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對員工培訓(xùn)的意見和建議篇一

在培訓(xùn)時,，要能帶動全場氣氛，能把培訓(xùn)人員的積極性激發(fā)出來,。

在培訓(xùn)的過程中，所培訓(xùn)的知識不能是單一的,，得能全面性的傳授;

在培訓(xùn)時，能生動形象的,，采用幽默式的培訓(xùn)方式，會讓人記憶深刻,。

1、針對不同部門進(jìn)行不同的培訓(xùn);比如服務(wù)人員日常要做的工作;領(lǐng)班人員日常要解決的問題;

禮儀方面,，是否能真正的做到以禮待客?服務(wù)方面，是否能真正做到微笑服務(wù),，禮貌服務(wù)?管理方面，是否能真正的做到一視同仁,，以公司的利益為首?等等方面進(jìn)行細(xì)化的培訓(xùn)

技能方面的培訓(xùn)很重要。比如服務(wù)員如何能做到快速敏捷的滿足顧客的需求;高管人員能有效的解決顧客提出的問題等,。

表演式：針對各部門的服務(wù)性質(zhì),，可以采用表演式的方式,，這樣可以讓培訓(xùn)人員留下深刻的記憶;例如，服務(wù)員面對的是顧客,，那顧客很挑剔，顧客心情不好,，顧客故意找茬，培訓(xùn)人員可以通過一些場景來更好的剖析,，然后制定一些解決這些問題的方案。

演講式：培訓(xùn)過程中,，可以要求培訓(xùn)人員采用演講的方式來對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行文字理論的灌輸，但是在演講的過程中,，不要死板的只對一些理論的傳授，培訓(xùn)人員會覺得煩,，聽不進(jìn)去。在演講的過程中,，適當(dāng)?shù)睦e一些對培訓(xùn)人員有用，和跟所講內(nèi)容相關(guān)的例子,。

分階段性的培訓(xùn)，由下至上的順序,。首先先對服務(wù)員進(jìn)行基本的培訓(xùn)，再對其領(lǐng)班級的進(jìn)行深一步的培訓(xùn);

到最后階段,，把全體員工都集中起來,，進(jìn)行一次集中式的培訓(xùn)。讓大家都了解從培訓(xùn)中學(xué)到什么,，得到什么,，互相分享,。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇二

1. 培訓(xùn)師不一定要講ttt,，但一定要會講ttt，因為這樣除了可以反省自己的課程外,，還可以讓自己的課程結(jié)構(gòu)更加完善。

2. 整個課程的結(jié)構(gòu)可以分為主線,、暗線和輔線。主線就是課程主題的邏輯,，暗線用來填充主線，使之內(nèi)容豐富化,，暗線一般還需要因應(yīng)受訓(xùn)對象而做出調(diào)整，輔線未必 有邏輯結(jié)構(gòu),，以點綴主線為首要任務(wù)，所以輔線的主要作用就是使內(nèi)容趣味性,。

3. 主線的邏輯結(jié)構(gòu)盡量以what,、why和how三個內(nèi)容展開,，目前國內(nèi)的國學(xué)課程的三點比例是what：why：how=10：0：0,，成功學(xué)的三點比例 為what：why：how=0：10：0，這個比例的分配,，我建議以課程為準(zhǔn)，沒有通行的標(biāo)準(zhǔn),。what是正確的知識，why是合理的動機(jī),，how是適 當(dāng)?shù)姆椒?，what更著重思維上的改變,，特別是高學(xué)歷高知識工作者那么課程講解what要多一些，如果是銷售導(dǎo)向的工作,，那么why就多一些，如果是操作 性員工,，比如生產(chǎn)線，那么how就要多一些,。我推薦合適的比例是what：why：how=3：1：6。

4. 我們自身都有不同的優(yōu)點和才干,，沒必要模仿別人的風(fēng)格,，成就自己獨特的風(fēng)格才是王道。 所有的缺點都是優(yōu)點的延伸線,，所有的優(yōu)點不過是缺點放對了地方,。

5. 怎么說比說什么更重要，音樂經(jīng)過這么多年的發(fā)展,，內(nèi)容無非還是貝多芬，肖邦等人的曲子,，但是演繹的形式各不相同，文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容無非是愛情,、宗教、愛國,、倫 理等，但形式這幾年也在發(fā)生大的變化,，比如趙本山的二人轉(zhuǎn)和周立波的清口。所以培訓(xùn)說什么,，比如管理，還都是協(xié)調(diào),、組織、控制,、計劃、執(zhí)行等,，但怎么說， 是每個培訓(xùn)師要去考慮的,，這幾年一些熱門的培訓(xùn)，無非也是找到了好的形式,。

6. 公司對同一個主題的培訓(xùn)要不要繼續(xù)引入,，從怎么說的角度來說完全可以,，換個老師，換個形式,，就可以繼續(xù)強(qiáng)化，如果老聽新東西,，一年就能所有管理的內(nèi)容聽完。

7. 培訓(xùn)的四種形式,，teacher、trainer,、coach和mentor，teacher適合于剛?cè)肼毜男氯?，以傳遞信息為主，更多是單向傳 輸;trainer是一種雙向溝通,，需要講自己的知識轉(zhuǎn)化成可以傳輸?shù)男畔ⅲ苡?xùn)者接受到信息，自己轉(zhuǎn)化為知識的過程;coach分為個人教練和企業(yè)教 練,，教練技術(shù)起源于添高威，是將體育教練的理念,、方法、技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理實踐而產(chǎn)生的一種全新的企業(yè)管理理論,、方法、技術(shù)和顧問流派,。mentor更多 是以專業(yè)的角度進(jìn)行指導(dǎo)，在企業(yè)里是以幫帶制形式出現(xiàn)的,，也就是師傅帶徒弟。

8. 于丹袁騰飛等為什么走紅,，而很多學(xué)術(shù)大家缺無法達(dá)到這個境界，原因是大家缺乏傳播的藝術(shù),，無法將自己的觀點有效的傳播出去，一是錯在方式,，二是錯在內(nèi)容，割裂了實際應(yīng)用,。

9. 什么是覺悟,，就是看見自己的心,，所以如果學(xué)員沒有觸動,，培訓(xùn)就沒有效果，招行的廣告“因您而變”,。培訓(xùn)不在乎你講多少，而是學(xué)員聽多少,，也不在乎學(xué)員聽多少,，而在于用多少,。

10. 講解的內(nèi)容什么不可以講，政治可以講,，但要把握尺度,，以不攻擊領(lǐng)導(dǎo)人為主，我還沒見過不講政治的人,，因為在中國就是政治決定經(jīng)濟(jì)。宗教可以講,，很多老師課程內(nèi)容中都有佛教的內(nèi)容，但是不要攻擊宗教,。三不原則：不涉及公司內(nèi)部政治，不攻擊,，不涉及色情。

11. 度的意思就是點到為止,，什么都說透了反而沒意思，幽默也是如此產(chǎn)生的,。

12. 赫拉別恩法則：語言、語調(diào),、動作。比例為7%,、38%和55%。在溝通里這又稱為波長技術(shù),，也就是一個人影響另一個人的手段,。語 言方面的語法，語調(diào)方面的聲法,，和動作方面的眼法、手法,、站法、步法和穿法,，稱為七法大全。

13. 知識點每天控制在3-5個為好,，單個知識點如果內(nèi)容在5個以下，直接說就好了,，如果在5個以上，最好起個通俗移動,、喜聞樂見的名字，以方便大家記憶,，如果 將來學(xué)員遺忘了具體內(nèi)容，他們還是能從名字里自己去回顧和總結(jié),，比如“溝通的六脈神劍”、“項目計劃的九陽真經(jīng)”等,。

14.說法方面，大家可以去看于丹在《魯豫有約》里的語言功力,，基本可以總結(jié)為：緊扣主題、飽含情感,、寧斷不亂、注重語感,、遲急頓挫、含五方面,。 遲急頓挫是相聲里的法門,，意思分別是： “遲”是根據(jù)內(nèi)容和手法上的需要，該慢的時候一定要慢,。就能加深聽眾的印像，更好地表達(dá)內(nèi)容,。“急”,，該快的時候一定要快，決不要拖泥帶水,。這種急，不要 隨便亂快,，而是內(nèi)容需要快時必須快,，手法上需要快時必 須快;感情的連貫上需要快時必須快?！邦D”，是指為了強(qiáng)調(diào)某一句話或某一件事,，根據(jù)需要，該停頓的地方必須停頓,。“挫”,，又稱“錯”，是指語氣節(jié)奏恰到好 處,。話說出來不遲不早，正打在點子上,，分寸適合。

15. 說法還要在講解時模仿聲音,，比如繞(拉長)梁三日,，順道手勢比劃,，這樣聲音和感覺就出來了。

16. 音法方面,，富有節(jié)奏、四腔共鳴,。音法方面還有工具就是：學(xué)會沉默，音量要起伏變化,，說話快沒關(guān)系，但關(guān)鍵地方要重音慢說,。速度稍微快一些能讓學(xué)員思維活躍，但是要注意觀察學(xué)員是否可以跟上節(jié)奏,。關(guān)于音法的練習(xí)大家可以學(xué)京劇、朗誦古詩詞和繞口令等,。

17. 眼法方面，觸一眼,、罩一臉,，貼全身,，這個指面對某個學(xué)員時的要領(lǐng),，對全組應(yīng)該時觸一人，罩一片,，貼全場。前行就是觸,，后退為罩，環(huán)視為貼,。

18. 手法方面,，大分類是四種：情意手勢,，用來表達(dá)說話者的情感，指示手勢,，指明要說的人，事物和方向等,，象形手勢用來模擬形狀等，象征手勢用來表達(dá)抽象概念,，比如手放胸口表達(dá)愛國。然后進(jìn)而由四類分為七類常用手勢,。

19. 可不可以拿手指頭指學(xué)員，也可以,，比如人多而你需要挑一個明確的學(xué)生來回答，但是指頭要柔和,。手掌超上代表尊敬和邀請,，手掌超下代表權(quán)威和壓制。

20. 身法方面：上挺下壓,，腰部用力，左右相夾,，正面朝人，平立等肩,，昂揚向上。不管走著說還是停下來說,，都要臉朝人，想想馮鞏那個“父老鄉(xiāng)親們,，我想死你們了”,，就是走著說,，但一定是臉部朝人。

21. 穿法方面,，四個一體：跟環(huán)境渾然一體，跟學(xué)員渾然一體,，跟課程渾然一體，跟個性渾然一體,。比如講國學(xué)的課程當(dāng)然穿中山裝或中華小立領(lǐng)為好，還要符合公司的 企業(yè)文化,，還要符合自己的體形，否則就東施效顰了,，如果跟互聯(lián)網(wǎng)公司上課可以穿牛字褲，但深色為好,，t衫要長袖,。 步法方面：三不原則：不快速,、不突然,、不頻繁。不要靠學(xué)員太近,，一般半米開外，還要準(zhǔn)備好安利的口噴,，因為說話太多了以后容易有口氣，忽然想起了廣告，綠箭讓我們靠的更近,。

22. 話筒怎么拿?手持跟身體平行，置于下嘴唇處,，手一般放在麥克風(fēng)中下部。也可以一只手握著,，另一只手搭在前一只手上，這樣還可以克服緊張,。如果累了變換姿勢，以向上不超過45度為準(zhǔn),。

23. 補(bǔ)充幾個nlp心法：1)無言地位，培訓(xùn)師在學(xué)員心目中是一個掌握了一些他不懂的學(xué)問的人,，這就是一個權(quán)威的暗示。2)大部分學(xué)員普遍力量不足,，學(xué)員之所 以成為學(xué)員就是有些問題解決不了。3)肯定是一個人成長過程中培養(yǎng)處自信的主要途徑,，所以培訓(xùn)師要千方百計給學(xué)員一些肯定。(可參考李中瑩老師《nlp簡明療法》,，里面有對這幾個問題的詳細(xì)敘述)

24. 年齡越大的課程越好上,，職位越高的課程越好上，人數(shù)越多的課程越好上,，年齡大的人和職位高的人他們更知道自己要什么，所以聽課更容易進(jìn)入狀態(tài),，人數(shù)多的情 況下，大家都害怕提問,，所以課程更好上,。但是年齡大的課程,，適當(dāng)引入國學(xué)內(nèi)容，職位高的課程適當(dāng)加入戰(zhàn)略思維和新思維,，人數(shù)多的課程讓幽默來的更猛烈些 吧。

25. 害怕的四個原因,，來自服務(wù)心理學(xué),，怕錯，怕痛,，怕失敗,，怕拒絕,。沒別的竅門就是要多準(zhǔn)備,，多練習(xí),，有機(jī)會就要講。

26. 害怕的手法小技巧：手里持有東西就不緊張,，所以一手拿麥克風(fēng)，一手拿白板筆,，千萬不要帶張薄紙上臺,，那只會抖的更明顯,。深呼吸，深吸慢呼,。提問,，將壓力轉(zhuǎn) 移給學(xué)員。上臺前做心靈演練,，比如默想自己上去后如郭富城般有魅力，這個技術(shù)也是自我催眠的方法,。干脆承認(rèn)自己緊張，將緊張的壓力釋放,，總比掩蓋緊張來的 好。

27. 善意的謊言與惡意的謊言,。根據(jù)研究美國人最善于說謊,，平均每十分鐘3次(該數(shù)據(jù)來自《身體語言入門》),，善意的謊言是不以謀取私利為前提,，也不以損害對方 為結(jié)果的謊言。比如你聽到的一個故事,，為了讓學(xué)員更有感悟，你可以放自己身上,，沒必要浪費時間去解釋半天，只要能催進(jìn)對方學(xué)習(xí)就可以,。這里僅僅指故事或案 例部分，其他部分以真實為好,。

28. 課堂掌控,，主要培訓(xùn)師通過掌控自己的狀態(tài)和情緒，通過對學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度的反饋,，營造一個促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛。課堂掌控主要有三件事：觀察學(xué)員的反饋,，以調(diào)節(jié)課程進(jìn)度;應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)員尋找答案,，按步驟分解課程，檢查學(xué)員理解程度,。

29. 教室的布局，應(yīng)該與被培訓(xùn)公司的文化一致,，比如外企可能人數(shù)少弧形多一些，國企可能就課桌式,，還要與教室布局一致，最后是以老師習(xí)慣一致,，重要程度依次遞減。如果課桌是島嶼式的有三個原則：男女組合,、老少搭配,、職位高低無序,。

30. 關(guān)于教室的布局,，我自己更喜歡弧形，但往往收到人數(shù)的限制,。如果是大劇場，一定要用白板紙和油性筆,，因為那樣才能讓大家看到，原則上是不寫字,。10人以下我的習(xí)慣是弧形,，10人～20人u形,，20～50人島嶼式，50人以上課桌式,。

31. 教具主要是留意關(guān)燈的開關(guān)，最好貼上標(biāo)簽,，防止關(guān)錯，然后是音頻線,，可以自己備一條，白板筆我一般都自己寫一下,，我建議老師不是很累的話，這些都要親自過目,。

32. 教材方面,，看看頁碼是否有編錯,，教材不應(yīng)該打印ppt,，而應(yīng)該跟老師的ppt一致,，內(nèi)容不宜過多,，也不宜過少,，過多學(xué)員精力容易分散,，過少學(xué)員會把精力過 多用在做筆記上,，而不注意理解,。教材的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容應(yīng)該是：培訓(xùn)公司介紹,，老師介紹,，課程收益,，時間安排,，課程內(nèi)容及頁碼,，附錄。做教材是個細(xì)致活,，希望大家 重視。

33. 事先調(diào)適包括調(diào)適培訓(xùn)師自己的情緒,、狀態(tài)和ppt,。做到晚上睡足八小時，晚上早到半小時,，然后上臺做好自我催眠,。ppt的幾個原則：1)能用表格不用文 字,，能用圖形不用表格,，能用圖片不用圖形,。2)字號至少在30號以上，文字行數(shù)不超過8行;3)10-20-30原則,，指針對公司高管演講，10張幻燈 片,，20分鐘講完，字號不小于30號。4)幻燈片上動畫越少越好,，否則學(xué)員容易溜號,。

34. mac和windows，如果你是獨立講師,，我推薦mac系統(tǒng)，也就是蘋果電腦,，非常適合老師演講之用，功能強(qiáng)大而且幻燈片設(shè)計堪稱完美,。

35. 事先溝通,，需要跟助教或培訓(xùn)管理員溝通安排,、學(xué)員和期許三個要點,。特別是學(xué)員的背景，之前參加過什么培訓(xùn),，有沒有特別要注意的事項，公司喜歡的培訓(xùn)風(fēng)格等,，培訓(xùn)主管對課程的三個期許，防止講授中跑題,。

36. 課程開場abc，a attention 啟動注意;b benefit 明確利益;c connection 建立關(guān)系,。啟動注意的方法一般有冷啟動和熱啟動，冷啟動的方法有三個正話反說,，拆字組詞和提問法。熱啟動的方法也有三個音樂引導(dǎo),，游戲操作和團(tuán)隊建設(shè)。明 確利益要讓學(xué)員知道課程的三個收益點，學(xué)員不在乎你講什么,，而在乎你講的東西對他們來說有什么好處。明確利益中還可以包括課程大綱,，課程計劃，考核方法,， 但利益依然是重點,。建立關(guān)系指建立三個關(guān)系,，老師與學(xué)員,，老師與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)員與學(xué)員,。

37. 老師與學(xué)員的關(guān)系前期最后由助教完成，特別是老師自己的介紹,，簡單明了即可。如果自己介紹自己,，就介紹跟課程主題相關(guān)的部分,，也就是說你為什么有資格去講授這個課程。

38. 課程啟動的引子還可以用引文法,、故事法、數(shù)字法,，贊美法等等，但是引完后一定要扣題,。

39. 蘇格拉底他經(jīng)常采用對話式、討論式,、啟發(fā)式的教育方法，通過向?qū)W生提問，不斷揭露對方回答問題中的矛盾,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般性的結(jié)論。所謂蘇格拉底法則,， 大約就是從不正面回答對方的問題，而是以一連串引導(dǎo)式的提問代替回答,，從而揭示出答案，毫無疑問,，這本身就是一種智者的思維方式。在使用中要注意兩個要 點：一是不斷肯定和贊美對方的答案,，二是不斷讓對方心中回答yes，要說服對方就不能跟與之對立,。培訓(xùn)師適當(dāng)?shù)厥褂锰K格拉底法會令傳播更有效!因為人們通 常會更相信從自己嘴里說出的答案。,。

40. 提問中還經(jīng)常使用上堆下切平行法,，不管什么方向都是為了引導(dǎo)處自己的觀點,。比如“培訓(xùn)能幫助公司提升業(yè)績嗎?”“不能!”“那除了培訓(xùn)有什么辦法呢?” (平行)“你認(rèn)為培訓(xùn)哪些因素導(dǎo)致不能提升業(yè)績?”(下切)“那公司應(yīng)該怎么改善培訓(xùn)呢?”(上堆),。培訓(xùn)中一般三個提問法經(jīng)常變幻使用。

41. 互動引導(dǎo)的三個心法：平等交流是基礎(chǔ);引發(fā)思考是目的;享受過程是關(guān)鍵,。

42. 課程互動的九陽真經(jīng)：主動提問，案例討論,，音樂引導(dǎo)，組織游戲,，圖片展示，影片觀摩,，角色模擬,，幽默笑話，現(xiàn)場測試,。提問的的技術(shù)又分為反射性問題和折射 性問題，一般用在難題上,，比如學(xué)員問：這個問題老師你怎么理解的?老師回答：你自己怎么思考的?(反射性問題)。老師回答：我們請張同學(xué)先來解答一 下,。(折射性問題)

43. 提問的五個要點：一次只提問一個，提問后適當(dāng)停頓幾秒鐘,，給學(xué)員留下思考的時間，然后再指定同學(xué)回答,，不管學(xué)員如何回答要積極評價，以肯定為主,。

44. 案例討論時老師要點評升華,，一般不就問題而回答問題，而是要上升到背后理論的高度,，再反回來讓學(xué)員自己思考。佛家語：借來的火點不亮自己的燈,。

45. 幽默笑話盡量不要為了笑而笑，笑過后引導(dǎo)進(jìn)主題,。說笑話前,，千萬不要說我接下來要講一個笑話，因為聽眾會有防備的心理,。要做到幽默，平時可以多聽聽相聲,，并且可以去看一些經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)段子,，當(dāng)然最高明的幽默是現(xiàn)場抓出來的,，這個需要經(jīng)驗。

46. 課堂中其他問題的處理：遺忘內(nèi)容(學(xué)習(xí)使用提示卡,，只寫要點，字要大),，學(xué)員走神(提問旁邊的同學(xué)，或者變換聲調(diào),，做個互動);學(xué)員課堂私下聊天(老師停 止講話，微笑著面對他們);學(xué)員睡覺(讓旁邊的人叫醒,，如果還睡就做個游戲，如果還睡就讓他睡,，睡行了下課聊一下);學(xué)員離場(除非很多學(xué)員離開，否則不 需要過分強(qiáng)調(diào),，但是要安撫好留下的學(xué)員)。

47. 課堂收尾要簡潔而有力度,。首先對課程做總結(jié)，比如分組發(fā)言對課程印象深刻的一點,，這個方法非常好,，可以不斷加深對課程的印象,，或者每組一張白紙寫10條課 程的核心要點,，復(fù)習(xí)完成后,，老師可以用一個小故事來表達(dá)期望，或者用一個ppt,，我原來習(xí)慣用那個《面對四十》,，最后致謝,， 鞠躬，感受掌聲,。

48. 如果掌聲不斷，培訓(xùn)師需要再次鞠躬,，一般大課可能會發(fā)生這種情況，如果掌聲還是不斷,，就揮手致意，再次鞠躬,，然后微笑著退到一邊。

49. 最后收場是非常重要的,，我也分析過一些老師第一天上午重點是讓學(xué)員熱身進(jìn)入概念，第一天下午加深難度加強(qiáng)邏輯,，第二天上午讓學(xué)員做和討論為主，最后階段準(zhǔn)備煽情,，比如用音樂等,，這樣學(xué)員就可以打出高分,，想來也是很有道理,。

50. 課程結(jié)束后，評估問卷看不看?隨便,，如果你心理比如脆弱，就讓培訓(xùn)公司整理把正面的需要改進(jìn)的信息給你,。結(jié)束后當(dāng)天晚上,，正好是總結(jié)提升的時候,，老師可以仔細(xì)思考課程中的遺憾和自己不滿意的 環(huán)節(jié)，看怎么改進(jìn),。 如果你感覺對課程很不滿意，那么適當(dāng)放松一下,，再次強(qiáng)調(diào)，允許自己有成長的機(jī)會,，沒有老師每次講課都完美，看場電影,，吃頓美食，找熟悉的老師聊一下,，讓自 己的壓力釋放掉。有時候人去教室空,，老師的情緒波動很大，始終起伏變化,，所以自己做好心理調(diào)整是很有必要的,，上課只是生活的一部分而已,。

最終還是強(qiáng)調(diào)一句：做好你自己,，你就成功了!

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇三

進(jìn)入公司將近一年，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時,，也根據(jù)公司實際情況提出一些小建議，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力,。

一、人本管理,，讓適合的人做適合的事情。

每個人都有不同的特質(zhì),，包括性格,、人生觀、價值觀,、技術(shù)能力、知識能力,、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同,。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別,，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長的工作崗位,。

二、倡導(dǎo)全員營銷的觀念,。

企業(yè)的營銷業(yè)績與每個員工都有著直接的聯(lián)系，每個員工也應(yīng)該有憂患意識,。企業(yè)效益好了,，員工也能得到實惠;反之企業(yè)跨了,，大家失去了飯碗,，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營銷,、參與營銷、服務(wù)營銷的觀念,，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營銷手段，鼓勵大家主動出去宣傳公司的產(chǎn)品,，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。

三、樹立員工節(jié)約的觀念,。

企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流,，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣,，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用,，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費用,，一箱a4紙10包250元，一包紙500張,，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張,，即一包紙25元，一年下來可節(jié)約9125元,。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣,，尤其是中午吃飯或出去較長時間的時候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費開支(一般大的公司都這么要求員工),。

四、進(jìn)行公開的獎勵和懲罰,。

激勵措施的到位雖然不能說是員工責(zé)任心和積極性的原動力，但卻是最有效的手段,，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無從談起,。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評的批評，該鼓勵的鼓勵，要樹立好的典型好的榜樣,，因為榜樣的力量是無窮的。

五,、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實執(zhí)行，讓員工時刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對待自己的工作,，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口,。

目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識階段,，而不是“我要做什么”,，這種理念導(dǎo)致員工工作被動，缺乏創(chuàng)造力,。并且在目標(biāo)執(zhí)行過程中，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此，在目標(biāo)執(zhí)行過程中,，目標(biāo)什么時候能夠完成?這個目標(biāo)由誰來做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟)，但是如果沒有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理,，從而形成一種惡性循環(huán)。

如果責(zé)任的氛圍不夠濃,，大家遇到問題、遇到困難,、工作完不成就找理由、找借口,，很少去分析自己個人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任,，出現(xiàn)問題的原因是什么,，有什么補(bǔ)救措施，今后應(yīng)如何避免,。只有以責(zé)任者的心態(tài)對待工作,，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實地提升,，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口,，這樣造成員工責(zé)任意識的淡薄。

六,、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神,。

公司文化應(yīng)該是經(jīng)過時間和經(jīng)歷來沉淀的，在文化理念的總結(jié)和提煉上,，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因為由幾個人生硬總結(jié)出來的東西是沒有生命力的,，也不會被員工接受并認(rèn)同,。文化理念的總結(jié)和提煉,，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù)，這是一個需要全員參與的工程,，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見的基礎(chǔ)上。

新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價值觀(簡單到幾句話),、企業(yè)精神(簡單到幾條)，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點的經(jīng)營宗旨,、價值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合,， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個性化。

以上小建議僅供領(lǐng)導(dǎo)參考,。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇四

1、人才嚴(yán)重缺乏。就其具體而言,，每個部門無獨擋一面之人物，事無巨細(xì)均需要別人安排,，居在崗位卻無行事之能力,。其次缺少系統(tǒng)完整的操作體系和意識，本部門工作無法得到改進(jìn),、完善和提高,，僅僅提留在為做事而做事，而不知為何做事,，如果做事,，如何做好事之能力。

2,、分工不明,，權(quán)力無法有力的下放,，職責(zé)更不清晰,，經(jīng)常出現(xiàn)為他人做事，自己的事情卻無法做好的情況,，又或者出現(xiàn)問題無法追究,，互相推委,，害怕承擔(dān)責(zé)任的情況,。

3,、部門之間配合較差,，缺少有序的監(jiān)管和控制,。

4、有制度卻無法真正有效的推行,，沒有形成重視,，上上下下都有其阻力,。

5,、公司領(lǐng)導(dǎo)有決心、無行動,，無法為下面的人員指引方向。公司的經(jīng)營和發(fā)展缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和具體的持續(xù)發(fā)展的計劃,。

6,、“以人為本”沒有真正體現(xiàn)在實際當(dāng)中，員工的福利及一系列人性化的關(guān)懷并沒得到體現(xiàn),。員工沒有以公司為家,，缺少適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)和發(fā)展規(guī)劃，公司的企業(yè)文化非常薄弱,。

為了公司的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮,，公司可從以下方面著手突破:

1,、人才的引進(jìn),、留住及激勵,。

2、正確用人,，大膽授權(quán)，分工到位,，職責(zé)明確，用人不疑,。

3,、將制度進(jìn)行到底，引起充分的重視,，具體從以下三個方面來實施:

㈠ 建立和完善公司的一系列規(guī)章制度,，宣傳推廣，培養(yǎng)員工意識;

㈡ 建立健全的企業(yè)文化,，使員工真正能以公司為家,，公司以員工為本,，員工和企業(yè)共同成長。

㈢ 繼續(xù)完善和貫徹iso9000質(zhì)量體系,，從生產(chǎn)到質(zhì)量的各方面環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和管理,，培養(yǎng)質(zhì)量意識,，以降低成本,，消除質(zhì)量隱患,，提高產(chǎn)品合格率，提高效率。

4,、完善員工福利制度等一系列制度，從細(xì)節(jié)著手,，為員工著想，將關(guān)懷落到實處,。

5、加強(qiáng)對基礎(chǔ)干部的培養(yǎng),，分化職能和分工,，使管理能深入到基層,。

6、培養(yǎng)員工創(chuàng)新和節(jié)約的意識,。

以上是本人的一點所思所想,，希望能對總經(jīng)理有些啟發(fā)，無論好壞,，目的都是希望公司能夠更好的發(fā)展。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇五

存在不足及建議:

(1),、加強(qiáng)黨的組織建設(shè),，要注意從戰(zhàn)斗在信合第一線的職工中發(fā)展黨員,，而且要注意發(fā)展黨員的質(zhì)量,，做到成熟一個發(fā)展一個，以避免盲目發(fā)展而降低黨員的標(biāo)準(zhǔn),。要嚴(yán)格黨的紀(jì)律，對違規(guī)違紀(jì)人員決不姑息,。

(2),、對各總支,、支部一些好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗了解不充分，對基層經(jīng)驗和做法宣傳力度不夠,。

(3)、對入黨積極分子進(jìn)行考察應(yīng)全面,，不要只考察他們的政治思想素質(zhì),，還要考察他們的道德素質(zhì)與工作表現(xiàn)。

(4),、對黨員教育應(yīng)形式多樣化，讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí),，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質(zhì),，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

(四),、對經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r的意見和建議

(1),、應(yīng)加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)溝通，提高各部門的工作質(zhì)量,。領(lǐng)導(dǎo)層要針對基層信用社工作中的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo),。

(2)、領(lǐng)導(dǎo)層對職工教育及管理應(yīng)重視,，特別是中層干部的現(xiàn)場管理十分重要，要培訓(xùn)他們，讓他們學(xué)會管理,。

(3)、在職稱崗位設(shè)置上,，能否不限制聘用名額，經(jīng)考核合格成熟一個就聘用一個,，這樣可以調(diào)動廣大信合員工的敬業(yè)精神和積極性,。

(4),、在管理上應(yīng)多從人性化方面考慮,。希望上級領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作指標(biāo)和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況,。

(5)、應(yīng)加強(qiáng)對基層管理干部的監(jiān)管力度,，應(yīng)要求財務(wù)費用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任,、會計,、農(nóng)貸人員的加班費和誤餐費等，應(yīng)加強(qiáng)群眾監(jiān)督,，提高透明度。應(yīng)要求財務(wù)帳目透明化,，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)犯錯誤。

(6),、工會是職工之家，不應(yīng)只收費,，要為職工說話辦實事,，應(yīng)常常下去慰問職工,，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺,。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層對職工的關(guān)心,。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇六

敬愛的蔡老師：

您好!我是企法一班學(xué)習(xí)委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員,。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您,，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議,，我歸納了幾點,，希望對班級建設(shè)有所作用,，問題及建議如下： 問題：

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)氛圍不濃，刻苦精神不夠,，缺乏積極進(jìn)取心。沒有充分利用課余時間學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)因上網(wǎng)、聊天,、打游戲,、約會占據(jù)大量時間

積極主動性不強(qiáng),，大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團(tuán),、班級、院級、校級活動

缺乏對自身能力的培養(yǎng),，大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)

男女同學(xué)交流欠缺，好像有代溝似的

少數(shù)人缺乏班集體觀念,，不遵守紀(jì)律，思想渙散,，班級凝聚力不強(qiáng)，逃課,、戀愛現(xiàn)象增多

班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項沒有及時交流

大多數(shù)同學(xué)對自己的人生目標(biāo)很茫然,，不知選擇哪條“路”

,。一位負(fù)責(zé)檫黑板和把一天的課程寫在黑板上。第二位負(fù)責(zé)關(guān)窗關(guān)門,，其他四位同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生,。

,，在外面預(yù)備鈴響了你也聽不到,，從而影響你的學(xué)習(xí)。課間時應(yīng)在教室好好休息一下,，喝點水,，準(zhǔn)備好下節(jié)課的書。

,，應(yīng)該把扣分或加分同學(xué)的總分念一下，而且我認(rèn)為應(yīng)該將德育分表復(fù)印一份貼在黑板旁邊,，每天值日的班干部應(yīng)在這份表上扣分加分，這樣同學(xué)們就可以看到自己的得分情況。

,，要做到快、靜,、齊。進(jìn)入教室時不能擠,，要保持隊伍慢慢進(jìn)入教室。

,。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來,，我們班同學(xué)的規(guī)律是只要老師不在教室,，立刻“興風(fēng)作浪”,，而且還不只一個人這樣,，很多人都是這樣，一個班干部記那么多人的名,，很可能會忙不過來，這時候就需要兩個班干部來記名了,。

因為現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)五門主科，就有五門作業(yè)要做,。如果全部堆在晚上做的話要做到很晚。而有些住的遠(yuǎn)的同學(xué)又要早早起來趕校車,，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠,。而如果早上布置作業(yè),，學(xué)生中午回家就可以先寫一些,，晚上也就不用那么辛苦了,。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇七

作為一個企業(yè),，除了追求必然的利潤外,，其他層次的追求有:

◆對外而言:形象品牌健康,，品質(zhì)有保證,，信譽(yù)度高,，價格有優(yōu)勢,，交期迅速,，服務(wù)好，對客戶反映較快;

◆對內(nèi)而言:分工明細(xì),，職責(zé)清晰，權(quán)力明確,，管理有力，制度健全;

部門之間協(xié)助與監(jiān)管有序,，有章可循，且能達(dá)到制約和權(quán)力的平衡,。

企業(yè)與員工的規(guī)劃科學(xué)合理，共同進(jìn)步,，以公司為家,。

有創(chuàng)新的意識,，有活力,。

這是企業(yè)的生存之本,，也是發(fā)展之本,。這樣的企業(yè)才會無往而不勝,，達(dá)到企業(yè)與員工共同發(fā)展的境界,。這也是眾多的管理的最終的目的。當(dāng)然要達(dá)到這樣的目的,，僅僅是紙上談兵肯定不行，這需要公司上層領(lǐng)導(dǎo)和所有管理者一起努力來實施,。

就我國目前的民營企業(yè)來說，數(shù)量不斷增多,，規(guī)模擴(kuò)大，且介入的行業(yè)也在逐漸深入和擴(kuò)展,。然而,，它的發(fā)展終歸受到一些隱性的制約和影響，諸如制度,、政策、管理,、品牌等方面有其先天之不足，與現(xiàn)有的國有企業(yè),、股份制企業(yè)都不能相提并論，惟有用心在內(nèi)部控制,、價格,、質(zhì)量,、成本,、服務(wù)等方面下足工夫需求突破,，才是制勝之道,。而這些無不需要人才來推動、實現(xiàn),。

綜觀國內(nèi)之大多數(shù)企業(yè)民營企業(yè)，或成功,、或失敗，人才幾乎都起了決定性的作用,。很多時候，關(guān)鍵性的人才就像是船上的舵手,，操控全局,，掌握方向，可以帶領(lǐng)企業(yè)沿著正確的道路發(fā)展壯大,，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是金錢所能衡量。而其他具體到部門到崗位的人才也是所不可缺的,，他們是本部門或本崗位的領(lǐng)軍人物，是企業(yè)架構(gòu)里必須引起重視的環(huán)節(jié),，是對企業(yè)的制度、方針,、目標(biāo)具體實施,、執(zhí)行的對象,。

引進(jìn)了人才，會用人才是根本,。不會用人，不敢用人,，職責(zé)不清,，權(quán)力不能下放，分工混亂,，一方面企業(yè)的管理成本無形中增加,，另一方面企業(yè)運作過程中的效率不高,，無法達(dá)到預(yù)期的效果,。

針對本公司目前而言:

1、人才嚴(yán)重缺乏,。就其具體而言，每個部門無獨擋一面之人物,，事無巨細(xì)均需要別人安排，居在崗位卻無行事之能力,。其次缺少系統(tǒng)完整的操作體系和意識,，本部門工作無法得到改進(jìn),、完善和提高,，僅僅提留在為做事而做事，而不知為何做事,，如果做事，如何做好事之能力,。

2、分工不明,，權(quán)力無法有力的下放，職責(zé)更不清晰,，經(jīng)常出現(xiàn)為他人做事,，自己的事情卻無法做好的情況，又或者出現(xiàn)問題無法追究,，互相推委，害怕承擔(dān)責(zé)任的情況,。

3、部門之間配合較差,，缺少有序的監(jiān)管和控制,。

4,、有制度卻無法真正有效的推行，沒有形成重視,，上上下下都有其阻力,。

5,、公司領(lǐng)導(dǎo)有決心、無行動,，無法為下面的人員指引方向。公司的經(jīng)營和發(fā)展缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和具體的持續(xù)發(fā)展的計劃,。

6、“以人為本”沒有真正體現(xiàn)在實際當(dāng)中,，員工的福利及一系列人性化的關(guān)懷并沒得到體現(xiàn)。員工沒有以公司為家，缺少適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)和發(fā)展規(guī)劃,，公司的企業(yè)文化非常薄弱。

為了公司的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮,，公司可從以下方面著手突破:

1,、人才的引進(jìn),、留住及激勵。

2、正確用人,，大膽授權(quán),，分工到位,，職責(zé)明確,，用人不疑。

3,、將制度進(jìn)行到底，引起充分的重視,，具體從以下三個方面來實施:

㈠ 建立和完善公司的一系列規(guī)章制度，宣傳推廣,，培養(yǎng)員工意識;

㈡ 建立健全的企業(yè)文化,，使員工真正能以公司為家，公司以員工為本,，員工和企業(yè)共同成長。

㈢ 繼續(xù)完善和貫徹iso9000質(zhì)量體系,，從生產(chǎn)到質(zhì)量的各方面環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和管理，培養(yǎng)質(zhì)量意識，以降低成本,，消除質(zhì)量隱患，提高產(chǎn)品合格率,，提高效率,。

4,、完善員工福利制度等一系列制度,，從細(xì)節(jié)著手，為員工著想,，將關(guān)懷落到實處,。

5、加強(qiáng)對基礎(chǔ)干部的培養(yǎng),，分化職能和分工，使管理能深入到基層,。

6、培養(yǎng)員工創(chuàng)新和節(jié)約的意識,。

以上是本人的一點所思所想,，希望能對總經(jīng)理有些啟發(fā),，無論好壞,，目的都是希望公司能夠更好的發(fā)展。

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇八

幼兒園常規(guī)管理和安全教育的九點建議

幼兒園常規(guī)簡單地說：就是幼兒在園一日生活和活動中,，經(jīng)常做的有規(guī)則的事情,?！队變簣@工作規(guī)程》中“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規(guī),，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”都對常規(guī)的建立提出了指導(dǎo)意見,。

建立常規(guī)最初是為了解放老師和保育員的生產(chǎn)力，督導(dǎo)師生在一日流程中的各個環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做的事情,。慢慢地發(fā)現(xiàn)：常規(guī)建立了，老師們的反復(fù)嘮叨少了,，孩子們的情緒穩(wěn)定了,。常規(guī)細(xì)化了，老師管理班級的水平提高了,，孩子自我管理的水平也提高了。常規(guī)人文化了,，老師充滿了教育的智慧,，越來越面向全體關(guān)注個體,，孩子們的發(fā)展更加健康和諧了,。在一次次改進(jìn)常規(guī)管理內(nèi)容的時候，安全教育關(guān)注的細(xì)節(jié)越來越突出,，常規(guī)管理和安全教育已經(jīng)融合在一起，你中有我,，我中有你，不分彼此,。

一,、把好入園晨檢第一關(guān)

每天清晨,，當(dāng)孩子們興致勃勃地步入幼兒園，負(fù)責(zé)晨檢的保健老師早已在門口等候,。她們對每個進(jìn)入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問”，根據(jù)檢查結(jié)果的不同發(fā)給孩子們不同顏色的卡片：綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進(jìn)園,，需要特別關(guān)注;紅色卡則表示遲到，提出警示,。沒有晨檢卡的幼兒不能入班，家長也就不能拿到接送卡,。因此，入園自覺接受晨檢成為每個孩子的好習(xí)慣,，晨檢把好了孩子入園安全第一關(guān),。

二,、師生來個熱情擁抱

每天清晨孩子入園,，老師都會送給孩子們一個熱情的擁抱。你可以說這是老師大愛無言的情懷,，也可以說這是孩子離開家庭以后溫馨的“避風(fēng)港”。其實,，老師蹲下身子，同等高度的心心相印,，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相擁抱,，可以讓孩子感受到愛的暖意,，歸屬感,、安全感油然而生,。孩子們得到安全舒適的心理需求,，順其自然地融入到班級里，和小朋友一起看繪本,、一起玩積木。

三,、座位上貼個小圓點

老師們根據(jù)自己班級不同的區(qū)域布局首先把桌椅板凳擺好，然后按照班級人數(shù)制作出相應(yīng)的小圓點等距離貼在桌子上,，一個圓點對應(yīng)一個坐位。孩子們?nèi)氚嘁院?，找到自己選擇的位置后坐下。離開教室到戶外活動的時候,，椅子輕拿輕放?；蛘呒蟹旁谧雷酉旅?，或者放在教室的四周。久而久之,，孩子們養(yǎng)成了自覺愛護(hù)桌椅、有序做好事情的好習(xí)慣,，從根本上杜絕了爭搶,、霸道行為的發(fā)生,，幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和沖突，一個簡單的小圓點不但規(guī)范了幼兒的行為,，更解決了安全這個大問題。

四,、取餐按照線走

伴隨著清新典雅的音樂,，孩子們起身向后轉(zhuǎn),，四組或者六組孩子最終變化成兩組，在規(guī)定的路線上行走,。取餐不走回頭路，走最近路線回到座位上就餐,。看似一條簡單的線,，其實是老師頭腦里看不見的，但是非常清晰的思維線,。一群孩子生活在一起,，在同一個時間做同樣的事情,。就好比寬寬的馬路上行駛著成千上萬的車輛，秩序保障著安全,。孩子們走在專線上端碗，避免了因為無序造成的擁擠,，燙傷事故就會遠(yuǎn)離孩子。

五,、老師外出倒著走

到了間操和戶外活動時間，兩個老師帶領(lǐng)孩子外出,。前面帶隊的老師一定會倒著走，她要讓所有的孩子都在她的視線之內(nèi),，能夠隨時看到孩子們的一舉一動。淘氣的孩子脫離了隊伍,，她會及時用鼓勵的語言引導(dǎo)他歸隊,。調(diào)皮的孩子推擠前面的孩子,，她會拉著這個孩子的手走在隊伍的最前面。走到樓梯拐角的時候,，她會停下來講安全要求,，等著后面的孩子跟上來一起走,。就是這樣溫和的處理方式，把樓梯里的安全隱患一一排除掉,，讓孩子們一個跟著一個有秩序地走下樓梯，安全地來到戶外的活動場地做操和游戲,。

六、在老師的視線范圍之內(nèi)活動

這句話是對孩子說的,。戶外活動時間，老師和保育員領(lǐng)著孩子外出,。來到指定的活動場地，保育員會擺放活動器材,，排查有沒有小石子和碎玻璃,。孩子們活動的時候,，他們會時不時地抬頭看老師,，如果能夠看到老師，他們就做游戲,。如果看不到老師,，他們就會轉(zhuǎn)移“陣地”，在老師的視線范圍之內(nèi)活動,。幾個班的老師會散點站立，每個人都負(fù)責(zé)一個區(qū)域,，共同管理孩子,。保育員隨時為孩子們擦去多余的汗，保證孩子不會傷風(fēng)感冒,。活動結(jié)束的時候,，保育員收拾器材，巡視場地,，看看有沒有丟下的東西。每天兩個小時的戶外活動,，排查安全隱患，注重衛(wèi)生保健,，做好疾病防控工作,，防止丟失物品,，安全教育就在老師的舉手投足之間，保護(hù)著孩子,。

七、保持衛(wèi)生間地面干燥

孩子因為年齡特點會不定時地喝水和上衛(wèi)生間,。晨間活動結(jié)束了要洗手準(zhǔn)備吃早餐，大小便后洗手講衛(wèi)生,，戶外活動結(jié)束洗手準(zhǔn)備吃午餐，起床穿襪子,、疊被子、如廁盥洗,，下午吃點心前要洗手。仔細(xì)算算,，孩子們除了活動室,，取得最多的地方就是衛(wèi)生間和盥洗室,。孩子多的地方也是安全隱患多的地方,，有的時候,，就是因為老師沒有把孩子門洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的灑在地上的水用干抹布拖干凈,，孩子們滑到了，磕傷了額頭,，劃破了手指。每個盥洗室的地面都有一塊毛巾,，隨時準(zhǔn)備把地面上的水擦干凈，避免安全事故的發(fā)生,。

八、家長接孩子走規(guī)定的樓梯

幼兒園有四棟教學(xué)樓,，二十四個班級，八百零二個孩子,。四棟教學(xué)樓只有六個樓梯,，二樓連廊把四棟教學(xué)樓連在了一起,，走下來正好是一個圓。全園每天早晨孩子入園,，家長都要把孩子親自送到班里，取走接送卡,。下午拿著接送卡接走孩子,，一起離開幼兒園,。就在這一接一送之間，家長和孩子一千多人分享著六個樓梯,，安全路線由此產(chǎn)生。每個班級根據(jù)不同的樓層位置,，都有固定的安全路線。家長接送孩子都要走在規(guī)定路線上,，到了教室門口排隊等待接走孩子。如果你站在操場上,，你會看到開大門時如潮水般的人群進(jìn)入樓層以后,，行云流水一樣快速流動，誰也不擋誰的道,，十分鐘以后就只能看到個別家長停留在走廊里,。家長非常配合幼兒園的工作,，把最安全的路線讓給孩子,。

九,、家園聯(lián)合踐行安全教育

每周每個班都有一節(jié)安全教育課,。今天訓(xùn)練孩子搬椅子,，椅子面放平,，椅子腿向下，不要斜著搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友,。明天訓(xùn)練孩子們洗手、甩手,、擦手，不要把水灑在地上,。后天訓(xùn)練孩子們走線,，進(jìn)餐線,、放碗擦嘴的線、外出活動的線,，一個生活細(xì)節(jié)就是一節(jié)安全教育課。今天我們講了有關(guān)遵守交通規(guī)則的安全教育內(nèi)容,，及時發(fā)校信通告知家長,，接送孩子的時候,，提醒孩子關(guān)注紅綠燈的變化,，嚴(yán)格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則。明天我們要開展應(yīng)急疏散演練,，溫馨提醒家長給孩子穿上舒適的鞋子，不要因為參加安全演練而發(fā)生摔倒,、崴腳的意外安全事故,。安全教育體現(xiàn)在孩子身上,，首先會求救，會告訴老師哪里不舒服,，磕著、碰在了什么地方,。其次是不做危險的事情，滑滑梯的時候,，不要從圓筒里往上爬,，滑下來的小朋友會把自己撞到,。不要從太高的地方往下跳,，落地不穩(wěn)會挫傷腿部肌肉,。在家里,，不要隨便進(jìn)入廚房,，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等,。第三，學(xué)習(xí)一些安全生活常識,，知道110、119,、120,、122分別代表什么意思。

常規(guī)管理是實現(xiàn)小班孩子自理,、中班孩子有序、大班孩子自主發(fā)展的最佳途徑,。安全教育是保護(hù)生命的教育,，提高生命質(zhì)量。常規(guī)管理中的很多細(xì)節(jié)就是安全教育的內(nèi)容,，落實常規(guī)管理細(xì)節(jié)，踐行安全教育內(nèi)容,，就能為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全舒適的生活環(huán)境，給孩子一個幸?？鞓返赝辍?/p>

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇九

1,、資質(zhì)：看看學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)，看看有沒有監(jiān)管?看看師資力量,、驗證一下托管班老師的教師資格證,，沒有教師資格證和都是兼職大學(xué)生帶孩子的托管還是少去為佳,。不懂教育學(xué),、心理學(xué),、沒有教學(xué)經(jīng)驗的托管，希望家長不要選擇,。

2、環(huán)境：是不是嘈雜,，教室采光怎么樣?光線怎么樣?聲音嘈雜那種還是別去，采光不佳對孩子的眼睛很不利,。

3、位置：托管班所在位置也很重要,，離家近不近，需不需要過馬路?這些問題都需要考慮在內(nèi),。

4,、安全：另外安全指數(shù)不容忽視,，托管班有沒有專人接學(xué)生放學(xué)，孩子是不是有專人看護(hù),，家長要仔細(xì)查看一下托管班有沒有煤氣罐等危險物品，緊急疏散通道,，以及標(biāo)識、逃生線路圖,。

5、價格：貨比三家,，不盲目貪圖便宜的，只選對的,。

6,、看辦學(xué)理念：一個成熟的托管班有自己的特色和理念,，不是空穴來風(fēng)，都是比較完善的,，也可以說是經(jīng)得起推敲的。

7,、學(xué)生人數(shù)：師生比例不要太高，對于經(jīng)驗豐富的老師來說15人以內(nèi)就可以,，太高了,，老師輔導(dǎo)不過來，并且也容易亂哄哄的,。

8、家校溝通：是不是經(jīng)常與家長溝通,、交流：好的托管老師會經(jīng)常打電話和家長溝通的,，及時交流共同教育好孩子。

9,、選擇品牌:盡量選擇地區(qū)口碑較好的機(jī)構(gòu)，相對比較有保障,，口碑好的機(jī)構(gòu)在教學(xué)，服務(wù)水平,，處理問題的方式和能力上也更強(qiáng)一些

對員工培訓(xùn)的意見和建議篇十

作為一個企業(yè),，除了追求必然的利潤外，其他層次的追求有：

◆對外而言：形象品牌健康,，品質(zhì)有保證,，信譽(yù)度高,，價格有優(yōu)勢，交期迅速,，服務(wù)好，對客戶反映較快;

◆對內(nèi)而言：分工明細(xì),，職責(zé)清晰，權(quán)力明確,，管理有力，制度健全;

部門之間協(xié)助與監(jiān)管有序,，有章可循，且能達(dá)到制約和權(quán)力的平衡,。

企業(yè)與員工的規(guī)劃科學(xué)合理，共同進(jìn)步,，以公司為家。

有創(chuàng)新的意識,，有活力。

這是企業(yè)的生存之本,，也是發(fā)展之本,。這樣的企業(yè)才會無往而不勝,，達(dá)到企業(yè)與員工共同發(fā)展的境界,。這也是眾多的管理的最終的目的。當(dāng)然要達(dá)到這樣的目的,，僅僅是紙上談兵肯定不行，這需要公司上層領(lǐng)導(dǎo)和所有管理者一起努力來實施。

就我國目前的民營企業(yè)來說,，數(shù)量不斷增多，規(guī)模擴(kuò)大,，且介入的行業(yè)也在逐漸深入和擴(kuò)展,。然而,，它的發(fā)展終歸受到一些隱性的制約和影響，諸如制度,、政策、管理,、品牌等方面有其先天之不足，與現(xiàn)有的國有企業(yè),、股份制企業(yè)都不能相提并論，惟有用心在內(nèi)部控制,、價格,、質(zhì)量,、成本、服務(wù)等方面下足工夫需求突破,，才是制勝之道。而這些無不需要人才來推動,、實現(xiàn)。

綜觀國內(nèi)之大多數(shù)企業(yè)民營企業(yè),，或成功,、或失敗,，人才幾乎都起了決定性的作用,。很多時候，關(guān)鍵性的人才就像是船上的舵手,，操控全局，掌握方向,，可以帶領(lǐng)企業(yè)沿著正確的道路發(fā)展壯大，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是金錢所能衡量,。而其他具體到部門到崗位的人才也是所不可缺的,，他們是本部門或本崗位的領(lǐng)軍人物,，是企業(yè)架構(gòu)里必須引起重視的環(huán)節(jié)，是對企業(yè)的制度,、方針、目標(biāo)具體實施,、執(zhí)行的對象。

引進(jìn)了人才,，會用人才是根本。不會用人,，不敢用人，職責(zé)不清,，權(quán)力不能下放,，分工混亂,，一方面企業(yè)的管理成本無形中增加，另一方面企業(yè)運作過程中的效率不高,，無法達(dá)到預(yù)期的效果。

針對本公司目前而言：

1,、人才嚴(yán)重缺乏。就其具體而言,，每個部門無獨擋一面之人物,，事無巨細(xì)均需要別人安排，居在崗位卻無行事之能力,。其次缺少系統(tǒng)完整的操作體系和意識，本部門工作無法得到改進(jìn),、完善和提高，僅僅提留在為做事而做事,，而不知為何做事，如果做事,，如何做好事之能力,。

2,、分工不明，權(quán)力無法有力的下放,，職責(zé)更不清晰，經(jīng)常出現(xiàn)為他人做事,，自己的事情卻無法做好的情況，又或者出現(xiàn)問題無法追究,，互相推委，害怕承擔(dān)責(zé)任的情況,。

3,、部門之間配合較差,，缺少有序的監(jiān)管和控制。

4,、有制度卻無法真正有效的推行，沒有形成重視,，上上下下都有其阻力。

5,、公司領(lǐng)導(dǎo)有決心、無行動,，無法為下面的人員指引方向,。公司的經(jīng)營和發(fā)展缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和具體的持續(xù)發(fā)展的計劃,。

6、“以人為本”沒有真正體現(xiàn)在實際當(dāng)中,，員工的福利及一系列人性化的關(guān)懷并沒得到體現(xiàn)。員工沒有以公司為家,，缺少適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)和發(fā)展規(guī)劃，公司的企業(yè)文化非常薄弱,。

為了公司的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，公司可從以下方面著手突破：

1,、人才的引進(jìn),、留住及激勵,。

2、正確用人,，大膽授權(quán)，分工到位,，職責(zé)明確，用人不疑,。

3、將制度進(jìn)行到底,，引起充分的重視，具體從以下三個方面來實施：

㈠ 建立和完善公司的一系列規(guī)章制度,，宣傳推廣,，培養(yǎng)員工意識;

㈡ 建立健全的企業(yè)文化,，使員工真正能以公司為家,，公司以員工為本,，員工和企業(yè)共同成長。

㈢ 繼續(xù)完善和貫徹iso9000質(zhì)量體系,，從生產(chǎn)到質(zhì)量的各方面環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和管理，培養(yǎng)質(zhì)量意識,，以降低成本，消除質(zhì)量隱患,，提高產(chǎn)品合格率，提高效率,。

4,、完善員工福利制度等一系列制度,，從細(xì)節(jié)著手，為員工著想,，將關(guān)懷落到實處。

5,、加強(qiáng)對基礎(chǔ)干部的培養(yǎng)，分化職能和分工,，使管理能深入到基層。

6,、培養(yǎng)員工創(chuàng)新和節(jié)約的意識,。

以上是本人的一點所思所想,，希望能對總經(jīng)理有些啟發(fā)，無論好壞,，目的都是希望公司能夠更好的發(fā)展。