幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作,、口吻，可以說惟妙惟肖,，所以在本次活動中我就采取了示范法,，讓孩子們模仿老師的表情、動作,、語氣來學(xué)習(xí)兒歌,；

3、游戲法：

整個活動我們就是以游戲的方式開展的,，寓教育于游戲中,，讓孩子們輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

4、此外我還采用了提問法,、表演法,、常識激勵法等對活動加以整合,，是幼兒獲得對特征的餓理解，達(dá)到科學(xué)性,、健康性,、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中學(xué)會兒歌,。

活動過程為：

游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對游戲就有極大的興趣,，再加上教室里的情景,，以及實物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會被深深的吸引,，很快進(jìn)入了游戲角色,。

（二）分段欣賞、表演,，幫助幼兒體驗,、表現(xiàn)兒歌的情緒

在這個環(huán)節(jié)我讓孩子們在情景表演中分段來學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來引導(dǎo)孩子,，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色,，對媽媽所說的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶,，學(xué)起來也非常輕松,，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個環(huán)節(jié)。

（三）朗誦表演兒歌

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌,，對剛才所學(xué)的做個鞏固,，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化,，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮,，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來,，從而達(dá)到鞏固的效果,。

（四）總結(jié)

簡短的幾句話對孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信,，讓他們體驗成功的感覺,。

《小兔采蘑菇》說課稿部編版篇二

今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《小兔采蘑菇》。準(zhǔn)確地說，這個語言活動應(yīng)該是看圖講述,，這個故事情節(jié)簡單,，充滿童趣，通過幼兒喜愛的小兔形象,，讓幼兒更好的發(fā)揮想象,，理解故事的內(nèi)容；通過自己的理解講述故事,，豐富孩子的詞匯,，在老師的引導(dǎo)下完善故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,；老師創(chuàng)設(shè)一些情景,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，培養(yǎng)孩子組織語言的能力與創(chuàng)新能力,。

基于對教材的分析,，我把目標(biāo)定位如下：

⒈完整的、連貫的語言講述故事主要內(nèi)容,，豐富相應(yīng)詞匯：“采了一個又一個,、背、挎”等,。

⒉運用討論,、表演等方式感知、理解故事內(nèi)容,。

⒊能安靜的傾聽同伴的表述,。

本次活動的重點引導(dǎo)幼兒能大膽講述故事內(nèi)容，豐富孩子詞匯：“采了一個又一個”等,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

活動難點：

a、幼兒能夠完整,、連貫地講述故事,。

b、幼兒仿編故事,。小班孩子年齡小,，語言尚處于發(fā)展積累階段、知識儲備很少,，針對這些特點,，我把小班的仿編故事定位于改變故事中的人物，改變故事的背景等等簡單的內(nèi)容,，來解決這一難點,。

為了更好的完成本次活動的目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

1、教具：《小兔采蘑菇》的圖片,，小籃子一個。

2,、花型積塑片若干,。

1、教師通過“拼圖”的方式,，激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

教師創(chuàng)設(shè)這么一個情景：教師將圖片疊成一摞，準(zhǔn)備給幼兒講故事,，這時,，老師故意將“圖片”散落一地，接下來與幼兒一起邊拾圖片邊討論,，進(jìn)行集體拼圖,。在拼圖過程中，教師可以提問以下問題：“圖片中講了誰的故事,？”“怎么知道是小兔的故事,？”“小兔到哪里？”“去干什么,？”通過這些問題,，讓幼兒初步感知、理解故事中的人物,、內(nèi)容,，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣。

2,、幼兒自由講述環(huán)節(jié),。

教師把圖片按正確的`順序放在黑板上，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講故事,。這時老師到幼兒身邊,，運用插話、傾聽,、提示的方式,，了解幼兒已經(jīng)知道了什么和想知道什么。然后請幾位幼兒面對集體完整連貫地講故事,。

3,、教師完整、連貫地講故事,。

教師完整地講故事《小兔采蘑菇》三遍,。教師講第一遍的時候，邊看圖片邊完整地講述，在講第二遍的時候,，可用眼神暗示或者說一半句子讓幼兒接著說等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事,，使幼兒積累完整、連貫講故事的經(jīng)驗,；這一環(huán)節(jié)就能有效地解決本次活動的難點,。教師在講第三遍故事的時候，就用故意將故事內(nèi)容說錯的方式,，讓幼兒辨別,，進(jìn)行糾錯游戲，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

教師創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒仿編故事。我把仿編故事這一環(huán)節(jié)作為延伸活動,；

老師將花型積塑自由地散落一地,。（綠色的是草地、其他顏色是野花）發(fā)揮孩子的想像力,，讓幼兒自由仿編,，大膽講述故事。

在以后的自由活動時間,，老師可以創(chuàng)設(shè)其他情景,，讓幼兒繼續(xù)仿編故事。

《小兔采蘑菇》說課稿部編版篇三

1,、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌,，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣,、形象生動,、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解,。不需要老師過多的解釋,，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶，就能背誦下來,。孩子從中獲得了成就感,，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物,，在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高,?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材,，《綱要》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)為：

根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實際情況,，我確定以下目標(biāo)：

1）體驗在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦,。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚,、害怕,、高興的情緒,，大膽進(jìn)行朗誦表演。

重點：目標(biāo)3

2,、活動準(zhǔn)備：場地布置（小樹,、花草、狼,、草帽,、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干,。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1,、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維,，發(fā)展想象,，開發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景,，在教室里做了簡單布置,，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習(xí)的興趣,，能提高他們的積極性,，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中,，更好的融入自己的角色之中,；

2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng),，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作,、口吻,，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法,，讓孩子們模仿老師的表情,、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌,；

3,、游戲法：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中,，讓孩子們輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4,、此外我還采用了提問法,、表演法、常識激勵法等對活動加以整合,，是幼兒獲得對特征的餓理解,，達(dá)到科學(xué)性、健康性,、愉悅性,、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來,，在游戲中學(xué)會兒歌。

活動過程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）

“興趣是最好的老師”活動一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣,，孩子本來對游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景,，以及實物教具（籃子,、蘑菇…）相信他們會被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色,。

（二）分段欣賞,、表演，幫助幼兒體驗,、表現(xiàn)兒歌的情緒

在這個環(huán)節(jié)我讓孩子們在情景表演中分段來學(xué)習(xí)兒歌,，以兔媽媽的形象來引導(dǎo)孩子，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色,，對媽媽所說的一切都非常感興趣,，不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松,，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個環(huán)節(jié),。

（三）朗誦表演兒歌

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌,，對剛才所學(xué)的做個鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸,，人物的變化,，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥,，所以他們又會興致勃勃的表演起來,，從而達(dá)到鞏固的效果。

（四）總結(jié)

簡短的幾句話對孩子的表演進(jìn)行肯定,，給予他們自信,，讓他們體驗成功的感覺。

《小兔采蘑菇》說課稿部編版篇四

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點,，尤其喜歡游戲和運動,，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥,，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中,，讓幼兒在玩中學(xué),，在動中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，孩子們學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，效果也會更好,。

根據(jù)材料,，我制定了以下兩個目標(biāo)：

1、通過活動,，讓幼兒感知"1"和"許多",，并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

重點和難點：

重點：通過操作游戲活動,，讓幼兒感知"1"和"許多",。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量,。

小兔頭飾、各色的蘑菇,、籃子一個,、魔術(shù)盒一個

1、嘗試活動

師：兔媽媽要和我們來玩一個小兔采蘑菇的游戲,，我們一起來看看有一些什么樣的蘑菇,？有紅蘑菇、綠蘑菇,、黃蘑菇,、很多蘑菇

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個,，一邊拿一邊說："我拿了一個什么顏色的蘑菇,？"

2、提高嘗試——小兔采蘑菇

a,、到草地上去采蘑菇,，不過小兔要聽媽**命令一邊做動作一邊來到草地上。"拍一下,、拍許多下/跳一下,、跳許多下/走一步、走許多步/[這個環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過程以跳為主結(jié)合一和許多,，讓孩子了解1和許多的]

b,、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說："我采了一個什么顏色的蘑菇,？"

3,、結(jié)束講評：

讓孩子表達(dá)我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧?。ㄌ幌?跳許多下）