總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇一

一,、聽課,、評課活動亮點(diǎn)

1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的`過程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。

二,、聽課、評課活動不足

1,。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。

2,。聽課時要認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄,，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進(jìn)措施。

三,、改進(jìn)措施

1,。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動,，讓教師在反思中成長,、成熟。通過評課,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學(xué)效益,。

2。以主題教研提升質(zhì)量,，推動教學(xué)改革,。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動作用,。課后必須寫課后反思,，聽課體會，做到一課一得,。

3,。平時教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備,，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽,，站有站姿,，坐有坐相等。

雖然“聽課評課活動”結(jié)束了,，但“走進(jìn)課堂”的活動并沒有結(jié)束,，下階段，我們將會帶著問題,，開始新一輪“深入課堂,、研究課堂、改變課堂,，提高課堂有效性”的活動

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇二

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動主題及時間

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實(shí)過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃

1,、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動工作基本思路。

3,、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵機(jī)制

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

2,、設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（一）,、我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動,。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

（二）,、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（三）、精化一個校本課題,。在全面開展校本課題研究的同時，以點(diǎn)帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高,，收獲不少,。

（一）、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師。

（三）,、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣,。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。四,、教研月活動的體會

（一）、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向,，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差,，交流設(shè)計的.教學(xué)模式,，相互聽課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開集體督導(dǎo)研究活動,。

（三）、教研活動的開展必須堅持三個實(shí)際,。

1、堅持從教師實(shí)際出發(fā),。教研活動的主體是教師,，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法,，然后由個別教師登臺實(shí)踐,，通過老師與老師交流,，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn),。

2、堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)時,，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法,，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí),，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。

3,、堅持從教材的實(shí)際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的,。

時間匆匆,，短暫的教研月活動結(jié)束了,，但我們的教育、教學(xué),、教研仍在進(jìn)行,，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量,。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇三

一學(xué)期來，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績,。以下是我校此次教研活動總結(jié),。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手，以課堂教改為重點(diǎn),，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程。摸索,、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強(qiáng)校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測,、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作,，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動,，集中進(jìn)行評課,，并做好評課記錄。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗的教學(xué)教育講座,、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人、有考勤,、有交流,、有活動記錄,。

2,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用,，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值,。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級論文評選,、業(yè)務(wù)技能競賽,。

3、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動,，共同探討教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭教材的能力,，并取得了一定的成效,。

我校能充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的.重要性。本學(xué)期,，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會,，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動,，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗。面對我校實(shí)際,，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下,，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

1,、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案,、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級文件精神為指導(dǎo),，落實(shí)好“外來生”,、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平,，提高教育教學(xué)管理效能,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效,。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理,，對教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動工作和管理工作,。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評價體系，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作,。

1,、一學(xué)期來,，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境,。

2、一學(xué)期來,，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級有班刊，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化,、美化工作，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境,，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動開展正?；?，記錄翔實(shí),、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評價。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇四

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研,。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行,，首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排,，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,，最后是老教師精彩的說課、上課評課,。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深,。

本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,，我們都會從中汲取很多好的.教學(xué)方法。也就是說,，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實(shí)效。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體

學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇五

本學(xué)期,，我們語文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動,，另外這學(xué)期還有一個重頭戲，就是參評龍灣區(qū)語文示范教研組,。下面我就從這兩個方面來總結(jié)這一學(xué)期的工作,。

1、規(guī)范備課,，確定主題,，掛帆起航。

開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師規(guī)范備課,，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求,，我們明確了我們語文的備課新要求,，要求每一個課時的備課都要涉及以下的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、分情分析,、核心問題,、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計,、課堂練習(xí),。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí),。繼續(xù)堅持我們的三“10”方針,，讀10分鐘，寫10分鐘,，老師的講不超過10分鐘,。

學(xué)習(xí)活動，核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯,，同時也是我們教學(xué)的新方向,，新思路。因此，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”,。確定主題之后，我們開始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力,，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,，更是通過命題評價來指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日,，帶著他的思考,，帶著他的智慧而來，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語文老師做了《研究命題講座,，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座,。在講座中，鄭永理老師指出：越基礎(chǔ)的書寫越重要,，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音,、形、義的三位一體,。積累很重要,，結(jié)合語境去理解，去應(yīng)用更重要,。閱讀題的設(shè)計要合理構(gòu)建閱讀測試框架,，精心選擇閱讀材料，要把握閱讀測試的要求,。同時,，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)作要關(guān)注表達(dá),，更要關(guān)注選材,。

2、一種模式,，幾番磨礪,，收獲滿滿

近年來，我們語文教研組一直堅持主題教研活動,，也慢慢提煉出“三研三問”的立體研修模式,，“三研三問”以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，以問題的解決為活動過程,，以經(jīng)驗的總結(jié)為最終的價值取向，研主題,、研方法,、研經(jīng)驗。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問題”。

（1）研主題：三設(shè)問——聚焦問題

開學(xué)初,，我們會通過三設(shè)問：“我們有什么問題,？”“有哪些相關(guān)研究？”“研究預(yù)期有什么成效,？”來確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向,。這學(xué)期，我們確定的主題是：“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”,。

（2）研方法：三追問——解決問題

確立主題以后，該如何有效地解決問題,，并從中提煉經(jīng)驗?zāi)?？我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合，不停地反復(fù),，螺旋上升的集體備課,、磨課方式。形成“基于學(xué)情設(shè)計破解預(yù)案——觀測課堂效果——反思破解效度” 反復(fù)循環(huán),、螺旋上升的疑難問題研究機(jī)制,。

（3）研經(jīng)驗：三反問——提煉升華

主題研討后，老師們進(jìn)行了反思總結(jié),，而此時,，我們的教師要對自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問,。而這個反思總結(jié)的提煉過程,，是教師個人的成長過程，需教師獨(dú)立完成,，更需要公開交流,，在共享中升華。此時,，我們讓教師對自己反問三個問題,，從不同的層面反思自我的研修成果。

一反問在這次活動中我收獲了什么,？à有所獲

再反問這次活動給我什么新的啟發(fā),？à有所思

三反問這次活動什么經(jīng)驗值得推廣？à有所想

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，通過“三研三問”校本研修,，提高教師的素質(zhì)，實(shí)踐“讓每位教師成長”的辦學(xué)理念,，保障課程實(shí)施的質(zhì)量,。

這學(xué)期,，我們迎來了龍灣區(qū)示范教研的評比。在參評的過程中,，我們整理近年來語文教研組的相關(guān)活動以及成績,。在這個過程中，我們看到了成績,，也發(fā)現(xiàn)了不足,。“三研三問”這個研修模式很好,，有了它,，我們的教研活動更加有針對性，也更加有效,。在我們不斷理解與運(yùn)用這個模式的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。這個模式給了我們一條路,，但是如何走好這條路還值得我們探索,。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些，“三追問”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化,，更可觀的評價量表,，這樣老師的評課可以更有指向性。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇六

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗的一種課程形態(tài),，它密切聯(lián)系學(xué)生自身的生活,，充分體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用而突出追求綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。作為一門新的課程,，綜合實(shí)踐活動的實(shí)施和開展不僅缺乏教育教學(xué)和管理的理論支持,，更缺少教學(xué)實(shí)踐的積累。這種全新課程的出現(xiàn),，對我們老師來說也是一個全新的開始,，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

在本學(xué)期的中心教研組活動期間,，我參與了課例交流,、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作、聆聽兩位教師的綜合實(shí)踐課……感受頗多,，下面談?wù)勛约旱膶C合實(shí)踐課程的幾點(diǎn)想法,。

綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)尤為重要,。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一課題時，學(xué)生參與搜集水的知識,，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性,，繪畫出保護(hù)水資源的方法等等,。通過這些活動的開展,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。所以我認(rèn)為在選擇的課題時,，貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會現(xiàn)實(shí),，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗,，教師的指導(dǎo)和幫助是必不可少的,。教師而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。比如在教學(xué)“奇妙的水”這一內(nèi)容時，有的活動需要同學(xué)在網(wǎng)上查詢資料,，于是教師先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站,，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的各種信息又無從入手，于是又要教她們?nèi)绾螌①Y料分類保存,；或教給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,，并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行分析比較，歸類整理,。此外,，在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生及時記載研究情況,，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),。

綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有,；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的。

綜合實(shí)踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動,，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會,，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。在我們班一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，總是幾個優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,，像杜雨薇和夏鈺，而平時成績差,、不太發(fā)言的學(xué)生王大寶和朱宇同學(xué),，好像并沒有多少在參與，對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,，使他們有機(jī)會,、有信心參與到活動中來。后來王大寶和朱宇同學(xué)在我和小組成員的鼓勵下,，也積極參與了對退休老教師的訪問,。因此我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻(xiàn),，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生,，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神,、一個動作都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。

我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課雖然剛剛起步，但只要我們在大膽實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),，就能在積極的反思中不斷的成長,；只要我們在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),，我們堅信,，它定會展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果,。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇七

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動總結(jié)小學(xué)教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。其中許葉老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實(shí)驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高小學(xué)教研活動總結(jié)工作總結(jié),。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇八

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿意的效果,，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,，每次活動，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布,，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材、請教師傅,、設(shè)計教學(xué),、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn),，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的`不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評課、議課中的精彩點(diǎn)評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲,。

（1）,、聽課、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課、評課活動,。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時，老師們在聽課,、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。

相信,，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求,！

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇九

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

1,、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步,。

2,、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課，提高認(rèn)識,。

3,、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題,，每次都有主講人,、記錄人。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

1,、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效,，有板書設(shè)計、課后反思;作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。

2、在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級課等活動,，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研,、講,、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽課,，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果,。這個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié),。

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與,、共同提高”的.主旨。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的,、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進(jìn)行了做課,，全體數(shù)學(xué)教師聽課,，并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇十

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺,。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評,。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1,、教態(tài)親切、自然大方,，精神飽滿有激情。語言簡潔,、流暢,、準(zhǔn)確、生動,，富于啟發(fā)性,。

2、板書字體工整,，書寫規(guī)范,，設(shè)計合理、簡要,，有邏輯性,。課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng),。

4,、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、明確,。能從知識、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn),。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究,，思維活躍,，會質(zhì)疑、交流,、合作,，主動獲取知識。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

4,、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高,。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼,、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動獲取知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深,，層層遞進(jìn)，知識點(diǎn)設(shè)計連貫,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評價即時，語言精煉,，少而精；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實(shí)際引入，整體教學(xué),，過渡自然,，流程清晰，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具,，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動,，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng)。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中,，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的`學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大,，這個環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動起來,，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點(diǎn),。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時間有點(diǎn)長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動做的較好,；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí)，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗,。

建議：教學(xué)語言平乏,，不夠生動精煉；練習(xí)形式單一,，應(yīng)該多樣化,，要有變化,。

需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題,，在此一并說明。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失。

2,、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個問題就是課堂思維密度,。俗話說，熟能生巧,。在課堂上,，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動腦,、動口、動筆,。

在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題、解決問題的機(jī)會太少,。這樣會嚴(yán)重浪費(fèi)時間,，降低課堂效率。

3,、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位,。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處,，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式,。

在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位,。對于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng)；在學(xué)生回答問題“卡”住時,，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵與鞭策,。

4、課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題,，那么如何應(yīng)對,？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備,。有時候,，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面,，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過,，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識地鍛煉自己。

6,、教學(xué)語言,、板書設(shè)計要合理、規(guī)范,。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程,。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化,。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”,。

7、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識點(diǎn)比較的方法、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系,，實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識,、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動的開展,，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計問題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請老師們批評,。謝謝,！

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺,，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。通過廣大教師親自參與聽、評課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對本期教研活動作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動,。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長,。

5,、活動之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課,，大家從思想上、行動上,，都非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會,。

2,、備課充分、設(shè)計科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確,，主次分明,，重點(diǎn)突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7,、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅,、李金花,；三等獎教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

8,、做一個會表揚(yáng)學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯,，而知也無涯”。的確是這樣,，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取,，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn),。

春風(fēng)送暖，春雨綿綿,，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競賽"活動,，推進(jìn)新課改理念下語文新課堂的深入實(shí)施，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師科研能力,，提升語文課堂教學(xué)水平。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐,？優(yōu)化教學(xué)行為"語文專題教研活動如期舉行。學(xué)校特別邀請了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū),、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長和老師們，以及學(xué)生家長代表,，參加此次專題教學(xué)研討活動,。此次活動，受到了與會專家,、老師和家長的高度評價,。

為了把這次教研活動開展得扎實(shí)有效，活動之初,，語文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討,。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課,、上課,、聽課、評課及專家講座,，對語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,，展示了真實(shí)的教研過程。首先由學(xué)校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課,，就教學(xué)設(shè)計意圖與大家一起交流分享,。接著三位低、中,、高年段的語文老師,，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新,。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞,、激勵下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,，小組活動有序,，言語生成精彩。聽課后,，來賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動,。下午，進(jìn)行了評課和專家講座,。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈,，研討氣氛達(dá)到了高潮,，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后,，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對《如何聽課評課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合，在場的每一位都受益匪淺,。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊(yùn)，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)",。

本次教研活動開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊活力,，語文組教師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動定會再上新的臺階。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。

2、適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報,，現(xiàn)場作文比賽等,。

3、經(jīng)過全體老師的共同努力,，廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思，兩個教學(xué)案例,，制作兩個課件,，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎,；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動的課堂》榮獲三等獎,。

4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇十二

20xx年x月8日，在實(shí)驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動,。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持,，各個學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與,，取得了圓滿的成功,。

本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中,，教師的教學(xué)方式多種多樣,，并使用了多媒體、直觀教具,、身體語言等多種教學(xué)輔助手段,；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。但是,，也有個別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高,。在論文評比中,，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討,，共同進(jìn)步,。活動結(jié)束后,，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功,，希望下次活動搞得更好,，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。

這次活動獲得了圓滿的成功,，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的,，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì),，為華鎣市小學(xué)英語教育加油,！

9月21日，我們265學(xué)員,、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學(xué)年的第一次市級小學(xué)英語教研活動,，本次活動內(nèi)容主要包括以下三個內(nèi)容：

一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學(xué)研究課,。

二,、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評,。

三,、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座,，進(jìn)行名師思想?yún)R報,。

觀摩了本節(jié)研究課使我對小學(xué)英語語法教學(xué)有了更新的認(rèn)識，在我平時的教學(xué)中,，也經(jīng)常會感到語法教學(xué)枯燥無味,，往往講了很多，練了也很多,，但學(xué)生的`收獲不多,。通過今天的學(xué)習(xí),，使我知道了很多語法教學(xué)上的新方法,。李紅英老師的點(diǎn)評能做到理論聯(lián)系實(shí)際，使我在評課的方面有了更新的理念,，特別是在“教學(xué)的語言和語言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位,。周靜校長所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學(xué)的重新認(rèn)識,，有著我對教育的熾熱情懷,，有著我對新理念的渴求。

小學(xué)教研活動總結(jié)三月 小學(xué)教研活動總結(jié)簡報篇十三

本學(xué)期,，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1.定期開展語文教研活動,。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。

2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3.積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率,。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄,。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日,，制定語文教研組計劃。

2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議,，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神,。

3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課,。

4.9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室,，認(rèn)真聆聽省特級教師___,、縣語文教研員___老師的點(diǎn)評。

5.一年級新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮,，并在《衢州日報》上加以信息播報,。

6.9月22日、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的.是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點(diǎn)評，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。

7.9月28日,，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎,，1人獲二等獎,。

等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽,，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名,。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與__省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首,。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂練習(xí),、課后提升，及時反饋)

3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,，年級組互相開課,、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動,，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。

5.10月12日,，鄭_兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。

6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日,，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師__老師的專題點(diǎn)評,。

2.11月23日,，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津,。

3.11月30日,，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽__,、__校長的《長征》《去年的樹》,，深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,，參加縣語文學(xué)科命題大賽,。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

十二月份

1.12月1日,，教研組長程_三進(jìn)___的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,，指點(diǎn)其語文教學(xué),。

2.12月5日，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,，受到老師們的一致好評。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對面——了解教師們的實(shí)際需求,、為教師們答疑解惑,，傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果,。

在活動中,，袁_給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》，用聲情并茂,、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題,。講課結(jié)束后,，袁志勇還對授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座,。

3.12月7日，新進(jìn)教師__進(jìn)行語文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文,。

4.12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中,，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎,。

5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析,。

8.教研組、備課組交流總結(jié),。

一月份

1.積極迎接期末考,。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè),。