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校本課程教學(xué)計(jì)劃篇一

進(jìn)一步深化課程改革,，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀,、質(zhì)量觀,。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌,，提高辦學(xué)水平。

二,、課程目標(biāo)：

1,、采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策,，引領(lǐng)全體學(xué)生參與,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色,。

2,、發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異,、自知自律,、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神,。針對(duì)我校實(shí)際,，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我,、勤于動(dòng)手,、善于合作”的校本課程目標(biāo)。

3,、以學(xué)校為基地,，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程,。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性,、民主性,、參與性。

三,、課程內(nèi)容：

主要有分學(xué)校篇,、家鄉(xiāng)篇、育人篇,、安全篇,、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇,。

四,、主要措施

1、新教學(xué)理念做引領(lǐng),，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐

組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，樹(shù)立大教育觀,，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀,，即新型的教師觀,；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀,；新型的質(zhì)量觀,；新型的課程觀；新型的人才觀,；新型的教學(xué)方法觀,；新型的過(guò)程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀,；新型的終身學(xué)習(xí)觀,。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,。通過(guò)走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí),，及時(shí)捕捉信息,，開(kāi)闊視野，尋找差距,，完善自我,，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,，做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。

2、建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,，確保校本課程實(shí)施,。

校本課程的開(kāi)發(fā)為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才,，各盡其能,，對(duì)會(huì)教能編的教師,，學(xué)校要采取各種形式,，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí),，要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者,。

五、具體課程安排：略

校本課程教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”,，而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是：加大閱讀量,，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情,，提高閱讀質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”,，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和本事,。在閱讀時(shí)間,、形式、速度,、方法,、資料諸方面都能有較大的突破。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

3,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。

1、提倡朗讀,，每分鐘不少于50至60字,。

2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物,，如童話,、兒歌,、寓言、故事,。

3,、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然,、社會(huì)科學(xué)類(lèi)讀物,。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也能夠選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”,。

1,、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式,。

2,、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

校本課程教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,，以學(xué)生發(fā)展為主線,，以學(xué)生心靈成長(zhǎng)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力,，進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)。

這些活潑可愛(ài),、健康向上的孩子們剛開(kāi)始小學(xué)生活,，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,，互相幫助，自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,，全面提高自身素質(zhì),。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛(ài)好,，誠(chéng)實(shí)守信,、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)花草等生活習(xí)慣,，培養(yǎng)安全意識(shí),。

3,、營(yíng)造吟誦兒歌,、童謠的氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染的過(guò)程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,。

4,、會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌,。

5,、通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受，大膽表現(xiàn)自己,，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣和愿望,。

1、學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，節(jié)儉及愛(ài)衛(wèi)生的好品德。

2,、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。

3、通過(guò)豐富多彩的誦讀形式,，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī),、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養(yǎng)讀書(shū)興趣,。

此外,，還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑,，富于童趣。

教學(xué)進(jìn)度表

一,、二,、三周：講文明，懂禮貌

四,、五,、六周：誠(chéng)實(shí)的孩子人人愛(ài)

七、八周：我是家庭小主人

九,、十周：愛(ài)父母,，尊長(zhǎng)輩

十一、十二周：課間活動(dòng)守秩序

十三,、十四周：專(zhuān)心聽(tīng)講

十五,、十六周：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

十七、十八周：高高興興上學(xué)，平平安安回家

校本課程教學(xué)計(jì)劃篇四

暑假里,，校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校學(xué)校實(shí)際,，組織部分骨干教師編寫(xiě)了兩套校本教材：《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀》,。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué),。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，校本課程的開(kāi)發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開(kāi)發(fā)水平,。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì),，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神,，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，體現(xiàn)時(shí)代的要求,，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，從小積淀祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng),，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng),、自立的人格品質(zhì)。

在課程實(shí)施過(guò)程中,，要注意突出該課程的特性：

1,、突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程資料的主要來(lái)源,；要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求,，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動(dòng)。

2、突出課程的全面性

要面向兒童的整個(gè)生活世界,，課程資料要讓兒童感興趣,，并涉及到學(xué)習(xí)、生活,、游戲各個(gè)方面,，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空,。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭,，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校,、社會(huì),、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建,，彈性延展,。

3,、突出課程的實(shí)踐性

要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài),，重視學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,；要經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,，而非單純地講教材,；兒童更多地經(jīng)過(guò)實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求,，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn),、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、突出課程的活動(dòng)性

要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中養(yǎng)性,，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律,，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。

1,、從最簡(jiǎn)單,、最容易做到的開(kāi)始

寧少勿多，寧易勿難,；注重行為細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。

3,、先做后知,，重在實(shí)踐。

好習(xí)慣是養(yǎng)（天天做）出來(lái)的,，不是說(shuō)出來(lái)的,，所以，能夠不明白,，但必須去做,。

2、嚴(yán)格要求,，堅(jiān)持就是勝利

嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格,，沒(méi)有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以,，身教為先,，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容,，決不敷衍,。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù),，好習(xí)慣不在難,，能夠從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，但要不斷地重復(fù),。持之以恒,，永不放棄。貴在堅(jiān)持,！難在堅(jiān)持,！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成,！

（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識(shí),，我校將以講座、自學(xué),、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程,，學(xué)生的參與面廣,、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo),，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施,。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，按照學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施,。

（三）切實(shí)搞好教師大賽及評(píng)價(jià)

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng),，經(jīng)過(guò)大賽的評(píng)比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在提升教師的研究本事的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程,。

教師考核評(píng)價(jià)

（1）定期查閱教案,，聽(tīng)課評(píng)價(jià)，作出意見(jiàn)反饋,，給予指導(dǎo),。

（2）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師活動(dòng),，并及時(shí)反饋給教師，以便改善教學(xué),。

（3）任課教師交流感受,，互補(bǔ)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，及時(shí)反思,、總結(jié)。

（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不一樣年級(jí)所學(xué)校本課程資料的不一樣,，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng),，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)生考核評(píng)價(jià)

（1）檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣知識(shí)的掌握，以試卷答問(wèn)形式進(jìn)行,。

（2）日常行為舉止的觀察檢測(cè),，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng),，及時(shí)鼓勵(lì),，加以強(qiáng)化。

（3）學(xué)生自我檢測(cè),，互相交流收獲感受,。

（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)行為密切結(jié)合,，重在行為培養(yǎng),。

（5）綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個(gè)等級(jí),。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任教師和學(xué)生家長(zhǎng)共同評(píng)定,。

總之,，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供給更廣闊的空間,，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階,。