總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)總結(jié)篇一

現(xiàn)將主要工作概括如下：

一,、總體情況：我是一名剛剛擔(dān)當(dāng)教研工作的新手,，中小學(xué)教研的各項(xiàng)工作還不熟悉，且各項(xiàng)活動(dòng)亟待開(kāi)展,，盡管如此,，在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，中心校同事的積極配合下,，我一心一意抓教研,，踏實(shí)做好自己的本職工作。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：我深知自己業(yè)務(wù)水平亟待提高,，于是在完成市局要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自學(xué)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革精神,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見(jiàn),，不斷更新教育觀念,，做好政治、業(yè)務(wù)讀書(shū)筆記,，為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、視導(dǎo)聽(tīng)課80節(jié),，其中優(yōu)等課32節(jié),，占40%，良好課40節(jié),，占50%,，不合格課8節(jié)，占10%,。

3,、共組織教研活動(dòng)16次，形式有：新教材培訓(xùn),、新課程觀摩課,、教材分析、研討課、課題研究,、新教師培訓(xùn),。

4、圓滿(mǎn)完成了進(jìn)校組織的小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、思品、英語(yǔ),，中學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、生物,、英語(yǔ)等學(xué)科新課程培訓(xùn)觀摩課,，成功組織了市局教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的教研視導(dǎo)工作,，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期新課程改革的推動(dòng)工作,，并為下一階段新課改工作做好準(zhǔn)備。

二,、具體工作情況：

1,、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高作為一名教研新手，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力鉆研教育教學(xué)理論,，深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽(tīng)課,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，一方面努力實(shí)踐,。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，與任課教師一道,，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力,。視導(dǎo)工作中,，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師,，給他們提供機(jī)會(huì),，搭設(shè)舞臺(tái),，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合,。東峽口小學(xué)的李文萍老師,、隔灤河完小的全力剛老師，是我們?cè)谝晫?dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)新秀,，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學(xué)技巧,、扎實(shí)的教學(xué)基本功,，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺(tái)，給他們充分地鍛煉機(jī)會(huì),，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo),，受到市局領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng),。

2,、教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)求本。教研工作,，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí),。假期、周六,、周日到單位工作,、幫助青年教師備課、研討等是常有的事,。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析,、教材分析外,，開(kāi)學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師,。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，使教師感到非常受益。日常在上班之余,，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動(dòng),，中心校都精心設(shè)計(jì)，細(xì)致安排,，寧愿自己多辛苦,，也要為一線(xiàn)教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評(píng),。

3,、教研活動(dòng)形式多樣。教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng),，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，推動(dòng)教學(xué)改革,。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況,，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式,，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先上課,、再說(shuō)課,，然后教研員進(jìn)行評(píng)析;做課教師先說(shuō)課，再上課,，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,，然后教研員評(píng)析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教,，成員教師再進(jìn)行比對(duì),、評(píng)析，教研員再進(jìn)行總結(jié);觀看錄像課,，采取隨時(shí)暫停和回放的方法,，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,，在實(shí)際教學(xué)中,，完善自己的教學(xué),，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

4,、強(qiáng)化科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)每個(gè)學(xué)科教師，都有自己學(xué)科,、學(xué)段的科研課題,，在教研的同時(shí),，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識(shí),，注重課題的研究,，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣,。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測(cè)安排，針對(duì)以前個(gè)別教師利用閱卷,、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊,、制造假成績(jī)，本學(xué)期末中心校從安排考場(chǎng),、組織考試、分年級(jí)分學(xué)科閱卷,、微機(jī)登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了縝密籌劃,，確保教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性、可靠性,。

三,、存在不足：

1、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高,。

2,、教研活動(dòng)的過(guò)程的實(shí)效性、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng),。

四,、努力方向：

1、從教研員的角度,，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書(shū)本學(xué),、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,，不斷提高,、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取,，把不斷學(xué)習(xí),，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把好學(xué)科教學(xué)的船舵,。

2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì),。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問(wèn),，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué),，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革,。

3,、繼續(xù)為一線(xiàn)教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。一如既往地公開(kāi),、公正,、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面,，使學(xué)科教師隊(duì)伍,，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4,、繼續(xù)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹(shù)立全局一盤(pán)棋的思想,，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，人人爭(zhēng)做師德的表率，育人的模范,，教學(xué)的專(zhuān)家,。

教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)總結(jié)篇二

一年來(lái)，我園的保教工作,，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下,，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),，取得了較好的成績(jī),。

一,、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑。每周二,、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái),，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”,。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等。

5,、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣,、態(tài)度,、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋,。

二,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn),，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

1、更新觀念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2、,，開(kāi)展研討課,、觀摩課、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課,、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中,，我園有梁慶麗、黃麗品,、黃盤(pán)霞,、陸秋艷、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育,。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,、思課，讓教師共同切磋,，共同探討,，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng),。

3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4,、以賽代培,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái),，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類(lèi)技能技巧比賽,，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著,，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽,。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,，其中金獎(jiǎng)6人,，銀獎(jiǎng)15人,，銅獎(jiǎng)18人,，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人,，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,，其中二等獎(jiǎng)8名,，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類(lèi)技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人,，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名,，三等獎(jiǎng)20名,。

三,、利用社區(qū),、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容、園貌。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū)、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃,。

總之,，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門(mén),、社會(huì)各界,、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

教研組長(zhǎng)工作匯報(bào)總結(jié)篇三

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

說(shuō)起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。

具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。

其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。

第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái),，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備,、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象。通過(guò)培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解,，積極提出各種問(wèn)題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè),。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求,。