范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來看看吧
一夜的工作教學(xué)反思篇一
早上,大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園,,很細心的觀察著孩子的一舉一動,,在早操時,全班幼兒積極性較高,,這離不開領(lǐng)操老師的熱情,,更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中,,孩子的常規(guī)不太好,,這需要平常我們老師多督促,并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣,。在家長看完孩子們做操,、喝水、吃水果之后,,緊接著就是我們的一個教育活動,。今天的教育活動是上的邏輯思維課程,對于大部分家長來說都比較陌生,,所以我想通過這次活動,,讓他們了解這門課程,從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇,。
活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興,,對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識,紛紛表示欣慰,。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好,,而且不大但,非常生氣,,并且斥責幼兒,,這種做法是不對的,只會更傷孩子的自尊心,。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容,。 在本次家長活動中,,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:
1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī),。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學(xué)的前提,。
2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間,,并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵,。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。
3,、在活動中,,家長能夠和孩子一同參與游戲,是個很好的互動方式,,讓孩子體驗家園互動的樂趣,。
4、在教學(xué)時,,應(yīng)適當?shù)奶嵋幌录议L的存在,,感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法,。
總之,,在教學(xué)活動中,老師要尊重幼兒,、理解幼兒,。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,,又要鼓勵幼兒通過自主探索學(xué)習(xí),。使其身心獲得和諧發(fā)展。
一夜的工作教學(xué)反思篇二
一,、豐富課前感知,,激發(fā)學(xué)生情感
《一夜的工作》一文主要通過描寫周一夜的工作情景,使學(xué)生從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格,?;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點,他們對的生活與工作知之不多,,對周的感性認識很淺顯,。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時體會也不深刻,。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)周的書籍資料等,并為學(xué)生提供周的相關(guān)網(wǎng)站,,充分的讓學(xué)生通過資料去感受,。
二,、運用探究性學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞"勞苦"和"簡樸"這兩方面展開的,,教學(xué)時,,我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,,找出文中讓自己最受感動的地方,,在小組里自由談體會和感受,使學(xué)生在讀中感悟,,在思中質(zhì)疑,,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,,又做到時時在進行切實的語言訓(xùn)練,。
三、創(chuàng)設(shè)情景,,引起情感的共鳴
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,我適時的補充周的感人事跡,出示周身患癌癥時的一日日程表,,更使學(xué)生得到心靈上的震撼,,加深對文章的感悟,接著我出示滿臉憔悴,,夜以繼日工作的的圖片,,讓學(xué)生面對著周說說心理話,這時學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,,感情的抒發(fā)水到渠成,,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周的其他品質(zhì)來進行表達,這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間,,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,,因而在最后兩段的朗讀時學(xué)生激情飽滿,發(fā)自內(nèi)心的吶喊把課堂推向了高潮,。
最后的拓展延伸,,讓學(xué)生以《周,我想對你說》為題寫一篇小練筆,。從學(xué)生寫的內(nèi)容看,,感情真摯,充分抒發(fā)了對的敬仰與愛戴,。
不過回想起這一節(jié)課,,也有一些遺憾,在學(xué)生面對說心理話的時候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不到位,,學(xué)生回答的面有點窄,。最后兩段的朗讀由于時間關(guān)系指導(dǎo)的也不太到位,,今后,還要在這些方面多加努力,。
一夜的工作教學(xué)反思篇三
本人自擔任南陽小學(xué)教導(dǎo)主任以來,,其間擔任過南陽九年制學(xué)校教務(wù)副主任、教務(wù)主任,,20__年參加了犍為縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動,。今年12月又參加了“犍為縣20__年學(xué)校中層干部縣級培訓(xùn)”。黃書記的《怎樣當好中層干部》和謝股長的《抓常規(guī),、重落實,、促提高》的專題培訓(xùn),以及周勝凱等7位主任的經(jīng)驗交流,,這些讓我對如何當好一名教導(dǎo)主任,,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進一步的認識,,讓我獲益匪淺,。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位……通過培訓(xùn),才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠,。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),,我認識到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,,而教導(dǎo)主任是校長的助手,,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者,。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項工作的安排與實施是否合理與順暢,。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認清自已的角色,加強自身的學(xué)習(xí)提高,,增強自己的素質(zhì),,從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實施,,在教育需要教師專業(yè)成長的今天,,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會談一些想法:
一,、收獲
我更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責,、崗位目標、工作常規(guī),、教導(dǎo)主任的角色定位,,明確了高效課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽課評課,。做到勤想,、會說,、會做,才能當好校長的得力助手,。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計劃,、有完善的教學(xué)管理制度,,才能當好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,,成為學(xué)校教學(xué)骨干,,成為教研型教師,才能當好教育教學(xué)的帶頭人,。
二,、認識
(一)我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源,。
2,、認真培養(yǎng)好教研組長。
3,、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系,。
4、擺正位置,,舒心工作,,做一個既嚴格要求自己,又善待別人,、善解人意的教導(dǎo)主任,。
(二)認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手,。校長工作涉及各方面,,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,,專門主管教學(xué)工作,,是校長的得力助手。
2,、當好教學(xué)工作的組織管理者,。教導(dǎo)主任專門負責學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路,。思路決定出路,,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚,。二是有具體的工作計劃,。計劃每期一制定,,計劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施,,計劃不是為了?yīng)付檢查,有計劃就必須要落實,。三是有完善的教學(xué)制度,。工作中我們要用制度管人,要有章可依,,有章必依,,執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,,不能水來便開溝,說話無定準,。
3,、當好教育教學(xué)的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行,。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),,在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行,。你要管好教學(xué),,你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣,、誰服你的管,。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí),、善思考,,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師,、感染老師,,讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進,,那你怎么當老師們教學(xué)上的帶頭人,。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),,要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,,以業(yè)績服人,。
(三)努力提高四個能力
1、提高教育教學(xué)管理能力,。管理是門學(xué)問,,管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動鉆研學(xué)問,、學(xué)習(xí)藝術(shù),,要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法,要形成自己的管理理念,,在管理中要有人本民主意識、法制意識,、績效意識,、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識,,要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識,,激勵老師們競爭,,在競爭中推進工作,但我們也要有和諧意識,,不要因為我們的管理不當造成矛盾,,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,,不斷提高管理水平,。
2、提高制度制定落實能力,。要根據(jù)上級的要求,,結(jié)合學(xué)校的實際,制定工作制度,。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,,經(jīng)學(xué)校會議研究,征得教師同意后再形成管理制度,。制度要具有科學(xué)性,、合理性、操作性,,制度不能貼在墻上好看,,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行,。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實,,要不怕接觸矛盾,要敢于認真執(zhí)行,,執(zhí)行制度一視同仁,,人人平等。一個好的學(xué)校必定有好制度,,有好的制度一定要得到很好地落實,。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,,處理各種矛盾,營造和諧,、順暢,、高效的工作機制和格局,需要有良好的個人修養(yǎng),。比如理解,、寬容、傾聽,、調(diào)解,、溝通,學(xué)會妥協(xié),,還要堅持組織原則,、工作紀律等。處理一個矛盾,、協(xié)調(diào)一個關(guān)系,,更多的是靠藝術(shù)、靠方法,。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,,讓人家理解你,、支持你,你的工作才能順利推進,,才能收到好的效果,。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力,。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),,但也要搞一些研究,。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),,與時俱進。當今社會,,知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,,可以說“無處沒有知識,無處不能學(xué)習(xí)”,。教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí),,不斷獲取新的知識,還要組織教師學(xué)習(xí),,不斷給教師“充電”,。學(xué)了要運用,要堅持學(xué)以致用,,學(xué)用結(jié)合,,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題,。
(四)切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃,。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,。每個教導(dǎo)主任要牢記課程計劃,每個年級開什么課程,、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù),。在安排教學(xué)工作和排課表時必須嚴格按要求開齊課程、開足課時,,要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,,上足課時,要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,,要讓學(xué)生全面發(fā)展,。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué),。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重要工作來抓,,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),,要根據(jù)要求制定檢查評比方案,堅決將教學(xué)“六認真”落到實處,。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,,就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實實地開展校本教研,。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責,,也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展,,我認為可以以下六個方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報刊,、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法,提高教師理論水平,。二是利用好遠程教育資源,,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,。三是組織上好觀摩課,、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,,精心策劃,,認真組織,要有明確的目的,,要研究問題,,解決問題。四是開展教研交流活動,,要走出去學(xué)習(xí)請進來上課,,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念,。交流活動要講求實效,,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課,要學(xué)有所獲,、學(xué)有所帶動,。五是組織開展聽課、評課活動,。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,,還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課,,以便提高,。六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)年都要開展1次教學(xué)競賽,,以賽促學(xué),,以賽促教,通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺,,通過教學(xué)競賽,,營造濃厚的教研氛圍,。
4、積極有效地組織學(xué)生活動,。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展,。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,,鍛煉學(xué)生,,促進素質(zhì)教育的實施?;顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動,。大型活動每學(xué)期至少一次,小型活動經(jīng)常開展,,各種活動要形成常規(guī),。
5、嚴格認真地搞好各種檢查,。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測,。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié),。總結(jié)要肯定成績,,指出不足,,鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作,,也是一個很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,,當好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,,只要愛崗敬業(yè),勇于進取,,開拓創(chuàng)新,,努力奉獻,就一定能夠成為一名好主任,,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻,。
一夜的工作教學(xué)反思篇四
金秋季節(jié),一年一度的小組教學(xué)又開始了,,這次小組教學(xué)雖然做課的只有潘碩和謝媛兩位老師,,但是全組的老師都十分重視,從選課到備課到評課都得到了組里三位老教師(于舟,、孫秀琴和王雁)的關(guān)心,。
本次小組教學(xué)我們重點研究了如何啟發(fā)學(xué)生利用適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會課文的內(nèi)容與情感,。
一、 認真鉆研教材,,把握教材的訓(xùn)練重點
在備課時,,老師們首先認真讀教材,做到一讀了解內(nèi)容,,二讀把握要求,,三讀鉆研教法,在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n,,特別是結(jié)合本班的情況確定教學(xué)方法,,在本次教學(xué)活動中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語、理解句子以及體會文章情感的幾種方法,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與文中有章可循,,同時老師還鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主觀能動性,探究適合自己的巧妙的學(xué)習(xí)方法,,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師自身也感到在這種深入的研究中很有收獲。
二,、 交流備課體會,,資源共享,共同提高
在這次教學(xué)活動中,,參加講課的兩位老師一方面向組里的老教師請教,,聽取建議,一方面互相交流,。潘碩老師在講《貓》一課時,,謝媛老師講自己認真的備課體會告訴他,并且介紹了自己在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,,潘碩老師則結(jié)合本班情況加以改進;謝媛老師在講《記進化的雙龍洞》時和潘碩老師一起探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法,,兩個人在交流中都能毫無保留的表達自己的意見,真正做到了“知無不言,,言無不盡”,,而這種真誠的態(tài)度是兩位老師在交流的過程中互相受到啟發(fā),彼此都有提高,。
三,、 注重課后評課,以利創(chuàng)造新高
老師們對于小組教學(xué)活動的重視不僅在認真?zhèn)湔n與認真上課上,,更體現(xiàn)在課后的認真評課上,。沒上完一節(jié)課,組長都組織聽課老師進行評課,,特別是給授課老師提出授課中的不足并提出修改意見,。真是我們小組教學(xué)活動的延伸,,我們感到人認真做一節(jié)是很重要的,但更為重要的是,,課后能夠在老師們的評議中有所認識,,有所感悟,有所提高,。我想,,這也正是小組教活動的意義所在吧!
一夜的工作教學(xué)反思篇五
本學(xué)期我擔任了三年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比,,三年級的教學(xué)有許多不同之處,,值得好好反思。三年級是一個過渡年級,,有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,從三年級開始識字不是教學(xué)重點,,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認知水平的局限,,對問題的理解不夠深入,、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;三年級開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習(xí),,這個跨越太大,,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,,面對全新的教材,,我在摸索中前進、在實踐中反思,。 www。hbban,。cn
一,、鉆研教材、了解學(xué)生,,一切從實際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),,如何用好、用足教材,,讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,,要求卻不夠明確,,如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,,使教材更加完善,。
教材中的30篇課文,,六個閱讀鏈接和六個綜合學(xué)習(xí),,針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,,不至于挖得深,、學(xué)得難,,讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,,知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,,使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,在課堂教學(xué)過程中,,還要從實際出發(fā),,根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二,、不斷實踐,,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地,,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),,成為學(xué)習(xí)的主人,。三年級剛剛從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。如在教學(xué)《詩的材料》時,,由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,,對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計,、預(yù)測,在課堂上,,學(xué)生感到在跟著老師走,,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思,、小結(jié),,在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,在否定中成長
課上到現(xiàn)在,,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,,已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。30篇課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,,學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,,只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,,這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,,那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,,對自己的教學(xué)多反思,,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,,希望能沖破瓶頸 ,,開拓教學(xué)的新天地。