在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)一年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿篇一

大家好!我們都是老朋友了,，大家對我也不陌生了,。但是我還是再次自我介紹一下吧。我是咱們班的班主任以及擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),。今天,，因為孩子們的緣分，我們走進了一年級(1)班的教室,，歡迎各位!在過去的201x年家長朋友們給予了班級工作大力支持,，在這里再次感謝各位家長。今天我們在這里召開這學(xué)期的第一次家長會,。主要目的也是希望家長多來了解孩子在校的表現(xiàn),，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績,。

1,、學(xué)習(xí)情況

全班共有68位學(xué)生，男生43人,，女生25人,。一個多學(xué)期的相處,，我和孩子們有了深厚的感情。(每當(dāng)朋友問起：當(dāng)一年級班主任累不累?我說累,，但是我愿意,，因為有很多幸福的事只有一年級的班主任才嘗到的。每次孩子從遠(yuǎn)處跑過來抱住你的那一刻真的好幸福,，每次看著孩子們天真可愛的笑容時真的好幸福,。看著他們從你眼里慢慢長大那種感覺真的很幸福,。)我喜歡咱們班的孩子,，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分,，我對他們很有信心,。班里涌現(xiàn)了一大批寫字進步非常大的有(能手)、學(xué)習(xí)也是非常認(rèn)真的：馮曉天,、許文馨,、譚明妃、曾源,、陳禮圣,、張筱、劉亮,、陳敬杰等等,。涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，書寫進步,、有禮貌,、行為習(xí)慣良好、進步很大的學(xué)生：吳平敏,、符斌,、梁祖銘、陳冬桃,。上課積極發(fā)言進步：李乾基,、吳哲宇、李靜雯,、周豪,。

本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進步,，尤其是作業(yè),、書寫、上課回答問題、紀(jì)律方面進步很大,。每天的站隊做操雖說算不上快,、靜、齊,，但也不需我操太多的心,，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃教室的衛(wèi)生了,，這不能不說是一個可喜的進步了,。這不僅是我努力地功勞更要歸功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，像：譚明妃,、李靜雯,、陳禮圣,、柯梓涵等,，他們都為班里的事操心不少。

但是在看到成績的同時我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象,，比如有的同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè),，周一遲到現(xiàn)象很嚴(yán)重，有個別不穿校服,。對于這些問題我是一旦發(fā)現(xiàn),，立即和家長溝通。有時您可能正上班,，就打斷您的工作,。但是作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績,，而難過的事情莫過于看到他們做錯事,，所以我生怕因為自己的一時疏忽，不能幫孩子及時改正缺點,，所以還請你們鑒諒,。我覺得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長。

教學(xué)過程中存在的問題：

1,、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢與能力：

關(guān)于姿勢：在學(xué)校里孩子在老師的時刻提醒下基本上能做到三個一,。從跟家長的交流中得知孩子在家的姿勢不怎么樂觀。我們在學(xué)校好不容易把正確的坐立行走,、看書寫字的姿勢教給孩子,，回到家里希望家長多留意并用心糾正孩子正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固,，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候,，一定及時地指出來。關(guān)于姿勢，關(guān)于禮貌等等,，大部分都是家長在平常的生活中,，點點滴滴給孩子灌輸?shù)摹：⒆舆€小,，我想,，我們老師也好，家長也好,，盡量地多說一些好的事情,，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí),，把書念好,，要尊敬長輩，對人有禮貌…………千萬別太寵他,，讓他以為自己最大,，這樣盲目地自大，長大后,，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題,，你再后悔，就來不及了,。

2,、關(guān)于自理能力，

關(guān)于能力：我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了,。有的小孩子,，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃,。我希望所有的媽媽們,，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈,，怎樣收拾整理自己的東西……是時候讓他們動起來了,，因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了。如果小孩子獨立能力比較強的,，相對來說這些孩子膽子就比較大,，敢說敢做，說得多了,，口齒也清楚,，表達能力自然也強多了。

以前,，我就強調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會自己收拾書包,，家長只動嘴,，不要動手，可是據(jù)我了解,，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包,，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子,，不給孩子自己鍛煉的機會,，這樣的家長其實是糊涂的家長。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”,，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶惰”,，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性,、自私,、沒有責(zé)任心。也許你認(rèn)為這只是小事一樁,，但是,，在教育孩子的問題上，沒有小事之說,，孩子的行為習(xí)慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的,，且根深蒂固,。因此,，當(dāng)孩子有承擔(dān)責(zé)任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助,，這樣,，您的孩子才能真正長大。

(一),、作息時間

1,、學(xué)校的作息時間是這樣的。上午7：35早讀,，放學(xué)是下午4：40,，周五下五放學(xué)是4：20。在這兒我要提醒幾點：

來接小孩的家長不要來得過早或過遲,，過早,，你會等得不耐煩，過遲,，小孩也等急了,，怕出意外。

2,、做好孩子在家的作息時間,。

(1)孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè),。每天，我們都會有一定的回家作業(yè),。這點在后面我將詳細(xì)講講,。

(2)、你要控制好小孩休息的時間,。最主要還是晚上睡覺的時間,，一定要控制好。一般來說,，禮拜天晚上開始到周四晚上為止,，這五個晚上9點左右，一定要讓孩子睡了,。因為每一個學(xué)習(xí)的日子,，小孩子的功課都是有些重的。

(二)家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè),。但是也有些家長覺得,，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子,，如果讓我們在家里陪孩子學(xué),，那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法，因為教育孩子是我們共同的主題,。而我們所做的一切都是為了孩子,。

1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣,，這非常重要,，做作業(yè)前，要先喝好水,，上好廁所,，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮,，課本等),，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2,、作業(yè)當(dāng)考試,，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，(作業(yè)連續(xù)得到三個一百就免寫三天作業(yè))其目的也是鼓勵孩子要認(rèn)真仔細(xì),。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題,，不要直接給孩子指出錯誤,，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來,，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤,，留下的記憶會更深刻,，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查,，因此,，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

3,、家長檢查和輔導(dǎo)

我希望家長明白,，如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子,，會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：

一,，不完成作業(yè)，因為家長不過問,，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,，欺騙、隱瞞作業(yè),。

二,、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè),。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),，進而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。有些學(xué)生交上來的作業(yè),，上面很明顯的錯誤，比如很多字寫錯了,，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名,。我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時,，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子,，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢,，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了,。

俗話說得好：錢,，你今天少賺了，明天可以賺回來,。但孩子的教育你一旦錯失了,，就再也補不回來了,。說了這么多，還有一句最重要的,，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,。

4、請家長務(wù)必在作業(yè)上留言,，作業(yè)留言時家校溝通的最佳渠道,，形式很廣泛可以是對孩子說的話，對老師說的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等,。(最后補充一點：一個學(xué)期了大家應(yīng)該也看到班主任很累工作很繁瑣,，所以請家長多配合我的工作，比如說要一些要你們交的資料或需要你們配合做的事情敬請你們要記在心里,，不要讓我再三的催促)

5.給家長幾點輔導(dǎo)建議

第一,、是熱情支持，父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)壞境,，看電視時盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)用的文具和書籍要給他們隨時添置,。

第二、是認(rèn)真督查,，由于孩子的自控能力差,，父母必要地督促是忽略，當(dāng)孩子放學(xué)把書包一仍就去玩,，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時,，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

第三,、是仔細(xì)檢查,，并不是所有的父母都看的懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查,，因為作業(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就得及時的追問原因,，要求孩子重新做好,，這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣,。

第四,、是積極配合,。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了,，這種態(tài)度是不對的,，正確的態(tài)度是主動。經(jīng)常與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,。

第五 ,、讀書習(xí)慣。

一年級的孩子沒有必要買很多練習(xí)題,、輔導(dǎo)書,。可以為孩子選一些幫助閱讀,、開拓視野,、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍,，對提高孩子的理解力,、表達力和提高讀書興趣很有積極作用。我建議：每個孩子至少有一本童話書,，一本兒歌,，一本繪本、一本猜謎,，等,，十萬個為什么等。書要精挑細(xì)選,，不要太多,。讓孩子多看幾遍，消化吸收,，讀出味道,。

(1) 請您一定重視孩子的點滴成功

老師在學(xué)校發(fā)的小獎品家長一定不要不當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告訴你他的成功時,，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他,，這樣做可以鼓勵孩子更大的進步。另外,，期末將評選三好學(xué)生，評優(yōu)秀班干部,。家長要保持平常心,，鼓勵孩子積極參與爭取，培養(yǎng)孩子“為班集體服務(wù)光榮”的正確心態(tài),，不要用成人眼光評價“官”大“官”小,，更不能打擊批駁,，要珍視孩子的第一次，支持協(xié)助孩子的工作,。

下學(xué)期競爭上崗,，采取值日班長，都當(dāng)班干部得到鍛煉,。積極相信您的關(guān)注會給孩子的成長助一臂之力的!假如由于種種原因沒能實現(xiàn)愿望,，要對孩子適時進行挫折教育，分析原因,，找出缺點并改正,。過多的強調(diào)自己孩子的特殊情況，強調(diào)孩子的自尊心什么的,，其實是另一種變相的溺愛,。或者是為了自己的面子,，對孩子的成長沒有任何好處,。

其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種誘人的激勵機制,。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了,，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會進步得更快,。

(2)不要強求孩子考滿分,，家長不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，知識并不復(fù)雜,。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照,，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是,。孩子有失誤,，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會“吃一塹，長一智”,。

(3),、校園安全

校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全問題時時講,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對是放在首位,。安全問題家長怎么做呢?一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人,，其次不要被別人傷害,。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦。

如果說孩子是一艘船,，那老師和家長就是一對槳,，雙槳一起用力，小船方可向前,，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持,，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里,，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子,，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流,，我一定誠懇接受,，并再次表示感謝!

小學(xué)一年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿篇二

家長朋友們:

晚上好!很高興我們能夠再次相聚在這里，共同探討孩子的教育問題,。在孩子還沒有正式跨入一年級的教室前,，記得在那次的家長會上，我就特別強調(diào)要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣及好習(xí)慣對孩子產(chǎn)生的積極影響,，現(xiàn)在,，一年即將過去，家長們在孩子的身上付出了怎樣的努力,，呈現(xiàn)在孩子的身上又是一種什么樣的狀態(tài)呢?作為班主任,，這個班，我將從一年級帶到六年級,，因此,，無論從孩子的語文學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及和同學(xué)間的相處諸多方面,，我都是本著一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)而設(shè)定的,，或許，這樣就會比部分家長對孩子的要求更高一些,。下面,，我就從班級管理和語文學(xué)科方面來談一下孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，和我們班級學(xué)校的要求,。

(一)班級榮譽

一年級開學(xué)以來,，我們班取得了不少榮譽，開學(xué)初的誦讀比賽一等獎,，去年冬季校園吉尼斯比賽一等獎,，這學(xué)期春季運動會既是年級總分第一，同時也是全校最高分八十分,，第一名,，這些成績的取得，有孩子們付出的辛勤汗水,，更離不開家長的大力支持,，每一次大型的集體活動，都是激發(fā)孩子熱愛集體的最佳時機,，我特別珍惜這種機會,，同時也提醒家長分享孩子在集體生活中的快樂。

(二)班內(nèi)具體情況

孩子上學(xué)快一年了,，在這段時間里,，每個孩子身上都發(fā)生了很大的變化，這種變化不僅僅是身體上的長高,，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)興趣，與同學(xué)相處等諸多的變化,。這學(xué)期課堂上班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)秀的孩子: 朱曼彤、齊軒,、 張愷睿,、胡天舒、韋雨彤,、陳瑞涵,、邱兆琦、孔致遠(yuǎn),、曹文馳,、張冠英、郭肇熙,、孔曉萱,、孔祥蘇、朱明韜(這幾個孩子,，課堂上自律性較好,，上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極,、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成,，能自覺遵守學(xué)校的各項制度)。張宇涵、孔佳宜成績優(yōu)異,、課堂上也認(rèn)真聽,，只是發(fā)言不主動。顏沐之,、翟浩然,、劉卓然、宋英豪,，李昉政,、裴沐晗、金秋雨,、張嘉續(xù),、王建樹、崔立燁,、孟開翼,、徐照翔(回答問題)課堂反應(yīng)快，但是對自己的要求過低,，聽課往往是依著自己的性子,。學(xué)習(xí)有潛力，仍需家長多督促,，孩子會更優(yōu)秀,，周智林、張昕若(遲到)桂雨多,、孔儒源,、徐中英、孔令輝,、顏笑,、楊文靜家庭作業(yè)不夠認(rèn)真:孔靳燦、劉文碩,、蘇秉昕,、郭欣怡、孔啟航,、王一諾,、楚尊浩課堂上不聽課:王智宵、王月琦,、王佳陽,、張浩宇、劉子騰,、徐書賢,、陳淑嫻,、孔欣冉、蔡逸恒,、何潤澤,、馬哲雅、,，進入下學(xué)期有不少同學(xué)有了很大進步孔澤遠(yuǎn),、蔣福鑫、孔姝璨,、徐延皓、魏小雨,、陳佳睿,、陳欣雨、

但也有部分學(xué)生升入一年級后,，組織紀(jì)律松散,，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力,，作業(yè)馬虎,，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績不夠理想孔宇豪,、孟予澤、付亞欣,、趙子恒,、種一凡

這學(xué)期的期中考試剛過去不久，還有每一次的單元試卷,，到現(xiàn)在為止我們進行了六次的單元考試,，算上期中一共七次，每次的測試后,，批改完試卷我都發(fā)下去講評,，然后學(xué)生改錯，家長針對本次試卷孩子的學(xué)習(xí)情況寫出意見,，再把卷子交上,。

1. 生字的書寫

一年級的語文，在好多人的眼中都特別簡單,，讀熟課文,，認(rèn)識十四個生字，會寫課后的六個生字就可以了,。就這么簡單的幾件事,，完成的效果卻不一樣,，有的孩子課文會被，背得滾瓜爛熟,，但是你單獨挑出幾個句子讓他去讀,，他不會，再讀讀課后的生字,，他也不會,。這樣的孩子，在課堂學(xué)習(xí)時,，往往是憑著自己較聰明的小腦袋,，不看自己的課本，大家齊讀的時候他參與其中,，自己去讀的時候,，他要么手里面擺弄小東西，要么在那兒走神,。也有的孩子,，這幾項任務(wù)都能完成，家長看著也不錯,，特別是課后的生字,，拿到班里來，和周圍的同學(xué)去比較的時候,，就能夠看出差距,。課后的生字，課本的編排,，把它們放到田字格里,，先描紅，然后再自己寫,，是為了降低難度,，消除孩子對比較難寫的生字的畏難心理。在課堂上教生字的時候,，每一個生字都是在小黑板上先示范寫,，邊寫邊讓孩子們舉起小手和我一起來，同時還提醒哪兒需要特別注意,，一定要把它寫在什么位置,。然后再讓學(xué)生描紅，自己寫一個,，幾乎每個生字的學(xué)習(xí)都是這樣,。我布置的家庭作業(yè)，也就要求我們家長不要隨意降低或抬高標(biāo)準(zhǔn),，有的家長是讓孩子寫完生字就完,，至于在田字格里占什么位置都不重要,，有的家長則是拿過來就讓孩子默寫新學(xué)過的生字，這種做法是揠苗助長,，每一次學(xué)完新課,，布置孩子們寫生字的目的就是為了讓他們把這些字寫得規(guī)范、漂亮,，先不去考慮他是不是會寫,，因為在以后我們還有課堂作業(yè)本，再次寫這些生字的時候,，依然是老師把每個字都寫在帶田字格的小黑板上,，然后孩子們再一音三字去完成，再往后還有《同步練習(xí)》中的復(fù)習(xí),，最后才是聽寫這個環(huán)節(jié),。我們在識字的過程中，也要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律,，不要一味地把大人的意志想當(dāng)然地強加給孩子。

2.課外書的閱讀

我?guī)Ц吣昙壍臅r候,，每天都布置學(xué)生閱讀課外書,，這已經(jīng)成了不是作業(yè)的作業(yè)。一年級的孩子能不能加進課外閱讀的作業(yè),，在布置這項作業(yè)前,，我是抱著試試看的想法，如果孩子們的閱讀有難度,，就先暫停幾年,，可是孩子們閱讀的興趣和效果都大大出乎我的意料。每天二十分鐘的課外閱讀,，我的要求是:家長必須簽條!簽條的內(nèi)容包括,，孩子閱讀的書目和時間，有些細(xì)心的家長還在簽條上寫出了孩子對讀的這本書是否感興趣,。家長的簽條,，我再忙也是每天都看，看完后按簽條給孩子們蓋上拇指章,，實在忙極了的時候,，拇指章就省掉了，但是簽條是必須看的!讓家長簽條的目的,，就是對孩子課外閱讀情況的反饋,，老師能及時了解孩子閱讀的情況，適時的表揚或者點撥,，更能激發(fā)孩子們的讀書興趣,。例如:朱曼彤《夏洛的網(wǎng)》,、張宇涵《小王子》郭肇?zé)洝峨u蛋哥哥》，這些經(jīng)典的閱讀書目,，老師在表揚這些孩子的同時,，也給別的孩子提供了閱讀信息。孩子們課外閱讀的書目,，我一直贊同閱讀經(jīng)典的作品,，每天二十分鐘的課外閱讀，讓孩子讀自己感興趣的經(jīng)典兒童文學(xué),，不能是漫畫書!漫畫書可以二十分鐘以外的時間去讀,。自己感興趣的書，不是家長感興趣的!二十分鐘的課外閱讀,，針對不同的孩子,，可以采取不同的形式，默讀,、大聲讀,、輕聲讀，或者這幾種方式并用,。

大量閱讀是孩子們識字的捷徑,，不知道家長是不是發(fā)現(xiàn)這個問題，你的孩子可能會讀不是他課本上的長句子,，但是你拿出單獨的一個字,，他卻不會讀。這就提醒我們,，在孩子識字的時候,，要放到具體的語言環(huán)境中去識記，不能讓孩子孤零零地去識記某個漢字,。讀的書多了,，某個曾經(jīng)不認(rèn)識的字反復(fù)出現(xiàn)，慢慢地就會變成了熟悉的字,，這也是我們通常所說的,，一回生二回熟的道理。我從未布置過學(xué)生用生字組詞,，因為孩子們的識字量有限,，與其讓他絞盡腦汁地去想和這個字有關(guān)的詞語，倒不如讓他多去讀會兒書,，和這個字多碰碰面,，自然就能夠會運用。對于《同步》中的組詞,，每次做都有難度的孩子,，家長可以讓他堅持讀讀《生字卡片》中給的詞語,。

曾經(jīng)想過把大量閱讀納入到課堂教學(xué)中來，只是我們的條件有限,，作為語文老師,，如果單純的是語文教學(xué)的那些相關(guān)東西，可以很輕松地完成,，畢竟還擔(dān)任班主任,，每天都有許許多多繁瑣的事情，看似不起眼,，其實很耗費精力,。

3.寫繪日記

最初寫繪日記的目的是讓孩子們把讀書的內(nèi)容再現(xiàn)一下，現(xiàn)在多數(shù)孩子的寫繪日記都已經(jīng)是日記的方式了,，能完整地敘述一件事,，還有的孩子加入了細(xì)節(jié)描寫，這些都讓我驚喜,。為了激勵孩子,，寫繪日記我采用的獎勵方式是能夠被選上在教室展覽的，得到一顆銅星的獎勵,，其他的孩子在老師的批改中分別獲得小旗,，只要是上交的寫繪日記，每個人至少得到一面小旗,。兩周一次的寫繪日記，家長可以提醒孩子,，這兩周內(nèi)發(fā)生了哪些有意思的事情,，幫孩子梳理挑選出值得寫的素材。

一年級的語文,，畢竟是孩子剛剛起步,，我們不能一口吃個胖子，對孩子的閱讀能力的期待,，我們應(yīng)該因人而異,，有的孩子需要我們把節(jié)奏緩一緩，放慢一下,，我們就應(yīng)該順應(yīng)孩子的這種需求,。從二年級開始，語文課本上就不再出現(xiàn)拼音注音,，拼音學(xué)得吃力的孩子,，暑假中，家長應(yīng)該給孩子加大拼音讀物的閱讀量,，讓孩子能熟練運用拼音就可以,。

1,、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢與能力:

關(guān)于姿勢:在學(xué)校里孩子在老師的時刻提醒下基本上能做到三個一。從跟家長的交流中得知孩子在家的姿勢不怎么樂觀,。我們在學(xué)校好不容易把正確的坐立行走,、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里希望家長多留意并用心糾正孩子正確的姿勢,，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固,，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，一定及時地指出來,。 關(guān)于姿勢,，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長在平常的生活中,，點點滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想,，我們老師也好,，家長也好，盡量地多說一些好的事情,，你要不斷地跟他說,，要好好學(xué)習(xí)，把書念好,，要尊敬長輩,，對人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大,，這樣盲目地自大,，長大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題,，你再后悔,，就來不及了。

2,、關(guān)于自理能力

關(guān)于能力:我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了,。有的小孩子，在家里肯定一點都不干活的,，掃地一點都不會掃,。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子,，怎樣才能把地掃干凈,，怎樣收拾整理自己的東西……是時候讓他們動起來了，因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了。如果小孩子獨立能力比較強的,，相對來說這些孩子膽子就比較大,，敢說敢做，說得多了,，口齒也清楚,，表達能力自然也強多了。

以前,，我就強調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會自己收拾書包,，家長只動嘴，不要動手,，可是據(jù)我了解,，我們有的家長到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西,，總是不信任孩子,，不給孩子自己鍛煉的機會，還有的孩子,，到現(xiàn)在還是家長給孩子穿衣服!也許你認(rèn)為這只是小事一樁,，但是，在教育孩子的問題上,，沒有小事之說,，孩子的行為習(xí)慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固,。因此,，當(dāng)孩子有承擔(dān)責(zé)任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助,，這樣,，您的孩子才能真正長大。

(一),、作息時間

1、學(xué)校的作息時間是這樣的,。上午7時30早讀,，中午:14:30到校，放學(xué)是下午4時45分,，周一升國旗,，學(xué)生7點20到校。

2,、做好孩子在家的作息時間,。

(1)孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會有一定的家庭作業(yè),。對于作業(yè)拖拉的孩子,，采用限時結(jié)合獎勵效果較好。

(2),、你要控制好小孩休息的時間,。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好,。一般來說,，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上9點左右,，一定要讓孩子睡了,。因為每一個學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的,。

(二)家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè),。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了,，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子,，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法,，因為教育孩子是我們共同的主題,。而我們所做的一切都是為了孩子。家長的期望值高,，要求偏低,，認(rèn)為一年級的孩子，只要能獨立寫完作業(yè)就很好了,，其實孩子的潛力是很大的,，你放松一尺，孩子對自己的要求就放松兩尺甚至一丈!

1,、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣,，這非常重要，做作業(yè)前,，要先喝好水,，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆,，準(zhǔn)備好橡皮,，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌,。

2,、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，考試的時候不至于丟三落四,。

3、家長檢查和輔導(dǎo)

我希望家長明白,，如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),，放任孩子，會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):一,，不完成作業(yè),，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,，欺騙,、隱瞞作業(yè)。二,、字跡潦草,，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),，進而提升至對考試,，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè),，上面很明顯的錯誤,，比如很多字寫錯了，我翻開本子就一眼看到,，而上面還赫然簽著家長的姓名,。我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器,，一手接過本子,，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下,，更別說簽字了,。俗話說得好:錢，你今天少賺了,，明天可以賺回來,。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了,。說了這么多，還有一句最重要的,，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,。家長是孩子的第一任老師，你的簽字認(rèn)真是給孩子做榜樣。

( 三),、校園安全

校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的,。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全問題時時講,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對是放在首位,。安全問題家長怎么做呢?一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人,，其次不要被別人傷害,，學(xué)會保護自己。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦,。

(四)給家長幾點輔導(dǎo)建議

首先是熱情支持,，父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)壞境,，看電視時盡量控制音量,，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書籍要給他們隨時添置,。

其次,、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差,，父母必要地督促是忽略,，當(dāng)孩子放學(xué)把書包一仍就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時,，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,。

第三、是仔細(xì)檢查,，并不是所有的父母都看的懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查，因為作業(yè)可以直接放映出孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就得及時的追問原因,，要求孩子重新做好，這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣,。

第四、是積極配合,。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了,，這種態(tài)度是不對的,，正確的態(tài)度是主動。經(jīng)常與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,。

第五,、走進孩子的心里

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的,，就是每天回來跟女兒聊十分鐘,，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育,。這四個問題是:

1,，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?

2，今天你有什么好的表現(xiàn)?

3,，今天有什么好收獲嗎?

4,，有什么需要爸爸的幫助嗎?

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義，第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀,，了解她心里面覺得哪些是好的,，哪些是不好的;第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心;第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么;第四個問題則有兩層意思,，一是我很關(guān)心你,，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。

就是這簡簡單單的四個問題,，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面,，事實上也證明很有效。在從未對女兒作任何課業(yè)指導(dǎo)的情況下,，女兒三年級時進了前20名,，四年級進前10名，五年級進前三名,，六年級以0.5分之差屈居第二……就這樣,，成績一直遙遙領(lǐng)先，直到她考上了大學(xué),。要把孩子教育好,，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。他認(rèn)為,，如果家長在孩子心中建立起絕對的責(zé)任,，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評,、表揚的出發(fā)是為了自己好,，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信,，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛,、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系,。在這種情況下,，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”,。但是,，現(xiàn)實生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的,，孩子并不能真正信任家長,。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但董進宇指出,，中國98%的家長錯把愛的方式當(dāng)成了愛,。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿,，這只是一種愛的方式,，并不是愛本身。而家長們的愛也經(jīng)常是有條件的,，比如會出現(xiàn)只要這次考試得了前三名,，就帶你去哪里玩等等。董博士認(rèn)為,，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情,，是一種平等的關(guān)系，是無條件的,，是一種整體接納的,，是要讓對方接收到的。

他說要真正做一個好家長并不難,，要教育好孩子一定要注意下面幾句話:

1,，絕對停止高壓打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系,。

2,，真正地?zé)o條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛,。

3,，一定要尊重孩子的獨立人格。

4,，用正面的方法教育孩子,，時常對其鼓勵表揚,。

5，調(diào)正親子關(guān)系,，這是最重要的一點,。

6，要注意孩子的人格精神,。

如果真正理解了以上的六句話,，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

如果說孩子是一艘船,，那老師和家長就是一對槳,，雙槳一起用力，小船方可向前,，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持,，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里,，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子,，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流,，我一定誠懇接受,，并再次表示感謝!

小學(xué)一年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長:

大家好!非常歡迎你們來參加家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會,，向家長匯報孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,，使我們的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)再上一個新臺階。

首先向家長朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法,。

我校全面開展全優(yōu)課堂教學(xué)模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗:

1,、先學(xué)后教: “先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎(chǔ),，承載著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重任,。落實“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認(rèn)真編制學(xué)習(xí)案。課堂中,，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)案自主學(xué)習(xí),、主動參與、合作探究,，展示交流,，進行當(dāng)堂達標(biāo)練習(xí)。學(xué)習(xí)案一般在課前提前下發(fā),，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)案進行充分自學(xué),，以利于后面的教學(xué)。一年級的學(xué)生還沒有養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,，他們往往會做的就往后做很多,，不會的不做或者亂寫一通,。這就需要教師對這方面進行精心指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力,。每個同學(xué)面前都有我們精心編制的學(xué)習(xí)案,，家長可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，新課教學(xué)時根據(jù)即將學(xué)習(xí)的知識,，從主題圖入手,，提出讓學(xué)生通過思考能夠解答的問題，幫助學(xué)生理解新知識,，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣;或由舊知識進行遷移,，減少學(xué)習(xí)的坡度,，這樣孩子學(xué)習(xí)時就感到容易多了。孩子感覺:老師還沒教的知識我已經(jīng)學(xué)會了,，我真能干!上新課時他們就會積極舉手,，對學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

表揚學(xué)習(xí)主動,，自學(xué)能力強的學(xué)生:

2,、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結(jié)合,，生生合作和師生合作相結(jié)合;要突出學(xué)生主體地位,，通過合作探究，鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問題;合作有組織,，探索有效果,，學(xué)生參與面要廣，教師圍繞中心內(nèi)容進行點撥引導(dǎo),。所以我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,、語言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組,。沒組設(shè)立組長和副組長各一名,。按照學(xué)生成績給學(xué)生進行搭配座位，組內(nèi)的學(xué)生按座位編上號,，同一個問題或者同一個數(shù)學(xué)題,，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比,。孩子是有上進心的,，都希望自己的小組得第一，所以就在組內(nèi)開展了教與學(xué)的活動,，會的小朋友當(dāng)起了小老師,，去教不會的同學(xué),，爭著給本組加星。為了培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣,，防止走過場現(xiàn)象,，每次合作時，由指定的小組長問:誰先說?學(xué)生舉手發(fā)言,。小組長再問:誰補充?其他同學(xué)根據(jù)剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見,，同意或者不同意。不同意的要說出理由,，小組再次討論,，最后決定采取某一個同學(xué)的結(jié)論，形成本組最后的答案,，最后全班進行反饋,、匯報、評議,，形成正確的結(jié)論,。

表揚積極參與合作，組織能力強的學(xué)生:

3,、展示交流:一是展示學(xué)生的數(shù)量多:不同小組,、不同層次學(xué)生都擁有機會;二是展示的內(nèi)容豐富:多種解題途徑要得到充分展示;展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標(biāo);展示的廣度力求啟發(fā)性,，知識包括本節(jié)課的知識拓寬,、也可以是連結(jié)課外知識，還可能是二年級才學(xué)習(xí)的,。比如說在學(xué)習(xí)找規(guī)律時,，當(dāng)學(xué)生幾個幾個加的規(guī)律時，我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣,，學(xué)生跟著我竟然能把口訣背出來,，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣,、會背口訣而自豪,。

對學(xué)生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮,、條理清晰;鼓勵學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯誤或者自己不同的見解,。展示過程中，凡是學(xué)生可以自己完成的事,，教師決不替代,，教師只在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥和引導(dǎo)。

表揚踴躍發(fā)言，勇于發(fā)表自己不同見解的學(xué)生:

4,、當(dāng)堂達標(biāo):每堂課都應(yīng)有達標(biāo)檢測;檢測內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該形式多樣化;檢測步驟可以是集中的,，也可以是分散的、分步的,，靈活多樣,。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo),。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解,，力求及時解決問題。

表揚學(xué)習(xí)效果好,、作業(yè)認(rèn)真及時的學(xué)生:

從上學(xué)期開始,，總校就推行了試后百分制。在每次測試后,，沒有得到一百分的同學(xué),，通過老師的講解、同學(xué)的幫助和自己的努力,，再給予重新考試的機會，直到考出一百分,。這是對學(xué)習(xí)困難生一個非常好的再次學(xué)習(xí)的機會,，使這部分學(xué)生增強學(xué)習(xí)自信心，使他們感到:通過努力,，我也能考一百分!學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動起來,。在平時的學(xué)習(xí)中，我將學(xué)習(xí)困難生調(diào)到成績優(yōu)異的同學(xué)身邊,，通過一幫一,，帶動他們的學(xué)習(xí)。習(xí)慣差的,，就把座位安排到講臺前面,，以便老師及時提醒。課堂上,，把更多展示的機會留給這部分同學(xué),，回答問題、板演,，只要他們舉手,，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快掌握本節(jié)課所學(xué)的知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心和興趣,。有人說:課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習(xí)困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理,。因為在這部分同學(xué)身上,，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學(xué)的幾倍,。這些同學(xué)有的是年齡小,，跟不上班;有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，貪玩,，注意力容易分散;有的是思維不敏捷,，記得慢，忘記得卻很快,。一種學(xué)習(xí)方法要通過多次練習(xí)才能掌握,，老師要反復(fù)地對他們進行輔導(dǎo)。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的,，希望家長能理解,，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優(yōu)秀的,。十個手指伸出來還有長有短,，何況我們在資質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢?我們盡力了,，孩子也盡力了,，不要給他們太大的壓力。我們應(yīng)該用欣賞的眼光去看待孩子,，不和其他人比,，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步,，經(jīng)常表揚他們,，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價,。

表揚有上進心,、有進步的學(xué)生:

本學(xué)期，小學(xué)分校根據(jù)學(xué)生的需要和老師的特長,，并從校外聘請專業(yè)跆拳道,、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師,，開設(shè)了幾十種興趣小組,，我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的，有學(xué)爵士鼓的,，有學(xué)跆拳道的,，有學(xué)拉丁舞的,，還有的學(xué)繪畫,。我?guī)У木褪俏覀儼嗟睦L畫小組,，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣,，每到星期三上午就開始問:老師,，下午是不是興趣小組啊?今天畫什么?孩子們從一入學(xué)時的顏色都認(rèn)不全,，到現(xiàn)在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強,。我將孩子們平時的作品收集起來,，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫冊,，就是家長手中的那本,，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞,，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣,。

說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師,，她是一位能力和責(zé)任心都非常強的好老師,。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組,，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學(xué)生就是她一手輔導(dǎo)的,。自己那么忙，演出中還有任務(wù),，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策,，在時間和人力上都給予很多幫助,。平時和我們?nèi)慰评蠋煹呐浜弦埠苣酰昴瓯粚W(xué)校評為先進教師和德育標(biāo)兵,。孩子們能有這樣的一位好老師真的很幸運,。