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初中語文教師簡歷范文1

姓名：-國籍：中國無照片

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣東省身材：166cm 52kg

婚姻狀況：已婚年齡：38歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：文教法律類:教師、教育顧問,、編輯

工作年限：14職稱：中級

求職類型：全職可到職-隨時

月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣州

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：重慶市一級重點中學(xué)起止年月：19XX-09～

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：高中語文教師

工作描述：19XX年帶第一界初中畢業(yè)班,，任語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績獲同列第一名,。

19XX年帶第二界初中畢業(yè)班,，任班主任兼語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績除化學(xué)外,，均列榜首,。

XX年以優(yōu)秀教師的身份助教重慶市26中學(xué)。獲得很高的評價,。

XX高XX級高中語文教學(xué)工作,。

XX年以良好高考的成績完成本界工作。得到學(xué)校的一致認(rèn)可,。

XX年連挑重?fù)?dān),，留任高三，繼續(xù)進(jìn)行高考沖刺工作,。成績可喜,。

XX年在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下,，繼續(xù)留任高三。連續(xù)三年的高考備考工作,，使我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。本界成績令人矚目。

XX年開始梳理教學(xué)的得與失,。接手高XX級的`語文教學(xué)工作,，至今。

XX年丈夫因工作緣由,，調(diào)往廣州,。所以打算在廣州繼續(xù)我的教育事業(yè)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：新疆喀什師范大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 文學(xué)學(xué)士 畢業(yè)-XX-07-01

所學(xué)專業(yè)一：漢語言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號

19XX-0919XX-07新疆喀什師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生,、優(yōu)秀畢業(yè)生

語言能力

外語：英語 一般

國語水平：一般粵語水平：一般

工作能力及其他專長

1,、有非常豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好,。

2,、了解學(xué)生各種心理，懂得如何因材施教,，對學(xué)生有很強親和力,。

3、文字功底深厚,。

4,、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)個人自傳

工作期間獲得的各種獎勵及高度評價：

在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎,；

在區(qū),、校舉辦板書大賽中獲一等獎；

在區(qū)舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎,；

所制作的課件獲市一等獎,。

初中語文教師簡歷范文2

基本資料

姓名 性別 女 年齡 21

籍貫 廣東省云浮市 民族 漢 健康狀況 良好

最高學(xué)歷 大專 人才類型 普通求職 政治面貌 團員

所學(xué)專業(yè) 語文教育專業(yè) 應(yīng)聘職位 中小學(xué)語文教師或其他科任老師

電子郵箱 聯(lián)系電話

通訊地址 廣東省云浮市羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育背景 -至今 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院

特長 寫作,投簡歷的時候,發(fā)現(xiàn)以前在網(wǎng)站上寫的資料還是舊的大一時候的手機號,真是好傷感。哈哈哈

計算機能力 1,、掌握計算機基本能力(計算機操作,，XX年9月獲得全國高等學(xué)校計算機水平考試一級計算機應(yīng)用證書)2、較好地掌握office辦公軟件軟件(word,，excel,，powerpoint,曾運用powerpoint制作出有趣的兒童文學(xué)作品)。

專業(yè)技能 1在校經(jīng)常參加專業(yè)技能培訓(xùn),，掌握“三筆一話”：鋼筆,，毛筆，粉筆,，普通話基本技能;2,，掌握一些基本的簡筆畫,。

語言能力 1，英語：XX年3月獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力a級證書);

2,，國語：XX年6月獲得普通話水平測試二級乙等證書

3,，粵語：良好。(曾在廣州生活過一段時間,，接受到比較純正的粵語),。

在校經(jīng)歷 參加過教師職業(yè)道德大賽，漫畫大賽,，廢品制作大賽,，各種征文比賽，聽講座等等,。

實踐經(jīng)歷 -05,，在羅定市羅城鎮(zhèn)中心小學(xué)見習(xí)，已現(xiàn)場觀摩小學(xué)課堂教學(xué),，基本能夠了解小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,，掌握一些基本的課堂教學(xué)方法，獲得一些教學(xué)理念,。

教學(xué)經(jīng)驗 曾在英德市望埠鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué),，教七1,，七2兩個班的語文,，兼班主任工作。

詳細(xì)介紹 本人熱愛教學(xué),，善于交際,、具備良好的課堂組織能力以及中小學(xué)語文教學(xué)技能;性格開朗、樂觀,、穩(wěn)重,，具有強烈的集體榮譽感與責(zé)任心;具有較強的前瞻力和觀察力;具有積極向上的生活態(tài)度;樂于挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新意識和團隊合作精神;善于組織,、策劃,、協(xié)調(diào)、管理和溝通;學(xué)習(xí)和動手能力強,，思維嚴(yán)謹(jǐn),，工作態(tài)度認(rèn)真;適合從事中小學(xué)語文教育以及相關(guān)部門的教育行政工作和文員工作。

初中語文教師簡歷范文3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xx大學(xué)九七級中文專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生,。步入教育事業(yè)一直是我的夢想,，xx大學(xué)的幾年礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名中學(xué)語文教師,。

一,、教學(xué)方面：

從教以來,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校,、對黨和國家負(fù)責(zé)的精神,，以全部精力投入到教學(xué)中去。

在從事教學(xué)工作的過程中,，為了提高教學(xué)效果,，我注意把現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)結(jié)合起來，為此,，我邊鉆研教材邊學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，所作課件多次在州、省,、國家獲獎,。

二、教育方面：

XX年以來開始擔(dān)任班主任工作,，所帶班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，同時開展一些主題引起學(xué)生強烈反響，如：“班主任能和學(xué)生成為朋友嗎?”,、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學(xué)生?”,、“學(xué)生個案分析”等主題，是學(xué)生們經(jīng)?；貜?fù)的主題,，通過網(wǎng)上交流，使老師更加了解了學(xué)生的心理活動,，也與學(xué)生進(jìn)行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流,，對以后加強對學(xué)生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ),。同時也加強了班主任之間,、班主任與學(xué)生之間的交流與溝通。

三,、繼續(xù)教育：

XX年1―2月,，在全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。XX年7月――XX年2月,，參加了東北師范大學(xué)歷史系世界史專業(yè)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),，現(xiàn)已結(jié)業(yè)。XX年11月,，考取東北師范大學(xué)歷史系教育碩士(學(xué)科教學(xué)),。鑒于畢業(yè)六年來的教育、教學(xué)實踐經(jīng)歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學(xué)和班主任工作,。特別是多年制作課件和網(wǎng)站的經(jīng)歷,，使我一定能使貴校的學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合上一個新的臺階。如果您給我一個發(fā)展的機會,，我會以一顆真誠的心,、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng),、快速高效的工作效率回報貴校,。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念,，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員!

初中語文教師簡歷范文4

我叫張,，x區(qū)第五中學(xué)勞技課教師，90年以優(yōu)異的成績考入佳木斯師范高等?？茖W(xué)校地理系,，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年?？飘厴I(yè),，同年年初分配到xx區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作,。當(dāng)時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班,，工作中我克服了重重困難，大膽改革,，重選班級干部,，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作,，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高,。

92-95年任班主任工作,，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理,，97年9月-98年7月任初二地理,，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-20xx年7月初二地理,，20xx年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學(xué)年的勞技課,。

97年-98年在×××優(yōu)秀教育成果評獎中，論文《人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎,。

99年在xx區(qū)說,、做、評大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎

20xx年7月在市第二屆師生自制教具展評活動中以《中國地形圖》獲三等獎

99年制作的《中國地圖》在xx區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎

1995年以優(yōu)異成績考入省教育學(xué)院數(shù)字系本科，99年畢業(yè),。

思想積極,，要求進(jìn)步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來,，一直以愛國心,，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中，集中時間,，集中精力,，講清教材的重點、難點,、疑點,、能力點、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動，學(xué)得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對性強的要求,，精心設(shè)計,，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔(dān)任三年時間班主任工作,。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正,，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、啟智,、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會,、愛他人的時代青年。

愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會、團活,、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動,。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí),，對五中的老教師們,，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己,，使自己成長進(jìn)步的速度快，

班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對好質(zhì)疑,、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;

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