總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇一

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

通過遠程培訓(xùn)研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程培訓(xùn)研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前,！

總之,，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx遠程研修已接近尾聲,，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多,。

遠程研修,，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評,，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念,，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。

這次遠程研修，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收,。了解了新課程下如何超越教材備課,？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的,？令老師們耳目一新,，開闊了視野，拓寬了思路,，找到了前進的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！

研修期間,，足不出戶就能聆聽專家的先進教學(xué)理念,，與同行交流思想,，汲取眾家之長,。增強了教師的責(zé)任感、使命感,，明確了教學(xué)工作的重心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)新的能力。

通過研修,，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識,。作為教師，只有淵博的知識是不夠的,，我們還要有更多的教育智慧和育人機制,，要善于學(xué)習(xí)、善于思考,、善于研究,、善于交流、善于總結(jié),，只有這樣才能做到與時俱進,，適應(yīng)新時期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求,。

回顧這幾天的研修,，專家的教誨，猶言在耳,；名師的案例,，歷歷在目；同行的評論,，謹記心中,；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力,，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)從啟動至今歷時幾個月，所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束,，取得了非常不錯的效果,。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達到100%,，實現(xiàn)了我們一個也不少的目標(biāo),。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,，學(xué)習(xí)合格率達100%,；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯，各項指標(biāo)均達到培訓(xùn)要求,。我校有班主任43名,，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師,，并配備2名小組長落實監(jiān)督殘配教師,。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員,、輔導(dǎo)老師,、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓(xùn)工作,。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動力和積極性欠缺等,。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校根據(jù)自身不同的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧O(shè)法克服困難,，努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠程學(xué)習(xí),。進入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性，他們通過六個模塊的學(xué)習(xí),，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗,，各種看法，與學(xué)友,、專家在線交流,，在先進的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。從而使得這次的培訓(xùn)項目得以順利地完成,。

2,、準備充分,，宣傳到位，開局良好

3,、分類指導(dǎo),，典型引路，推進全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大,，參訓(xùn)教師計算機操作水平不一,，我們就組織集中培訓(xùn)。還有的自己沒有電腦,，有的借用別人的,、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。在項目進行到中期,，要求學(xué)完“六個模塊”的學(xué)員可以進行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)時,，在參訓(xùn)教師中引起了強烈的議論,。由于客觀條件限制,，學(xué)生家中沒有電腦，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參與活動,，許多老師對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難,、恐慌的情緒，認為該項任務(wù)根本無法完成,，這時,，我們馬上出臺引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級”,，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,，成為研修過程中的一次雪中送炭。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),。

,、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度。培訓(xùn)按照兩個層面開展實施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí),、發(fā)表日志,。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時間、地點,、主講人的形式進行,。內(nèi)容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例,，在網(wǎng)絡(luò)研究平臺上，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

5,、監(jiān)督激勵的獎懲機制。為促進教師們積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中,，從培訓(xùn)開始,，我們便實施激勵獎懲機制。如：培訓(xùn)前期,，出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況,，學(xué)校作通報批評，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動情況列入班主任評價考核之中,。。此外,，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵,。

6、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,，落實管理責(zé)任,。此項工作由主管校長和電教室主任每天負責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況，表揚表現(xiàn)突出教師,，促進網(wǎng)絡(luò)教研活動的有續(xù)發(fā)展,。及時互通信息，加強上下級溝通協(xié)作,。小組長向輔導(dǎo)教師匯報,、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)情進展中的問題，隨時保持網(wǎng)絡(luò),、電話溝通探討,，針對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，及時有效地解決問題,。表揚先進,、督促落后，從而帶動了整個學(xué)員團隊的積極性,。

實踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動研究的又一條切實可行的有效途徑,，更是提升教師專業(yè)化素質(zhì)的最佳展示、鍛練,、成長的平臺,。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動，使我們學(xué)校的老師受益匪淺,，感謝進修學(xué)校,，給我們教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，也給我們一個展示自我的一個平臺,。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視,，研修網(wǎng)組織嚴密,，管理嚴格，措施得力,，培訓(xùn)資源貼近實際,，培訓(xùn)形式新穎別致，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象,，許多老師表示這是他們參加過的最好,、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的具體實施過程中,，我校的突出特點是實事求是,，因地制宜，因人而異,，以參訓(xùn)教師為本,，牢固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂研修,，保證每個參訓(xùn)教師收獲最大化,。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中,，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,，參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，靜下心來深入學(xué)習(xí),。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實際中，使教師的班主任工作理念,、工作方法等都有了很大改變,，整體素質(zhì)有了極大的提高。

4個多月的培訓(xùn)學(xué)時仿佛很長,，但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了,、快樂了、收獲了,。今后的工作中,，讓我們帶著收獲，不斷反思與完味,。實踐于班主任的實際工作中去,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇四

教育到底是什么？我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育,？疑惑,、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界,。怎么辦,？我們參加了遠程研修,，他給我們帶來了最新教育信息，就像一盞明燈,，給我們這些迷茫趕路者指明了方向,。

遠程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任。教育專家,、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法,，就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,，去考慮教學(xué)設(shè)計看待教學(xué),。他們不僅研究了《課標(biāo)》，還研究了《課標(biāo)》制定的背景,，研究了國家,、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向,。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",，確立了大教育觀，作為我們研修成員必須向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,，學(xué)習(xí)他們先進的理念，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方式,、方法,，我們就進步了，就會逐漸的成為一名合格的教師,。

遠程研修使我們成為有思想的教師,。笛卡爾說："我思故我在"。教書育人是教師的天職,。教師要完成這一根本任務(wù),，離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,，是指在教育教學(xué)實踐中形成的思想體系,，涉及到教師的政治、哲學(xué),、教育思想等方面,，但最主要是教師的教育思想。做一個有思想的教師,，就是對教育教學(xué)有認識,、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考,、會思考的教師,。 研修的專家們淵博的知識,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師,。教育者應(yīng)該是一個思想者,，因為教育首先是一個活生生的、尋根究底的,、探索性的思考,，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性,。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個思想觸覺十分靈敏的人,。如果沒有扎實的基本功，沒有厚實的人文底蘊,，沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,，沒有創(chuàng)新的意識與行動，只會空想,。

遠程研修使我們成為一名研究者,。這次研修，有專家指導(dǎo),、點評環(huán)節(jié),，對困擾教師教學(xué)中存在的問題進行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,，使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會《課標(biāo)》的內(nèi)涵,，解讀《課標(biāo)》的每一句話,，《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著，樹立正確的教育新理念,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,，才能適應(yīng)社會對教師的要求，才是一位合格的教師,。

遠程研修使我們成為一名導(dǎo)師,。 研修團隊的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),，蹲下身來給學(xué)生交流,，蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁,，松弛有度,，引導(dǎo)耐心,，處處關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生,，捕捉每一個幼小心靈的火花,，展現(xiàn)每一個學(xué)生進步點，托起每一個美麗的夢想,，讓學(xué)生走向成才,、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反,，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué),，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，一步一個腳印,，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實踐中，學(xué)會從教材中挖掘素材,，設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),，上出高效率的課，并在課后不斷反思,，盡快摸索出一條適合自己的,、切實可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

正如一位老師所說的："這次培訓(xùn)像梳子,，幫我反思，梳理過去的教學(xué)理念,；像春風(fēng),，給我送來春的氣息；像舞臺,，給我展示自我,，收獲自信的機會,；像明燈，照亮我努力的方向,。認真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué),，學(xué)有所得，學(xué)有所悟,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇五

盛夏時節(jié),，烈日炎炎,，正是人們無法出門的時候，教師研修不僅豐富了我們的暑期生活,，同時開闊了教師們的視野,，在增長了知識的同時，也凈化了教師們的心靈,。通過學(xué)習(xí)我在工作和生活方面有很多的認識與進步,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會,，專家的視頻講解都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào),，教師的教學(xué)要以人為本，教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光,。

作為教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師還是學(xué)生的朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

這次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,，同時用新的教育教學(xué)理念指引自己的工作,。專家介紹的當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象，我將在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口,、動手,、動腦，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景！遠程研修,，謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼,！

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇六

這次培訓(xùn)最大的亮點是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專家們以課堂教學(xué)活動載體,，進行教案的修改,、評課、磨課活動,，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,，細化、斟酌每個細節(jié)的處理,，在一系列的教研活動中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過研修學(xué)習(xí),，我更進一步認識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師,、專家不負重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點,，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,，有很強的實力,，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個團隊的冒險精神,，實干精神,，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強學(xué)習(xí),，提高教研水平，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個臺階,，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,， 堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新,，回味無窮,，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設(shè)計的哺乳動物運動會,，學(xué)生為動物的代言人,，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識點，做大限度的提高了學(xué)生的參與度,，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者,，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進行交流,，誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點幾個方面分工,、協(xié)作，并且進行量化分析,，如一節(jié)課的設(shè)計中，“教師的提問是否能促進學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,，通過統(tǒng)計，目標(biāo)的達成度就顯而易見了,。在一節(jié)課中有多個觀課點,，多個觀課維度，每個觀課點,，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,，這樣的觀課模式客觀、可操作性強,，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,，我對觀課點，觀課維度認識不清,，我要加強這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平,。

研修活動中,，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格,。通過研修，反思教學(xué)方面,，我覺得一名合格的教師,，光會教還不行，還得研,。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平,，就要求我在認識能力、設(shè)計能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。專家的講座,，指導(dǎo)教師的點評,，同學(xué)的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺階,。我們的理念在更新，我們的迷津被指點,，我們的方向更明確,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇七

作為小學(xué)英語教師,，必須具有扎實的基本功，口語自然流利,，語音語調(diào)正確尤為重要,。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào),、豐富的詞匯,、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功,。任何基本功都源自一定時間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的語感,；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。

遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道,。作為一名普通教師,，我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜科學(xué)地處理,；遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。通過這個平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識,，為自己遇到類似情景提供了幫助,。

對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上,，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效,；通過觀摩和交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動,，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能,，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，有些我以前是聞所未聞，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。

課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動,，是一個復(fù)雜細致的教師和學(xué)生進行的雙邊活動過程,。我們常說“教學(xué)有法、教無定法”,，說明教學(xué)方法不是千篇一律,、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,，勇于實踐,，尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。

一位美國心理學(xué)家說：“笑是教師和學(xué)生的良藥,?！碧K霍姆林斯基通過長達30年的實踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動的歡樂和學(xué)習(xí)成功的歡樂”的著名論斷?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度,?！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過一系列方法,、技能或技巧,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境,，促進學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我想學(xué)”,、“我愛學(xué)”。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動,，讓我享受了收獲的快樂,。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到了很大的提升,，讓感受到遠程培訓(xùn)給我?guī)黻柟?、空氣、雨露,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在以后的教育生涯中,，我將帶著收獲,，帶著滿腔熱情，去傳授每一點知識,，做一個愛學(xué)生,、樂學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛的教師。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)篇八

非常高興參加本次教師遠程培訓(xùn),，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻,，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻,，發(fā)表文章,，寫作業(yè)，發(fā)表評論等,；形式新穎,，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,，又會流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,，每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,，面對面直接和老師交流,，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好,，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。一方面在時間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認真,。前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時間不長，但是我也及時把作業(yè)作完,。隨著學(xué)習(xí)的推進,，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),，認為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,，特別是班主任老師辛勤的工作,，每天堅持看學(xué)員的文章，點評發(fā)帖回帖,，班主任還要負責(zé)把每天的班級簡報編輯出來,，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。

2,、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計的程序,，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受,，從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論,，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo)，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流,。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實獲益匪淺,。課改，高考制度的改革,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,，在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂。