作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

望廬山瀑布教案幼兒園大班篇一

1、掌握本詩六個生字,，認(rèn)識二類生字,，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。

2,、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩,。通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖。

3,、體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請,。

教學(xué)重、難點：體會詩意,，體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請,。

教學(xué)準(zhǔn)備：廬山風(fēng)光資料。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一,、圖片導(dǎo)入：

展示廬山瀑布的圖片資料,，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受，可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩,、名句等,。

二、小組學(xué)習(xí)本詩中的生字,。

1,、廬：簡陋的房子;姓。(注意里邊不是“盧”),。組詞：廬山、廬舍,、茅廬,。

2、三顧茅廬：

(1)原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠意,，接受邀請,，就任軍師,，首戰(zhàn)用計火燒博望坡，大敗曹兵,，立下了戰(zhàn)功,。

(2)引申為剛走上社會或工作崗位，經(jīng)驗不足,。

3,、瀑：瀑布、飛瀑,。爐：火爐,、鍋爐、爐子,。遙：遙遠(yuǎn),、搖不可及、遙控,。疑：懷疑,、疑問、質(zhì)問,。銀：銀河,、銀色、白銀,、銀子,、銀兩。

三,、小組合作,，根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書中主力理解詩意。

1,、廬山：我國名山之一,，在江南省九江市南。

2,、香爐：指香爐峰,，是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓,，峰上煙云聚傘繚繞,，就像一座香爐，因此得名,。

四,、配樂朗讀本詩。

五,、嘗試背誦古詩

六,、古詩大擂臺,，背一背，看誰會背的李白的詩多,。

七,、補充《早發(fā)白帝城》。

詩意：黎明,，為我送行;彩云,，籠罩著白帝城。一葉輕快的小舟,，會把我?guī)У角Ю锿獾慕?，兩岸的猿猴，不停啼叫,。小舟載著我的歡樂,，穿過了，重重高山,，重重險峻,。

白帝城：在今四川省奉節(jié)縣東帝山上。東漢末公孫述據(jù)此,，據(jù)稱殿前井內(nèi)首有白龍躍出,，囚自稱白帝，稱山為白帝山,。城為白帝城,。

八、作業(yè),。

1,、背誦兩首古詩。

2,、寫生字,。

九、板書設(shè)計,。

古詩

望廬山瀑布教案幼兒園大班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課生字。

2,、朗讀,、背誦課文。默寫《望廬山瀑布》

3,、理解詩句,，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情,。

教學(xué)重點：理解詩句,，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情,。

教學(xué)難點：理解重點詞語"生紫煙""掛前川",，體會"飛流""直下""落九天"的含義。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,，多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一,、口語訓(xùn)練

二、導(dǎo)入課題

我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩,，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思,、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵,、早發(fā)白帝城)大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料,，你們對李白還有哪些了解呢?

三、探究新知

(一)初讀,，檢查預(yù)習(xí)

1,、全班自由讀。

2,、學(xué)習(xí)生字,，分別是廬、瀑,、爐,。

3、師范讀全詩,。學(xué)生邊聽邊學(xué)習(xí)老師的讀法,。

4、指名讀,，師生糾正錯誤,。

5、全班齊讀這首詩,。

(二)合作探究

1,、師：剛才檢查了同學(xué)們的讀，老師看出同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很好,。下面,，我們該做什么了?(學(xué)生回答)理解詩意。好,，下面我們分小組來合作學(xué)習(xí),。要求：四人一組，通過讀注釋,、查字典,、看插圖來理解詩的意思,，無法解決的問題記下來。

2,、學(xué)生小組交流,，師巡視指導(dǎo)。

(三)全班交流

1,、師：通過交流,，你解決了什么問題?

還有什么不明白的地方?來向全班同學(xué)匯報一下

2、指名匯報,。

(1)日照香爐生紫煙

"日",、"香爐"、"紫煙"各指什么?"生"是什么意思?讓學(xué)生加以理解,。日：太陽,。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云,。生：升騰起(變成了),。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云,。師指導(dǎo)朗讀,，要讀出如仙如幻的感覺。

(2)遙看瀑布掛前川

"遙看"一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布?離瀑布較遠(yuǎn),。因為瀑布高大,，遙看才能觀其全貌。"掛",、"前",、"川"各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛。前：前面,。川：河流,。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河,。用自己的話講一講這句的意思。

(3)飛流直下三千尺"飛",、"直"寫出了瀑布的什么特點?水流快,、山勢陡。真有三千尺嗎?(沒有,，那為什么作者要這樣寫呢?為了表現(xiàn)山非常高,，長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

師：古詩中經(jīng)常用這種方法,，比如我們學(xué)過的：

危樓高百尺,，手可摘星辰。

白發(fā)三千丈,，緣愁似個長,。等等……

(4)疑是銀河落九天

"銀河"、"九天"各指什么?銀河：晴天夜晚,，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河,。

九天：天的處,。古人認(rèn)為天有九重，的一重稱為九天,。詩里形容極高的天空,。"疑"是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思,。由瀑布到銀河,，這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點展示無余,。師指導(dǎo)學(xué)生感受詩句所描寫的壯觀景象,，朗讀的時候要表現(xiàn)出氣勢。

四,、當(dāng)堂練習(xí)

給《望廬山瀑布》詩配畫,，或者將詩改為一篇文章。

五,、歸納總結(jié)

1,、學(xué)完了這首詩，你的體會是什么?

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩

3,、教師要給學(xué)生范讀，要讀出語氣,、感情,。

望廬山瀑布教案幼兒園大班篇三

目的要求

1、知道古詩的大概意思,，并樂意背誦古詩,。

2、知道廬山的瀑布很出名很漂亮水流很直,。

(重難點)能有感情的朗誦古詩,、并讀準(zhǔn)詞句。

準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿,。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1,、教師播放光盤課件圖片導(dǎo)入課題。

師:小朋友們,，你們見過瀑布嗎?今天老師帶來了瀑布的光盤,，我們一起來看看瀑布吧!

提問:你們覺得瀑布像什么?

今天老師給你們帶來了一首唐朝詩人李白他游廬山時，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的古詩《望廬山瀑布》,。你們聽聽詩人覺得瀑布像什么?

2,、教師朗誦古詩。(讀完后放關(guān)碟一遍)3,、教師翻譯古詩意思,，幼兒了解。

師:陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞,，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長長的白練,，高高懸掛于山川之間。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺,，恍惚間好像銀河從云端墜落,。

4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》

望廬山瀑布日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川,。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。

5,、反復(fù)朗讀全詩，并根據(jù)光碟學(xué)習(xí)簡單的肢體動作,。體會感情進(jìn)而背誦全詩,。

(1)、教師出示具有一定分隔符的古詩板書,，讓幼兒誦讀,。

(2)、讓幼兒體會祖國山水的壯美,，萌發(fā)熱愛祖國山河的情感,。

6、教師總結(jié),，活動結(jié)束,。

望廬山瀑布教案幼兒園大班篇四

活動目標(biāo)

1激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,，感受古詩的意境美,、語言美，能有感情的朗誦。

3能用語言表達(dá)自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解,。

4發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點,、難點

1幼兒有感情朗讀古詩,。

2理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境,。

3幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高,。

活動準(zhǔn)備配合古詩意境的音樂、圖片,，自制貼圖畫。

活動過程一,、觀看圖片,，自由表達(dá)欣賞的感受觀看的圖片是什么風(fēng)景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺?用完整、連貫的話來表達(dá),，根據(jù)幼兒的回答,，語言表達(dá)經(jīng)驗豐富相關(guān)的詞語。

二,、欣賞,、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美,，并且知道大自然之魅力,。

1)邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2)討論:聽了這首古詩有什么感覺?指導(dǎo):這首古詩中說了什么?哪些地方你聽懂了?哪些地方還是不明白?三,、再次欣賞古詩,，理解古詩所表達(dá)的含義。采用互助的形式讓幼兒理解字,、詞,、及古詩的含義。

(1)生生互動幼兒互相講解,，讓幼兒都可能淺顯的聽懂,、理解。

(2)師生互動

1)聽取幼兒理解的情況下,，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處,，讓幼兒更清楚的明白。

2)自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫,。

四,、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗讀古詩,。通過感受音樂和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩之中的美景,。1)欣賞音樂2)隨著音樂朗讀古詩。(模仿古人學(xué)堂念書)

五,、繪畫《望廬山瀑布》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒自由發(fā)揮,，描繪出廬山瀑布美景,。

教學(xué)反思當(dāng)我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處,，在孩子們提起對古詩的朗讀興趣時,，沒有很好的反復(fù)朗讀練習(xí),。在使用貼圖畫時,，有些局限了孩子的想法,，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮,，開拓他們的思維,、想象力,、創(chuàng)造力,。如果重新上這節(jié)課,，我會讓孩子們自由的發(fā)揮,，讓他們有無限的空間去開拓思維,，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對古詩的興趣越來越濃厚,。

小百科:廬山,，又名匡山、匡廬,，位于江西省九江市廬山市境內(nèi),。介于東經(jīng)115°52′-116°8′，北緯29°26′-29°41′之間,。東偎婺源,、鄱陽湖，南靠滕王閣,，西鄰京九鐵路大通脈,，北枕滔滔長江。長約25千米,，寬約10千米,，主峰漢陽峰,，海拔1474米。山體呈橢圓形,，典型的地壘式塊段山,。

望廬山瀑布教案幼兒園大班篇五

一、揭題

二,、檢查“預(yù)習(xí)”,，作者簡介

(一)通過“預(yù)習(xí)”，你知道了什么是唐詩,。

(二)預(yù)習(xí)中哪些詩句讀懂了,，哪些還沒讀懂，并劃下來,。

三,、讀《望廬山瀑布》

四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》,，理解詩意

(一)提問：這首唐詩是誰寫的?

這是學(xué)習(xí)古詩的第一步：知詩人,。

(二)“望廬山瀑布”是什么意思?

“望”當(dāng)什么講?“望”與“看”的區(qū)別是什么?望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思,。這首詩是唐代詩人李白的作品,，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句,。這是學(xué)習(xí)古詩的第二步：解詩題。

(三)讀一讀古詩,，弄懂詩句的意思,。

這是學(xué)習(xí)古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩,，指導(dǎo)看圖,。

1、日照香爐生紫煙

“日”,、“香爐”,、“紫煙”各指什么?“生”是什么意思?讓學(xué)生加以理解。日：太陽,。香爐：香爐峰,。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起(變成了),。太陽照射在香爐峰,，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

2,、遙看瀑布掛前川

“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布?離瀑布較遠(yuǎn),。因為瀑布高大,，遙看才能觀其全貌?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛：懸掛,。前：前面,。川：河流。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思,。

3,、飛流直下三千尺“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點?

水流快,、山勢陡真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?(夸張手法)長長的水流,，飛快地從山上直瀉而下。

4,、疑是銀河落九天

“銀河”,、“九天”各指什么?銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,，夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河,。九天：天的處。古人認(rèn)為天有九重,，的一重稱為九天,。詩里形容極高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間,。用自己的話講一講這句的意思,。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大,、急的特點展示無余,。

5、讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思,。

(四)這首詩表達(dá)了作者的什么感情：

這是學(xué)習(xí)古詩的第四步：悟詩情,。

(五)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩

教師要給學(xué)生范讀，要讀出語氣,、感情,。

(六)學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點指導(dǎo),。

“廬”和“爐”是同音字,，要區(qū)別字形,，會應(yīng)用?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正,。在學(xué)習(xí)生字時要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析,、去記憶,，培養(yǎng)自學(xué)能力

五、小結(jié)

(一)你認(rèn)為這首詩寫得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?

(二)出示掛圖,，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的?觀察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會出來的?

(三)從哪些地方可以看出詩人觀察細(xì)致?“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系?“飛流”,、“直下”對流速水勢的觀察“三千尺”、“落九天”是對瀑布的長,、大,、高的觀察。

除觀察仔細(xì),、細(xì)致外,，本詩還有什么特點?豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”,，“疑是銀河落九天”,。本詩的寫作特點：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富,。學(xué)習(xí)古詩的方法：除去上述四步,，那就是讀、查,、究,、誦、賞,。

六、布置作業(yè)

背誦,、默寫古詩,。

用自己的話說說詩文的意思。