當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學教研活動總結三月篇一

一,、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與,。

俗話說,；“興趣是最好的教師?！币彩菍W好語文的先導,。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此,，教師要把準學生的心理脈搏,，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內容出發(fā),，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設情境,，努力實現(xiàn)教學方式的多變性,，做到師生合作，生生合作,，形成一個互動互助的勢態(tài),，構建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣,。

2,、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練,。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,，如見其人，如聞其聲,，不但陶冶了學生思想情操,，而且使學生生趣添樂，培養(yǎng)學生的語感,。

二,、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與,。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結果,，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法,。因此，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間,，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,，有所“發(fā)表”。引導他們總結學習規(guī)律,，在學會中悟法,，在學會中用法，自己去獵取知識,，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力,、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。

實踐證明：學習方法的總結,，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的,、零碎的,，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,，教師要善于引導學生總結和歸納,，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性,。

三、精心設計提問和課堂練習,，啟導學生全員參與,。

課堂提問要注意調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維,，著眼于全體學生,，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,，努力使提問真正成為達標的階梯,；

（2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,，使小問題成為大問題的鋪墊,；

（3）漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則，使學生可思考可接受,，圍繞目標逐步推進,，分步到位；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了,，這要以學生的學出發(fā)，及時地,、靈活地調整自己的提問,，順學而導。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾,，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應當符合這種需求,，不斷滿足每一層次學生新的需求,。

課堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生,，兼顧好中差，啟導學生全員參與,，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高,。學生的差異是客觀存在的，中下生越多,，差異性就越大,。作為一個教師，要承認差異,，多想辦法,，因材施教，分步到位,，喚起中下生的良知,，激發(fā)他們的內驅力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,，逐步跟上隊,，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學教研活動總結三月篇二

本學期我校以科學發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務能力為目標,，以上級下達的“課內比較學”活動文件相關要求為基礎。我組以英語,、音樂,、美術、體育,、綜合,、科學和信息技術學科教師組成的活動組，以“提高教育教學質量,、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心,，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質量,，以不斷促進師生發(fā)展為根本,，進一步探索綜合組教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。現(xiàn)將本學次教研組工作總結如下：

一,、主要工作

1,、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平,，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展,，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會,。

2、加強了教師專業(yè)理論學習,。開展了學習《給教師的建議》,、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》,，讀后每人都寫出了深刻體會,，構建了學習化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng),。真正實行“科研興教”的科學認識,，走內涵發(fā)展之路。

3,、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式,，授課教師有教案,，和授課后體會。聽課教師認真記好聽課筆記,，并寫出反思,，針對這節(jié)課結合自己學科特點，如何上自己的課,，達到優(yōu)化課堂組織,、轉變學習方式、開拓學生視野,、提高課堂教學質量,，上好拓展課。

二,、活動目的

(一)學生層面,。

1、通過一節(jié)音樂教研活動課,，讓學生觸摸到科學,、美術、微機學科之間的一些關聯(lián),，在課堂營造的氛圍中,，品嘗新型教學模式的樂趣。

2,、在活動中,，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領他們從多種角度去體驗、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。

(二)教師層面,。

1,、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課,，鉆研教材,，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學科的教學框架，樹立教育科研的意識,。

2,、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學科與其他學科的關聯(lián),。在進一步清晰本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制,，探索新型的教學模式,。

(三)教研活動層面。

1,、突破原來單一學科教研的活動形式,，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂,，服務于學生,。

2、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口,，嘗試突破傳統(tǒng)的教學模式,，開拓創(chuàng)新，激發(fā)教師的科研意識,。

三,、教研收獲

1、每周一次理論學習交流,，由教師輪流擔任主講,，每周一次教研組活動學習交流研討，在學習內容上要求：有先進的教育思想,，與教學實際相結合,，有利于提高教學效率;在學習管理上要求有學習記錄，有心得體會。

2,、每次教研都都做到有主題,，做到定時間，定地點,，定活動,，定內容，有記錄,，有成效,。

3、每次備課都要把上課,、評課、交流結合起來,，本次,，我們將以課例為載體，通過課堂實踐,、教后反思,，在集體備課中，我們將實施“三環(huán)節(jié),，六步驟”教研方式,，“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討,、課堂實踐,。“六步驟”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內觀摩研討————總結反思————再次執(zhí)教,。教研組內定期開展“人人講課,，互相聽課、評課”活動,，全組人員自始至終參與教研活動,。

4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,，促進本組教師整體素質的提高,。

5、教師在平時課堂教學中要關注學生個體差異,，保護學生的好奇心和求知欲,，創(chuàng)設能吸引學生主動參與的課堂學習環(huán)境，引導學生自主學習,、積極探索小組合作學習方式,，強調師生互動，平等對話，真實體驗,，不斷生成,，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

6,、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思，有體會;聽課教師有聽課筆記,，主評課教師有評課點評;其他教師提出自己的觀點及合理化建議,。實現(xiàn)學科聯(lián)手，教研互動,，組長對本次教研活動寫出了總結,。

四、存在問題和今后設想

存在問題：

由于涉及學科較多,，教師課程安排調整不過來,，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結會上教師討論不夠熱烈,。其實教研活動形式可以多樣,，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢，取他人之長,，補己之短,，通過教研活動，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高,。今后,，在開展教研活動時注意及時調整教研計劃，不留遺憾,。

今后設想：

我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學模式,，推廣到其他學科，實現(xiàn)高效課堂,。提高整體教學水平和課堂教學質量,。從調整教學關系、改變課堂結構入手,，變先教后學為先學后教,，減少講與聽，增加說與做,，自主是核心,，互助是手段，面向學生的認知差異,，保證教學從每個學生的學習起點開始,，適應不同學生的認知需求,，并把反饋矯正落到實處，使全班學生獲得成功,。以“提高教育教學質量,、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學質量,，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索綜合組教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子,。使我們學校通過教研活動更快,、更好地發(fā)展，把學生的整體素質迅速提高,，爭取在全局調研,、統(tǒng)考成績中爭上游，站排頭,。

小學教研活動總結三月篇三

一學期來，我們xx小學認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以實施“教育強市”工作目標為重點,，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導,，以提高課堂教學質量為重點,，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用,，深化教育教學改革,，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結,。

一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作

1,、一學期來,，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導,，以為抓手,，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程,，實踐新課程,。摸索,、行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色。

2,、加強校本教研的力度,，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索,，堅持每周業(yè)務學習的制度,。

3、加強藝體衛(wèi)管理,，做好《學生體質健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4,、強化質量意識,，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測,、基本技能檢測等質量監(jiān)測工作,，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎學科的教學質量有明顯地進步,。

二、認真抓好抓實校本培訓,，提升教師的綜合素質

1,、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課,，并做好評課記錄,。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習,，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座,、資料包、教學錄像等,。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作,。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人,、有考勤,、有交流、有活動記錄,。

2,、本學期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文,、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制,，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論,，鉆研教材,，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選,、業(yè)務技能競賽。

3,、能認真落實并開展好“四個一”活動,。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學能力,。

4、本學期,，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動,，共同探討教材的教法和學法,，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效。

三,、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質的重要性,。本學期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,。面對我校實際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流,，全面提高我校教師的整體素質,。

四、抓好完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學質量

1,、一學期來,，學校能加強學籍管理。規(guī)范轉學,、休(復)學等手續(xù),，杜絕輟學;規(guī)范學籍檔案、資料的管理,。進一步規(guī)范辦學行為,，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”,、“三殘生”入學工作,，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能,。

2,、一學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程》,，科學合理地安排課時,，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔,。

3,、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效,。學校認真抓好期初,、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,，對教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高,。

4,、認真抓好畢業(yè)班教學工作。一學期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標,，做了大量工作,，利用雙休日時間為學生補缺補漏,。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法,，關注學生個體差異,，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案,。

五,、積極推進課程改革，努力完善評價辦法

1,、本學期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托,。

2,、能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作,，切實做好材料的滾動工作和管理工作,。

3、繼續(xù)實行新課程評價體系,，全體班主任能認真做好《xx市小學生素質發(fā)展評估手冊》的填寫工作,。

六、加強學校的德育工作,，增強德育的實效性

1,、一學期來，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育,。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》,，各班級能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行,，在校園內營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2,、一學期來,，學校加大校風、班風的建設,。在辦公經(jīng)費緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級有班刊,，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角、有廢紙袋,，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識,，努力搞好校園綠化、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境，學生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導中,，檢查團給予了“活動開展正常化,，記錄翔實,、資料完整，學校管理很到位”的評價,。

小學教研活動總結三月篇四

本學期我們xx小學以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,，求真務實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導,、管理、服務”的能力與水平,，改革教研模式,，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平,，提高素質教育質量?，F(xiàn)將本學期教研活動工作總結如下：

一、繼續(xù)推進課程改革,，做好新教材的培訓工作

提高新課程培訓針對性,。相關學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作,，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作,。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓,，使教師吃透教材,，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題,。

二,、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平

1,、強化常規(guī)教研活動專題性,。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會,，商討,、制定好計劃，提出了各科研究專題,。在教學視導時,，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動,。

2,、堅持校本教研、校際交流的有機結合,。本學期我們一月一次教研活動,，每次活動都有專題、有總結,、有反思,。

本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力,。

三,、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量

1,、堅持推門聽課,。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動,。通過聽課,，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷,，通過這一活動的開展,，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2,、堅持教學月檢查制度,。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查,、教導處督查,、校長抽查。檢查結束后,，學校召開全體教師會議,，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績,、指出問題,，對于存在的問題督促教師整改。

3,、組織教學檢測,，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告,，并召開教學調研反饋會,。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見,。

四,、加強隊伍建設，提高師資水平

認真抓好教師培訓工作,。樹立“以人為本”的培訓理念,，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃,，并按照計劃執(zhí)行,。

本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習,。同時我們建立健全校本教研制度,，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報,、上示范課,，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓,，減少了培訓的經(jīng)費,，收到了很好的效果。

艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究,，數(shù)學教研組的活動開展較少,。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點,。使我校的教研工作上一個新臺階,。

小學教研活動總結三月篇五

一學期以來，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結,。

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結,、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課,，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

在教學管理中,，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結合,，推進教研成效

我們教研形式采取集中于分散相結合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質量

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

小學教研活動總結三月篇六

本學期xx小學語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導,，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率,，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學期教研活動總結如下：

一、以課堂為陣地,，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

二、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究,，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思,，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。

每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

三,、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。

對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合,，平時檢測和期末檢測相結合,，檢測內容朗讀、寫字,、說話或習作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況,，反思問題,，找出改進的措施。

四,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示,。

從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩,。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內好書漂流閱讀,，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們xx小學語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。

小學教研活動總結三月篇七

本學期,，是不尋常的一個學期,。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫸倚＿@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰,。在平凡的崗位上,，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作,、嚴謹開拓,、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階,。以下是我們xx小學本學期教研活動工作總結,。

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作是落實教育計劃的根本保證

因此,，我們始終落實縣局的各項規(guī)定,，認真組織學習《xx市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,，并組織各學科教研組制定活動計劃,，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課,、上好課,。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。

1,、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上,、批、輔,、考,、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實,。本學期,，我們仍然加強教學督導,，落實各項教研活動,?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查,、有記載,、有總結反饋,、有整改意見,。全面落實教學工作的“十字”方針,，即備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”,。

教師的備課做到備教法,，備學生,，備板書,，備練習,。做到先備課,、再上課,，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析),、有“三維”目標,、有教學重難點,、有教學設想,、有教具準備,、教學時數(shù)、教學過程,、教學小結,、板書設計,、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課,、聽評課活動,，促進備課,，講課質量的提高。

2,、加強教學質量監(jiān)控,，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度,。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,，組織教師認真探討,、總結教學失誤所在,，及時補救,，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,，及時反饋,，及時指導，注重各學科成績的實質性提高,。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作,，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生,，尊重學生，學會傾聽,，學會賞識,。對待學困生,，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結合起來,，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性,。

4,、各學科教研組每學期檢查2次,，教導處分別在學期初,、期中、期末進行三次檢查,，并詳細記載檢查情況,，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見,，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵,。

通過嚴肅認真,、細致具體的工作,，我們把教學常規(guī)落實到了實處,，學校的教學質量也在穩(wěn)步上升,。

二,、切實轉變教師的教學觀念

當前,，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,，更新教育教學理念已是當務之急,。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任,。唯有切實轉變教育教學理念,，才有改革可言,。為此,，學校領導高度重視加強師資的培訓工作,，組織老師共同學習,。并結合實際工作談談體會,，撰寫學習心得,。各年級老師備課正?；?、規(guī)范化,、個性化,。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。

三、努力提高教師的自身素質

新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高,。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去,，請進來”等形式,，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力,，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導,。使得音樂教學質量有了較大的飛躍,。要求老師用全新理念備課,，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮,。

課前有準備(資料收集),，課后有拓展,。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思,，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,，教學常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,，并進行跟蹤檢查,。每次檢查,，均公正評價,，及時反饋,，發(fā)揚先進,，總結提高,。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績,。只有以更足的干勁,，更大的精力,，投身到教學改革的浪潮中,，教育才有希望,。

四,、關注學生個性差異,，發(fā)展學生的潛能

新課程提倡：教育是為了一切學生的發(fā)展,。學校不但重視改革課堂教學,，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。本學年,，促教促學活動正常開展,，利用節(jié)假日配合少先隊大隊部開展了如手抄報,、毛筆字,、繪畫,、演講、唱歌等系列活動,，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動,。

在老師們精心,、用心,、耐心地指導下,，在學生勤奮學習,、刻苦鍛煉,、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次,，取得了多項可喜可賀的好成績,。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可,。

五,、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式,。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討,。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)展學生多方面的潛能,。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信,，激發(fā)其內在的學習動力。

六,、家校聯(lián)系有了新進展,、新突破

學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中,、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng),。本學期,，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持,。我校在開展家長座談會的時候,，特別邀請了本村中的村書記,、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等,，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象,。會議的成功召開,，積極推進了村,、家、校工作的進程,，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

"忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,，我們完全有信心將教學改革進行到底,。不久的將來,，我們將看到梨花盛開的美麗風景線,。

小學教研活動總結三月篇八

20xx年秋學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結如下：

一、加強師資隊伍建設,，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。

3.加大對教師的培訓力度,，鼓勵教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學,。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估,，使備課,、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內單元把關,、每次檢測各班都能認真做好質量分析,。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足,、

備好課,，新授課,、練習課都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評,。

5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的,、有價值的作業(yè),，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導，關注學困生,，在轉化學困生的過程中,，每位教師都有愛心,，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境,，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的,?？紤]到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明,，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1.加強組內教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.繼續(xù)加強理論學習,，通過書本,、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質,，更新教學理念,，提高學習、工作效率,。并與自己的教學實際相結合,，及時反思，為形成案例,、論文準備好第一手材料,。

3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的

學習態(tài)度,，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質量和讀題,、解題的能力。

4.加強計算教學和計算練習,，提高學生計算的速度和正確率,。

5.關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作,，縮小班級之間,，學生個體之間的差距

6.加大思考力度，認真做好科研工作,，認真寫反思,，認真寫案例，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式,，著手研究課題，更好地服務于我們的教學,。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革,，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多,，感覺在教學的研究上理論有了,，實踐有了，但反思不夠,，導致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,?？傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學教研活動總結三月篇九

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結小學教研活動總結,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。其中許葉老師低年級教學課,，教研組內同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結工作總結,。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠，對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

小學教研活動總結三月篇十

時光荏苒,，轉瞬間,，大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里,，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求,，六位教師群策群力，相互學習,，共同研討,，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源,，有效指導作文

（一）發(fā)現(xiàn)問題,，確立主題

眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學也是小學語文教學的難點,，對于作文教學方式方法的探索,，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例,。但在實際工作中,，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說,，缺乏寫作興趣,，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題,。如何為作文教學找到出路,？《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識,，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源,。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言,、靈活精致的表達,、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本,。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的,、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練,。鑒于此,，我們年級組教師經(jīng)過多次商討，在眾多的教研主題中,，選擇了“活用教材資源,，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學

指導”這一教研主題,。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。

（二）深入思考,，形成方案

學期初,，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料,，借鑒了一些與本課題相關的研究策略,，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案,，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟,、預期效果,、采取的措施等。

（三）專題學習,，交流心得

為確保主題校本教研順利開展,，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章,，我們組學習了《小學語文課程標準解讀（高段習作部分）》,、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20xx年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》,、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等,，先期為本課題的研究提供了理論支撐。

在此基礎上,，我們組召開了一次集體研討會,，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中,？“在教學中運用這一觀點的最大收獲,，體會是什么？”等方面進行交流,。教師們對此談出自己的理解,，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見,。

（四）教學嘗試,，切磋探討

課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂,，引導老師關注課堂,，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,，通過以課例為載體落實研究主題,。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例,，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法,。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題,，4月8 日，石老師自己備課,，上課，年級組老師集體聽課,，通過課堂觀察,，開展評課，研討,，提出了改良策略,。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議,，石老師再次調整課堂教學,，第二次在組內上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中,，驗證,、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,，學校專家組再次深入石老師的課堂,，提出了寶貴的意見，在此,，感謝他們的辛勤指導,，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課,。

（五）成效及反思

美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長＝經(jīng)驗＋反思”。通過該課題研究,，我組教師有了很多的收獲：1,、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結合,，使教學研究更有針對性和實效性,。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么,，研究什么就收獲什么的過程,。2、通過本期活動,，我組教師研讀文本的能力得以很大提高,，教學觀念從“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹保_發(fā)運用課程資源的意識加強了,，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來,，活用課文中的

寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快,。3,、通過本期教研活動的課堂實踐,，我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式,。如我組石老師展示的作文指導課堂,，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,，并教會學生遷移運用到習作中去。使學生習得了人物心理描寫的具體方法,，這也是當前語文教學工具性的重要體現(xiàn),。 當然，分享研究成果的同時,，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材,，會不會過分放大教材功用？讓學生“唯教材馬首是瞻”,？老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄,？

誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程,，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事,。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止,，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,，且行且思考！

小學教研活動總結三月篇十一

時光流逝,，一個緊張,、充實,、有序,、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們組結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準備,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點，精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確,，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，促進數(shù)學教學質量的進一步提高,。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內開展認真的說課,、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路,、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內教師之間相互取長補短,、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與,，積極準備,，每位老師都有不同程度的收獲。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領,。(即聽什么,，看什么，想什么?)再者,，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

4,、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

小學教研活動總結三月篇十二

一學期即將過去,，回顧幾個月所走過的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,，在校領導的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設有效情境導入新課的策略”這一主題進行了一學期的教研活動,。我們從內心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術魅力,必須從導入教學開始,。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣,，首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié),。一開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術,，是經(jīng)過教師精心設計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種創(chuàng)設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學學策略，對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了,，當然提升的空間很大,。

通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果,。 一、抓常規(guī)工作的落實,，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題,，認真學習其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學教師的份內之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學目標,，重、難,、疑點,，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導入新課,，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”,。

2,、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力

課堂中,，以學生為主體,，重在充實調動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學,，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。

提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習,，使學生喜歡上數(shù)學。

3,、課后反思 ,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領導的帶領下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處,，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己,。

4,、共同合作，集思廣益

一,、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)設情境導入新課的策略,。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度,、教育目標,、討論最佳教學設計方案，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

二,、 認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

1,、理論學習是推動教師成長的有效手段

這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,，重新領悟新課程標準的精髓;我們還一起學習《小學數(shù)學新課程教學法》,、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導,，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確創(chuàng)設情境導入新課的策略,，提升老師的理論水平;平時，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂,，發(fā)給大家自學,。理論的提升，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學服務,。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙

這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。

3、扎實開展公開課教學,，為教研提供了最好的范本

這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學生學的扎實，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用,。

李情情這節(jié)練習課上的很好，值得學習,，但是有些地方還是不令人滿意,，今后還是要努力學習。

通過創(chuàng)設有效情境導入新課,，誘發(fā)了學生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學生思維的閥門，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學教學中創(chuàng)設有效的教學情境是進一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學效率的有效途徑,。但要創(chuàng)設有效的導入情境,，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素,，緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，在教學過程中,，準確,、鮮明、形象,、生動,、適時地創(chuàng)設出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導入情境來，以利于扣擊學生情感的閘門,，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風范,，值得學習,。

小學教研活動總結三月篇十三

20xx秋季學期算是我最忙碌的一年,，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結如下:

為了做好我片區(qū)的教研活動,，提高我片區(qū)品德的教學質量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素,，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學目標不明確,，學生興趣不高,，教師習慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之,，致使教學活動低效,，教學質量不高,，也難以達到良好的人格塑造作用,。

堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展,。

本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人,、張學文,、范汝紅、劉堅）共38人參加,。

活動在我的主持下有序進行,。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》,。這節(jié)課, 教師有激情,，學生有熱情，在整個課堂教學過程中,，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則,，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習,，使學生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果,。接著,，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》,。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際,，如何提高品德學科課堂教學的有效性,，從而讓品德教學效果真正落到實處,。

首先,，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂、不熟,，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助,。

其次,，由于東山片區(qū)學校校點分散,，交通不便，造成活動開展有點困難,。

最后,，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效,。

金無足赤,，人無完人,。在以后的工作中,，我會務實求新,，謙虛請教，努力工作,，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

小學教研活動總結三月篇十四

九月份,，按照學校工作行政歷安排,，在教導處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿意的效果,，具體表現(xiàn)為：

學校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動，教導處均能做好事先的組織協(xié)調工作,，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內容，提前安排好課務,，并能熟悉教學內容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作，鉆研教材,、請教師傅,、設計教學、制作課件等,。有的教師還提前進行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平。為提升教研活動的質量作出了努力,。

為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現(xiàn),，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復聽課、議課,。最后,，在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務,。展現(xiàn)了古樂中心小學老教師的教學功底與教學智慧,。

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好,，而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程,。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學中普遍存在的問題,，進行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲,。

（1）、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調好課，積極參加聽課,、評課活動,。

（2）、撰寫教學反思不夠及時,，老師們在聽課,、評課時特別有感觸，可一旦活動結束,，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題,，提升教學水平，提高教學質量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求,！