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小兔采蘑菇活動策劃篇一

基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,。”促進幼兒平衡能力,、合作能力,，設(shè)計本次體育活動。

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)幼兒的鉆爬動作,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2,、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神,。

活動準(zhǔn)備：

山洞2個、平衡木2個,、體操墊2個,、自制蘑菇若干、小兔手偶,、錄音帶,、錄音機。

活動過程：

師：孩子們,，今天天氣真好,，我們一起來活動活動身體，請大家準(zhǔn)備好,，跟著音樂動起來,。（放音樂《勞動最光榮》）

師：孩子們，你們看這是什么,？（出示手偶小兔）幼兒指認,。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶,。小兔是怎么向前走的,？（幼兒學(xué)小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當(dāng)兔耳朵，兩腿并攏,，膝蓋稍微往下蹲,，使勁一跳。現(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳,，邊跳邊數(shù),，每個寶寶跳10下。（集體練習(xí)兔跳）

師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話,，說兔奶奶病了,，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了,，怎么辦呢,？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）

師：你們真是一群有孝心的好孩子,?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過草地（體操墊）,，走過小橋（平衡木）,，鉆過山洞，你們有信心嗎,？（有）

整隊,，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準(zhǔn)備好,，跟著媽媽出發(fā)了,。（領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊）

師：孩子們，前邊就是草地,，爬的時候要小心,，千萬不要掉下去。

領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳,，來到小橋前,。

師：孩子們，過小橋了,，請在橋中間走，可別掉下去,。

兔寶寶一個跟著一個過小橋,，跳到山洞前。

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師：鉆山洞嘍,，低下頭,，彎著腰，千萬別碰頭,。

跳到蘑菇地,。

師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地,，你們高興嗎,？（高興）因為道路難走，蘑菇又大,，為了大家的安全,，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇,。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們原路返回,，你們一個挨著一個,，別掉隊。

帶領(lǐng)兔寶寶返回,，回來后把蘑菇放入筐中,，整隊。

師：孩子們剛才都非常勇敢,，表現(xiàn)真棒,。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎,？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇,，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛,，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇,，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油,，后面的寶寶依次進行,，哪隊最先完成，哪隊獲勝,。

給第一名發(fā)紅花,，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。

寶寶們真能干,，采了這么多蘑菇,，累了吧，我們一起放松放松,。點點頭,，點點頭；抖抖手,，抖抖手,；扭扭腰，扭扭腰,；抬抬腿,，抬抬腿；（2遍）時間不早了,，兔奶奶一定著急了,，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。

小兔采蘑菇活動策劃篇二

星期日早晨晴空萬里，小兔子樂樂和兔媽媽去郊外采蘑菇,，他們提著籃子興高采烈的上路了,。到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊樹,，紫紅的喇叭花,，金黃的向日葵等等真是大開眼界，美不勝收,?！白卟粍恿耍托菹⒁幌隆蓖脣寢寶獯跤醯卣f,。小兔樂樂高興的說：“快點走,，再不走就到中午了?！边@下才把媽媽動員起來,，走了一會兒，終于到達森林了,，因為小兔是第一次來采蘑所以專門舉行了一場采蘑菇比賽,。比賽開始了，小兔樂樂看見媽媽挑又黑又大的蘑菇來摘,，然后他就不管媽媽了自己一個人去采摘那些顏色鮮艷的'蘑菇了,。

兔媽媽看見了，放下手中的活,，謝小兔那邊了,，搖搖手，親切地說：“吃了會拉肚子的,。小兔奇怪地問為什么不能吃,。”小兔奇怪地：“問為什么不能吃,？”兔媽媽意味深長的說：“那些蘑菇有毒,，看東西不要只看外表，而是要看實質(zhì),。”小兔悠然吠悟,。

通過這篇童話故事,，小兔樂樂懂得了看東西不能光看表面的道理。

小兔采蘑菇活動策劃篇三

練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進跳,，能較靈活的跳躍,。

能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進跳,。

蘑菇,、筐等。

一,、熱身運動

1,、導(dǎo)語：今天，天氣真好,，媽媽帶你們到草地上玩吧,。

2、集體邊念兒歌邊做動作,。

小白兔,，跳跳跳，跳到東,，跳到西（學(xué)小兔跳,，向左、右方向輪換跳,。）,；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢,，嘴里發(fā)出呼嚕聲）,。

兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來,?！?/p>

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作,。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動）,，大家一起來做操（擴胸運動），伸伸臂,，伸伸臂（伸臂兩下）,，踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下）,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步,，最后伸出兩個大拇指）,。

二、新授游戲“小兔采蘑菇”

1,、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣,。

兔媽媽說“今天天氣真好,，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢,？小河里有許多石頭,，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的,?！?/p>

2、示范新授動作,。

教師邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進跳：兩手在頭頂做耳朵,，兩腿微曲，雙腳并攏,，用前腳掌輕輕地跳進紅圈,，再跳進黃圈，依次把圈跳完,。

3,、分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地,。

4,、請個別幼兒示范，幼兒再次練習(xí),。

5,、進行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進一步鞏固新授動作,。

把小兔分成四組,，分別跳過小河，到蘑菇地采蘑菇,，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進筐里,。聽到媽媽說天黑了，小兔趕快跳回家,，把蘑菇倒進婁子里,，再次提醒幼兒互相幫助。

三,、結(jié)束活動

小兔采蘑菇活動策劃篇四

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2,、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序,。

3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5,、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

1,、ppt

2、蘑菇點卡,，兔子四只,。

一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好,，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情,？"（出示ppt）

二、兔媽媽采蘑菇

（1）師："兔媽媽去采蘑菇了,，看一看,，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇,？"（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎,？""哪里不一樣,？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

三,、給小蘑菇排排隊

（1）師："小朋友們真厲害,，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,，兔媽媽才可以帶回家,，誰來幫助兔媽媽？"

（2）請一位幼兒上來操作,，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證

四,、給小兔子送蘑菇

（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃,，,，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎,？哪里不一樣？""哪里不一樣,？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點,。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分,。

小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的,。（請幼兒示范，幼兒回答,，教師驗證）

五,、游戲：分享小蘑菇

（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,，想分享給別人家的小兔子,，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作,，教師并驗證）"看,，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇,。你們看一看,，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣,？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說,，你的小蘑菇上面，有幾個點點,？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇,，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,，把你的小蘑菇送上來,。（依次送2—4）

（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了,，兔媽媽為了謝謝你們,，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

游戲是幼兒最感興趣的活動,，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部,，達到運動的目的,。活動中,，教師用語言,、動作,、表情,、眼神等與幼兒進行交流,，增進師幼間的情感。

小兔采蘑菇活動策劃篇五

1,、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂,。

兔子頭飾每人一個,，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅,、綠籃子各一個。

能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

1,、情景導(dǎo)入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎,？你是怎么走的呀,？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴,，走起路來跳跳跳,。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,，我們種的蘑菇長大了,，我們一起去采蘑菇吧。

2,、游戲兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍,！我們一定要跳著去采蘑菇,，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里,。

a,、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳,。

b、提醒每次只能拿一個蘑菇,。

c,、鼓勵幼兒多采幾次。

3,、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧,。

4、再次采蘑菇后結(jié)束,，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,，我們一起抬回家吧。

小兔采蘑菇活動策劃篇六

：1,、愿意參加體育游戲,，體驗協(xié)商合作的快樂。2,、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳,，鍛煉腿步力量。3,、能與同伴友好合作,，完成游戲。

：紅,、黃蘑菇卡片若干,；小兔頭飾與幼兒人數(shù)相同；兔媽媽,、大灰狼頭飾各一個,；大蘑菇傘12把；平衡木一塊,；墊子兩塊,。

一、開始部分

1,、熱身運動今天天氣真不錯,！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧,。（小白兔,，伸伸耳，彎彎腰,，跳一跳,，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

二、基本部分

1,、幼兒自由探索跳,。“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會‘跳’,，我們一起來跳跳吧,。”（1）幼兒自由跳,，教師觀察幼兒跳的動作,。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒,，我們請他來跳一跳吧,！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的,？（3）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎,，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳,，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能,。

2,、練習(xí)向前行進跳，小兔學(xué)采蘑菇,。（1）“看,，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇,，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧,！”幼兒將采回來的放進相應(yīng)的籃子里。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地,，媽媽和寶寶一起踩蘑菇,。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇,，媽媽采好累啊,，你們累了嗎？那我們休息下吧,！”教師評價,，幼兒原地坐著休息。

3,、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設(shè)置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地,，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當(dāng)遇到壞人時,，寶寶要是躲在蘑菇下,，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來,，可她一個人抬不動,，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎,？”“蘑菇太大了,，一個人抬不回來，怎么辦,？引導(dǎo)幼兒想出多人抬得辦法,。”（2）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路,，一條要過小橋,，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地,。請小兔子找你喜歡的路,，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎,？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲,。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了,，多人躲傘,。

三、結(jié)束部分天黑了,，我們要回家吃飯了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇七

1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力,。

3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5,。

1.教具準(zhǔn)備:蘑菇，兔子,，蘿卜,數(shù)字卡片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:會點數(shù)4以內(nèi)物品,，會玩數(shù)字游戲,。

一、預(yù)備活動,。

1.師幼互相問候,走線,。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》。

二,、集體活動,。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù),。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4,。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔,?！?/p>

3.認讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。

4.請個別幼兒上前用教具演示,，用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5,。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少,，進一步理解4比5少1,，5比4多1。

三,、操作練習(xí)《按數(shù)取物》,。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四,、游戲：抱抱團。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5,。

五,、活動結(jié)束,整理學(xué)具及場地。

1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實際意義,。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品,。

小兔采蘑菇活動策劃篇八

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳,、鉆,、爬、跨躍的動作技能,。

2.體驗游戲活動的樂趣,。

一、熱身活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

二,、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳,、鉆、爬、平衡的基本動作,，并講解動作要領(lǐng),。

1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習(xí),。走障礙物前,，教師詳細講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物,，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng),，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走,，不能推搡,，也不能擁擠。

(1)過獨木橋：兩手側(cè)平舉,，以保持平衡,。

(2)鉆山洞：雙手著地，兩膝著地,，爬過山洞,。

(3)過小河：爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河，上身正直,，保持重心平衡,。

(4)走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡,。

2.幼兒進行練習(xí)活動,，教師進行指導(dǎo)。

三,、教師扮演兔媽媽的角色,，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們,，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞,，再跨過小河,，練習(xí)三遍。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒回家,。

1.教師：孩子們，天黑了,，咱們應(yīng)該回家了,。

2.教師帶幼兒原路返回,。

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆,、爬,、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力,。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響,。因此,，在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

小兔采蘑菇活動策劃篇九

1,、幼兒主動探索滾球,、自拋自接、拍球,、傳球等玩球的方法和技能,。

2、樂意參加體育活動,，體驗玩球的興趣,。

3、提高幼兒控制能力,，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

5,、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

圈、皮球,、體操墊,、小椅子、球架,、磁帶,、紅黃綠大球若干。

練習(xí)自拋自接球,；按顏色進行分類,。

一、開始部分,。

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩,，拍一拍,，它就跳，滾一滾,，到處跑,，踢一踢，就前進,?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）。

二,、基本部分,。

1、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,，并讓幼兒做示范（拍球、滾球,、拋接球等）,。

2、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法,。

3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球,，要有球的孩子保護好球,，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》,。

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂,，幫王大爺把小豬趕回家,。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊,，想各種辦法把小豬趕回家,。

（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝,。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬,。

三、結(jié)束部分,。

播放音樂做放松活動,。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）。

多元價值分析：

1,、通過玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動腦思考,、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2,、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展,。

3,、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

小兔子是幼兒非常喜歡的`動物形象,，在平時的戶外體育活動中,，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好,，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過,，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力,，結(jié)合本班實際情況,，我設(shè)計了本次活動。

1,、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2,、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,，充分體驗游戲的快樂。

3,、增強幼兒的身體素質(zhì),。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

1,、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,，充分體驗游戲的快樂。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個）,，紙棒、呼拉圈,、墊子,、弓形門，小蘑菇若干,，“兔子舞”音樂,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會雙腳向前跳,，向上跳,，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

1,、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好,，小兔和媽媽一起來做做運動吧！（幼兒隨音樂做熱身運動,。）,。

音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言,、動作和幼兒進行交流,，腿部活動適當(dāng)多一些，使幼兒達到熱身的目的,。

2,、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,，需要小兔子掌握一項本領(lǐng),，才能采到蘑菇。什么本領(lǐng)呢,？看媽媽做一遍,。（教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進行第一次練習(xí),，教師訓(xùn)回指導(dǎo),，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子）。

請動作規(guī)范的幼兒做示范,，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強調(diào)動作要領(lǐng),。

第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進行練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿,，同樣起到對比的作用,，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離,，體現(xiàn)出教師尊重,、熱愛幼兒。

3,、游戲部分：

第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇,，教師指導(dǎo)，游戲后進行點評,。

規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時,，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇,，從原路返回。

第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠,、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,。游戲后教師進行點評,。

游戲過程中,，教師使用鼓勵性語言,，如好的,、真棒等,，增強了幼兒的自信心,，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評,，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng),。

4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）。

重點放松了腿部,，配上音樂，做到前后呼應(yīng),。

游戲是幼兒最感興趣的活動,，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部,，達到運動的目的。活動中,，教師用語言、動作,、表情、眼神等與幼兒進行交流,，增進師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試,，幼兒參與游戲的同時,，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲,。

游戲結(jié)束時的放松運動,，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng),，達到放松的目的,。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中,，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影,，說明幼兒很喜歡在這個活動,，積極性很高,，興趣濃厚,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十

一天，小兔子去山上采花朵,，小兔子看見了一個又大,、又美味的蘑菇，鮮嫩的蘑菇像一把把雨傘一樣,。

突然,，天黑了，烏云密布了,。沙,，沙，沙,?？耧L(fēng)大作，就下起雨了,。小兔子拿著蘑菇來擋雨,，準(zhǔn)備走了。小兔子看見了小松鼠全身濕淋淋的,，非常不高興,。于是，小兔子就給小松鼠擋雨了,。

小兔子就跟小松鼠一起來到家,，回到家里后，小松鼠說：”謝謝你,，小兔子,，你是一個樂于助人的小兔子。”小兔子回到自己家里后,，告訴爸爸媽媽,，爸爸媽媽說：“你是一個好孩子?！毙⊥酶嬖V爸爸媽媽一件事情,，我去采了一朵大蘑菇，兔爸爸媽媽心里非常高興,。

小兔子今天非常高興,，采到了一個很大的蘑菇，還做了一個好事,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十一

一天陽光明媚,，天氣晴朗，小兔子一早起床,，提著籃子去采蘑菇,，走著走著，看到了前面有又香又嫩的蘑菇,，可它被一條又寬又大的小河擋住了去路,。

小白兔正著急的時候，一只又高又大的大象走了過來,，小兔子對大象說:“大象伯伯可以幫我一個忙嗎?”大象問:“是什么?”小兔子說:“可以幫我過河嗎?”大象說:“好呀!”不過,，我?guī)湍懔诉@個忙你要給我一些蘑菇，小兔子說:“好的”,。

大象好高呀!小兔子這么矮小,，小兔子自言自語的想，這么高的大象一定能背得起我的,，小兔子對大象說:“大象伯伯,，如果你能背我過河，我就給你一些蘑菇,?！贝笙笳f:“可以,，小兔子立刻跳到大象的背上,。

大象幫小兔子過了河，采到了新鮮的蘑菇,，小兔子把蘑菇帶回家,，為了感謝大象伯伯，它請大象伯伯喝了一碗蘑菇湯,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十二

在昨夜的一陣春雨過后,，今天天氣格外的晴朗，兔媽媽叫小兔子準(zhǔn)備一起去森林里采蘑菇,。小兔子聽到這個消息高興極了,，經(jīng)過昨夜春雨的洗禮后,，今天森林里的蘑菇一定又大又新鮮呢。說著小兔子就提著籃子和媽媽一起想森林里走去,。

過了一會兒,，來到了森林里，小兔一蹦一跳地在大樹下玩耍,。兔媽媽著急地喊道：“小兔,，不要跑，今天到森林里是為了學(xué)習(xí)采蘑菇的,，不是來玩的,。

等兔媽媽把蘑菇采到半籃的時候，小兔突然喊道：“媽媽,，快來,，我看到了幾個色彩鮮艷的大蘑菇?！?/p>

兔媽媽跑到小兔那邊,，小兔正準(zhǔn)備采那幾個大蘑菇，兔媽媽看見了,，就叫住了它,，搖了搖手，說：“小兔,，不能采這些蘑菇!

小兔有些疑惑,，問：“媽媽，為什么不能采這些蘑菇呢?這些蘑菇多么好看啊!一定很好吃,?！?/p>

兔媽媽一本正經(jīng)，說：“色澤鮮艷的蘑菇是不能吃的,，它們大多都是有劇毒的呢,。”

小兔子聽了媽媽的話,，連連點頭,，心里想著原來這些好看的蘑菇這么可怕啊。在兔媽媽的知道下,，小兔子采了滿滿一大籃子的蘑菇呢,。

采完蘑菇，兔媽媽帶著小兔高興地回家了,。

小兔采蘑菇活動策劃篇十三

“哈哈,，今天空氣真清新啊！,，我又可以到森林里采蘑菇了,！”小兔挎上籃子，向森林跑去,。跑著跑著,，一條小河擋住了他的去路。他急得抓耳撓腮,，左看看,，右看看，河水嘩嘩地流著,，他急得不知道如何是好,，自言自語道：“這可怎么辦呀！”

正在這時,，從遠處游來一只烏龜,，小兔子靈機一動，想出了一個好辦法,，他連忙揮著手喊：“烏龜爺爺,，您可以把我馱過河么？”烏龜爺爺微笑地點了點頭,，說：“當(dāng)然可以了,！”小兔聽了高興得不得了，他“嘭”地一下子跳到了烏龜爺爺?shù)谋成?，坐得穩(wěn)穩(wěn)的,，就像坐在沙發(fā)上一樣舒服。小兔心里美滋滋地向烏龜爺爺說道：“真是太謝謝您了,！”

小兔子上了岸,，向烏龜爺爺揮揮手說：“再見！”烏龜慢悠悠地向前游去,。

點評：

小作者的想象力很豐富,，語言表達能力也很好，故事編排的很合理,，把小兔子的機靈的一面表現(xiàn)的很到位,，烏龜爺爺助人為樂的精神也很值得學(xué)習(xí)，文中的語言描寫很詳細,，能夠清晰的把故事的來龍去脈展現(xiàn)給讀者,，很好,！