總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇一

一、活動開展情況

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動,；示范課、研究課,、匯報課等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃,，提出明確的.要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小、大豐學(xué)校,、陽江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開展。

1,、__年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃,；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實驗學(xué)校教研與新課改方式方法等。

2,、__年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,，并進(jìn)行評課活動,。

3、__年4月24日,，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討。

4,、__年5月10日,，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié),。

在聽課,、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟,。每次的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。

二,、存在的不足和今后工作的方向

1、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）,。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群,，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇二

一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，可以用五個字來總結(jié),，那就是忙碌而充實,。本學(xué)期，三,、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組,。教研組將本著以課程改革為核心，以抓課堂教學(xué)為突破口,，以提高課堂效率,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的，以教育科研為先導(dǎo),，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革發(fā)展,，較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

針對本組成員工作時間較短,，教學(xué)經(jīng)驗尚無和尚淺這一問題,，本學(xué)期，我們將以研促教,，通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動，力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高,。

1,、提高理論學(xué)習(xí)實效,，促進(jìn)教育觀念更新

本學(xué)期僅20周，教研活動內(nèi)容較多,，為了節(jié)約時間,，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組，采取理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,，由組長上傳一些好的教學(xué)文章，組員在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行閱讀并發(fā)表個人看法,。同時要求本組成員將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗文章,、教學(xué)案例、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳,，供大家交流和學(xué)習(xí),。切實轉(zhuǎn)變教師觀念，推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法的改革，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，努力提高理論學(xué)習(xí)實效,，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2,、加強課題研究

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究,，本組教師也堅持在此課題的引領(lǐng)下，積極開展個人教研專題的研究,，上好研究課,，寫好總結(jié)與反思。

3,、加強集體備課,，上好各類型的研究課

本期安排的研究課類型較多，包括同課異教,；組內(nèi)相互聽,、評課；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課,；課題組研究,、匯報課；新教師匯報課等,。通過本組教師的共同努力,，幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高，如李霞老師的新教師匯報課，雖然兩次試講都不是很理想,，但她積極聽取其他老師的建議,，反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,，最終她的匯報課有了很大的提高,，得到了教研員的好評；而劉世莉老師主動承擔(dān)了本組的研究課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，并向有經(jīng)驗的老師請教，最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果,。

4,、利用校內(nèi)豐富資源，力求讓本組教師迅速成長

今年,，我校的師資力量得到了一定改善,，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校。作為教研組長,，雖然本人資歷較淺,、經(jīng)驗尚無，但本著揚長避短的原則,，充分利用學(xué)校的資源,，組織本組教師向這些優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí)，督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動中去,。作為教研組長,，雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,，但力求將組織能力發(fā)揮到極致。

雖然每位教師的教學(xué),、教育工作都比較繁忙,，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，但是每位教師都充滿了活力,，有著積極的工作態(tài)度,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心學(xué)習(xí)的干勁,，克服困難的決心,，每位老師對自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé)。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組,。

展望下期工作,，下學(xué)期，我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動，并在此基礎(chǔ)上,，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。爭取把各項工作做的更好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇三

一,、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中,，我們針對每一個問題都認(rèn)真分析研究，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗,，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味,。

二,、在特色教研活動中，我們進(jìn)一步認(rèn)識到校本教研的重要性

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式,，致使不少教師對教研活動失去信心，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中,，我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進(jìn)行分析,、研究,，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析,、診斷,、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的,，可能遇到的問題,，我們都進(jìn)行羅列出來，針對每一個問題細(xì)致研究,、分析,、診斷，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認(rèn)識自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識到校本教研的重要性,。

三、在特色教研活動中,，我們解決了很多實際問題

這學(xué)期我們在開展特色教研活動中,，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙,。比如在學(xué)生做題過程中，總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯,，好學(xué)生出錯，計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的.問題,。為了切實解決這一難題,，這學(xué)期我們曾一起討論、分析,、診斷這個問題，通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題,，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。

一,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動,，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

2,、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個年級,，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

三、做好常規(guī)檢查,，強化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時,，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇四

20__年5月25日上午，__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,，來自__的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的.知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇五

本次課型研討，我們一年級進(jìn)行了計算課課型的探索,。通過參加此次活動,，對計算課中每個程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸，對計算課教學(xué)有了新的認(rèn)識,。計算課的基本模式主要有：

1,、復(fù)習(xí)引入舊知鋪墊

小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是螺旋式上升，反復(fù)呈現(xiàn),。所以,，除了新的運算起始課外，大多可以利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，進(jìn)行知識遷移,，通過學(xué)生嘗試和自主探索獲得。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識儲備和經(jīng)驗經(jīng)歷,。做好良好的心理準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備,；二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路，打下伏筆,，做好鋪墊,。我認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點進(jìn)行；二是有利于為新知理解作好鋪墊,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認(rèn)識傾向，它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力,。而數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象性，特別是低年級計算知識更是枯燥無味,，這與低年級學(xué)生心理特征形成很大的反差,，這一問題如果處理不好，往往會使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，不能全面發(fā)展,。鑒于此，教師在低年級計算教學(xué)中,，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情,，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能使學(xué)生積極探索,，發(fā)展能力,。

3、探索交流,，獲取新知

明算理,，會算法，懂優(yōu)化,。是計算課的重點,，這一知識的獲取，可利用知識的遷移,，進(jìn)行嘗試,、啟發(fā)、設(shè)疑,，自主探索,，合作交流；或通過操作,，在豐富感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立表象,，理解算理，會算法,。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路,，或不走進(jìn)死胡同，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索,，合作交流的空間,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動求知,。

4,、鞏固強化內(nèi)化新知

鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計算的重要組成部分，是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,，形成技能,、技巧的重要途徑，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施,，使學(xué)生及時了解練習(xí)的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅，提高練習(xí)的興趣,，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，糾正錯誤，提高練習(xí)的效果,。計算課相對比較枯燥,，所以練習(xí)的設(shè)計既要顧及知識的積淀，又要考慮學(xué)生的興趣,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計形式多樣的習(xí)題,。如獨立算,、對口令、開火車,、搶答,、改錯等。

5,、歸納總結(jié)自我評價

總結(jié)是學(xué)生對全課知識進(jìn)行一次整理,，進(jìn)一步明確知識重點、關(guān)鍵,，同時又將所學(xué)知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò),，形成能力，也是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。自我評價,，正確對待自己,，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化,?？偨Y(jié)“你今天學(xué)到什么？”“有什么收獲,？”“你還有什么疑難,？”“你今天表現(xiàn)如果？”,。對知識回憶的過程,，也是知識內(nèi)化的過程，自我評價的過程，也是價值觀提升的過程,。

在平時的教學(xué)中,，最麻煩的就是計算教學(xué)，因為我們老師都知道不管怎樣努力的去教學(xué),，去提高教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生還是照錯不誤。因此從一年級第一學(xué)期開始,，我們一年級的老師就將研究重點著眼在計算教學(xué),。平時就注意對學(xué)生進(jìn)行計算的教學(xué)，并且自認(rèn)為做的很扎實,，很努力,。在上課之前都會固定的加入口算的訓(xùn)練?？墒钱?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情,。是我們的教學(xué)有問題,？還是學(xué)生的問題？如何將理解算理與正確計算進(jìn)行整合,？應(yīng)該如何上好一年級的計算課,？我們陷入深深的思考……

我們一年級組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時間，一起就一節(jié)計算課進(jìn)行了研究,，每個人都認(rèn)真?zhèn)湔n,，并以研究課的形式初步展示。研究課后,，我們一起進(jìn)一步進(jìn)行了研討,，分析了各自存在的問題，并結(jié)合各自的長處進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,，還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容,。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計有效教學(xué)活動突破難點？

（2）數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨立思考的時間,？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問題的能力,？

（4）數(shù)學(xué)課上對于運用數(shù)學(xué)的思考？

在思考和碰撞后,，進(jìn)一步針對具體問題進(jìn)行再處理再研究,，到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會計算，知道用什么樣的方法去思考,，去解決計算問題,。

一、引導(dǎo)學(xué)生，讓思維靈活

《課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上教師大膽放手,，讓學(xué)生自己想辦法解決問題,，不能再讓學(xué)生圍著標(biāo)準(zhǔn)答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要重會學(xué),，輕學(xué)會,。課堂中的學(xué)習(xí)活動要多交給學(xué)生去做，教師不要包辦代替,。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,，教學(xué)觀念的改變，是落實學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn),。

二．親近學(xué)生,，樹立信心

教師要親近學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，樹立平等意識,。小學(xué)生年齡小，邏輯思維能力弱,，計算方法憑直覺,，再加上語言表達(dá)能力不強，所以有時往往容易說錯,，說得不清楚,。教師不管學(xué)生發(fā)表的見解是對的.還是錯的，都要認(rèn)真傾聽,，都要給予贊揚和支持,，不要橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,，教師要“蹲下來”幫助學(xué)生理清思路,，使其消除顧慮。

三,、小組合作,，自主探索

《課標(biāo)》提出：“實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。”這兩段話,，都強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動手實踐的重要意義和作用,。因此，在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性,，指導(dǎo)學(xué)生動手操作,，拼一拼、擺一擺,、移一移,，數(shù)一數(shù)，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣，也可以開發(fā)學(xué)生智力的潛能,。

四,、聯(lián)系生活,、養(yǎng)成習(xí)慣

生活是最好的老師,，能對人產(chǎn)生最直接,、最深遠(yuǎn)的影響,。教師應(yīng)從現(xiàn)實生活中選取觀察和參與的機(jī)會,，讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問題的真正存在,，認(rèn)識現(xiàn)實中的生活問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，從而學(xué)以致用，舉一反三,，真正掌握數(shù)學(xué)知識,，學(xué)會解決生活中的實際問題。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，所使用的方法也必然多樣,。在計算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出不同地計算方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇六

陽春布德澤，萬物生光輝。春天是一個播種的季節(jié),，在這個美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢想的種子。為了更好地助力孩子們的夢想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了一場關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個人備課有效性的教研活動,。

作為主講人的賈佳榭老師，從凌井店小學(xué)的學(xué)生少,、數(shù)學(xué)教師少的實際情況出發(fā),，談到了個人備課的重要性,、目的性,、可行性,。她從備教材,、備學(xué)生、備教法三個方面進(jìn)行了具體的闡述,。

（一）認(rèn)真地鉆研教材,、準(zhǔn)確地理解教材。讀教參,，聽公開課,，寫業(yè)務(wù)筆記等，備教材的過程,，不是資源的收集與整合,，而是結(jié)合自己學(xué)生的情況的創(chuàng)新；

（二）充分地了解學(xué)生,。在備學(xué)生的過程中,，充分利用班主任的班級日志、學(xué)期檔案表等資源,，了解學(xué)生的`特質(zhì),、認(rèn)知發(fā)展水平。然后精心地設(shè)計教學(xué)過程,。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”,。

（三）教學(xué)方法。舊知識的復(fù)習(xí)要精練實用,，新知識的鞏固要注重及時高效,。最后，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng),、表現(xiàn)，通過反思以及作業(yè)反饋情況,，再對教案做出調(diào)整,。常思常新，常新常行,。

備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分,，老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會環(huán)境、家庭教育,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)生的知識儲備狀況進(jìn)行了討論，最后一致認(rèn)為,，首先要家校合作,，跟家長做好溝通。而在課堂上，老師要因材施教,。具體落實到精心設(shè)計課堂提問上,，打磨每一個問題，對于不同水平的學(xué)生,，采用由易到難的階梯式問答方式,，關(guān)注到每一位學(xué)生,，助力每一個孩子的成長,。

最后,，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說，“雙減”的首要舉措實際上不是作業(yè)改革,，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”?！半p減”改革第一槍,，還是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué),？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè)、解惑”,。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開花節(jié)節(jié)高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)匯報篇七

20__年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3.加大對教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足,、

備好課,，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評,。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)困生,，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生,，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的.,?？紤]到這點，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率,。事實表明,，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達(dá)19次,。

三、努力方向：

1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。

2．繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，通過書本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學(xué)理念,，提高學(xué)習(xí)、工作效率,。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,，及時反思，為形成案例,、論文準(zhǔn)備好第一手材料,。

3．教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí),，提高學(xué)生計算的速度和正確率,。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作,，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距

6．加大思考力度,，認(rèn)真做好科研工作,，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例,，認(rèn)真寫論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學(xué),。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,，努力進(jìn)行課堂改革,，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多,，感覺在教學(xué)的研究上理論有了,，實踐有了，但反思不夠,，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,?？傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。