作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

10以內(nèi)數(shù)的連加教案反思篇一

由于是第二次教學(xué)本課,，教師已經(jīng)了解了學(xué)生,，所以課前進(jìn)行的精心的準(zhǔn)備。

上課伊始,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我先提問學(xué)生：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你幾點(diǎn)起床?你是如何知道的?接著質(zhì)疑：在古代,，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢?進(jìn)而引入新課,。

在學(xué)生了解不同的日晷后,，讓學(xué)生到操場(chǎng)親自動(dòng)手做一做簡易的太陽鐘，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更為深刻認(rèn)識(shí)其工作原理,。

在學(xué)生意猶未盡的時(shí)候?qū)W習(xí)手掌日晷,，通過實(shí)際操作,讓學(xué)生感受到大自然的規(guī)律一旦為人所用,就會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來方便,科學(xué)和人們的生活息息相關(guān).

最后進(jìn)行拓展延伸：讓學(xué)生了解更多的計(jì)時(shí)工具，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn),，并把這節(jié)課的知識(shí)加以延伸,。

不足：

在指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷的時(shí)候，學(xué)生紀(jì)律不太好,，有個(gè)別學(xué)生注意力不集中,。以后類似的活動(dòng),，課前要多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),。

10以內(nèi)數(shù)的連加教案反思篇二

新課程改革要求樹立以人為本的教育理念,，重視學(xué)生的精神成長,，努力構(gòu)建和諧課堂,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在這節(jié)課中體現(xiàn)這一理念，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與身心發(fā)展的規(guī)律,，進(jìn)行了個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),。為了使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，更有利于學(xué)生的發(fā)展,，我以課程改革為依據(jù),，以激發(fā)學(xué)生良好的課堂狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，在課堂實(shí)施的過程中關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài),、思維狀態(tài),、情緒狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟,，既注重教學(xué)的預(yù)設(shè)又注重課堂的生成,，在課堂的實(shí)施中得到了以下幾點(diǎn)收獲：

1、和諧課堂情境的創(chuàng)設(shè),，應(yīng)注重學(xué)生的心理體驗(yàn),。

我利用學(xué)生都非常喜歡看老師板畫的心理，先在黑板畫了一只手,，在學(xué)生們都認(rèn)為老師畫的是一只手時(shí),，我卻把手畫成了魚，學(xué)生在驚訝的同時(shí)聯(lián)想的火花也便被迅速點(diǎn)燃,。

2,、建立融洽的師生關(guān)系，是構(gòu)建和諧課堂的重要基礎(chǔ),。

《手形的聯(lián)想》這節(jié)課主題就是通過手的造型迅速勾起學(xué)生大腦信息庫里儲(chǔ)存的相關(guān)形象。如何構(gòu)建具體實(shí)物與抽象手形之間的聯(lián)系,，并能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地借助簡單的手形展開豐富的聯(lián)想,，激活每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，我先設(shè)計(jì)了“看實(shí)物擺手形,，再到逆向思維擺手形想實(shí)物”的教學(xué)方案,，學(xué)生經(jīng)過雙向聯(lián)系的體驗(yàn)思維會(huì)豁然開朗起來，解決了教學(xué)難點(diǎn),，也為下文的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備,。

3、和諧的課堂的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生各方面的能力培養(yǎng),。

一年的學(xué)生,，正是各種能力形成時(shí)期，我通過小組同學(xué)一起欣賞教材中的范畫,，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力;利用教師先啟發(fā),、示范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何提問題的能力;通過欣賞“其他小朋友的作品”拓展學(xué)生思維能力;在創(chuàng)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了比比看誰是“小快手”提醒學(xué)生珍惜時(shí)間,、抓緊時(shí)間繪畫,，養(yǎng)成繪畫的好習(xí)慣。

在這節(jié)課中不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)略顯零散,，學(xué)生在作品完成后的表演和評(píng)價(jià)時(shí)間不夠充足,，以至于故事表演沒能有效進(jìn)行;還有教學(xué)評(píng)價(jià)語言還不夠豐富。在今后的教學(xué)中這些都有待于加強(qiáng),?？傊視?huì)為“構(gòu)建和諧課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”繼續(xù)努力,。

10以內(nèi)數(shù)的連加教案反思篇三

《乘法估算》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第60頁的一節(jié)內(nèi)容,，我在按計(jì)劃上完這一節(jié)后，反思整個(gè)教學(xué)過程,，成功的關(guān)健在于打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，完全采用了學(xué)生身邊的生活素材，讓學(xué)生自主提出問題和學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與老師之間交流,，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)后每一個(gè)環(huán)節(jié)，大膽地說出自己想說的,，從而體驗(yàn)到教學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，認(rèn)真反思，這節(jié)課有以下特點(diǎn),。

1,、素材源于生活，讓學(xué)生產(chǎn)生估算的需求,。

計(jì)算天天要用,，估算日日存在?？僧?dāng)我們教學(xué)估算時(shí)卻發(fā)現(xiàn),，有時(shí)學(xué)生根本不去估算，或者是先算一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)再寫出近似數(shù),。出現(xiàn)這樣問題的原因之一是教師交給學(xué)生的素材沒有結(jié)合實(shí)際生活,，學(xué)生面對(duì)這樣的信息，情感上沒有引起共鳴，沒有估算的需求,，干脆算個(gè)準(zhǔn)確結(jié)果完事,。而這節(jié)課的主要三組素材都來自于身邊或社會(huì)生活實(shí)際。例如：

①估人數(shù)選擇活動(dòng)場(chǎng)地,，參加活動(dòng)人數(shù)沒辦法一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，活動(dòng)場(chǎng)地的座位也沒有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的必要，那就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算,。

②寫作文時(shí),，通過規(guī)定的字?jǐn)?shù)確定要寫的面數(shù)，一般不會(huì)一格一格地去數(shù)和精確計(jì)算,，而只需要根據(jù)每面行數(shù)和每行格數(shù)估算,。

③桔子日銷售量也只能根據(jù)某一天的銷售狀況作大概的估算。

這樣,，估算在學(xué)生眼中成為生活中的一種需求,，而不是遙不可及的數(shù)學(xué)知識(shí)，它讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。同時(shí)，這樣的素材有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察,、猜測(cè),、探索和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、同題源自學(xué)生,，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法。

我們要看到,，掌握數(shù)學(xué)的思想方法雖然不是這節(jié)課的惟一目標(biāo),，但仍然是一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)教學(xué)中常見有些教師給出封閉的,，只有惟一答案的問題,，讓學(xué)生去解答，然后進(jìn)行機(jī)械的記憶與重復(fù)地訓(xùn)練,。而本節(jié)課,，我給出了一些來自于生活實(shí)際的信息，主要由學(xué)生提出問題,，然后共同質(zhì)疑、互相交流,。在各自觀點(diǎn)的交匯處,，讓我們看到了柳暗花明的成功喜悅，乘法估算的基本方法自然是水到渠成。盡管有的學(xué)生在交流中想法還不夠成熟,，但這一過程已讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人,，方法的總結(jié)也有自己的功勞，滿足了學(xué)生自尊,、交流,、成功等方法的心理需求，從而使它們始終都積級(jí)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,。

數(shù)學(xué)新課程理念告訴我們：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,，人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，去解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題,，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中努力實(shí)踐這一理念。

10以內(nèi)數(shù)的連加教案反思篇四

較之過去的《再塑生命》選文,，今天刪選后的這篇文章條理和行文思路更加清晰,。

1. 葉圣陶先生說，“打通了語言文字,，這才可以接觸及作者的心,。”潛心會(huì)文,，在品讀,、琢磨、把玩文字的過程中,，帶領(lǐng)學(xué)生感受作者的情感,，使學(xué)生和作者的心靈相通，引起學(xué)習(xí)的共鳴,，這是語文教學(xué)的要點(diǎn),。

所以如何讓健康的學(xué)生體會(huì)盲人海倫凱勒學(xué)習(xí)文字的的艱難，感受到學(xué)習(xí)生字以后的快樂,，這是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn),。

為此，課上我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,。我故作神秘,，要求學(xué)生閉上眼睛。我說,，老師今天帶了一個(gè)非常好吃的巧克力,，它是剛剛由韓國買回,，他沒有漢語名，只有韓語名,，它在韓語中發(fā)音是“馬西大”(讀音是瞎編的,，課堂上最好準(zhǔn)備一個(gè)真實(shí)的小禮物)。希望同學(xué)們不許偷看,，閉緊眼睛,，然后伸出一只手，老師將會(huì)在大家手掌上拼寫這個(gè)韓語,，如果你學(xué)會(huì)了書寫,，那么這個(gè)巧克力將屬于你。

學(xué)生們很興奮,，個(gè)個(gè)精神抖擻,。

在這個(gè)情境中，學(xué)生多多少少會(huì)能夠感受到一點(diǎn)海倫凱勒學(xué)習(xí)的困難和學(xué)后的喜悅,。學(xué)生朗讀文中海倫凱勒這些心理描寫的句子,，會(huì)引起學(xué)生更大的共鳴，學(xué)生更容易走進(jìn)海倫凱勒的心理,，對(duì)文字的品味更能觸動(dòng)他們心靈,。如果時(shí)間充裕，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫法,，寫一段自己喜悅的心理描寫,。為了避免學(xué)生書寫內(nèi)容的單調(diào)，告之學(xué)生寫高興的心情最好不要出現(xiàn)“笑”這個(gè)詞,，學(xué)會(huì)用人物的動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅。

這篇文章在書寫人物內(nèi)心活動(dòng)方面表現(xiàn)的比較豐富,，所以我認(rèn)為可以作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)開展學(xué)習(xí),。

2.學(xué)生帶著對(duì)“莎莉文”老師飽含敬意之情朗讀課題《再塑生命的人》，這個(gè)環(huán)節(jié)也是挺有意思的,，有利于對(duì)文章主旨的把握,。