心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫一

XX年10月17日至10月31日,，為期15天的“XX國培計劃——吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)”結(jié)束了,。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,，我深感榮幸,，同時也非常感謝吉林師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、13位專家教授和一線老師在這十五天里給予我們的培訓(xùn),，還要感謝班主任鄭老師,，有您的悉心照顧，讓我們感到四平不再陌生,。15天的培訓(xùn)很短暫,，但是15天的培訓(xùn)很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

本次培訓(xùn),，來自全省各地的小學(xué)英語教師共有100人,。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，培訓(xùn)課程分為五大類型：

1,、教師專業(yè)化與師德教育；

2,、英語教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)理念提高,；

3、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源開發(fā),；

4,、教學(xué)問題交流與探討,；

5、小學(xué)英語教育科學(xué)研究方法與教學(xué)課題研究,。

在培訓(xùn)中,，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的專家教授的講座,，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新。

吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,；趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望,；張銳老師和于洋老師的語音教學(xué)解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,；趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,；姜煥老師的課點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,，她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘；孫維華老師的課讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),；王軍教授的課為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向；外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,，那純正地道的語言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩,，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情,；張冠群老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂,，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的,；王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認(rèn)識,，譚振江老師的上機(jī)操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計；還有吉林師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長紀(jì)和國教授帶領(lǐng)我們玩的一系列富有情感的教育游戲,，讓我們在游戲中學(xué)會實現(xiàn)自我的價值,，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活,。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味,、最營養(yǎng),、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,，作為一名年輕的小學(xué)英語教師,，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷的充實自己,，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師,。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，不斷提高自身教育教育水平。同時,，在這里還要感謝國培計劃,，吉林師范學(xué)院培訓(xùn)中心和琿春市教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我會努力實踐,、勇于開拓,，為吉林省農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫二

在20xx年的7月18日至7月22日,，我參加了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，理論上包括對語音語調(diào),、教材教法,、小學(xué)英語教師教學(xué)技能、小學(xué)英語新課程教學(xué)要求解讀,、 日常教學(xué)用語,、規(guī)范小學(xué)英語課堂

教學(xué)設(shè)計

一,、不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu),。本次培訓(xùn)請來了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語音語調(diào)課,她對每個音素的詳細(xì)講解,，清晰準(zhǔn)確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),我們教師必須要準(zhǔn)確的示范,，才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音,。教學(xué)需求對教師的口語,、語音、語調(diào),、教學(xué)技能等水平要求越來越高,，我們教師自己要多聽錄音，多練習(xí),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng),。不能故步自封，止步不前,。同時我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用,，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法,，如字母的教學(xué)，歌曲的教學(xué)等,，丘老師的教學(xué)方式很活潑,，生動形象，深受學(xué)生的喜愛,，獲得了很好的教學(xué)效果,。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗我們可以借鑒，但并不是生搬硬套,，要選擇適合自己學(xué)生的方法,，取他人之長，補(bǔ)己之短,。因而,，我認(rèn)為作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思,，常調(diào)整，進(jìn)摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

總之,，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。本次培訓(xùn)對我個人來說的確是受益匪淺,，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語音、語調(diào),、教學(xué)技能等知識,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中,，我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫三

本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩,、專家講座,、教學(xué)設(shè)計、評課,、上課,、研討等形式。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多針對小學(xué)英語教學(xué)的新知識和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了界,，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟,，并相信自己會有一定的提升。

感悟一：充分鉆研教材,，理念指導(dǎo)行動

此次培訓(xùn),，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動。通過課堂觀摩,，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時間投入到了怎樣鉆研教材,，吃透教材，讓學(xué)生愛上英語了,！他們精心備課,，認(rèn)真研讀英語名著、繪本……一切的一切,，目的只有一個,，那就是讓學(xué)生愛上英語，能得到持久的發(fā)展,。

活動結(jié)束后,，老師們紛紛表示將抽更多時間鉆研教材，研讀課外資料,，為自己的課堂注入新的活力,！相信,，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn),！

感悟二：充分肯定學(xué)生,，搭建表演舞臺

每個人都希望得到別人的肯定，有時,，一個微笑,、一個眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵的眼神中由平凡走向成功,！我們只有充分地肯定學(xué)生,，哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,！只要我們愿意相信我們的孩子,，他們能體驗到文本要表達(dá)的情感。只要我們愿意堅持,，愿意給他們一個表演的舞臺,，他們將還我們一份精彩！

感悟三：細(xì)化情境創(chuàng)設(shè),，弱化語言訓(xùn)練

“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予,、索取、苛求,、空想,！有生命的課堂教學(xué)是對話，是交流,，是探討,，是感悟！”的確,，在聽課中,，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗證一個真理：只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”,，學(xué)生才能體會到文本核心及背后要告訴我們的真諦,！

傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué)。它關(guān)注的是知識的識記,、再現(xiàn),，它注重了知識點(diǎn)的提取，卻忽視,、割裂了文本,；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化,，它把文本作為一個整體來呈現(xiàn),。基于語篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知,、理解,。情境的`創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進(jìn)行,！總之,，只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗服務(wù)的,，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段,！

回想一下我自己平時的教學(xué)設(shè)計，倍感慚愧,。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點(diǎn)句型,、四會單詞等,，有時為了實現(xiàn)教學(xué)的需要，往往會設(shè)置多個并不相關(guān)的情境,，把一系列有機(jī)的內(nèi)容割裂開來教學(xué),。到最后，學(xué)生的確學(xué)會了句型,，但卻不知該在何種情境下自然運(yùn)用,。我想：這就是過分強(qiáng)調(diào)了語言訓(xùn)練，而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機(jī)組成部分,。在今后的教學(xué)中,，我會通過多種手段，創(chuàng)設(shè)有效情境,，讓學(xué)生更快“入境”,，更好輸出！

感悟四：多處設(shè)置空白,，拓展思維空間

在眾多成功的課堂中,，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個共性，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展,！他們在設(shè)計和實施課堂教學(xué)的過程中,，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置了一系列合理的思考問題,，給學(xué)生留出了多處空白,，供他們發(fā)散思維，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案,。猜一猜,、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，拓展了他們想象的空間,。長期如此堅持下去,，就能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展其思維能力,。

回想我們以前的課堂,，就遜色多了，很多時候,，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計課堂,，有時完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣,，更不能激發(fā)他們思維的火花,。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在,，盡可能拓展學(xué)生的思維,。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時候,，“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲,！

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫四

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲,。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué),，我體會到英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與,、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二,、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵學(xué)生積極參與,，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口,、積極思維參與教學(xué)活動,。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,，將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

隨著教學(xué)實踐的開展,，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,，我在以后的教學(xué)過程中，將會不斷的努力,、不斷地嘗試,，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌,、更加積極主動的姿態(tài)去面對學(xué)生,，使每個學(xué)生都能取得好成績。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫五

這個月的9號到14號,，我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語90學(xué)時培訓(xùn),，這六天是理論知識的培訓(xùn)，都是由專家和名師,，甚至是教研員開設(shè)的講座,，從中我學(xué)到了很多理論方面的知識。

在培訓(xùn)中,，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了PPT的精彩世界，讓我們知道了原來我們可以這么好的利用多媒體,，給孩子們帶去生動活潑的課堂,；上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計和實施教學(xué)目標(biāo)，讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材以及對學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗有關(guān),；一線教師張韋華、徐丹,、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學(xué)中的實際問題,，有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒；浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動有效的小學(xué)英語教學(xué)的方法,，好多都是我們沒想到,，別說是實施了；紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師,，浙江省教研員鄭文老師,，紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例，雖然有點(diǎn)“云里霧里”,，但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn),。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座,。

王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》，王老師從學(xué)困生的形成,，表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來講的,，聽著王老師的講座，我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了,。在我們學(xué)校一個班級中有不少學(xué)困生,，他們學(xué)習(xí)成績不合格,，無所謂且無任何學(xué)習(xí)壓力,，課上注意力不集中，心不在焉,，視口頭作業(yè)為沒有作業(yè),，不讀、不說,、不練,，筆頭作業(yè)錯誤率高且不在乎，有時根本不做,、不交,。而作為英語教師,，一個人要帶四五個班級，根本沒時間來幫助每一位學(xué)困生,，有時候會產(chǎn)生放棄的念頭,。聽了王老師的講座，使我了解到“學(xué)困生”類似于過去所稱的“差生”,，但又要與“差生”區(qū)別開來,，在老師的心目中，應(yīng)當(dāng)只有暫時落后的“學(xué)困生”,，而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”,。 “學(xué)困生”是還是一個可發(fā)展、可造就的“活動人”,，是一個可開采,、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢,？尊重,、賞識、激勵和交流是必須的情感措施,。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童,，我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感。”盧梭也曾說過“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語教師,，也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法，使課堂增加趣味性,；優(yōu)化課堂,，提高行為的有效性；指導(dǎo)方法,，做學(xué)生耐心導(dǎo)航人,；運(yùn)用集體，讓學(xué)困生體驗成功等等,。

聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道,，只有用“心”引導(dǎo)他們，才能把希望變成現(xiàn)實,。

在幽默的樂偉國老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn),。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。短短一個星期的培訓(xùn),，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，積極樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……這對我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng),。

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)怎么寫六

4月17日,，我參加了市第二期小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，為時三天,。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富,，有一線教師的簡筆畫輔助教學(xué)心得、簡筆畫的繪畫技巧分享,；有來自溫大的專業(yè)美術(shù)老師的專業(yè)指導(dǎo),；也聆聽了三位教師的使用簡筆畫優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范，可謂是精彩紛呈,。

在三天的培訓(xùn)中,，讓我感受最深的那就是運(yùn)用簡筆畫來輔助教學(xué)，使我們的課堂更加生動多彩,。板書,，那是所有老師都是會用到的，或簡單,，或復(fù)雜,，或樸實，或華麗,，大家都各有自己的特色,，但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書要多采用手寫的方式,，將板書設(shè)計地精致美觀是非常重要的,，但是如果在平時上課時是不可能花那么多的成本和精力去準(zhǔn)備板書所用的材料，而我們最好的解決辦法就是使用簡筆畫,。在英語教學(xué)中常用教具有錄音機(jī),、幻燈機(jī)、教學(xué)掛圖,、教學(xué)卡片,、簡筆畫等。在這些教具中,，簡筆畫不僅具有簡便易行,、易學(xué)易畫,、幽默風(fēng)趣等特征,，而且具有省時、省力,、省材料等特點(diǎn),，它與一般繪畫不同,，它不在“寫實”，而在于“寫意”,。簡筆畫只需要幾筆就可以表現(xiàn)一種動物,、動作、物品等等,，將簡筆畫與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)知識的趣味性,。因此,，簡筆畫的運(yùn)用非常廣泛，可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固;語音知識的小結(jié);新單詞的教學(xué);相近詞義的辨析;句型操練;語篇和課文的教學(xué);捕捉即時生成的教學(xué)資源,。我們在英語教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡筆畫的作用,。

簡筆畫輔助英語教學(xué)有很多的好處，但是要將簡筆畫真正應(yīng)用于課堂,，必須要我們老師堅持不懈地練習(xí),，嘗試，爭取摸索 一套適合我們每個人自己的一套簡單,、高效的簡筆畫輔助教學(xué)模式,。

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