時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術教學工作計劃 篇1

借鑒暑假遠程研修學習的經(jīng)驗,，本著“求新,、求活、求實”的原則,，針對學生的具體情況,，制定出工藝模塊的學科計劃。

一,、分析教材內(nèi)容確立教學目標教材改變了過去以技法訓練為中心的教學體系,，確立以審美為核心，繪畫,、工藝,、欣賞并重的教學新體系，著力培養(yǎng)高中學生的審美情趣,，根據(jù)高中生的身心特點,，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性,、時代性,，選擇思想性、知識性,、實用性,、趣味性強的教學內(nèi)容。

教學目標：選擇結合生活和學習相關的課題,，通過設計和制作發(fā)揮創(chuàng)造性,，豐富知識領域和工藝技能。利用比較簡單的工具,，通過手工操作完成課題,，使學生認知所利用的材料特性和特點，了解工具的類型和效用,，合理有效地發(fā)揮材料的作用,；掌握正確使用工具的要領，從而理解“就地取材”,、“因材施藝”的原則,，認識“工欲善其事，必先利其器”的道理,；學會按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新，培養(yǎng)整體統(tǒng)籌的能力,。

二,、根據(jù)實際情況進行教學內(nèi)容定位“工藝”是為了幫助學生廣泛的接觸材料，認識功能與形式的關系,，提高策劃,、設計,、繪圖、制作能力和形成設計創(chuàng)作意識,。

現(xiàn)在的高中生,，大部分是獨生子女，有較強的自尊心,、自信心和渴求獨立的愿望,，對很多事物都有自己獨立的見解；對人,、對事具有較強的敏感性,，思想活躍，易接受新事物,、新信息,；情緒容易激動，對事既積極熱情,，又焦慮不安,，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂,；獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見,，常持分析和批判態(tài)度,，很反感老師和家長把他們看成小孩子，甚至會產(chǎn)生逆反心理,；自尊心特別強烈,，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領域有較出色的表現(xiàn),，想爭取在集體中贏得適當?shù)牡匚?，得到好評和重視。

教材提供了9個案例類型,，因為其中的石膏造型工藝制作,、扎染的設計與制作、蠟繪的設計與制作,、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具,，開設的難度很大。針對這些情況,，我嘗試增加了生活中熟悉的,、常見的題材，制作材料容易準備,，制作工具易操作的工藝制作課題,。主要有：壁掛裝飾畫的設計制作,、布貼畫的設計制作、DIY包包設計制作,、DIY美鞋的設計制作,、靠墊的設計制作等。要求學生利用身邊的材料來完成一件作品,。

三,、

2、思想性原則善于挖掘教材內(nèi)在的思想性,，在教學的內(nèi)容與形式中有機的融進良好思想品德的培養(yǎng),。在課程的大部分時間里，我讓學生以小組形式來完成作品,。學生通過分工協(xié)作,，既能鍛煉有效合理安排優(yōu)化的能力，又形成了團結,、奉獻,、幫助的良好精神風貌，形成好的習慣和品德,。

3,、量力性原則教學內(nèi)容和方法應適合高中學生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易掌握,，循序漸進，逐步提高,。對學生的選材,、制作及完成的要求應建立在學生的實際水平的掌握上，不能用非常“專業(yè)”水平來要求學生,，更不能用專業(yè)的形式來束縛學生的思維,。

4、創(chuàng)造性原則教學要充分發(fā)揮學生的想象力,，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)造性思維,。 這個階段學生的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應力及速度都已達到人體的最高水平,，是一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期,。也許只是一種形態(tài)，一個想法,，給于恰當?shù)膯l(fā)和引導,，讓學生認識到自己的能力，增強自信心,，對以后,、將來的發(fā)展都是有益的。

5,、實踐性原則工藝本身就是實踐性很強的一個課,。老師講解與學生操作訓練相結合，充分調(diào)動眼,、手,、腦，協(xié)調(diào)并用,。

6,、趣味性原則興趣是最好的老師，有興趣才會有動力,。讓學生自己來確定主題,，自己選擇材料，老師提供和幫助制作方面的相關內(nèi)容,，激發(fā)和培養(yǎng)學習的興趣,。

美術教學工作計劃 篇2

一、學生情景分析：

三年級學生的造型本事,、表現(xiàn)本事已經(jīng)有了必須的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng),。能夠欣賞美術,，進行一些簡單的評述?？墒?，這只是初步的，并沒有到達一個高的層次,，學生的造型,、表現(xiàn)本事需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,，畫畫有了自我的觀點,，有了一些個性化的東西，這是一個提高,。

二,、全冊教材簡析(含知識結構和教學要求)：

本冊教材體現(xiàn)國家基礎教育改革的基本精神;立足面向全體學生,、面向全體教師，充分研究學生發(fā)展的需要,、教師教學的需要和教師自身提高的需要;以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。同學們應自主、主動,、合作,、探究、生動活潑地學習,，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐本事,，經(jīng)過學習美術提高生活質(zhì)量。

三,、教材重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事,。

四、教具準備：

每一課都要準備一些范畫,，能夠是學生的優(yōu)秀習作,，也能夠是教師的畫，或者也能夠是網(wǎng)上搜集的世界名畫,。制作課要預先準備材料及制作好的范樣,。

五、教學措施：

1,、嚴格教學要求,。認真上好每一節(jié)，認真完成每一次作業(yè),，規(guī)范作業(yè)評講,。

2、充分應用網(wǎng)絡資源,，不斷豐富教學資源,。

3、加強課前準備工作,，努力按教材上好每個教學資料,。

4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質(zhì)量管理,。

5,、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng),。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術特長生,。

6、組織年級作業(yè)比賽,，組織優(yōu)秀習作展覽,。

7、開展校外美術活動,，引導學生開闊美術視野,。

六、教學進度安排表：

(略)

美術教學工作計劃 篇3

一,、教材分析：

造型應用

運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞探索

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識,、技能相結合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系

二、教學重難點：

(一)重點：

1,、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感。

3,、學習淺顯的手工技法,。

(二)難點：

1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力,。

2,、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3,、在手工中培養(yǎng)學生的耐心,、細致能力。

三,、學生情況分析

1,、從學生學習習慣分析：

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法,，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),，不敢落與他后，學習能動性強,，上課紀律上比較活躍,。

2、從教師教中分析,，每學生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色,，根據(jù)情況的不同,，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功,，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),，展示每一個的自我特色,。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

四、實施訓練總體思路：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，表達自己的感情和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格

1,、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生,，并指導正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析,。

2,、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力,，使該班級的總體水平,，有一定能力的.提高。

3,、班內(nèi),、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,，提高美術興趣。

以上就是6年級美術教學計劃 ,，健康是生命的象征,，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅,，更是心靈的成長,。

美術教學工作計劃 篇4

一、教學情景分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課,，對一年級學生來說是新奇,、趣味、好玩的,，并且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣，在繪畫上,、工藝制作上必須有著學生自我的創(chuàng)造思維,、想象本事、技法的個性,，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩,。

二,、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

3.觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自我的感受。

4.采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程資料，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

三,、全冊重難點：

（一）重點：

1,、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗不一樣媒材工具的使用效果,。用撕、剪,、貼,、畫的方法表達自我的想法。

2,、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受,。

3,、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術之美,，學習剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4,、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5,、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣,。

（二）難點：

1,、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示,。

2,、引導學生體會不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果,，引導學生表現(xiàn)自我的所見所聞,。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性,，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究,。

4,、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品,，對作品的造型,、色彩、情節(jié)予以描述,，說出自我的感受,。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用,。

四,、措施：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術課的自身特點,，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模,，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3,、選擇富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

4,、注意學生的情緒，語言要親切,，氣氛要簡便,，要進取鼓勵學生動腦筋，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象本事,，和創(chuàng)造本事。

五,、全冊課時安排：

第一周：大家一齊畫[

第二周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂

第四周：趣味的拓印

第五周：我的太陽

第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片

第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十周：小動物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變

第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚

第十六周：尋找美麗

第十七周：亮眼睛

第十八周：美麗的鉛筆頭

美術教學工作計劃 篇5

【活動目標】

1,、能使用正確的方法補洞洞。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3,、體驗洞洞添畫的樂趣,。

【活動準備】

1、油畫棒,、膠棒,、記號筆

2、各種服裝雜志,、彩紙,、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片,；各種形象（動物,、車、水果,、人物等）

4,、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一,、談話引出課題,。

師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補一補）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面,?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞,。

師：你們說的很好,！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下,。

1,、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計,。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離,。）

2,、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三,、嘗試想象創(chuàng)作,。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2,、添加想象,。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹,。

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