工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇一

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動,，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

（一）明確活動主題及時間

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實提高教學(xué)效率,，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃

1,、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路,。

2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動工作基本思路,。

3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵機制

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

2,、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（一）我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研,，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師,。

（二）每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（三）精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,，以點帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高,，收獲不少。

（一）學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師,。

（三）對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請教師作報告,，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣。

（四）教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃,。

（一）加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識,，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,，交流設(shè)計的教學(xué)模式，相互聽課,、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動,。

（三）教研活動的開展必須堅持三個實際,。

1、堅持從教師實際出發(fā),。教研活動的主體是教師,，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法,，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流,，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn),。

2,、堅持從學(xué)生的實際出發(fā),。教學(xué)時,，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法,，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實,，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。

3,、堅持從教材的實際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的,。

時間匆匆,，短暫的教研月活動結(jié)束了，但我們的教育,、教學(xué),、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動,，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇二

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。

每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。

對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進(jìn)的措施,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇三

語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符,?！白x書百遍，其義自見”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀,，這三個維度促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚,。因此,，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位,，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上,，成為學(xué)生積極參與,，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,，人人動腦、動口,、動手,，大面積提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。

俗話說,；“興趣是最好的教師,。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點燃火花,，想方設(shè)法增強他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。

1,、再現(xiàn)情境誘趣,。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā),，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài),，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)練,。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操,，而且使學(xué)生生趣添樂,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標(biāo)中,，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法,。因此,，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”,，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法,，在學(xué)會中用法,，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、社會綜合實踐能力,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，知識的坡度和跨度比較大,，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,，甚至是一點半星的,。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性,。

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地,、靈活地調(diào)整自己的提問,，順學(xué)而導(dǎo),。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,，形成思維發(fā)展的動力,。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求,。

課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,，讓每一個層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存在的,，中下生越多,，差異性就越大。作為一個教師,，要承認(rèn)差異,，多想辦法，因材施教,，分步到位,，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇四

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，做了不少實效性工作,。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展探討課,，本學(xué)期由帥花老師負(fù)責(zé)完成一堂組內(nèi)公開課，且把這個活動作為一個重要的教研活動,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄,，聽課后積極評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論,、探討。課例研討活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，尤其是加速年青老師的成長,。

一至三年級還舉行了一次學(xué)生“口算接力”數(shù)學(xué)活動，通過活動,，讓學(xué)生在口算能力上得到提高和進(jìn)步,，并讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用,、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松，教師教的開心,。

總之,，一份付出,，一分收獲,，我們低年級數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力,，使本組的工作做得更出色,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇五

一學(xué)期以來，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動作出以下總結(jié),。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評析,，取人之長，補已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇六

這次活動我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題,。各位老師各抒己見，讓這活動圓滿結(jié)束,，對于所有教師來說這是一次極大提升,。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，對于學(xué)生來說很重要,，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡單,，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué),，和xxx小學(xué)諸位教師參加，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討,，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案,，為學(xué)生未來發(fā)展奠基,。

對于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課，每個老師都把自己解決心得說出來,。最重要一點,，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣，不能沒有新發(fā)展,。時代在進(jìn)步,，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提供教學(xué)視頻,，也是教學(xué)研究的項目，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點,，總結(jié)規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇,。

教學(xué)需要不斷改進(jìn),，很多教師教學(xué)方法，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性,，填鴨式教學(xué)，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉,，這是非常沉重的問題，學(xué)生對于這種簡單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下，高效率教學(xué),，是趣味加靈活教學(xué),。不是教師在講臺上個人表演，學(xué)生不是觀眾,，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論,。

教導(dǎo)學(xué)生動腦,，引導(dǎo)學(xué)生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,，如何帶動班級學(xué)習(xí)氛圍,，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學(xué)并不是一個簡單的任務(wù),，很多時候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長信任,，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績責(zé)任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠,，缺少改變。

交流就是最好交換經(jīng)驗的方式,，活動讓我們明白了提升機會以前教學(xué)方式太狹隘,，教學(xué)其實可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動,，對所有教師都是一次難得的，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗,，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作,。

當(dāng)活動結(jié)束后感到時間匆匆,，如此重要的活動一年一次，對我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師,，非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務(wù)，提升自身能力,。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇七

我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì),。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵,。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效,。

本學(xué)期,，加強了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題,，提出自己的見解,，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,，提高教學(xué)能力,。

本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求,，在教研組全體老師的支持與參與下,，各年級組對教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，進(jìn)行集體備課活動。

本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定,。在形式上,，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點,。在方式上,，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料,，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正,，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄,，并報教導(dǎo)處備案,。

組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段,。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會,。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)論文多篇,。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動,，本學(xué)期，組里所有公開課由高級教師指導(dǎo),，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié),，請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo),，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平,。

我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實提高教育教學(xué)水平,。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會,。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，改進(jìn)自己的教學(xué),。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策,。確實提高教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇八

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組全面落實縣教育局的工作部署,，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機,，牢固樹立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,，促進(jìn)教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、管理方式,、評價方式的根本改變,，提高課堂效益，實現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo),，打造“理念先進(jìn),、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理,、氛圍和諧,、質(zhì)量提高”的高效課堂。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2,、積極推行“高效課堂”教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂。

3,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，扎扎實實開展有效教學(xué)。

4,、堅持集體備課,，備實用性教案。

5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，“減負(fù)”增效。

7,、加強校本研訓(xùn)工作,，積極撰寫教學(xué)心得小論文。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究,，更新教學(xué)觀念,。

（1）學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

（2）學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料,。

（3）學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn),。

本組教師積極研讀各種教育理論專著；關(guān)注教育科研重點,、熱點問題,；組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書活動,。本學(xué)期，我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中,。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù),，增色，促高效課堂的構(gòu)建,，促有效教學(xué)的達(dá)成,。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實踐活動,。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”,，凸顯：和諧、自主,、合作,、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,，主要有優(yōu)秀教師示范課,、新模式嘗試課、師徒結(jié)對子指導(dǎo)課,，同課異構(gòu)常態(tài)課,。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課，在聽評課活動中互相取長補短,，借鑒提高,。

3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。按照隨機原則,，只在每天早上通知要被聽課的教師,，即時就進(jìn)行聽課活動。在這樣的活動中,，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂,，既對老師的教學(xué)提出了更高的要求,，又發(fā)現(xiàn)了平時教學(xué)中存在的問題，有利于我們查找不足,，分析原因,，探索對策，提高質(zhì)量,。同時教師感受不同的`授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性,，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西,，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性,，從而追求異中有同,，同中求異的境界。

4,、加強集體備課,。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化,。一是每學(xué)期開課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課,，對本冊教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容,、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討,，形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課,，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施,，并就本單元的教學(xué)重點難點，教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進(jìn)行討論,，形成課時教學(xué)共案,。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀,、教材導(dǎo)讀意見,、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人根據(jù)自己班級的學(xué)生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上,，再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力,。

5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以期“減負(fù)”增效,。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量,，但求質(zhì)量。

（1）搞好每周一次的教研活動,。

（2）每位教師要積極聽課,，并做好聽課記錄。

（3）加強常規(guī)教學(xué)研究,，指導(dǎo)與服務(wù),，及時幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。

（4）圍繞本學(xué)期上的示范課,、隨堂課搞教研,。盡量做到以下三點：一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題。二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點,。三是每個人亮出一個教學(xué)的妙招,。

1、小黑板,，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來的新變化：讓省時成為可能,，讓有效教學(xué)成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話,。

2,、同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩,。

一分耕耘,，一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過一系列的活動,，讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都取得了不同程度的進(jìn)步。

當(dāng)然,，教育工作總是苦樂相伴,，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,?！靶邪倮镎甙刖攀?，在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會本著“勤學(xué),、勤思,、善研、務(wù)實”的原則,，大膽探索,，不斷創(chuàng)新，一如既往,，再接再厲,，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換來更好的發(fā)展,，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢,。

（一）精誠團(tuán)結(jié),，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的,。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起研究教案，集體備課,，互相交流成功的教學(xué)方式,，討論不足。在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點、難點,，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),，老教師毫無保留的傳授給年輕教師,。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高,。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備課,，找出教學(xué)過程中的不足之處,，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平,。

（三）勇挑重?fù)?dān),，從不推辭。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課,，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課,。無論是敬愛的副校長，還經(jīng)驗老道的老師,，特別是幾個剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力,，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變，此外,，老師還積極接受學(xué)校的安排,，去承擔(dān)了國家級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》的任務(wù)，一絲不茍地去認(rèn)真完成,。

（四）作業(yè)批改,，認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來就沒叫過苦。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際,，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系,。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲,。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。一個學(xué)期來，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論,，參加本科學(xué)歷進(jìn)修,，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文，以便在今后的教育教學(xué)的評比中能取得好成績,。同時,，我們教研組還以四年級數(shù)學(xué)分析了國際級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》,，全組的老師都在積極的進(jìn)行課題研究當(dāng)中,。

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,。總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)教師教研活動總結(jié)篇十

一學(xué)期來,，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強市”工作目標(biāo)為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法,；大力開展校本研究,，加強教師隊伍建設(shè)；強化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結(jié),。

1、一學(xué)期來,，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓手,，以課堂教改為重點,，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實踐新課程,。摸索,、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色。

2,、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3、加強藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測,、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進(jìn)行評課,，并做好評課記錄,。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實驗的教學(xué)教育講座,、資料包、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人,、有考勤,、有交流、有活動記錄,。

2,、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值,。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選,、業(yè)務(wù)技能競賽,。

3、能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動,。本學(xué)期,，認(rèn)真落實“教學(xué)反思→課改理論學(xué)習(xí)→教學(xué)案例→學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動,，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性,。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。