總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇一

一,、活動開展情況

本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學常規(guī),、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動,；示范課,、研究課、匯報課等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效,，達到預(yù)期目的，本學期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃,，提出明確的.要求,，做好明確分工，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小,、大豐學校、陽江學校,、新進學校開展,。

1、__年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學習教學常規(guī)要求,；學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等,。

2、__年4月18日,，由大豐學校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十數(shù)加減整十數(shù)》，并進行評課活動,。

3,、__年4月24日，由新進學校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,，并進行了課后研討,。

4、__年5月10日,，由陽江學校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,，并進行了本學期的教研活動總結(jié)。

在聽課,、評課和反思中,，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。

二,、存在的不足和今后工作的方向

1,、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）,。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群,，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇二

一學期的教研工作就要結(jié)束了,，回顧這一學期的工作,，可以用五個字來總結(jié)，那就是忙碌而充實,。本學期,，三、四年級的數(shù)學教學成員組成本校數(shù)學中段教研組,。教研組將本著以課程改革為核心,，以抓課堂教學為突破口，以提高課堂效率,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的,，以教育科研為先導(dǎo)，進一步推進課程改革發(fā)展,，較好地完成了本學期教學任務(wù),。

針對本組成員工作時間較短，教學經(jīng)驗尚無和尚淺這一問題,，本學期,，我們將以研促教，通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動,，力求使本組教師的教學水平得到一定的提高。

1、提高理論學習實效,，促進教育觀念更新

本學期僅20周,，教研活動內(nèi)容較多，為了節(jié)約時間,，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學中段數(shù)學教研組,，采取理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,，由組長上傳一些好的教學文章,，組員在規(guī)定時間內(nèi)進行閱讀并發(fā)表個人看法。同時要求本組成員將本學期的教學經(jīng)驗文章,、教學案例,、教學反思及教學心得全部上傳，供大家交流和學習,。切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法的改革,，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內(nèi)容，努力提高理論學習實效,，做好業(yè)務(wù)學習筆記,。

2、加強課題研究

結(jié)合本學期學校繼續(xù)開展課堂教學中提高小學生數(shù)學應(yīng)用能力的研究的課題研究,，本組教師也堅持在此課題的引領(lǐng)下,，積極開展個人教研專題的研究，上好研究課,，寫好總結(jié)與反思,。

3、加強集體備課,，上好各類型的研究課

本期安排的研究課類型較多,，包括同課異教；組內(nèi)相互聽,、評課,；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習研究課；課題組研究,、匯報課,；新教師匯報課等。通過本組教師的共同努力,，幾位教師的教學水平得到了一定的提高,，如李霞老師的新教師匯報課,，雖然兩次試講都不是很理想，但她積極聽取其他老師的建議,，反復(fù)學習,、認真思考，最終她的匯報課有了很大的提高,，得到了教研員的好評,；而劉世莉老師主動承擔了本組的研究課，認真準備,，并向有經(jīng)驗的老師請教,，最終課堂教學也取得了較好的效果。

4,、利用校內(nèi)豐富資源，力求讓本組教師迅速成長

今年,，我校的師資力量得到了一定改善,，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗的數(shù)學教師加入到我們學校。作為教研組長,，雖然本人資歷較淺,、經(jīng)驗尚無，但本著揚長避短的原則,，充分利用學校的資源,，組織本組教師向這些優(yōu)秀的`教師學習，督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動中去,。作為教研組長，雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,，但力求將組織能力發(fā)揮到極致,。

雖然每位教師的教學、教育工作都比較繁忙,，教學經(jīng)驗還不夠豐富,，但是每位教師都充滿了活力，有著積極的工作態(tài)度,，認真負責的精神,，虛心學習的干勁，克服困難的決心,，每位老師對自己的學生以及自己的教學工作都盡心盡責,。我們有理由相信數(shù)學中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組。

展望下期工作,，下學期,，我們數(shù)學中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動，并在此基礎(chǔ)上，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,，努力做好教學常規(guī)工作,。爭取把各項工作做的更好！

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇三

本次課型研討,，我們一年級進行了計算課課型的探索,。通過參加此次活動，對計算課中每個程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸,，對計算課教學有了新的認識,。計算課的基本模式主要有：

1、復(fù)習引入舊知鋪墊

小學數(shù)學知識大多是螺旋式上升,，反復(fù)呈現(xiàn),。所以，除了新的運算起始課外,，大多可以利用學生已有的知識和經(jīng)驗,，進行知識遷移，通過學生嘗試和自主探索獲得,。復(fù)習舊知一是喚起學生已有知識儲備和經(jīng)驗經(jīng)歷,。做好良好的心理準備和情感準備；二是為新知學習鋪橋引路,，打下伏筆,，做好鋪墊。我認為復(fù)習應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點進行,；二是有利于為新知理解作好鋪墊,。

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認識傾向,，它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。而數(shù)學知識本身就具有抽象性,，特別是低年級計算知識更是枯燥無味,，這與低年級學生心理特征形成很大的反差，這一問題如果處理不好,，往往會使學生厭煩數(shù)學,，致使學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，不能全面發(fā)展,。鑒于此,，教師在低年級計算教學中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學生學習興趣,，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情,，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能使學生積極探索,，發(fā)展能力,。

3、探索交流,，獲取新知

明算理,，會算法，懂優(yōu)化,。是計算課的重點,，這一知識的獲取，可利用知識的遷移,，進行嘗試,、啟發(fā)、設(shè)疑,，自主探索,，合作交流；或通過操作,，在豐富感性認識基礎(chǔ)上建立表象，理解算理,，會算法,。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路，或不走進死胡同,，要為學生創(chuàng)設(shè)自主探索,，合作交流的空間，創(chuàng)造和諧的學習氛圍,，在寬松的學習環(huán)境中主動求知,。

4、鞏固強化內(nèi)化新知

鞏固練習是數(shù)學計算的重要組成部分,，是學生對所學知識的鞏固,，形成技能、技巧的重要途徑,，而且可以發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造能力,，也是檢查學生掌握掌握情況的有力措施，使學生及時了解練習的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅,，提高練習的興趣，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，糾正錯誤,，提高練習的效果,。計算課相對比較枯燥，所以練習的設(shè)計既要顧及知識的積淀,，又要考慮學生的興趣,，圍繞教學目標，根據(jù)學生的年齡特點,，精心設(shè)計形式多樣的習題,。如獨立算、對口令,、開火車,、搶答、改錯等,。

5,、歸納總結(jié)自我評價

總結(jié)是學生對全課知識進行一次整理，進一步明確知識重點,、關(guān)鍵,，同時又將所學知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò)，形成能力,，也是培養(yǎng)學生歸納,、概括能力，促進學生能力發(fā)展,。自我評價,，正確對待自己，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀,，促進學生知識內(nèi)化,。總結(jié)“你今天學到什么,？”“有什么收獲,？”“你還有什么疑難？”“你今天表現(xiàn)如果,？”,。對知識回憶的過程，也是知識內(nèi)化的過程,，自我評價的過程,，也是價值觀提升的過程。

在平時的教學中,，最麻煩的就是計算教學,，因為我們老師都知道不管怎樣努力的去教學，去提高教學藝術(shù),，學生還是照錯不誤,。因此從一年級第一學期開始,，我們一年級的老師就將研究重點著眼在計算教學。平時就注意對學生進行計算的教學,，并且自認為做的很扎實,，很努力。在上課之前都會固定的加入口算的訓(xùn)練,?？墒钱攲W生學習一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔心的事情,。是我們的教學有問題,？還是學生的問題？如何將理解算理與正確計算進行整合,？應(yīng)該如何上好一年級的計算課,？我們陷入深深的思考……

我們一年級組的三位數(shù)學老師利用一切可以利用的時間，一起就一節(jié)計算課進行了研究,，每個人都認真?zhèn)湔n,，并以研究課的形式初步展示。研究課后,，我們一起進一步進行了研討,，分析了各自存在的問題,，并結(jié)合各自的長處進行了教學設(shè)計的優(yōu)化,，還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計有效教學活動突破難點,？

（2）數(shù)學課上如何給孩子獨立思考的時間？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學問題的能力,？

（4）數(shù)學課上對于運用數(shù)學的思考,？

在思考和碰撞后，進一步針對具體問題進行再處理再研究,，到底怎樣的教學才能使學生真正的學會計算,，知道用什么樣的方法去思考,，去解決計算問題,。

一、引導(dǎo)學生,，讓思維靈活

《課標》指出：學生是學習的主人,，教師是學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在課堂上教師大膽放手，讓學生自己想辦法解決問題,，不能再讓學生圍著標準答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要重會學,，輕學會,。課堂中的學習活動要多交給學生去做，教師不要包辦代替,。由“牽”到“放”的教學思想,，教學觀念的改變，是落實學生主體地位的真正體現(xiàn),。

二．親近學生,，樹立信心

教師要親近學生，尊重學生的人格,，樹立平等意識,。小學生年齡小，邏輯思維能力弱,，計算方法憑直覺,，再加上語言表達能力不強，所以有時往往容易說錯,，說得不清楚,。教師不管學生發(fā)表的見解是對的.還是錯的，都要認真傾聽,，都要給予贊揚和支持,，不要橫加指責。當學生出現(xiàn)問題時,，教師要“蹲下來”幫助學生理清思路,，使其消除顧慮。

三,、小組合作,，自主探索

《課標》提出：“實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,。”這兩段話,，都強調(diào)了數(shù)學教學讓學生動手實踐的重要意義和作用,。因此，在教學中教師充分利用學生好玩的天性,，指導(dǎo)學生動手操作,，拼一拼、擺一擺,、移一移,，數(shù)一數(shù)，使學生主動發(fā)現(xiàn),、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和習慣，也可以開發(fā)學生智力的潛能,。

四,、聯(lián)系生活、養(yǎng)成習慣

生活是最好的老師,，能對人產(chǎn)生最直接,、最深遠的影響。教師應(yīng)從現(xiàn)實生活中選取觀察和參與的機會,，讓他們親身感受到數(shù)學問題的真正存在,，認識現(xiàn)實中的生活問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用,，舉一反三,，真正掌握數(shù)學知識，學會解決生活中的實際問題,。由于學生生活背景和思考角度不同,，所使用的方法也必然多樣。在計算教學中教師要尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提出不同地計算方法,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇四

20__年秋學期的教學工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學習型校園文化,。

3.加大對教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足,、

備好課,，新授課、練習課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學困生,，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境,，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的.,?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明,，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2．繼續(xù)加強理論學習,，通過書本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學理念,，提高學習、工作效率,。并與自己的教學實際相結(jié)合,，及時反思，為形成案例,、論文準備好第一手材料,。

3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的

學習態(tài)度,，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力,。

4．加強計算教學和計算練習,，提高學生計算的速度和正確率。

5．關(guān)心學生中的弱勢群體,，及時做好補差工作,，縮小班級之間，學生個體之間的差距

6．加大思考力度,，認真做好科研工作,，認真寫反思，認真寫案例,，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學,。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,，努力進行課堂改革,，在輔導(dǎo)學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多,，感覺在教學的研究上理論有了,，實踐有了，但反思不夠,，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇五

陽春布德澤,，萬物生光輝。春天是一個播種的季節(jié),，在這個美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢想的種子。為了更好地助力孩子們的夢想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學數(shù)學教研組開展了一場關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個人備課有效性的教研活動。

作為主講人的賈佳榭老師,，從凌井店小學的學生少,、數(shù)學教師少的實際情況出發(fā)，談到了個人備課的重要性,、目的性,、可行性。她從備教材,、備學生,、備教法三個方面進行了具體的闡述。

（一）認真地鉆研教材,、準確地理解教材,。讀教參，聽公開課,，寫業(yè)務(wù)筆記等,，備教材的過程，不是資源的收集與整合,，而是結(jié)合自己學生的情況的創(chuàng)新,；

（二）充分地了解學生。在備學生的過程中,，充分利用班主任的班級日志,、學期檔案表等資源，了解學生的`特質(zhì),、認知發(fā)展水平,。然后精心地設(shè)計教學過程。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習清單”,。

（三）教學方法,。舊知識的復(fù)習要精練實用,，新知識的鞏固要注重及時高效。最后,，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時地去回想學生課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn),，通過反思以及作業(yè)反饋情況，再對教案做出調(diào)整,。常思常新,，常新常行。

備課中的“備學生”也是重要的一部分,，老師們就現(xiàn)有學生分別從社會環(huán)境,、家庭教育、學生的學習習慣,、學生的知識儲備狀況進行了討論,，最后一致認為，首先要家校合作,，跟家長做好溝通,。而在課堂上，老師要因材施教,。具體落實到精心設(shè)計課堂提問上,，打磨每一個問題，對于不同水平的學生,，采用由易到難的階梯式問答方式,，關(guān)注到每一位學生，助力每一個孩子的成長,。

最后,，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說，“雙減”的首要舉措實際上不是作業(yè)改革,，而是“大力提升教學質(zhì)量,，確保學生在校內(nèi)學足學好”?！半p減”改革第一槍,，還是要深化課堂教學改革。那如何深化改革課堂教學,？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè),、解惑”。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇六

一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性

這學期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究,，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法,，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味,。

二、在特色教研活動中,，我們進一步認識到校本教研的重要性

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心,，認為都是做做樣子,，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題,，并進行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進自己的教學,。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過對課堂教學行為進行觀察,、分析,、診斷、進行多維度解讀,，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行,。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來,，針對每一個問題細致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙,。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處,，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色,，也更深刻的認識到校本教研的重要性。

三,、在特色教研活動中,，我們解決了很多實際問題

這學期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學過程中遇到的難題,，為我們的教學掃除了不少的障礙。比如在學生做題過程中,，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯,，好學生出錯，計算問題儼然成了教學中最棘手的.問題,。為了切實解決這一難題,，這學期我們曾一起討論、分析,、診斷這個問題,，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察，查閱學生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學生的心理進行分析,，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題,，使學生的計算錯誤率大大降低。

一,、學習新課標,，內(nèi)化教學觀

本學年，教研組每周都開展教研活動,，間周進行學習研討,。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學習方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開展教研活動,，提高教學質(zhì)量

1,、加強課堂教學，提高課堂效率,。本學期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。

2,、進一步完善集體備課制度,。四個年級，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學式課堂改革。

三,、做好常規(guī)檢查,，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學期,，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

四、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)匯報材料 小學數(shù)學教師教研活動總結(jié)篇七

20__年5月25日上午，__區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,，來自__的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂,，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學生設(shè)置了懸念。

老師和學生進行比賽,，老師用口算,，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學生學習的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的.知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,，引導(dǎo)學生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習,，學生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告,。