光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃1

(一)教材分析：

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A,，B,，C”三個部分，共10頁,，每個復(fù)習(xí)單元為4頁,。以語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ),。翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

2,、注重能力培養(yǎng)

3,、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

6,、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

(二)學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)重點、難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認讀56個單詞和聽,、說,、讀、寫41個單詞,。

3,、能聽,、做,、演14個游戲。

4,、能聽,、做6個“TPR”活動。

5,、能學(xué)會1個制作,。

6、能唱7首歌曲,。

7,、能聽、說,、唱6首歌謠,。

8、以完成6個自我評價活動,。

9,、能聽懂6個幽默故事。

10,、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律,。

四、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊、規(guī)范,、準(zhǔn)確地書寫,。

五,、教學(xué)進度安排表

九月份 開學(xué)準(zhǔn)備~1單元

十月份 2~3單元

十一月份 4~5單元

十二月份 6單元~復(fù)習(xí)

一月份 復(fù)習(xí)~迎接期末考試

四年級上冊英語教學(xué)計劃2

一．教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

5,、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1,、能聽懂,、回說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀66個單詞（包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好食品和飲料,、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用,。

3、能聽,、做7個“TPR”活動,。

4、能學(xué)會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、吟唱歌謠

7,、能完成6個自我評價活動

8,、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

三,、課時安排

單元課時周

第一單元 6課時2周

第二單元6課時2周第

三單元3課時2周

復(fù)習(xí)16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復(fù)習(xí)23課時1周機動

復(fù)習(xí)6課時2周

共計48課時16周

四年級上冊英語教學(xué)計劃3

一.學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習(xí),，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽,、說,、認、讀等能力,。但部分學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固,。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二.教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

三.課程目標(biāo)

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽、說,、認讀84個單詞和聽,、說、讀,、寫5個元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個單詞(包括教室,、書包,、同學(xué)、家具,、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員、職業(yè),、數(shù)字,、愛好、食品和飲料,、餐具等幾個話題),，和進行簡單的運用。

3,、能聽,、做7個“TPR”活動。

4,、能學(xué)會2個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、吟唱8首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

四.教學(xué)重難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

五.教學(xué)方法和措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

六.教學(xué)中需要注意的問題

1,、會話教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中,，在情景中運用語言,。師生一起在表演中教，在表演中學(xué),，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法,，即利用游戲,，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3,、語音教學(xué)(let’s spell)

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片,，投影，多媒體,，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶,。

4、閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上,。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子,，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求：聽,、說、讀,、寫四會單詞和句子,。

5、其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant),。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入,、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進行教學(xué),。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用,。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲,。

1、保護自尊心

保護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待、對待學(xué)困生,，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們,，多和他們談心,，多肯定他們的進步，多鼓勵他們,，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向,。

2,、樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,，我還要表揚進步大的學(xué)生,，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格,，但是,，如果和以前的他相比，進步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步,，自己也可以進步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心,，自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

3,、提供切實可行的學(xué)習(xí)方法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多督促

4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

(1)建立“一對一”幫學(xué)對子

(2)取得家長的配合

(二)培優(yōu)措施

1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面,。

2,、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)?；顒樱{(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生各方面的能力,。

加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);

4,、在每一次的檢測練習(xí)中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

5、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

八.教學(xué)進度表(略)

四年級上冊英語教學(xué)計劃4

一,、學(xué)生情況分析：

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，對其有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們能聽懂日常的英語會話,，但是個別學(xué)生不能開口講英語,，所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為主，同時采用多種方法讓學(xué)生開口講英語,，能規(guī)范寫英語,。讓他們能在樂中學(xué)，學(xué)中樂,。

二,、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽說認讀16個單詞,。

3,、能學(xué)會3個手工制作。

4、能聽懂會唱4首歌曲,。

5,、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6,、能理解6個幽默小故事,。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

三,、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高,，加強兒童對英語的感性知識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語,，在理解的基礎(chǔ)上表演英語,。

2、打下較好的語音,，語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞,。

四、重點難點：

1,、“四會”單詞的教學(xué),。

2、四會單詞的拼寫,。

3,、每一課的會話的掌握。

五,、教學(xué)措施：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法等等,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊,、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃5

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級一個班,共有學(xué)生3人。通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本能掌握一些字詞句,，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少,，有些活動不容易展開,，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真,，會自己課后跟磁帶跟讀,，另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三、教學(xué)方法和措施

1,、因為人數(shù)的緣故,，對話練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參與在里面,，學(xué)生平時很少接觸英語,，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成,，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

四,、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學(xué)會6個手工制作,。

4.能聽懂會唱8首歌曲,。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級上冊英語教學(xué)計劃6

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二,、教學(xué)任務(wù)：

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四、教學(xué)重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

五,、學(xué)生分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以我要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

六,、主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

七,、教學(xué)進度安排

四年級上冊英語教學(xué)計劃7

一,、教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過,，并被推薦從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊,，每學(xué)期一冊,，供小學(xué)3—6年級的學(xué)生使用。

二,、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)重點

1,、強調(diào)語言運用

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,，在輕松愉快的語言活動中輸入語言,，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、注重能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來講,，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。本套教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活動,。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,，鼓勵他們能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知,、努力進取的潛能,。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

3,、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,，如：學(xué)校、家庭,、衣服,、天氣、動物,、購物,、數(shù)字、時間,、蔬菜和水果等,。語言材料真實地道、活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué),。同時，突出內(nèi)容的思想性,、科學(xué)性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性和創(chuàng)造性,；教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲、任務(wù)、繪畫,、剪貼等,，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,，習(xí)得語言,。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷,，圖文并茂,，裝禎設(shè)計精美。

4,、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。如四年級下冊學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語,。另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時,，學(xué)會用英語向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱,，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪,，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

教育部在新課程設(shè)計中,，強調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。新教材依據(jù)“學(xué)會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神,，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的,、最易學(xué)會的,、最有普及價值的,、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時,，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識,，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界,。

四、教學(xué)方法

（一）會話教學(xué)（Letstalk/Letsplay）

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進,，便于表演,。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己,。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言,、運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（Letslearn/Letsdo）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：巧用實物,、頭飾和卡片（Letslearn）融詞匯于會話教學(xué)中,，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Letsdo）。

（三）語音訓(xùn)練

四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞,，使學(xué)生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音,。在此基礎(chǔ)上四年級下冊學(xué)生用書又安排呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,，而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結(jié)出長,、短音的規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞,，從而給予學(xué)生成功感,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Letssing/Letschant）

本套小學(xué)教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語言,。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言,、加大信息輸入量,，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊,。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度,、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的作用,，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中給予足夠重視,，反復(fù)播放使用,。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

學(xué)生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用,。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一,。

1,、會話表演活動

2、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動

五,、學(xué)生情況

本班學(xué)生三年級時期英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，對英語存在畏難情緒，英語聽力效果低,，單詞記憶能力低,，不愿意背課文。但是學(xué)生英語書寫比較工整,，部分尖子生能通過英語一級,。

針對這種情況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心,。對于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用,，幫助其他同學(xué)一起進步,。同時，還要請家長配合工作,，加強在家庭的英語復(fù)習(xí)力度,，攻克難關(guān)。

四年級上冊英語教學(xué)計劃8

一,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課,，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間,，他們身心健康,、活潑可愛、接受知識的能力強,。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣,，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中,，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，注意因材施教,，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

本冊教材共有10個單元,。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物,、交通工具,、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百,。

三,、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

五、主要措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比,、學(xué),、趕、幫”活動,。多種競賽形式,，檢驗學(xué)生英語掌握情況。

6,、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式,，督促學(xué)生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務(wù)。

7,、教授英語國家風(fēng)土人情,、歷史、文化、民俗時,，適時對學(xué)生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,，加強對祖國文化的熱愛,。

8、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況,，共同配合,。

六、教學(xué)時間安排表

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周 Unit 1

第二周 Unit 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Unit 3

第五周 Unit 4

第六周 National Days

第七周 Unit 4

第八周 Unit 5

第九周 Exercise 4~5

第十周 Mid-term Examination

第十一周Unit 6

第十二周Unit 7

第十三周Exercise 6~7

第十四周Unit 8

第十五周Unit 9

第十六周Exercise 8~9

第十七周Unit 10

第十八周Exercise 1~5

第十九周Exercise 6~10

第二十周Review Unit

第二十一周 Final Examination

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高,；隨著研究的不斷深入,，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,，我計劃不斷進取和自我更新,，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃9

一 ,、指導(dǎo)思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質(zhì)教育,。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽,，說,，讀，寫綜合能力,，拓展學(xué)生的視野,，了解國際文化。

二 ,、基本情況

四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了,，課文對話長了，語法知識增多了,。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒,，對學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣。同時另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時有著對英語濃厚的興趣,。在每一個班中，學(xué)生的水平是參差不齊的,。

三,、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。 本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性。

2,、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、 注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四,、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀66個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母并且能聽、說,、讀寫36個單詞,。

3、能聽,、做,、演18個游戲。

4,、能聽,、做7個“TPR”活動。

5,、以學(xué)會2個制作。

6,、能唱8首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱8首歌謠。

8,、以完成6個自我評價活動,。

9、能聽懂6個幽默故事,。

10．能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、 在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。

六,、教研課改

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。因此，用表演和游戲的形式來進行交流,，學(xué)習(xí)語言,，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練,，在交際活動中用。

2,、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢,，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3,、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音,、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練,。

七,、 培優(yōu)補差的措施

在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則,。對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助,；對能力強的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù),；鼓勵能力強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù),。

八 、實踐活動

英語書寫比賽 第十周英語朗讀比賽第十五周

九,、 課時安排

單 元 內(nèi) 容 課 時

Unit One My Classroom 7課時

Unit Two My Schoolbag 7課時

Unit Three My Friends 7課時

Recycle One 3課時

Unit Four My Home 7課時

Unit Five What Would You Like? 7課時

Unit Six Meet My Family! 7課時

Recycle Two 3課時

四年級上冊英語教學(xué)計劃10

一,、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任四年級的英語課，進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞,，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確,。針對這種情況,，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步,。

二,、指導(dǎo)思想

一新課程理念指導(dǎo)工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,，新情況,，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育,，加強理論學(xué)習(xí),，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念,，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

三、教材分析

本教材共有六個單元,，每個單元都列出了明確的目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際有機結(jié)合,，以形成適合我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。它通過確定LanguageGoal,，采用聽,、說、讀,、寫,、自我檢測等手段，有效提高語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,，有利于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)生,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說英語,。

2,、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),。

3,、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ),。

4,、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話,、單詞要達到聽,、讀,、說三會。

5,、突出興趣激發(fā),緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>

6,、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容,，適當(dāng)講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中,。

五,、教學(xué)重難點

1.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.

2.Howdoyouspellapple?

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教學(xué)措施

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,。

2,、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3,、加強日常生活中英語口語的運用,。

4、鼓勵學(xué)生自主探索,，合用探究,，共同提高。

5,、用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,。

七,、教學(xué)進度安排

第1-3周：Unit1

第4-7周：Unit2

第8-10周：Unit3

第11周：Recycle1

第12-14周：Unit4

第15-16周：Unit5

第17-18周：Unit6

第19周：Recycle1

第20周：總復(fù)習(xí)

四年級上冊英語教學(xué)計劃11

一、教學(xué)目的任務(wù)

本冊英語中,，我們要學(xué)會xx,，學(xué)習(xí)如何表述xx，如何表達自己,。

1,、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料,。

3、能按要求會讀,，會說,，聽懂，會寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運用能力,。

4、能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

二、教材分析

新學(xué)期一開始,，我對英語教材進行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點,、難點,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達能力、如何請求獲得允許,，以及如何描述正在進行的動作,。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng),；

2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來,；

3,、在承認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向,。

三,、班級情況分析

1、班級共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣,，并有了一定的英語基礎(chǔ),，能運用英語進行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好,，掌握了一定的技能技巧,，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實,，能力也較差,，學(xué)習(xí)比較困難。

2,、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)方法

1、按照《xx》對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《xx》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù),。

2、對于四年級的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點,。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動,、情景描述,、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡單的機械重復(fù),。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。

3,、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法,。進行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃12

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

二,、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教材簡析：

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)1—6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是：

1,、強調(diào)語言運用。

2,、注重能力培養(yǎng)

3,、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

6,、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計,。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

四,、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

五,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

六、主要措施

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃13

一,、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三、教材重點難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

四,、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

附：教學(xué)進度安排表

單元 課時 周

第一單元 6課時 2周

第二單元 6課時 2周

第三單元 3課時 2周

復(fù)習(xí)1 6課時 1周

第四單元 6課時 2周

第五單元 6課時 2周

第六單元 6課時 2周

復(fù)習(xí)2 3課時 1周

機動復(fù)習(xí) 6課時 2周

共計 48課時 16周

四年級上冊英語教學(xué)計劃14

一,、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法,。這一學(xué)齡段的孩子,，具有強烈的好奇心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利,。

二,、教材分析：

本冊教材共有十一個模塊：

1—10 and Review。

每個模塊依照前冊慣例,，各分三個Unit,。

一般情況下，Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，Unit2 and Unit3提供若干任務(wù)型練習(xí)（Task based）,。

與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情可能有些減退,。因此，教學(xué)中老師應(yīng)積極采取靈活措施,，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、進一步學(xué)習(xí)如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,。

2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作,、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明能力,，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動,。

3,、如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四,、教學(xué)重,、難點：

學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述,，既是重點又是難點,。

五、教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2、適當(dāng)運用課堂用語,。

3,、合理確定教學(xué)要求。

4,、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤,。

5,、充分利用教具如：磁帶、錄音機,，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào),。

6、通過說,、唱,、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

7,、采取形式，創(chuàng)設(shè)情景,，降低學(xué)習(xí)難度,。

8、加強合作學(xué)習(xí),。

六,、課時安排：

每個模塊安排預(yù)計四課時，共計四十四課時,。

七,、教學(xué)進度：

第一周：Module1 Unit1 Unit2

第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1

第三周：Module2 Unit2 Unit3

第四周：Module3 Unit1 Unit2

第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1

第六周：Module4 Unit2 Unit3

第七周：Module5 Unit1 Unit2

第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1

第九周：Module6 Unit2 Unit3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第十三周：Module9 Unit1 Unit2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第十五周：Module10 Unit 2Unit3

第十六周：Review Module

第十七周：Review

八、其他活動安排：

適應(yīng)學(xué)校調(diào)整,。

四年級上冊英語教學(xué)計劃15

一,、班級學(xué)生情況分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但隨著教材難度加深,，有部分學(xué)生可能對英語的學(xué)習(xí)興趣會有所減弱,，因此，在教育過程中要求教師加強對這些學(xué)生的引導(dǎo)和幫助,，讓盡可能多的孩子學(xué)得好一點,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長,，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，我們借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線,，兼顧結(jié)構(gòu),，運用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

教材特點

1.強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),。

2.注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time ,。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),。

3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲、游戲、任務(wù),、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹,。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學(xué)科內(nèi)容,。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6.重視靈活擴展,。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí),。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作,。

4.能聽懂會唱8首歌曲,。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動,。

7.能理解6個幽默小故事,。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四,、教學(xué)措施

一.詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。與前四冊不同的是，從四年級上冊開始,，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握,。

教法注意點：

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2,、可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,。

3,、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,，也不要讓學(xué)生死記,，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

4,、充分發(fā)揮單詞卡片的作用,。

二．對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這部分還提供可供替換的內(nèi)容,。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整,。

1,、在聽力活動中感知新的語言

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

1)抓住主句型,，替換關(guān)鍵詞操練主句型,。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言,。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ),。

2)教師應(yīng)面向全體,，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3)教師要充分使用各種手段,，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固,、掌握新語言。

三,、閱讀理解教學(xué)（Read and write）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動,。

這部分的注意點：

1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,，應(yīng)降低要求,，并不作要求全部會認讀;

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展,，運用到現(xiàn)實中去;

3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;

4,、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

這部分的教學(xué)建議：

1.學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行,。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑,、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí),。(約5-10分鐘)

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,，實際運用所學(xué)語言。(約10-15分鐘)

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