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教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇一

一,、提高課堂效益,，追求課堂高效

課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率,，是我們每一個老師不斷追求的目標,，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,，是師生完美配合的結晶,。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：

1、課前扎實備課：要達到高效課堂的標準我組老師首先從課前設計上下功夫,。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫學案,，而必須備教材、備學生,。以前在備課時,，老師們只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生,。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學生的個體差異，課堂教學的實效性就會大打折扣,，課堂教學的高效更無從談起,。首先，教學目標的定位要難易適中,。其次,，教師在認真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實的教學目標,，以教材作為訓練的載體,，精心設計練習,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓不同層次的學生，在積極主動的參與中，有一定的收獲,，形成一定的技能,，提高課堂教學的教學效率,。再次,，教學目標的制定也要兼顧好,、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則,，教學目標的制定也要因人而異,，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習,；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進,。此外備課時教學設計還要緊扣“先學后教，當堂訓練”的模式,，明確每節(jié)課教學的重點與難點,，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂,。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>

2、課上做好引導,。教師轉變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升,，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。轉變?nèi)N角色,，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者,、引導者和合作者；由傳統(tǒng)的教學支配者,、控制者成為學生學習的組織者,、促進者和指導者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者,。課堂還給學生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方?！蔽覀儜颜n堂時間盡可能多地還給學生,，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現(xiàn)課堂,、體驗課堂,、感悟課堂、享受課堂,，真正成為學習的主人,，課堂的主人,。

科學的學法指導我組教師認為教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問,，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學生質(zhì)疑的時間和空間,，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,，變“學會”為“會學”,，會“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。

適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生,。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,，而是課堂教學的重要內(nèi)容,。有事實表明,，利用課余補課的學生的成績并不比不補課的學生成績好。因此,，加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作,，引起我們組老師的重視。補差,，首先是“治懶”,，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,，包括思維上的懶和練習中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉,、注意不集中,；練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢,，作業(yè)完成不及時,，家庭作業(yè)拖拉等,。針對以上情況，分別要施之有效的措施,，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴格處理,。

我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成,，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習,，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學生高效學習,，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。

3,、課后反思我組的老師都能夠及時的批改作業(yè),，作業(yè)按等級,、書寫,、日期進行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價,，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學進行反思,，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，每周還在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

4,、家校合力,，時刻關注學困生除了上課特別關注學困生以外,，我們的老師還利用工作之余的時間去學生家里家訪，我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪,?！鄙祥T家訪是老師、家長與學生面對面的交流,，這時對孩子的教育，除了語言外,，還可以利用肢體動作,、眼神等傳遞情感,。在教育面前，如果沒有形成家校合力,，那學校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇二

時間很快,，一個學期又將結束,，我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落,。站在學年期末的終點站，回顧一個學期的科學教研工作,，我們覺得在學校領導的高度重視下,，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作有了一定的起色,?？茖W教研組基本完成了學期的預定目標，線將這一學期的工作總結如下：

一,、加強業(yè)務學習,，重視提高自身素質(zhì)

組織每位任教科學的教師進行課程培訓，坐下來一起學習課程標準,。希望老師們對科學教材有個整體把握,，通過各種形式的活動大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大,，不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高,。

二、加強教學常規(guī)管理,，提高課堂教學效率

科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科,，縣教育局每年都進行統(tǒng)測統(tǒng)評，為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量,，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和學期計劃,。

三,、加強校內(nèi)的交流研討,，提高教學水平

科學公開課充分發(fā)揮學生的主動性,，把學生引入了科學的殿堂,，也較好地將探究活動與科學思維訓練有機地結合起來，讓學生感知,，在實踐中感悟,，在思考中去發(fā)現(xiàn)，給我們都留下了深刻的印象,。

四,、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活

本學期的科技活動中我們主要是輔導學生進行科技小制作,，奇跡創(chuàng)意,、航模、船模,、車模,、建筑等，豐富學生的課余生活,，提高學生的科技創(chuàng)新意識,。

雖然教研組取得了一些進步，但還有許多不足之處,，還將面臨更多新的挑戰(zhàn),。但我相信，在學校的領導下,，全體科學教師一起共同努力,，將會取得更好的成績!

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇三

在本學期中，我組立足本校學生實際和教師實際,，以課堂教學為突破口,，著力落實規(guī)范、合作,、創(chuàng)新三大理念,，積極探索輕負高效的教學模式；以備課組為主陣地,，實施課堂教學課題化,，課題研究課堂化，完善常規(guī)管理和過程管理,，采取多種措施優(yōu)化教師的教學行為，提高參加教科研的廣度和深度,，促進教師的專業(yè)化成長,。

1,、選擇富有責任心的青年教師擔任備課組長

在本學期，我們選擇了三位青年教師：徐輝,、黃勇,、胡燕青擔任備課組長。他們有的有著豐富的備課組管理經(jīng)驗,，也有的剛剛度過見習期,，沒有任何經(jīng)驗。但他們有一個共同點：有責任心,，肯于承擔,，虛心學習。這是做好備課組工作的前提,。

同時,，我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措。一位優(yōu)秀青年教師的涌現(xiàn),，不僅僅要具備良好的專業(yè)技能,，還需要有一定的教育管理能力與合作意識。

2,、明確職責,，加強常規(guī)管理

我們要求備課組長在一學期內(nèi)必須履行以下職責：

（1）定期（兩周至少一次開展正式的備課組活動并有文字記載。

（2）管理規(guī)范：期初有計劃,，期末有總結,，做好本備課組學生、教師獲獎情況以及公開課資料的收集整理工作,。

（3）協(xié)調(diào)本組教師做好命題,、閱卷、試卷（試題）分析工作,。

（4）每學期負責一個備課組小課題或策劃一次學科特色活動,。

3、優(yōu)質(zhì)引領,，促進發(fā)展

我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多（名師1人,，學科帶頭人兩人）。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源,。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個備課組,，培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長。葉志紅負責七年級,；葉海濤負責八年級,；林軍負責九年級。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平,、組織管理等方面進行引領,，促進備課組建設,，提高集體備課效率。

1,、開展單元聯(lián)席備課,，匯聚群體的力量

本學期我們從我校社政學科教師結構、專業(yè)配比的實際情況出發(fā)的,，開始實行單元聯(lián)席備課,。

每兩周三個備課組聯(lián)合進行一次集體備課，每個備課組選擇一個主講人分析單元教材,。每次集體備課,，不同年級的主備課老師負責主講，其他老師（包括其他備課組的老師）針對本單元（模塊內(nèi)容）進行研討,，為個人備課提供框架構建和教材指導,。嘗試聯(lián)席備課就可以充分發(fā)揮教研組團隊優(yōu)勢，彌補備課組之間的差距,；也有利于教師對全套教材有一個系統(tǒng)的了解,，以整體的視野來解讀把握教材。

具體做法：規(guī)劃分工資源收集個人主講集體研討個人調(diào)整,。

（1）規(guī)劃分工：在開學初,，各備課組先討論學期整體安排和教學進度，其前提要求備課組成員必須對教材的整體結構有一定的了解,。在探討交流中,，我們會充分聽取大家的意見，最后根據(jù)大家討論的意見和各自的專長,，按單元領取各自的主備課任務,。在任務的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，又力求全員參與,，每位教師每學期至少主講一次,。

（2）資源收集：備課組成員在進行教學的同時，開始就自己的分工的專題收集相關的課程資源,，我們所利用的課程資源主要來源于兩個：歷史與社會網(wǎng),，人民教育出版社，并著手設計自己的教學思路,。

（3）個人主講：根據(jù)開學之初制定的教研組,、備課組計劃，每次單元備課每個年級確定一名單元備課主講人,。主講內(nèi)容主要有：本單元的課程標準要求,、本單元內(nèi)部的框架結構分析、本單元的具體分析、本單元教學重難點,、本單元教學建議,。通過主講人的分析,，使得其他教師對本單元內(nèi)容一目了然,，為個人備課提供了有益的幫助。

（4）集體研討,。在該備課主講人對本單元內(nèi)容進行分析之后,，教研組其他教師針對本單元的結構內(nèi)容提出自己的看法，并各抒己見,，探討自己在這樣的框架構建下該如何體現(xiàn)重點,、突破難點，并具體應用于教學實踐當中,。

（5）個人調(diào)整,。備課組成員根據(jù)自己的教學風格和在實踐的體驗及時調(diào)整教學設計。個人調(diào)整既集中了集體的智慧,，又能充分體現(xiàn)教師的教學個性，有利于有的放矢，有針對性地進行課堂教學,。

2,、積極開展組內(nèi)交流，讓集體備課常態(tài)化

教師在教學過程中隨時會遇到問題,，我們鼓勵教師利用各種形式隨時進行交流和探討,，這種非正式的集體探討突破了時空的局限，使集體備課常態(tài)化,，更具實效,。

3、加強個人備課常規(guī)管理

在強調(diào)集體的同時更要加強教師個人備課的管理,。我們認為教師個人備課是集體備課的基礎和前提,，只有個人備課抓好了，才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流,、相互探討,。本學期我們要求回歸紙質(zhì)備課，備課內(nèi)容包括三維目標,、教學環(huán)節(jié)（導入新課,、新課教學、課堂小結,、課堂練習,、板書設計）、作業(yè)布置、教學反思等內(nèi)容,，要求實際教學內(nèi)容必須與備課內(nèi)容保持一致,。要求教師在備課中一定要突出重點，突破難點,，抓住關鍵,；一定要深入了解學生，摸清情況,，以便有的放矢地進行教學,，而要摸清學生的情況，必須研究學生的智力因素（比如,，學生原有知識基礎,、智力水平、能力水平等）和非智力因素（比如,，學生的學習興趣,、學習態(tài)度和學習習慣等）。

在集體備課中,，我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動,，本學期共自主命題13份，并結合典型試題進行分析,，提升教師命題的能力與教學的針對性,。

在本學期，我們開展了多種形式的課堂觀摩活動（選拔課,、磨課,、主題研究課、推門聽課等）,，組內(nèi)教師在本學期共開校級公開課12節(jié),。

1、開展地方課程選拔—磨課活動

在本學期,，我們以區(qū)地方課程課堂教學評比為契機,，開展了地方課堂教學選拔活動。我們由三個備課組各推薦一位教師參加評比,。參賽教師獨立備課,，組內(nèi)教師擔任評委。通過對三節(jié)課的綜合考量,，選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評比,。在區(qū)市地方課程評比過程中，我們以八年級備課組為主體,，在校內(nèi)外組織了四次磨課活動,。組內(nèi)教師群策群力，根據(jù)課堂教學中存在的問題，大家深入研討,，分析得失原因,，尋找解決辦法。通過反復磨課,，營造了濃厚的研究氛圍,，激發(fā)了教研組的群體智慧，也為黃勇獲得市地方課程教學評比一等獎打下了堅實的基礎,。

2,、開展課堂觀察活動

在本學期,，我們對原有的聽評課制度進行了改進,，以有效的課堂提問為主題進行了兩次課堂觀察活動。

課堂提問是師生互動的最主要方式,，在以往的聽評課活動中,，我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂提問中往往會出現(xiàn)一些錯誤傾向，如以多取勝,，一問到底偏離主題,，為問而問脫離學情，偏深偏難自問自答,，缺乏停頓等,。為解決上述問題，引發(fā)教師對課堂提問的深刻反思,，我們決定把課堂提問確立為本學期觀察的視角,。

在第一次課堂觀察活動中，我們設計了三份觀察量表：《課堂提問行為觀察表》（主要從提問類型,、回答者的選擇,、教師理答方式、學生回答的類型,、停頓,、與教學目標重難點相關的提問數(shù)、學生提問等角度進行定量分析）《課堂提問細節(jié)觀察表》《課堂教學實錄》,。在任務的分配上,，我們選擇由一位同備課組教師承擔《課堂教學實錄》的記載，其他教師負責《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細節(jié)觀察表》,。

在這次觀察中,，由于沒有課前會議這一環(huán)節(jié)，大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表,，對教學內(nèi)容和觀察任務不是很熟悉,，這制約了觀察的效度,。由于大部分教師對課堂觀察比較陌生,，對課堂觀察的項目的理解有差異，這影響了課堂觀察的可靠性。從事后的數(shù)據(jù)分析來看,，不同觀察者所記錄的數(shù)字有較大的出入,。不少教師反映工作量過大,，難以完成,。

根據(jù)以上情況,，我們在第二次課堂觀察中作了修正,。我們將《課堂教學實錄》改為《問題的設置與解決的有效性》（從問題內(nèi)容、學生回答狀況,、問題解決效果進行定性觀察），對《課堂提問行為觀察表》中一些有歧義的觀察項目也進行了修正,。在任務的分配上,，由同備課組教師合作承擔

《問題的設置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務，其他教師負責觀察課堂提問細節(jié),。從課后的研討活動看,，更具實效。

通過兩次課堂觀察活動,，我們引導教師反思自身的教學行為,，提高了課堂觀察的能力,。在課堂觀察活動中,，我們要求50歲以下的教師必須開公開課，同時積極鼓勵老教師積極參與,。在第一次課堂觀察中,，吳宏良開課《搶救生命》，他的課堂教學條理清晰，簡明實用,，注重演示，得到了組內(nèi)教師的一致好評,。在兩次課堂觀察中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師在教學難點突破的策略選擇上缺乏針對性，手段單一,。通過集體研討,，我們決定將教學難點的突破策略作為我們下學期課堂觀察的主題。通過系列化的課堂觀察活動,，爭取每個學期解決一到兩個主要教學問題,。

隨著課改的深入，科研在教學中的作用不斷彰顯,，我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動,。在本學期，我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會課題化學習實施策略研究》的研究工作,，并積極推進市重點規(guī)劃課題《歷史與社會考試中落實情感態(tài)度價值觀的策略研究》的研究工作,。課題研究提升了組內(nèi)教師的科研能力與教學能力，推動了我組向研究型教研組的轉變,。

在本學期，我們還遵循課堂教學課題化,，課題研究課堂化的工作思路，在八,、九年級備課組進行了小課題研究的嘗試。（八年級《歷史與社會課外作業(yè)多元化實踐研究》九年級《課堂提問設計的有效性研究》）

小課題的研究內(nèi)容來源于備課組教師在課堂教學中面臨的具體問題,。由備課組長為負責人，組內(nèi)教師全員參與。通過小課題研究捕捉課堂教學中存在的一些問題,，并通過教師公開課,、教師互評互議、總結反思等過程不斷解決這些問題,，最終提高教師課堂教學效率和能力,。

在本學期，我們組織了第三屆ss學科競賽和研究性學習成果評比,。學科競賽七,、八、九年級各有30,、36,、36位學生參加,，命題由其他備課組教師負責，按個人得分和班級平均分評出個人獎項和團體獎項,。通過學科競賽這種形式激發(fā)學生學習的興趣和深度,，促進了尖子生的培養(yǎng)。

在本學期,，我們還舉行了校社會思品研究性學習成果評比,，以學習小組為單位參與，主題不限,，共收到參賽作品44篇，評出一,、二,、三等獎3,、6,、17篇，推動了社會思品學科研究性學習的深入發(fā)展。

在本學期,，在全組教師的努力下,，我們教研組也取得了一定的成績：

（1）教研組被評為衢州市工人先鋒號先進班組。

（2）在各項教學評比評比中,，我組教師課堂教學1人獲市一等獎，教學論文1人獲市二等獎,；教育論文1人市二等獎，1人論文在省級公開刊物發(fā)表,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇四

20××學年第一學期即將結束,，學前教育專業(yè)的教師立足崗位，團結協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,?；仡櫛緦W期的工作，主要做了以下總結：

1,、課前抓備課常規(guī),。特別強化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力,，提升了教師的備課能力,；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思,，從而切實提升了教師的教學水平,。

2,、課堂重教學實效,，提高學生的學習興趣,。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進行創(chuàng)新教育,，提高學生對專業(yè)的學習興趣,，從而提升了課堂教學效果,。

3,、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作,、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學,，專業(yè)組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率,。

1,、通過對室內(nèi)樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業(yè)認識,，培養(yǎng)了學生的團結,、協(xié)作的能力。

2,、舞蹈隊的成績也不錯,，多次參加演出。

3,、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎,，并有各項一等獎項。

總之,，我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求,，細化專業(yè)技能學習，以提高學生技能為宗旨,，扎扎實實做好各項本職工作,，提高自身的教育教學能力，為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力,，為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇五

一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。

在這一學期中,，我們六年級的全體老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。

現(xiàn)簡要總結如下：

深入教研工作,，優(yōu)化課堂教學

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標,、有效的指導。

還學習了一些其他教育教學理論,，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動。

從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì),。

我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊,、踏踏實實地開展了教研活動,，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作,，大膽探索,、勇于實踐，取得了一定成果,。

在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重,，自我加壓，團結協(xié)作共同進取,。

全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學科教學中,。

組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚，一個問題,，一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決,。

在更新教育理念，向課堂要質(zhì)量的實踐中,，老師們都在不斷的做出努力和探索,。

在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。

我們組12位教師,，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下，課前深入鉆研教材,，挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下,，堅持不懈練計算,，遇到難題一起想辦法，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法,，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,，吃苦耐勞，虛心請教,，我組的其她年輕老師們工作熱情高,，方法多，點子精,，在一次次的課間十分鐘,，她們都開誠布公地談自己上課時得與失，就是在這樣的交流中,，我們互相學習，互相幫助,，讓自己的課堂充實了,，豐盈了。

注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng),。

教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。

積極參加教研活動,，不斷反思提高

我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動，認真思考,，能把新的理念,，新的方法運用到教學中。

在本學期開展的聽課評課教研活動中,，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課,、評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動,，在校領導的帶領下,，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學，感受了名師的課堂,，傾聽了專家教師的指導,，夯實了自身教育技能。

我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動,，是師傅的,，或到徒弟學校，或在本校盡其所能幫助徒弟備課,，做課前準備工作,，課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的,，虛心請教,，樂于請教，勤于請教,，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,，自身都得到了提升。

這學期,，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況,，教學中存在的問題,，學生學習的現(xiàn)狀，教后的感受,，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思,。

老師們能從教學中的.小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點,，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

發(fā)揮團隊作用,，在活動中展示風采本學期學校的活動多,，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中,，我組教師們吃苦耐勞,，從無怨言。

尤其是在校園文化建設中,，六位班主任齊心協(xié)力,，共同策劃，共同動手,，每進入一個教室，畫的畫,，剪的剪,，上墻的上墻，在笑聲中,，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,，六個教室的布置,，別出心裁,，各具特色。

配班老師也積極配合,，有時間就去幫忙,，有一點好的意見就趕快提出，從中我們深深地感受到了團結的力量,，集體的智慧。

面對抽考,，沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考,，我們在校領導的正確引領和幫助下，針對任務重,，時間緊的工作現(xiàn)狀,，用飽滿的激情制定了短期復習目標。

緊扣課本,，針對平時學生易出錯的問題開始找題,，出題，在訓練中不斷結,，不斷反思,，高效的完成培優(yōu)補差，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷,。

大家都說一份耕耘,，一份收獲。

我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績,。

努力方向：

今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育，提高學生的學習興趣,。

多開展豐富多彩的級組活動,，讓本級組的老師過得更開心,、快樂，增強級組的凝聚力,。

應更加創(chuàng)造性地開展各項工作,，把各項工作做得更好。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!教研組工作報告范文篇三

為了提高教學質(zhì)量,，我校建立了教學過程三級管理模式,，形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡。

在這個三級管理網(wǎng)絡中,，作為貫徹學校教學措施的基層單位,，教研組架通領導和教師教學聯(lián)系的橋梁，成為學校實施,、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀,，其功能益發(fā)突出。

本學期,，我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，加強教科研工作的專題化,，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流,，努力提高全組教師的業(yè)務水平,，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)，取得了不少成績,。

教學科研,，成效顯著：

善學才能善研，善研才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識,。

本學期，全組老師認真學習學校教學工作計劃,，及時制定了科學合理的工作計劃,、教學進度，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實,。

平時我們經(jīng)常進行相關的理論學習,，展開討論，提高認識水平,，并用以指導教學實踐,。

外出學習、聽課的老師,，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗,。

每次教研活動有明確主題，討論交流教學中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗,、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,，形成濃厚的教研氛圍,。

3月14日，麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開,，來自九個縣(市,、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議，我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動,。

3月20日—21日,，蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開，來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議,。

在全組科學教師的共同努力下,，會議取得圓滿成功。

值得一提的是,，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時，他以自己的課堂教學反思,、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光,，使研討氛圍達到高潮。

4月16日,，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動,，我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成,，學生主動參與,，在有效探究活動中建構科學概念，得到聽課老師極高的評價,。

5月20日,，xx年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。

作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座,。

之后,，我組葉巧美老師進行了課堂教學展示，她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,，注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動,，引導學生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著成效,。

5月27日-28日,，浙江省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行，我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動,。

6月6日,，蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座,，探討如何關注實驗記錄,，進行有效指導，提高學生記錄描述能力,，搭建相互學習和對話的平臺,。

本學期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課,，并取得不少榮譽。

另外,，我們十分注重用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文，有不少論文獲獎,、交流或者在刊物上發(fā)表,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇六

我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔,、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高,；其次,，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后，我們還對本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點,，勤奮學習、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步,。總結這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共六名老師,，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多,，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊,、張俊課件都出自他倆之手,。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件,，為我們生物教學直觀性,、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師,，把多年來查閱的有關資料,、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干,。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開示教活動中,，一人上課、全組出動,，個個都是好幫手,。

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,，并進行下載，做好記錄,，結合教學內(nèi)容,，印發(fā)給學生，讓他們關注社會,、關注生物學熱點,。如人類基因組計劃、克隆人事件,、神州1－4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等。我們組青年教師,，也不斷向老教師學習,。我組張俊">班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師,。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外,，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作,，學生素質(zhì)比較差,，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心,。

在幾次考試中,，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期,，我們組在沒有生物實驗員的情況下,，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成,，在做實驗期間,，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備,，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作,。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步,。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中,，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎,，四名獲省級三等獎,，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。

在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作,。9月份,，何俊老師帶領學生進行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關的調(diào)查報告,。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比,。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課,。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文,，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表,，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文,。在學校舉行的科普講座中，本學年,，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座,，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”,，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評,。

三

如每周業(yè)務學習、備課組,、教研組活動都能正常進行,，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課,。本學期張俊班主任老師少,，學生第一手資料掌握不夠等。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇七

一學期又在大家的忙碌中匆匆度過,。在這一學期中，我們六年級的全體老師,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習,，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,、有效的指導,。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動,。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中,，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,，以解決新課程改革中實際問題為突破口,，團隊協(xié)作，大膽探索,、勇于實踐,，取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重,，自我加壓,，團結協(xié)作共同進取。

全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課,，共同研討教案,，把課題研究滲透到學科教學中。組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚,，一個問題,，一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。在更新教育理念,，向課堂要質(zhì)量的實踐中,，老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中,，我們能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體,，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的應用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。

我們組12位教師，語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下,，課前深入鉆研教材,，挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下，堅持不懈練計算,，遇到難題一起想辦法,，即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法，又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,，吃苦耐勞,，虛心請教，我組的其她年輕老師們工作熱情高,，方法多,，點子精，在一次次的課間十分鐘,，她們都開誠布公地談自己上課時得與失,，就是在這樣的交流中，我們互相學習,，互相幫助,，讓自己的課堂充實了，豐盈了,。

我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。

我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動,，認真思考，能把新的理念,，新的方法運用到教學中。在本學期開展的聽課評課教研活動中,，我們組教師嚴格執(zhí)行聽課,、評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動,，在校領導的帶領下，我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學,，感受了名師的課堂,，傾聽了專家教師的指導，夯實了自身教育技能,。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結對活動,，是師傅的，或到徒弟學校,，或在本校盡其所能幫助徒弟備課,，做課前準備工作，課后真誠地交流,、評議等等;是徒弟的,，虛心請教，樂于請教,，勤于請教,，師徒兩人在不經(jīng)意的交流中，自身都得到了提升,。

這學期,，我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的完成情況,，教學中存在的問題,，學生學習的現(xiàn)狀,，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思,。老師們能從教學中的小處著手,，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改,。

在活動中展示風采本學期學校的活動多,，老師們都比較繁忙，但是在各項活動中,，我組教師們吃苦耐勞,，從無怨言。尤其是在校園文化建設中,，六位班主任齊心協(xié)力,，共同策劃，共同動手,，每進入一個教室,，畫的畫，剪的剪,，上墻的上墻,，在笑聲中，一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,，六個教室的布置,，別出心裁，各具特色,。配班老師也積極配合,，有時間就去幫忙，有一點好的意見就趕快提出,，從中我們深深地感受到了團結的力量,，集體的智慧。

沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考,，我們在校領導的正確引領和幫助下,，針對任務重，時間緊的工作現(xiàn)狀,，用飽滿的激情制定了短期復習目標,。緊扣課本，針對平時學生易出錯的問題開始找題,，出題,，在訓練中不斷結，不斷反思，高效的完成培優(yōu)補差,，問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷,。

大家都說一份耕耘，一份收獲,。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績,。

今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育,，提高學生的學習興趣,。多開展豐富多彩的級組活動，讓本級組的老師過得更開心,、快樂,，增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作,，把各項工作做得更好。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇八

各位代表：

我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告,，請予審議,，并請各位代表提出意見和批評。

我校開展教研組文化建設已經(jīng)兩年有余,，兩年多來,，我們在摸索中不斷總結，不斷探索,，在學習北環(huán)中學,、東廬中學等名校的基礎上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色,，逐漸形成我校的教研組文化,，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。

1．教研組是校園文化的重要組成部分,。在全面推進學校整體建設,，豐富學校品牌內(nèi)涵，提升學校質(zhì)量效應,，學校在大力建設校園文化,，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分?，F(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心,，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化,，初中數(shù)學組的“圓”文化,，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的,，才能為學校文化建設著上濃墨重彩,。

2．教研組文化建設突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點,。一是民主化,。組員之間的民主，平等,，相互尊重,、理解、信任,，才能使整個教研組形成合力,，組長努力讓每位成員，體驗成功,、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性,?！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里,，每位組員積極主動,、大膽創(chuàng)新、勇于探索,，成為名符其實的終身學習者,，熟悉學科教材，研究知識體系,，理解學科基本精神,，開拓學術研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,，構建積極的教研組文化,。三是合作式。合作,、交流,、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話,，使得每位教師的思想受到啟迪,，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源,。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的,。

3．教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德,、教風,、人際關系、心理氣氛和文化生活,，是整個學科教研組的一種精神,。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本,，也是對教研組文化的影響最重要的因素,。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們各組有各自確立的組訓,，通過榜樣力量、良好的教師形象,，創(chuàng)建一個充滿學習,、民主氣氛,，洋溢自主,、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺,，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教,、誨人不倦、勇于擔當,、樂學力行”的自覺精神和價值觀念,，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德,，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景,。

1．學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導,，甚至進課堂面授,；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法,，都讓我們的教師受益匪淺,。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念,。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,，學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn),，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組,、市示范教研組均予以大力支持,，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。共4頁,，當前第1頁1234教務處教研組文化建設工作報告

2．教務處教科室也在教改中積極動腦筋,。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式,，最近又設置課堂觀察統(tǒng)計表,，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程,，監(jiān)督整個環(huán)節(jié),，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》,，迄今已到19期,。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度,，對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實,，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。

3．老師們在整個文化建設中都積極行動,。我們的老師在組內(nèi)都能努力學習,，積極探索，勇于創(chuàng)新,，不斷實踐,。在導學稿的實施，課后作業(yè)的整合,，電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進,，雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗，但我們能發(fā)揮集體的力量,，互幫互助,，互相補充，又精誠團結,，融為一體,。正是這種精神，我們的教研組文化建設之花才能越開越旺,。極大多數(shù)老師能主動請纓,，勇挑組內(nèi)重擔,，有活動能積極參與，活動后又及時反思,，將新的理念不斷滲透到自己的教學實踐中去,。這樣的學習氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn)。

1．教科研顯性評比等取得了較好成績,。兩年多來,，在寧波市、余姚市的多種學術基本功的評比和報刊論文發(fā)表上,，我校取得了不斐的成績,。僅以xx學年為例，我校推薦到寧波的科研論文和課題中,，就有8篇獲獎,，其中一等獎2篇。在余姚級的論文評比中,，我校就有22篇獲獎,，其中4篇獲得一等獎；在教學反思評比中,，又有18篇獲獎,，3篇一等獎。體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核,，初中數(shù)學組,、初中科學組、小學科學組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核,。還有初中語文,、初中數(shù)學、小學英語的三個教研亮點榜上有名,，音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎,，體育組的足球,、圍棋,、摔跤等均能載譽而歸，成績斐然,；還有三篇教研案例在市首屆教研案例評比中獲得一個一等獎,，兩個二等獎，等等,。而這些成績的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的,。

2．承辦大型教研活動的能力在不斷提升。在每次大型教研活動中,，我們組長帶領組員能迅速應對,，從確立主題開始,，到制定活動方案，注意活動多種結果的預定方案,，再到接待引領,，集體探討，最后資料整理和報道跟蹤,，都能安排得井然有序,。從北京來的專家教授到省市的學術精英，哪怕是區(qū)域間的活動,，我們都能認真對待,，不放過每一次學習的機會，精心組織好每一次策劃工作,。在這方面,，領導和教研員對我們的工作都是肯定的。只有經(jīng)歷過這種活動的全程參與,，才會是真正的得到成長,，這也是我們的優(yōu)勢所在。我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學探討活動,，有必將為提升學校品位,，提高教師業(yè)務能力有一個大的促動。

3．教研組內(nèi)的團隊精神不斷增強,。研

究和實踐證明教研組確實是“學術科研的樂園”,，是一個團隊，為研究教學解決問題提高質(zhì)量而設,，團結合作是保證,，和諧共進是基礎。由于教研組擔負著教師發(fā)展的重任,，在學校教改中要引領學校教改潮流,，用科研實績奠定學科在全校乃至全市的地位，所以通過這個教研團體,，最終實現(xiàn)老中青和諧共生,、互助共贏的建設目標。而我們在團隊合作方面,，是做得比較到位的,，比如上屆以李銘為備課組長的九年級科學備課組就是很好的詮釋。當然我們這種在教研組引領下的優(yōu)秀備課組還有很多,，這正是我們教研組文化的輻射的效果,。共4頁，當前第2頁1234教務處教研組文化建設工作報告

1．要進一步健全教研組管理制度文化,。我們在開展教研活動的過程中,，往往過分注重上課和評課的過程,，能做到定人、定時間,、定活動主題,、定活動方式、定活動程序這些常規(guī)的程序,。其實我們相對于嚴格的活動程序還有很多差距,。比如：①要有規(guī)定的備課制度。不但有確定的教研時間,，也要有不同的教研形式（如論壇式,、討論式、學習式,、探討式等）,；堅持點名制，嚴格按學校的要求行事,。②學習管理制度。如活動前先看相關理論資料,，有明確的目的，學習后要有后續(xù)的研討活動，做到理論實踐相結合,；外出學習回來要進行傳達學習,，使組內(nèi)教師及時得到當前信息。③備課組長制度。備課組長做好協(xié)調(diào)作用,，督促組員推行備課主編審核制度,，帶領本年級教師做好統(tǒng)一教材,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié),。④青年教師的培養(yǎng)制度。如七年級新教師的師徒結對活動,，第一次上九年級的教師的結對活動,，教齡未滿三年的教師的結對活動。老教師給他們在師德師風,、學習研究,、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導,。以上教研制度各組在針對組內(nèi)實際情況要予以落實和制定,，使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障。

2．要進一步鍛造一支有活力的教師隊伍,。我們知道：一個人平庸不可怕,，可怕的是整個組織的平庸?！叭瞬艔娊M”應成為各個教研組文化的核心,；在激發(fā)教師的活力，挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能,，提高專業(yè)化素養(yǎng),，是我們今后教研組工作的重心。我們要從教學教研入手,，抓青年教師的成長,，做到各類學習跟上，師徒配對效果檢測,，多壓擔子,，放手讓青年教師參與編輯資料,、出考試題等工作，在實踐中提高他們的教學教研工作能力；再提供各種平臺,，培育優(yōu)秀教師,，選取工作肯干、積極進取,、教學效果好的教師參加各級各類教科研活動,，使他們快速成長起來,；發(fā)揮青年教師特長，做學校文化建設的排頭兵,，發(fā)揮老師的特長,，推薦責任心強的老師到合適的崗位來鍛煉，最終為學校的鍛造出一支有活力,、有毅力,、有能力的教師隊伍。

3．要逐步積淀學科成果,。我們的建校時間不長,，我們的教研組文化建設時間更短，所以我們在今后的文化建設中一定要逐步積淀我們的厚度,，豐富我們的內(nèi)涵,。比如在教研活動的反思和檔案整理方面，我們要不斷堅持,，將反思進行到底,，只有反思，我們才會前行,；每次活動,，我們要將活動的每一個程序都留下腳印，從通知到策劃,，從攝影到報道,，我們都要思慮周全,，裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面,，隨著新教材的全面實施,，我們的電子教案也要及時更新，在傳遞和改進中將我們的電子教案完備好,；作業(yè)整合同樣也需要不斷更新,，這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力,，只有自己會編制相應的教輔資料,，運用到班級學生中去，我們的教學效果才會有明顯的提升,，我們學生的成績才會有質(zhì)的變化,。同時我們要在課題的研究中多下功夫，有專家說得好,，教研組搞得好不好,，看你課題的質(zhì)量高不高。而我們在教學課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上,，因此今后一段很長時間里我們要積極探究,，在課題鉆研上多動腦筋，多下功夫,。這樣我們的學科文化才會越積越厚,，我們的底蘊才會越來越深！共4頁,，當前第3頁1234教務處教研組文化建設工作報告

眾所周知,，“文化”是非物質(zhì)的東西，無影無形,，但對教研組的影響又無處不在,。在教研組文化建設活動中，我們對骨干教師要突出“嚴”,，對成長教師要突出“研”,，對青年教師要突出“引”，讓教研組文化建設成為教研活動中的一種常態(tài),、一種習慣,、一種共同的價值追求，真正做到在活動中進步,，在交流中分享,，在展示中享受成功。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇九

回顧一學期來,，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,，團結協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了教研任務?，F(xiàn)簡單總結如下：

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃,，堅持中心校教研制度,，加強過程管理，以保證教研扎實高效,，保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量,。

1、和諧,、合力

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作,。教師之間相處融洽,，將提高我們的工作效率,，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小,，個個坦誠,、無私。每月一次的教研組活動,，都是在輕松,、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材,、教參的重點,、難點，探討教育教研的方向,，探究課堂教學的藝術,，處理學生學習中的疑難問題，互相學習,，互相探討,，誰也不保留。

2,、同學,、共進

我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動，活動中,，大家結合自己平時的教育教學實際,，認真撰寫教育教學故事,，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事,。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神,、津津有味,、掌聲不斷，不時會心地笑,。每位老師發(fā)言結束,，我都組織本組教師討論，給予評價,。

這次交流活動,，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神,；

看似平靜的教學生活,，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感,。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,，也會有許多值得探討的故事。

這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味,，更多的是思索,。

3、碰撞,、收獲

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點,，那就是公開課。眾所周知,，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，教師認識的提高，觀念的轉變,，最終要通過課堂來實踐,。因此，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要,。

竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美。

本次教研中,，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學,。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課,、誠懇反思,。聽課教師則深入思考，廣泛討論,，各種教學觀點相互碰撞,。我們在欣賞、品味的同時,，也有太多的感嘆,、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練,、以賽促研,、以賽促教、整體提高”的目的,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：

上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果,；學生們有沒有什么特別好或不好的反應,；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的,；

大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材,；

六年級是畢業(yè)班，學習任務重,，壓力大,，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起,，相處融洽，互相幫助,，高效合作,。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,。但當意見統(tǒng)一時,，大家都會會心一笑,。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力,，搞好教學工作,，提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，一定可以把工作搞得更好,。

時間匆匆，一學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,，我們以學校教學工作計劃為指導,，從規(guī)范入手，以構建活力課堂為中心,，以學生為中心,，有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。一學期來，我們主要做了以下工作,，簡要小結如下,。

（一）有效備課，扎實上課,，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地,，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究,，探索教學規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。

1、有效備課,。充分利用每次集體備課的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：

突出對教材的理解,，務必正確,、全面、深刻,；

突出對方法的選擇,，既要選擇教法，又要選擇學法,；

突出對練習的設計,，練在重點處、難點處,、疑點處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性,；

突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展,。

教學設計追求“同中求異”，注重教學后記,、教學隨筆的實效性,。

2、扎實上課,。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新,；結合課題研究,，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術,，注重教學手段的創(chuàng)新,。

評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、充分發(fā)揮骨干引領作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作,，積極營造“自覺學習,、學人之長、人人善思”的學習氛圍,，積極切磋教法學法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時總結經(jīng)驗。

（二）多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣,，引導學生好讀書,，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分,。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生,、教師、文本之間的對話過程,，是學生的個性化行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導,，培養(yǎng)學生感受,、理解、欣賞和評價的能力,。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學期,，我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀,。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備,。

為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”,，給學生提供閱讀平臺,。另外，我們還經(jīng)常利用語文課,，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。

引導學生廣泛地課外閱讀,，這一工作任重而道遠,，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導我們的孩子讀經(jīng)典的書,，做有根的人,。

一學期來我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花得時間也不多,；課堂上,，一些學生思維還不夠活躍……

因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，做到因材施教，激發(fā)學生學習的積極性,。力爭讓每一個孩子愛上語文,，享受語文，享受祖國的語言和文字,。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。

由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整,，六年級語文組單獨成了一個教研組,，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結：

1、認真學習新課標,，轉變教師的教育觀念,。

組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標，掌握教材特點,，改革教學方法,，力求提高教學質(zhì)量，通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程,。教師應在學生質(zhì)疑的基礎上，安排有價值和啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考,。

2、組內(nèi)開展了人人獻課活動,，推出了饒喻上校級研究課,。

3、配合學校組織好了普通話推廣工作,，我組推選了劉澤慶,、饒喻、夏淑容,、陳躍平參加校普通話大賽,，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽,，取得了優(yōu)良的成績,。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學獲獎,。

4,、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課,、評課,。平時在教學中遇到問題，大家互相探討,，互幫互學,，期末大家共同制定復習計劃，擬定測試卷,，都圓滿地完成了教學工作任務,。

1,、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,，互相交流,。

2、繼續(xù)加強集體備課,。

3,、加強理論學習，提高理論水平,。

4,、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維,，提高學生的綜合素質(zhì),。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇十

各位代表：

我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告，請予審議,，并請各位代表提出意見和批評,。

我校開展教研組文化建設已經(jīng)兩年有余，兩年多來,，我們在摸索中不斷總結,，不斷探索，在學習北環(huán)中學,、東廬中學等名校的基礎上,，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化,，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽,。

1。教研組是校園文化的重要組成部分,。在全面推進學校整體建設,，豐富學校品牌內(nèi)涵，提升學校質(zhì)量效應,，學校在大力建設校園文化,，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分,，甚至是舉足輕重的部分?，F(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中,。比如初中英語組的“潤”文化,，初中數(shù)學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色,。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的,，才能為學校文化建設著上濃墨重彩,。

2。教研組文化建設突破了傳統(tǒng)的教研組,。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點,。一是民主化。組員之間的民主,，平等，相互尊重,、理解,、信任，才能使整個教研組形成合力,，組長努力讓每位成員,，體驗成功、發(fā)展?jié)撃?，這是教研組發(fā)展的必要前提,。二是積極性?！皯B(tài)度決定一切”,，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動,、大膽創(chuàng)新,、勇于探索，成為名符其實的終身學習者,，熟悉學科教材,，研究知識體系，理解學科基本精神,，開拓學術研究視野,，并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員，構建積極的教研組文化,。三是合作式,。合作、交流,、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話,，使得每位教師的思想受到啟迪,，教學行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源,。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的,。

3,。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德,、教風,、人際關系、心理氣氛和文化生活,，是整個學科教研組的一種精神,。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本,，也是對教研組文化的影響最重要的因素,。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們各組有各自確立的組訓,，通過榜樣力量、良好的教師形象,，創(chuàng)建一個充滿學習,、民主氣氛，洋溢自主,、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務實作風的學習型組織,，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教,、誨人不倦,、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念,，逐步培養(yǎng)教師淡泊名利,，志存高遠的高尚師德，形成主動發(fā)展的教科研文化愿景,。

1,。學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導,，甚至進課堂面授,；也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優(yōu)秀做法,，都讓我們的教師受益匪淺,。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施,，是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,，學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn)，我們的老師都能投入到這一教學改革當中,。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組,、市示范教研組均予以大力支持,，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。

2,。教務處教科室也在教改中積極動腦筋,。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式,，最近又設置課堂觀察統(tǒng)計表,，來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程,，監(jiān)督整個環(huán)節(jié),，使教學研究活動逐步規(guī)范有效，最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》,，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上,，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度,，對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇十一

本次教研周,，我們數(shù)學教研組的老師圍繞三個專題進行了認真的思考，各自聯(lián)系實際,，發(fā)表了自己的觀點,。經(jīng)過2天的交流，老師們分享了思想,，交流了經(jīng)驗,。每個人都從活動中收獲了新的觀點和極富成效的做法，從理念上得到了提升,，現(xiàn)簡要總結如下,。

承擔該專題的四年級和六年級的老師分別都進行了細致深入的調(diào)查,，尤其是四年級的張玉彪和蔣鶯老師,，還設計了專項的調(diào)查問卷,，從調(diào)查學生打草稿的現(xiàn)狀入手,，分析原因,，提出本年級組老師認為的解決方法,。根據(jù)老師們的分析,，造成學生不打草稿的原因,，除了懶惰等思想因素外,，與教材在內(nèi)容的編排,、難度的降低方面，也有一定的聯(lián)系,。更難能可貴的是,，我們的老師還檢討了自己在培養(yǎng)學生打草稿習慣上的欠缺,，提出了未能夠堅持長期對學生進行檢查，有時沒有提醒學生規(guī)范草稿紙的使用,。提出了一些切實可行的方法,，如：要求學生確定專用的草稿紙，避免隨用隨扔,；教給學生一些打草稿的具體方法指導,；教會學生多用途地使用草稿本，防止學生形成只有大數(shù)目的計算才需要打草稿的錯誤認識,。在這里我們還建議每一位老師從自己所教的年級考慮,，我這一冊教材有哪些地方可以訓練學生打草稿，準備通過本學期的訓練,，讓學生形成怎樣的一個習慣,。尤其是到中高年級段，在解決一些較復雜的圖形題或?qū)嶋H問題時,，抓住時機讓學生意識到打草稿的重要性,。（一年級找規(guī)律 四年級求折疊角的大小 五年級大于1.7＜1.8的兩位小數(shù)的個數(shù)……）

承擔該專題的是三年級和五年級。這兩個年級段的老師同樣分析了錯題形成的原因,，都提出要以平常心去看待學生的錯題,。對于華應龍老師關于錯題是寶貴教育教學資源的論點，都有著自己深刻的理解,，在教學實踐中也都有成功運用這一理念幫助學生的鮮活的例子,。幾位老師都認為，對學生的錯題不可以簡單地予以批評,，發(fā)火不能解決任何問題,。不如靜下心來分析出錯的原因，采取不同的對策,。是課堂教學沒講清的要在下一節(jié)課中補充,；是講了但強調(diào)不夠的要想辦法強化；是學生年齡特點造成的,，教師要從心理學的角度動動腦筋,；是粗心等態(tài)度原因造成的則可以通過談話等方式幫助學生端正態(tài)度……此外，對于采用何種方式訂正錯題,，怎樣預防出錯或減少出錯,，幾位老師也介紹了一些自己摸索出來的好方法。

齊答是本次教研周中討論最熱烈的專題,，對于齊答在課堂教學中所發(fā)揮的作用是利還是弊,，每一位老師都結合自身的教學實踐進行了細致的分析。在齊答具有強烈的感染，能營造良好的課堂氣氛方面,，老師們的看法是一致的,。但對于齊答是否有利于促進學生積極思考問題方面，老師們的看法不一,。有的老師認為,，齊答能消除“老師問一生答”的緊張感，能激發(fā)學習興趣,，因而有利于學生積極投入到學習中去,；但也有老師認為，齊答不利于培養(yǎng)學生理解與思考能力,。因為,，齊答問題容易使學生不能條理清晰地深入思考，久而久之,，不利于培養(yǎng)學生思維的邏輯性和深刻性,；更有老師尖銳地指出，齊答是一種“偽對話”,， 數(shù)學課堂著重訓練學生的思維能力,，課堂的短暫安靜比一味熱鬧更有意義。但無論哪種觀點,，老師們都意識到，課堂上使用齊答的方式要慎重,，要留有一定的時間給學生思考,，尤其要關注后進生，防止出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的南郭先生,。這些思想的交流,，其實都是對于課堂教學如何才能更加有效的思考，都是我們對自身教學行為的反思,，也正是這些思考,，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。

多年來,，我們z路小學數(shù)學教研組在如何優(yōu)化課堂教學結構,，提升課堂教學有效性方面進行了大量的嘗試，也收獲頗豐,。此次教研的三個主題,，更是為全面提高教學質(zhì)量做了有益的補充。相信這三個專題帶給我們的,，不僅僅是反思一下行為,，寫一篇文章。交流中引起的思考，一定會對我們未來的教學行為產(chǎn)生影響,，讓我們帶著思考,，更加智慧地進行每一天的教學。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇十二

歲月無痕,，時光飛逝,，一個緊張、有序的學期即將結束,。本學期小學數(shù)學教研組的重點工作仍是課堂改革,，結合我部實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持成功教學理論,，努力實現(xiàn)“讓每一個學生成功”的辦學目標；以課堂模式為切入點,，以提高課堂精彩度為主攻方向,，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果,，切實提高教育教學質(zhì)量,。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動,。忙碌而充實的一學期即將結束,，回顧本期的校驗工作，從以下幾點總結：

本期的工作重點是如何讓學生在課堂上發(fā)揮最佳的學習狀態(tài),，圍繞這個重點,，開學初，本組特組織了即興演講的討論會,，逐題逐人的針對課堂中可能出現(xiàn)的問題發(fā)表看法,，提出疑問，共同討論,，初步達成共識,。這學期，我組堅持以“提高教學質(zhì)量,，游湖課堂教學”為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，在共案的形成后，進行個案創(chuàng)新已逐漸形成了個性創(chuàng)新的大好局面,。

本學期,，我組堅持每大周一次教研的活動宗旨,，學期初有計劃，學期末有總結,。根據(jù)每大周學校的大事安排,，確立一兩個教研主題，集中討論,，共同探究并布置有關工作事宜,。為創(chuàng)新教學方法，改革現(xiàn)行教學模式,，開學初,，組織了老教師的觀摩課、新老師的過關課及一輪公開探討課活動,，并認真做了評課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。具體活動內(nèi)容如下：

1,。每大周一次教研不間斷

每次教研確立一個主題，集思廣益,，共同探討,，相互借鑒，相互學習,，形成了較好的教研氛圍,。

2。組織了兩輪聽評課活動

開學伊始,，由教務處統(tǒng)一組織,，分學科組進行的一輪公開課，讓老師間互相學習,、相互借鑒的學風得到了進一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在30節(jié)以上,，期間,，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標準要求自己,。

3,。組織了老師觀摩課堂實錄。

為進一步提高課堂效果,，提高課堂上學生們學習的積極性,，我組組織了全體老師觀看了丁一等老師的課堂實錄，取別人之長,，補己之短,，起到了很好的作用,。

4。開展了六次口算比賽活動

為提高學生的口算,、計算能力,，前半學期每大周組織一次口算比賽，后半期每月組織一次,，每次比賽,，不同年級，不同內(nèi)容,，劃定專項內(nèi)容,，老師傳授方法、技巧,，10分鐘100道習題,，小學部17個教學班，綜合評比,，全部過關（平均分95分為合格）,，其中一、二年級的平均分甚至達到了99分以上,。學生的口算能力得到了很大的提升,，從而也保證了教學質(zhì)量。

5,。組織參加了奧林匹克競賽

今年12月底,，3—6年級部分同學，參加了由教科文組織的世界奧林匹克數(shù)學競賽,，并取得了相當可觀的成績,，為學校爭得了榮譽。

每個班都有一些后進生,，學困生,，尤其是數(shù)學這門學科，對學困生,、后進生的輔導更是必不可少,，也讓所有老師為之頭疼。為此,，特開展了“如何讓后進生變優(yōu)”的主題會議,，全體數(shù)學老師參加并發(fā)表看法、制定措施,。交流中,，談的最多的則是“對學困生采取哪些好的方法激勵其上進心”，經(jīng)過1個多小時的交流,，最后達成共識：多關注,、關愛他們,，多表揚他們，端正他們的學習態(tài)度,，讓他們認清學習目的,，并教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣等,。通過具體實施,，確實達到了很好的效果，從而再一次保證了教育教學質(zhì)量,。

1,、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠,。

2,、課堂效果精彩度達標的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導,。

3,、營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。

4,、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠,，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。

一期來,，小學部數(shù)學教研組,，在領導的大力支持下，在全體組員在配合下,，順利完成了所有教學,、教研任務，工作中難免有不足,，成績上是喜憂參半,。但我相信，數(shù)學組全體老師在新的學期里,，將會以更飽滿的精神,、更昂揚的斗志投入到工作中去。同時,，也希望校領導能監(jiān)督并大力支持我們的工作，讓我們在今后的教學,、教研工作中大膽探索,，勇于創(chuàng)新，使我們的教研工作再上一個新的臺階,。

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇十三

又一個學期是在大家忙碌的工作中度過的,?；仡欉@學期的工作，有一些成就讓人會心一笑,，但也有一些不盡如人意的地方,。為了在以后的工作中揚長避短，這學期的工作總結如下:

這個教研組由六位老師組成,，是一個團結奮進的數(shù)學教研組,。老教師左立和姚彥不僅在工作中宣講、幫助和教導年輕教師,，還經(jīng)常從感情和語言上給予年輕人支持和鼓勵,。游曉艷、范,、楊,、胡險峰等青年人，以謙虛謹慎的態(tài)度教育老教師,。這樣和諧的人文環(huán)境,，為我們組順利完成這學期的教研任務提供了很好的前提。

本學期初,，在學習新課程標準和一些理論的基礎上,，我們教研組組織了六位老師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中,，教師可以在了解編輯意圖的基礎上,，充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，掌握教材,，創(chuàng)造性地使用教材和活教材。在教學中,，教師還可以以學生為主體,，營造動手實踐、自主探索,、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察、實驗,、猜想,、驗證、推理,、交流中理解和感受知識,，從而提高學習質(zhì)量。

在教學中,?！白诎宓噬?，抓緊備課，上好每一課,，認真批每一個作業(yè),，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”，是我們組在數(shù)學教學上的共識,。因為五個認真,，在今年的微考中，盡管數(shù)學試題難度很大,，學生還是取得了不錯的成績,。無論通過率，優(yōu)生率在全縣都處于較高水平,。

在做好教學的同時,，老師也不會停止學習來提高自己。每周四下午,，在組長的帶領下,，六位老師堅持學習教育教學理論，努力將所學知識應用到自己的教學活動中,。除了組織團內(nèi)學習,，大家還積極參加了縣教研室組織的新教材、新課程標準的一般培訓,。

這個組的老師除了做好本職工作外,，還積極配合班主任對班級進行妥善、科學的管理,，防止學生發(fā)生安全事故,，順利、完整的送走每一個學生,，讓家長和學校放心,。對于學校舉辦的第一屆小學生藝術節(jié)，老師們煞費苦心地做好了自己的一切,。

1.在今年的小測驗中,，通過率和優(yōu)生率都在全縣處于領先地位，為學校贏得了應有的榮譽,。

2.又順利送走一批畢業(yè)生,，安全工作做得很好。

3.范老師撰寫的《小學二階段培養(yǎng)學生探究性學習能力的實踐與研究》實驗項目,，由縣教研室提交市教研室評估,。

4.范撰寫的《提供探究環(huán)境，培養(yǎng)探究能力》一文，由縣教研室送至市教研室評估,。

5.配合班主任和學校做好各項工作，為學校工作的順利進行付出應有的力量,。

1.聽課和評課的機會太少,，聽課和評課的基本功需要進一步提高。

2.雖然我學到了很多理論知識,，但如何科學合理地將這些理論知識應用到我的課堂上,，還需要不斷學習。

3.在新的教育教學理念下,，如何將這些理念融入到自己的教學中,？其實我們在喊素質(zhì)教育的同時，還在推行應試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

4.學生成績看似不錯,，老師卻花了很多時間。如何提高教學效率也是一個現(xiàn)實問題,。

1.我們老師聽課和評課的基本功還是需要提高的,。要注意聽課的方向，聽課前的準備,，聽課時要觀察的要領(即聽什么,？看什么？想什么,？)這三個問題把握不好,；再者，我們還停留在評價課程的點上,，沒有對課程進行全面的分析和評價,。我們認為應該多看教學課的視頻，然后讓老師對自己看的視頻進行綜合點評,，談談自己的一些建議,。從而提高教師聽課和評課的能力。

(2)我們的理論水平還很欠缺,。在未來的日子里,，我們將閱讀更多的教育出版物，撰寫更多的教學反思,，以進一步提高理論質(zhì)量,，用理論指導和武裝我們的實踐。

總之,，“學習,、教學和研究永無止境。短短的12個字，充分概括了我們教學研究的方向和本質(zhì),。只有在這教學的汪洋大海中乘風破浪,，才能在課改的石頭上激起美麗的浪花！為我們的教學經(jīng)驗錦上添花,！

教研組工作匯報 教研組長工作情況匯報篇十四

教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來,，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的積極努力下,，在合作研究型教研組建設方面,，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報,。

曾幾何,，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水,?！辈恢^了多少年，又有人說,，要使學生一桶水,，老師要有一條河。也許若干年以后,，又有人會說,，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深,，大海那樣的廣,。可見,，老師的知識需要不斷更新,，不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師,，在教學實踐中得心應手,，反之，寸步難行,。為此,，我組本學期加強了科學知識和業(yè)務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質(zhì)科學》,、《生命科學》,、《地球科學》，《筆記大自然》,。我們學習了《教學設計原理》,、《小學自然教材教法》等相關業(yè)務知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設計,，提高教學有效性》專題講座,。通過學習切磋，我們努力突破教學常規(guī),，用科學理論業(yè)務知識武裝自己,。

1）更新組員教學觀念，突破教學常規(guī)

多少年來,，直至今日，我們大多老師評價一節(jié)課時,，或多或少去關注,，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束,，因而教師在課堂教學中不免流行形式,，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度,？老師很少去關注學生的思維有沒有發(fā)展,，新概念是否形成等。因此,，本學期,，我們首先通過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念,，突破教學定向思維,，將新理念落實到課堂教學中去。例如,，陳豪老師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài),、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時--《水的三態(tài)變化》,。按常規(guī)教學將水,、水蒸氣、冰放在一課時解決,，從教學形式上來說,，過渡自然，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，但稍作仔細研究發(fā)現(xiàn),，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”,，究其原因,，由于老師受常規(guī)的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對這種現(xiàn)象,，我組大膽設想,，打破教學常規(guī)，將本單元三課時內(nèi)容,，劃分成兩課時來執(zhí)教,，水蒸氣一課時，水和冰為一課時,。經(jīng)過課時調(diào)整,，學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉化,。

2）發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,，合作做個好參謀

好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的,，同理,，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進,，借用辯證唯物主義觀點,，從理論到實踐，再從實踐到理論,，這種螺旋式上升,。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時，學生通過實驗操作得知影子的形成后,，老師出示多媒體兒歌,，全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系，從教學達成度來說,，無可非議,，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺,，總感覺是老師給予學生的知識結論,。為此，我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容,，讓學生來歸納總結,，這樣便加深理解光和影子的關系。后來常老師第二次對教案進行了修改,，果然取得了很好的效果,。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后，以為較完善,，但事后,，我們組又經(jīng)過非正式的研討,，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分內(nèi)容,，難道只是讓學生識記“光在上,，影子在短，光在下,，影子長,，光在右-，影子在左------這些結論嗎,？老師教學的達成度是什么,？圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析，每個組員都在反思同一個問題,，本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么,？那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了,，那么黑板上板書的光在上，影子在下,，光在下,，影子在上-------”能不能進行歸納？老師可以組織學生根據(jù)板書可以歸納出,，光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子,。可見,，課堂教學的有效達成,，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改進教法,，俗話說,，沒有最好，只有更好,。

教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法,，更主要的是要促進教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學期,，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,，將勞技、信息技術,、自然融為一體,，以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學的得與失,研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā),。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學中去,。第二,，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規(guī),，先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,，自己備課上課，組員集體聽課,，在此基礎上組員針對這節(jié)課出謀劃策,，合作修改教案，讓執(zhí)教老師再次上課,，組員再次聽課評課,。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構教法經(jīng)驗互補,。