學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇一
靜下心來認(rèn)真收看了4集師德專題片,，感觸頗深,，作為一名走上三尺講臺不滿三年的新教師來說，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露,，為我指明了前行的方向,，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會和拙見。
百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。
有許多教師常常埋怨：教師所得并不多，但社會對教師的要求卻十分苛刻,。其實,，這種怨言大可不必。人們之所以對教師提出苛刻的要求,，那是因為他們在無意中把教師當(dāng)成了自己的偶像,，從內(nèi)心深處，他們覺得教師應(yīng)是十全十美的完人,，他們希望教師正在他們的心目中保持完美,。從某種意義上說，人們正是把對社會道德的希望寄托在教師身上,。尤其是當(dāng)人們看到了許多腐敗現(xiàn)象,，感覺到一部分人的道德淪喪之后，他們殷切地希望教師能守住道德防線,。這是人心向善的表現(xiàn),，是人們對教師最大的信賴。因此當(dāng)教師作了不該做的事,，別人提醒道：你是教師時,，我們千萬別忙著以教師也是人來自辯。教師當(dāng)然也是人,，但教師在社會人們心目中的地位,，決非一般的人，而是堪為表率的人,。人們給了教師這樣的地位,，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé)。
是的,，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生,。但是僅僅做到這一點，還是難以令人滿意的,。在道德取向問題上，全社會都將把目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞,，作為評判社會道德風(fēng)尚的一大標(biāo)志,，作為自己修身養(yǎng)行的一個坐標(biāo)。從這個意義上講我們更有理由認(rèn)為：師德是社會的母體,。
面對現(xiàn)實,，師德教育，任重道遠(yuǎn),。作為一名教師,，應(yīng)努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì),。勤奮學(xué)習(xí),，勤奮工作，勤奮筆耕,，勤于鉆研,，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教師,，是否勤奮學(xué)習(xí),，勤于鉆研，有沒有進(jìn)取精神,，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分,。業(yè)精者堪稱師，而業(yè)精于勤,。作為教師,，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，使自己的一桶水常滿常新,。要努力做到學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精良,，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力,。如此,，講起課來才能深入淺出，旁征博引,，成竹在胸,，得心應(yīng)手。才能立足于講壇,，贏得學(xué)生的尊重和敬佩,。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇二
前幾天，我校全體教師深入開展了師德學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，我受益不淺,，感觸頗多。
"學(xué)高為師,，身正為范",，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。
愛學(xué)生,，就要對學(xué)生負(fù)責(zé),，就要嚴(yán)格要求學(xué)生。有一次,，有個平時比較好的學(xué)生,，上課趁老師不注意時，偷喝水,，我發(fā)現(xiàn)后,，沒有嚴(yán)厲批評他，而是用眼神制止,，他也很知趣,。下課后，我單獨找他談話,，他很后悔,。我跟他說，這件事,，你要在班級做好引導(dǎo),，否則,，其他學(xué)生不知咱倆已經(jīng)談了，還以為我不管呢,，以后這樣的事情就會經(jīng)常發(fā)生,。他知道老師給他留面子,，他從那以后,，對自己要求很嚴(yán)格。在他的帶動下,，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn),。
師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂"其身正，不令而行"否則,，“雖令不從”,。要求學(xué)生保持校園衛(wèi)生，見到垃圾主動撿起,，老師就一定要率先垂范,，尤其是在學(xué)生面前不僅要不扔垃圾，還要有垃圾就要撿起,。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展,。
有人說："如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,。"反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為"教書匠",，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名,。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染教育每一個學(xué)生,。
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇三
“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，然而,，又不僅僅局限于傳道、授業(yè),、解惑,。一位具有崇高師德的教師在他身上更應(yīng)體現(xiàn)出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力。我想,，這種人格的魅力內(nèi)涵包括了“廉潔從教,，為人師表”。
“廉潔從教,，為人師表”是新時期教育的必然要求,，也是作為一名教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則?！皩庫o以致遠(yuǎn),，淡泊以明志”，作為教師就應(yīng)該把教育當(dāng)成事業(yè),，安心于教育,，淡泊名利。時下,，在物欲橫流的社會,，教師也應(yīng)該守住教育這片凈土,。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻(xiàn)精神,。作為教師,，應(yīng)當(dāng)樹立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想,。教育亂收費,，收受學(xué)生家長紅包，私自課外補(bǔ)課再收費,，想方設(shè)法追名逐利沾得一身銅臭等現(xiàn)象都是與廉潔從教而格格不入,。
教育是塑造人的活動。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”,，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,。試想如果要求學(xué)生做到,，而老師卻做不到，又怎樣去教育學(xué)生,。教師應(yīng)該身體力行做學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率,，工作中的楷模，生活上的榜樣,。
沒有學(xué)生,，哪來教師。正是有了學(xué)生才有教師,，正是有了學(xué)生才需要教師,。教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛的教育”，對學(xué)生充滿“愛心”,?！皼]有愛就沒有教育”，愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生健康成長,，就要教會學(xué)生學(xué)會做人，就要教育學(xué)生立志成才,。
怎樣才算愛學(xué)生呢,？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到有教無類，寬嚴(yán)相濟(jì),。教育的對象千差萬別,，但在教師眼中都是學(xué)生,，所謂“優(yōu)生”與“差生”應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼,。愛學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作和生活中，如春風(fēng)化雨,，愛在細(xì)微處,；對學(xué)生多一點關(guān)心和尊重，多一點情感投入,，多一點耐心細(xì)致,，多一點鼓勵支持，多一點深切關(guān)注,，走進(jìn)學(xué)生心靈,。但愛學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展,，在教育過程中,，還應(yīng)做到嚴(yán)格要求學(xué)生，該嚴(yán)則嚴(yán),。
有人把教師比喻成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”,，形象而生動的比喻,，刻畫出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對得起“教師”這一稱呼,，而最好的詮釋莫過于盡職盡責(zé),、忠于職守。
首先要服從工作安排,。一個學(xué)校就是一個整體,，作為教師就要從大局出發(fā)，不計較個人得失,，服從工作安排,，為集體分憂。
其次要將工作做好,。工作中,，雖然沒有最好，但有更好,，作為教師應(yīng)盡自己最大努力和能力將工作做到更好,。做不好或不想做好或安于現(xiàn)狀等于無事徒勞，一事無成,。
社會在發(fā)展,，時代在進(jìn)步,。教師如固步自封，只能落后于社會前進(jìn)的步伐,，而被時代所拋棄,。正如一個通俗的比喻那樣，我們要給學(xué)生一杯水,，就必須自己先要有一桶水,。“腹有詩書氣自華”,，當(dāng)今科技日新月異,，教育思想、教育理念,、教育手段更新突飛猛進(jìn),，這就需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將那些先進(jìn)的教育思想,、理念和手段運用到教育中,，為教育教學(xué)服務(wù)。
“提升自我,，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習(xí)。教師要“提升自我,，完善自我”應(yīng)做到這幾點：第一,，積極參加教師職務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，豐富自己的學(xué)科知識,，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念,，掌握先進(jìn)的教育手段。第二,，向先進(jìn)學(xué)習(xí),。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學(xué)習(xí)典范,。其實,，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師，體現(xiàn)在他們身上的閃光點是我們學(xué)習(xí)的一筆寶貴財富,。第三,，學(xué)會反思。我們的工作有成績但也不可能盡善盡美,，反思成績的取得以便我們能更好的總結(jié)經(jīng)驗,，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué)，這些都值得我們?nèi)ビ兴?、有所想?/p>
教師的工作平凡而偉大,，普通而崇高,，教育事業(yè)人重而道遠(yuǎn)?！叭酥圃诮?，教之善在師”，寧靜致遠(yuǎn),，淡泊名利,，做崇高師德的實踐者。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇四
通過學(xué)習(xí)《意見》,，更加堅定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族,、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子,。重要不重要,，掂量掂量，分量不輕,，為師者,，沒有理由褻瀆，只有朝圣,、敬畏本職,，才是為師之道，為師之理,?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。
學(xué)校教育育人為本,，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“,，可以說,，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變,，基于師德的落地生花,，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意,，而在真實的愛的教育中自然孕化,，是一份濃濃的對教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對學(xué)生的真誠的愛護(hù)與熱情,，是一份由心而出的對教育付出的正能量,，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè),，而不僅僅是愛的名義下的種種,。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
師德教育活動的學(xué)習(xí)，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心,；身處幽蘭谷,，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝,，紅顏憔悴,；任憑歲月更迭，世事滄桑,。我將用我的慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，默默耕耘，不彷徨,，不退縮,，風(fēng)雨兼程，勇往直前,，守住心中的那片陽光,。
堅守一方凈土，用愛寫好師德,。爭取做一名最美麗,，最幸福的人民教師！
立師德樹師風(fēng)心得體會篇五
我對師德的理解就是一個教師要操守教師的職業(yè)道德,，要從六個方面去規(guī)范：愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。
作為公民要愛國守法,，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè),。自己守法，也要教育學(xué)生愛國守法,。同時要學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī),，如《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),，做到知法,、守法,。同時要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種時政,，保持與黨和國家方針政策的高度一致,。特別是教育學(xué)生時，不違背黨和國有方針政策,。
愛崗不是一句空話,，我從1985年畢業(yè)至今，一直在基層扎根,，主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)課程,。也開設(shè)了其他多門課程，如計算機(jī)基礎(chǔ),、basic語言,，企業(yè)管理等。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干,，學(xué)生每取得成績,，總是與我分享。
敬業(yè)也不是一句空話,，在多年的教學(xué)工作中,，特別是近十年的對口升學(xué)教學(xué)中，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗,，特別是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，成績有較大的提高。在具體工作中,，作業(yè)是全批全改,，對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在高三復(fù)習(xí)中,，總結(jié)出多講精煉,，少講精煉等系列復(fù)習(xí)對策。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性,。
教師這個職業(yè),，有特殊性，要心中有愛,，要愛學(xué)生，在日常教學(xué)及生活中,，職校的學(xué)生大多住校,，要教學(xué)生一些生活常識（包括各種安全常識），關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活起居,，關(guān)注學(xué)生身心成長,。同時尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。事實上這樣做老師反而會贏得學(xué)生的愛戴與擁護(hù),。要積極幫助學(xué)生申請困難助學(xué)資金,，幫助學(xué)生度過難關(guān)。
我深切體會到教書育人的重要性,，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養(yǎng)社會合格的勞動者,。特別是對職業(yè)高中的學(xué)生，一定要愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，與學(xué)生交朋友，才能與學(xué)生打成一片,。同時學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些行為有偏差，要有耐心,，要循循善誘,，不能著急，同時還要細(xì)心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中的閃光點,，及時跟進(jìn)，及時鼓勵,，及時給力,。
要堅守教師的職業(yè)操守，要一身正氣,，要清貧一點,，保持良好的公眾形象，善于與學(xué)生,、同事,、家長保持良好的溝通，科學(xué)地處理各種問題,，把自己的全部精力放在工作中,，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。
要活到老,，學(xué)到老,，教師這個職業(yè)一定要保持一棵年輕的心，要有很強(qiáng)的求知欲,，如今我們國家在高速發(fā)展,，我國的教育事業(yè)也在高速發(fā)展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識,，只有這樣才能與時代教育要求符合,。同時教育這個職業(yè)專業(yè)性是很強(qiáng)的,，也需要我們學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識，更新教育理念,，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門推廣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，充分利用這個平臺學(xué)習(xí)新知識，增大交流的機(jī)會,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
踐行師德是一個教師必須要做的，幾十年來我一心在基層教育崗位上,，認(rèn)真做好每一件事,，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生,。從古到今,，中國的士大夫歷來講德，要求人們要做一個正直的人,，做一個有德之人,。
作為一個教師，要有師德,。師德是什么,？
師德是教師的道德意識、道德關(guān)系和道德活動的總和,。是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內(nèi)容,。
提升修養(yǎng)尤其重要,，如何提升師德修養(yǎng)，一是要學(xué)習(xí),，二是要實踐,，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成,，互相促進(jìn),，互為提高。時代在發(fā)展,，學(xué)習(xí)是伴隨我們的終身行為,，因此終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求，師德的時代要求在發(fā)展,，因此我們需要在學(xué)習(xí)中提升并明了時代對師德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。
提升師德修養(yǎng)主要有三個方法，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識,，二是在實踐中學(xué)習(xí)師德模范,，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為，是否符合師德的要求,。
我是85年安師大數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分到這個廠辦學(xué)校執(zhí)教，三年普高數(shù)學(xué)教學(xué),，因為生源的原因,，普高停辦，我又承但了三年初中數(shù)學(xué)教學(xué),，三年成人中專數(shù)學(xué)教學(xué),，十二年職高及技校的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時還開設(shè)了多門計算機(jī)課程等其他課程,。
對與我來說,，教材、教參,、大綱,，隨著對象的變化，我必須要重新學(xué)習(xí)適應(yīng)變化,。
學(xué)校在發(fā)展,，學(xué)校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機(jī)遇，在九四年,，學(xué)校確定我負(fù)責(zé)籌建電教,，特別是機(jī)房，校園網(wǎng)等,，這對于我來說,，是很困難的，我只是在大學(xué)學(xué)了basic語言,，其他軟硬件知識懂的很少,，面對困難，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習(xí),，借機(jī)到大學(xué)中短暫聽課學(xué)習(xí),，同時利用業(yè)余時間在實踐中邊學(xué)邊干，完成了各項電教建設(shè)的任務(wù),。因此,，終身學(xué)習(xí)也是師德修養(yǎng)的時代要求。
在對口升學(xué)教學(xué)中,，我面臨的學(xué)生來自全省各地,，有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)沒有學(xué)，有些只學(xué)了一年,、二年等,，各種情況都有,，這些情況在重點高中教學(xué)中是沒有的，也是不可思議的,，但這個情況也是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展存在的問題,，學(xué)生家長把學(xué)生放在我們學(xué)校，作為教師就要與時俱進(jìn),，認(rèn)真研究學(xué)情,，制定學(xué)、教方案,，利用各種方法補(bǔ),，具體方法就是首行對入學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行摸底，這個底就是小學(xué)數(shù)學(xué)知識測試,，初中一年知識測試,，初中二年級知識測試，最后是初中數(shù)學(xué)知識測試,，對每個學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及基礎(chǔ)進(jìn)行分析,，同時還與學(xué)生面對面的詢問，把握了學(xué)生知識體系后,，引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專業(yè)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識較好的學(xué)生進(jìn)入機(jī)電類學(xué)習(xí)等，同時引導(dǎo)部分學(xué)生參與對口升學(xué),。
作為一個人民教師，一要理解師德,，二要踐行師德。
我們教師就是要一輩子按師德標(biāo)準(zhǔn)踐行,。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇六
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。每個老師都應(yīng)該擁有良好的師德師風(fēng),，作為老師的你有寫師德師風(fēng)心得,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“師德師德周心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！
一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
五,、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
一、教育就是愛
首先,，教育的本質(zhì)就是愛,，沒有愛，就沒有成功的教育,，既然選擇,，就必須熱愛。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力,，只有熱愛，才能進(jìn)取,，才能創(chuàng)新,，才能奉獻(xiàn)。因此,，在平常的教學(xué)工作中,，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生正確人生觀,、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性,。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),，正如市教育局__局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會用尺子，學(xué)會真正地用心去衡量,，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,，甚至是可造之才。因此,，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能,。或許將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員,。
其次，對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁,，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,，都應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生,，尤其是個性孤僻，成績稍差的學(xué)生,。要以足夠的愛心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他,。多一點關(guān)心,，少一點冷漠；多一點耐心,，少一點埋怨,?！鞍烟貏e的愛,，給特別的你”，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,，提高興趣,，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此，作為一名教師,，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識，學(xué)會創(chuàng)新,，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”,。二要以身作則,，率先垂范，身教重于言教,，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此，教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重,，得到學(xué)生的愛,，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財富。
總之,，作為一位人民教師,，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟,，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用x校長的話說,，就是要本著職業(yè)良心,，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生,，用魅力去影響學(xué)生,，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信,、守法,、自尊、自愛,、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會責(zé)任感的人才！
偉大的教育家陶行知先生在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》一文中指出：“自從蒙臺梭利畢生研究幼兒教育以來,，世人漸漸地覺得幼稚園之效力;自從小學(xué)注意比較家庭送來與幼稚園升來的學(xué)生性質(zhì),，世人乃漸漸地覺得幼兒教育實為人生之基礎(chǔ)，不可不趁早給它建立得穩(wěn),。兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需之重要的習(xí)慣,，傾向，態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。換句話說,，六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養(yǎng)得好,，以后只需順著他繼長增高的培養(yǎng)上去,，自然成為社會優(yōu)良的分子;倘使培養(yǎng)得不好，那么,，習(xí)慣成了不易改,，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變,。這些兒童升到學(xué)校里來,，教師需費盡九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣，壞傾向,，壞態(tài)度,。”從這段話中我們可以看出,，幼兒教育在人生教育中占有重要的地位,。
第一，生活即教育,，在生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陶行知先生根據(jù)我國的國情,，提出“生活即教育”,。陶行知先生認(rèn)為：“要先能做到‘社會即學(xué)校’，然后才能講‘學(xué)校即社會’;要先能做到‘生活即教育’,，然后才能講到‘教育即生活’。幼兒教師要樹立生活即教育的教育理念,，在生活中滲透,、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在生活中向幼兒滲透感恩他人的習(xí)慣,，在游戲中培養(yǎng)幼兒講文明、有禮貌的習(xí)慣,。幼兒園小班幼兒大多在三歲左右,，幼兒入園的第一個星期我們就教育他們怎樣說“謝謝”、“對不起”等文明用語,。早晨小朋友吃早餐,、中午小朋友吃午飯時，我們都教小朋友說“謝謝老師!”讓小朋友在享用別人的勞動時學(xué)會感恩他人,，到中班,、大班時，我們就嘗試著讓孩子自己輪流分飯,、分菜,，培養(yǎng)他們獨立生活能力。幼兒園游戲很多,，但在游戲中我們始終滲透文明禮貌的概念,，讓幼兒從小在心靈里就播種文明禮儀的種子。
第二,，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)做人,，培養(yǎng)幼兒獨立的精神。
(一)要有健康的身體——身體好,，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個穩(wěn)固,。
(二)要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹,，有判斷是非的能力,。
(三)要有獨立的職業(yè)?！痹趦焊?、故事中培養(yǎng)幼兒獨立精神。剛剛開學(xué),，大多幼兒不愿意上學(xué),，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。我們就給他們耐心講故事、教兒歌,、做游戲吸引他們,。我們幼兒園從小班到中班、大班,，始終把培養(yǎng)孩子的獨立精神放在最重要的位置上,。例如小班學(xué)生，在上幼兒園的第一個星期,，我們就教兒歌：“爸爸媽媽去上班,，我上幼兒園，也不哭,，也不鬧,，叫聲老師好”。幼兒園小朋友在歌唱中就會萌發(fā)獨立意識,，中班,、大班的小朋友，我們就講故事,，寓教于樂,，我們認(rèn)為只有從小就具有獨立精神的人，長大后才會有出息,。
第三,，在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神。
在幼兒教育中避免死記硬背,，著重培養(yǎng)幼兒的思辨能力,。在幼兒教育中，讓幼兒大膽地說自己想說的話,，在活動中鼓勵幼兒創(chuàng)新,，表揚有創(chuàng)新精神的小朋友。
陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》一文中指出：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人”。怎樣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神呢?陶行知先生提出解放兒童的頭腦,、解放兒童的雙手,、解放兒童的嘴、解放兒童的時間,，解放兒童的時間,，解放兒童的空間。要多多鼓勵小朋友,，愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生“愛滿天下”把愛的教育發(fā)揚光大,。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
二、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
三,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。
四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。
五,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！
陶行知先生是20世紀(jì)中國偉大的人民教育家,。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國,，而且在世界,，都有著重要的影響。20世紀(jì)過去了,，在新的世紀(jì)里,，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實意義和教育意義。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的名篇論著,，讓我的收獲頗豐,、感觸很深。
陶先生的的教育思想有很多,，其中“教學(xué)做合一”的思想讓我印象最為深刻,。陶先生說“事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教,，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子”,，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué),，而在教學(xué)生會學(xué)”,、“先生須一面教一面學(xué)”。就“教學(xué)做”三者關(guān)系而言,，做是學(xué)的中心,，也是教的中心。教與學(xué)都以“做”這中心,，“教學(xué)做合一”,，做就是教，做就是學(xué),，教也就是教,，教也就是學(xué)。就教育與生活的關(guān)系而言,，“教學(xué)做”有一個共同的中心,，那就是“事”，也就是“實際生活”,，實際生活也就是日常生活,，那么日常生活學(xué)是學(xué)，就是教,，生活就是教育,，生活就是學(xué)習(xí),。動手做對自己就是學(xué),，對他人就是教，手腦并用也就是教育,。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會生活實踐中的,，教與學(xué)都是為了生活實踐的需要，教與學(xué)要和生活實踐相結(jié)合,。教師實行“教學(xué)做合一”,，教師拿做來教，才能算是真教,。學(xué)生實行“教學(xué)做合一”,，手腦并用，才能求得真知,，生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng),。“教學(xué)做合一”才能真正培養(yǎng)學(xué)生自動,、自學(xué),、自得的“治學(xué)”能力,，才能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，能言善行,。
還有陶先生“愛”的教育理論讓我體會到了我們要時刻愛自己的學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。師愛(以及家長的愛)猶如心理發(fā)展的精神乳汁,，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展,。師愛能營造出和諧、溫馨,、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué),，而且個性會得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ),。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行“知捧著一顆心來,，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有愛滿天下的高尚情懷,。發(fā)揚因為差,，更要抓;因為差，更要愛的敬業(yè)精神,。教師對后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛心,，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上,，高高舉起,，讓學(xué)生看得見，摸得著,，時時感覺到,。老師對后進(jìn)生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切,、集體的溫暖,，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性,。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖,。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始,，進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦,。學(xué)生們感受到老師的愛,，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了,。
作為一名教師,，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨，注重“以人為本”,，“教學(xué)做合一”,，愛學(xué)生，不斷更新教育觀念,，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇七
教育發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為本,，教師是以德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者,，是學(xué)生增長知識的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,，所以，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量,。
作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，做到自覺,、自醒、自強(qiáng),、自重,、自律,，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”,。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位高的教師,，越需要在這方面自勉。
因此,，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),，但在當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,，掌握新的信息和教育技術(shù),、方法、手段,，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動局面,，增強(qiáng)教育活動的實效。而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,教師在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,，就是教師的品德、性格,、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,。
教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。
總之,，通過這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,，努力成為一名好老師,。
立師德樹師風(fēng)心得體會篇八
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,。我們的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。雖然要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生,、教書育人,。熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生,，盡量不批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，多鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生,。其實，不應(yīng)有教不好的孩子,，對學(xué)生一視同仁,，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
更新觀念,、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的`場所,。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐,。
以身作則,、為人師表。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學(xué)生怎樣做人,，首先自己要知道怎樣做人,。做好典范，為人師表,、以身作則,，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身,，做人民滿意的教師,。
