作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇一

（1）能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息,。

（2）可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容,。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些,。

繪本故事《病毒與小貪》

（一）故事引入

師：寶貝，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎,？（“有新型病毒”）

（二）了解病毒,，閱讀繪本

師：這個(gè)病毒是從哪里來(lái)的呢？小朋友們知道嗎,？

師：那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢,？

師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎？

師：到底是誰(shuí)把這個(gè)病毒傳染給我們的呢,？讓我們一起在繪本中找找答案吧,。

（三）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

1,、第5—7頁(yè)：

①、是誰(shuí)吃了蝙蝠,？

②,、然后發(fā)生了什么事情？

2,、第13—15頁(yè)：

①,、小貪是怎么把病毒傳染給別人的？

②,、如果被感染了,，我們應(yīng)該怎樣做？

③,、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢,？

（四）講述繪本

講述完繪本后和孩子們一同討論

1、小朋友們,，面對(duì)疫情,，面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢？

2,、除了繪本中的方法,，小朋友們想一想還有什么別的.方法嗎？

3,、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,，你們認(rèn)為怪誰(shuí)呢？

4,、聽一聽幼兒的意見,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇二

1,、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

1,、視頻（端午節(jié)兒歌）

2,、圖片（粽子、龍舟,、香囊等）

3,、實(shí)物：粽子、香囊

一,、導(dǎo)入播放視頻

1問題導(dǎo)入師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？

幼：賽龍舟

幼：屈原

二,、給掛圖選字活動(dòng),。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí)）

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,，請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面,。

2、幼：選字活動(dòng)

三,、看視頻,，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí)）

師：教讀《端午節(jié)兒歌》

五月五,端午到

賽龍舟,真熱鬧

吃粽子,，帶香包

蚊蟲不來(lái)身邊鬧

幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、佩香囊、懸白艾,、掛菖蒲,、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),，開展主題活動(dòng),，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時(shí),，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,，可以借端午節(jié),，緬懷先輩，傳承民族精神,。

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇三

1,、了解端午的名稱，來(lái)歷及習(xí)俗,，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能夠自己動(dòng)手做粽子,，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。

3,、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情,。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱,、日期和意義,。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

重點(diǎn)：自己動(dòng)手做粽子,。

難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件,；超輕黏土及制作工具,；做好的粽子樣品。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn),。

一,、開始部分

用兒歌導(dǎo)入，引出主題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒：端午節(jié)

二、基本部分

（一）介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗,。

1,、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎,？

幼兒：五月初五,。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

幼兒：不知道,。

2,、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái),。

3,、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

4,、教師小結(jié)：過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,，戴五彩繩，賽龍舟,，采艾草,。

（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1,、教師提問幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,，讓幼兒相互交流。

2,、教室出示各種種類粽子的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類,。

（三）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

1,、教師：我們看到這么多的粽子,，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧,！

2,、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂趣,。

三,、結(jié)束部分

1、幼兒做完粽子后,，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字,。

2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！

1,、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟,。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：講述屈原的故事,。

3,、手工活動(dòng)：做五彩繩。

在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，園長(zhǎng)曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性,，活動(dòng)設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想,，的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴“學(xué)習(xí)”一書,，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下,，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了,，卻不曾想到，就在這一次次不重視中,，孩子喪失了無(wú)數(shù)獲取知識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會(huì)。因此,，趁端午節(jié)來(lái)臨之際,，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動(dòng),。

其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展,，同時(shí)也是對(duì)老師的信息量和知識(shí)量提出了一定的挑戰(zhàn),，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟,，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料,，尋找到一些課件,，希望通過(guò)這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識(shí),。整個(gè)活動(dòng),，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對(duì)孩子的回應(yīng)比較游刃有余,，同時(shí)對(duì)孩子的一些疑惑也能解答地比較到位,。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，我覺得涵蓋的知識(shí)量是比較大的,，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施,，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,。

從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，他們的興趣很高,，能夠投入到活動(dòng)中,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原,，了解了粽子的制作過(guò)程,，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動(dòng),，可能會(huì)更好,，畢竟對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問題是有很大難度的,，這是我考慮不周的地方,。

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇四

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn),、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能,。

2、提高跑跳的能力,，鍛煉體能,，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3,、在難度逐步提高的游戲中,，主動(dòng)參與,，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我,。

4,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、大繩一根,、鱷魚胸飾一個(gè),、平衡步道、沙包若干,、筐一只,。

2、音樂《溜冰圓舞曲》,、《乒乓之戀》,、打雷聲。

3,、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地,。

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看,，這里有個(gè)大池塘,，我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣,？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣,。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1,、身體趴在地上,，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體,。

2,、蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，身體趴在地上,，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行,。

3、蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,，四肢匍匐爬行,。

4,、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,，做全身運(yùn)動(dòng),。

二、青蛙跳田埂

1,、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎,？青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳,，青蛙最喜歡跳田埂了,，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解,，要求：同一方向進(jìn)行跳躍,，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂,；落地時(shí),，屈膝全蹲，保持平衡,。）（場(chǎng)地如1）

師：青蛙們一起來(lái)跳田埂咯,！

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田埂變得這么寬,，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)（請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄,，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,，我們要先跑一段距離,，到了田埂前再跨跳，,，注意不要踩到田埂,，保護(hù)自己的安全，就像這樣（教師示范）

師：現(xiàn)在我們一起試試,，這里有不同的寬度,，你可以自己選擇、

三,、青蛙過(guò)小河

1,、第一次活動(dòng)

師：青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大,，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲,，現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲,，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬,，有的地方窄,，你們看看能從哪跳過(guò)去，用什么方法跳過(guò)去,？注意安全,，不要撞在一起哦！

2,、第二次活動(dòng)

師：下雨啦,！快到我這來(lái)避避雨吧！（出示打雷聲）

師：下過(guò)了雨后,，河水漲了,，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過(guò)去,！

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動(dòng),，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,。

3,、第三次活動(dòng)

師：如果游來(lái)了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過(guò)去?。ǜ遥?/p>

師：那好,，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看,，這就是鱷魚,，我們要跳過(guò)鱷魚的身體，到對(duì)面的田里捉一只害蟲,，再?gòu)镊{魚身上跳過(guò)來(lái),，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),，別離鱷魚那么近,，它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴！

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力,，通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度,。

四、青蛙回池塘

師：來(lái),，我們把繩子變成池塘咯,！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,，跳田埂,，過(guò)小河，捉害蟲,，掌握了,，很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們休息一下,，互相按摩,，放松放松！

設(shè)計(jì)意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班,，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子,。孩子們剛接觸繩子都很好奇,，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)“繩”敢興趣,，對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,，孩子們開心極了,，跳來(lái)跳去，創(chuàng)造出許多不同的玩法,。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng),、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境,，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能,。

在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，我做的還是不錯(cuò)的.，唯一欠妥的地方,，就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,，使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能,。

我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中：

1,、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,，沒能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

2,、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,，要精細(xì)要準(zhǔn)確,。

3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,，教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),，會(huì)比示范前將效果更好。

孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,，在我積極的引導(dǎo)下,，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足,。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,，不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身，對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了,；在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子,，我沒有及時(shí)的給予肯定,，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

在活動(dòng)的最后,，很多孩子都反應(yīng)玩不夠,，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組,，一半孩子當(dāng)鱷魚,，一半孩子當(dāng)青蛙，互相配合,，然后互換角色,，這樣，即消除了消極等待,，又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,，一舉兩得。

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇五

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，總歸要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2,、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法,。

3、培養(yǎng)相互合作的能力,。

1,、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”,。

2,、錄音機(jī)、《兔子舞》,、《加油干》音樂磁帶,，動(dòng)物胸卡若干。

3,、各種大小不一的紙箱,、紙盒及膠帶、繩子,、剪刀等,。

一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室,，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng),。

師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

幼：好!

(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng),。)

二、引發(fā)興趣,，自由討論

1,、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動(dòng)了身體,，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是,。

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里,。

幼：我的家也是樓房,。

幼：想!

2、提問,，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房,。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子,。

幼：我看到了大高塔,。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子,。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三,、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)

1,、出示材料,，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯(cuò)，瞧,，這是什么?

幼：好!

2,、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng),。你們就是小隊(duì)員,，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地,，在運(yùn)送之前，先來(lái)討論一下你們各自的方法,。

(幼兒分組討論,，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)

3,、教師提出要求,，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說(shuō)了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了,，不過(guò)隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮,，哨聲響起，就馬上停止工作,，等待命令,。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊,。好,，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊,。)

4,、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)

5,、小結(jié)：

師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣?

幼：這個(gè)方法很快,，不費(fèi)勁。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),，同心合力,，事情就能做的又快又好,。

四、自由創(chuàng)造師：我們的材料準(zhǔn)備齊了,，下面該做什么了?

幼：建造房子,。

師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全,，不用后先收起來(lái),。要愛護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下,，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!

(幼兒自由建造房屋,。)(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作,。)五,、活動(dòng)結(jié)束幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念,。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子,，高興嗎?

等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂和成功!

幼兒園端午節(jié)健康教案大班篇六

愛玩是孩子的天性,，孩子都喜歡出去旅游,，每次旅游回來(lái)都希望把自己見到的、好玩的事情說(shuō)給老師,、小伙伴聽,。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題,。隨著活動(dòng)的不斷延伸,，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話,，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問題呀,！孩子們都關(guān)注著呢,。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。生活中有多種多樣的食物,，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開,。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念,，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,，提高他們的自我保護(hù)意識(shí),。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了,？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等,。為更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,，親手制作課件,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1,、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害,。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù),。

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖,，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖,，小蛋糕，小餅干,。

3,、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》,。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了,，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼,，把我弄得癢癢的,，一不留神,，我就被吞了下去。不一會(huì)兒,，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,，就像坐滑梯一樣，真好玩,！還沒等我玩夠,，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了,，它會(huì)一邊分泌出一些液體,，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎,，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮,，我就到了一條皺巴巴的大管子里,，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外,。

4,、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎,？

二,、觀看動(dòng)畫，通過(guò)提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件

1,、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

（牙齒把食物嚼碎了,，方便吞下去）

經(jīng)過(guò)嘴巴后,，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方,？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎,？（食管）

2、放第二段,，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系,。

提問：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里,，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢,？（教師小結(jié)）

3,、放第三段,，知道小腸的作用

4、放第四段,，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢,？這是什么地方呢？

三,、讓幼兒品嘗餅干,，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖,。

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán),，“小餅干的旅行開始了！”

2,、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干,，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破,，嚼碎了，吞下去,，到了哪里哪,？（食管）

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了,，到了哪里了,？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了,，然后到了哪里,？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了,，

3,、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。

四,、結(jié)束部分,，聽音樂做活動(dòng)

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂：《幸福拍手歌》,，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng),。）

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,，由淺入深，從感知到體驗(yàn),，層層深入,，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言,、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì),。

1,、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

為了讓孩子能更直觀,、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程,，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),，讓幼兒看看、聽聽,、說(shuō)說(shuō),，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的,。

2,、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣,。

活動(dòng)中,，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱及作用,，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”,。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力,，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí),，教師及時(shí)地拋出新問題,，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察,、捕捉幼兒的信息,，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體,、更有針對(duì)性,，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練,。此外,，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,，讓幼兒與更多的同伴或老師交流,。