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幼兒園名師工作室工作計劃篇一

本工作室以教學為基礎、以教研為導向,、以培訓為主線,，以課題研究為重要形式，以園青藍工程為抓手,，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

二,、主要任務

1.帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品,，課題研究上出成果,，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體,、成長的共同體,。

2.抓一個項目。在實踐中總結教育教學經(jīng)驗,，瞄準新課程實施和教學改革前沿,，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向,，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3.做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范、輻射,、引領作用,。每學期承擔一次園級、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會,、講座、教師論壇,、公開教學,、現(xiàn)場指導等形式，有目的,、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。

4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客,。讓它成為教師學習互動的平臺,、資源共享的平臺、成果輻射的平臺,。

5.出一批成果,。工作室教育、教學,、教科研等成果以精品課堂教學實錄,、個案集(含教學設計、課件,、教學評析),、論文、課題報告,、專著等形式向外輸出,。

三、具體措施

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質的老師。(樂學,、善思,、愛寫、精研)

1.成員擬定

工作室領銜名師一名,，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎扎實,，在新課程改革中身體力行;在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀,。

2.培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃,。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃,，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長。

(2)讀書自學,。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,，做好課題計劃與研究過程的記錄,、整理、反思,、總結,、交流等。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇,，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。

(4)優(yōu)課示范,。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動(教研活動)向全園教師進行展示，做到正確,、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范。

(5)幫帶工作,。結合園“青藍工程”教師培訓工作,，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名,，具體負責指導備課,、課堂教學、活動組織,、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等,。

(6)參加培訓。工作室成員能積極主動參加園,、區(qū),、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動,，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

(7)外出實踐。創(chuàng)設條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習,，更新觀念，能遷移,、整合,、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。

四,、預期效果

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍教師,，促進其專業(yè)成長,。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,，將有助于園本研訓的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值。

幼兒園名師工作室工作計劃篇二

20__學年,，在各級領導的關懷下,，___名師工作室已逐步完善并健康運行，20__學年,，每個成員在專業(yè)情意,、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實,，本學年,，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，使工作室成為教學資源的集散地,，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中,，博取眾家精華,，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師,。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領,、帶動、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學年名師工作室計劃,。

一,、指導思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心,、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨,。關注教育前沿,，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究,，在研究中提升，在提升中反思,，在反思中推進,。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學風格和研究特色。

二,、工作目標

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究,。

在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》,，聚焦關注孩子,，觀察指導、解讀幼兒行為的能力,。

運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學習,，轉變觀念，落實行動,，更適宜地支持,、指導幼兒的游戲與學習。

本學年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究,，以及《指南》有效學習,，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學習)，在上學年區(qū)域活動研究的基礎上,，深入研究學習性區(qū)域活動的性質,、功能及指導策略”

2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎,，提高對教育的理解和認識,。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念,，力求走在幼教教育教學理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學,，促進其進一步提升,，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色,。

本學年以課例研究為主要研究方式,，借助泰安市優(yōu)質課評選，同課異構等活動,，研究“優(yōu)質集體活動設計與組織”策略,。

3.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓,，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊,、學習團隊、研究團隊,，形成緊密的學習共同體,，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作,，為新泰市師資培訓,、對外交流、中心研討等承擔任務,。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權威專家,，進一步為全市幼教工作服務,。

三、實施策略

(一)加強學習,，豐富理論素養(yǎng),。

本學期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調整教學行為,，提升專業(yè)品質。認真學習幼教先進理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想,。

倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量,。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美,，學習使人的品行謙恭謹慎,，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料,，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展,，爭取在園內成為學習方面的先行者,。

鼓勵合作探究。有關研究范疇的文章力爭多發(fā)表,、高層次發(fā)表或獲獎,。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。

當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個工作室集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應當通過對話,、交流,，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學習共同體”,，共享幼教人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”,。

繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式,，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧。

(二)聚焦教育現(xiàn)場,，錘煉教育風格特點,。

聚焦教育教學活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一,，本學期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題,，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場,，通過觀摩活動,、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料,。通過成員開設講座,、自身開課、到兄弟園所借班上課,、等形式和活動,，相互學習，提高教學水平,。

(三)專題研究,，特色推進。

本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學習),，在上學年區(qū)域活動研究的基礎上,，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導方法,，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”,。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進,、班級層面實踐落實,。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析,、個別化學習案例內容的解析等,，這些體現(xiàn)價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研,、級部層面認真解讀各主題活動的領域經(jīng)驗點,，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調整反思,，尋求有效的指導策略)

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作。

工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規(guī)模的學習考察,。每月業(yè)務學習,，定點、定時,、定內容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，圍繞研究課題,，工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制,，使工作室活動規(guī)范化,、制度化、科學化,。

(五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值,。

本年度,，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課,、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座,，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享,。

四,、各月具體工作計劃及工作重點安排

(20__年9月——20__年7月)

(暫定)個別工作可視具體情況進行微調針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：

9月

1,、召開名師工作室學期計劃會：商討溝通,、協(xié)調完善工作室計劃與成員個人發(fā)展計劃

2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報告會——北京師范大學應用心理學博士曹__教授

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學

3,、讀書分享(曹__)

10月

1,、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用,，具體指導成長期教師的備課,、教育活動。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、新泰,、泰安市層層選拔的優(yōu)質課比賽

3、讀書分享(李_)

11月

1,、游戲中的學習與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡研討結合)

2,、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡研討結合)

3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

4,、讀書分享(宋_)

12月

1,、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2、培訓：走進主題背景下的個別化學習(理清思路)

3,、讀書分享(田__)

1月

1,、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》

2、讀書分享(滕_)

3,、召開名師工作室學期末總結會議

4,、完成相關工作總結及檔案整理

2月

1、召開名師工作室學期初計劃會議

2,、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略

3,、上傳幼教資源

4、讀書分享(張__)

3月

1,、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2,、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動

3、讀書分享(李__)

4,、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

2,、撰寫學習故事,、教育教學經(jīng)驗論文、反思文章

3,、讀書分享(高__)

4,、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個別化學習面向全市展示,。(機動調整)

2,、讀書分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1,、指南領域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2,、網(wǎng)絡交流：讀書活動分享(李_)

3、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關總結及檔案整理

7月

1,、組織學習故事的分享與研討

2,、總結及檔案整理(上傳幼教資源)

3、讀書分享(宋_)

幼兒園名師工作室工作計劃篇三

結合本工作室實際情況,，繼續(xù)深入開展學習與教育研究活動,，促進工作室成員的專業(yè)成長;并進一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用,，推動區(qū)域內幼兒教育的發(fā)展,。

一、指導思想

注重精神引領,，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,，尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異,，注意成員之間的取長補短,，在合作中實現(xiàn)共融共長。按照理論與實踐相結合,、自主與交流相結合,、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則,，在課題研究,、專題講座、教學研討,、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展,，在群體研究中磨合,，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長,、教有特色,、為人謙和、富有靈性的人格魅力,，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃,。

二、發(fā)展目標

使所有的成員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識和學術水平都能更上一個新臺階,，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人,、教學能手,、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報,，爭取上升一個臺階,。

三,、工作重點及措施

㈠加強學習，夯實理論,，提升綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)倡導自主學習與閱讀指導相結合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》,、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習,。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際,，撰寫教育隨筆,，學期結束時進行交流。通過個人自修,、交流研討等多種形式,，提高學習效果，提升自己的教育認識,。

2,、繼續(xù)倡導自主訓練與交流展示相結合。

每位成員都要注重教學基本功的訓練,，排找自己在寫,、說、上課等方面的差距,，主動尋找補差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質，積極創(chuàng)造條件參加省,、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內展示活動，努力爭取鍛煉的機會,。

4,、繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結合。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學,，定期組織專題研討,，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經(jīng)驗,，及時提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑。

5,、創(chuàng)造外出學習機會,，拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習,，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外,，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究,，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色,，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程,，也感受到生活的美好,。

㈡聚焦難點、熱點問題,，深入開展教學研究,。

1、深入開展課題研究,。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系》上一階段的研究情況進行深入的研究,，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動,，通過交流,、分享、研討,，進一步探討行之有效的研究方法和途徑,，以確保課題研究取得良好成果。

2,、深入開展同課異構,。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討,，通過共同確定領域,、個人獨立設計,、園所觀摩研討,、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。

3,、集體助推,，優(yōu)化教學，輻射區(qū)域,。工作室全體成員深入每位學員課堂指導,、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例,，并在區(qū)域內推廣,。

4,、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會,，繼續(xù)以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點,、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧,，探討解決教育教學真問題,。

5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,，圍繞工作室的工作,，交流工作情況，分析,、研究,、解決實際問題。

6,、工作室每學期組織1次教學反思和研討,，自定專題。

7,、每學期工作室對學員進行綜合性鑒定,。

㈢拓展交流平臺，進一步助推提升,。

1,、開展網(wǎng)絡教研。繼續(xù)開展“相約qq晚8點”活動,，每月15日利用工作室qq群,，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流,、研討,，探討有效方法、策略,，以促進工作室各項工作得以更好地開展,，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高,。并形成有價值,、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客,，與同行進一步分享,、交流。

2,、活用網(wǎng)絡資源,。網(wǎng)絡中蘊藏著豐富的教育資源,，從文本、圖片,、ppt到動畫視頻,，可以說是應盡應有。如何科學地尋找,、保存,、使用，是一門技術活,。成員們要利用各自的特長,，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享,。同時充實網(wǎng)站內容,，為更多的同行服務。

3,、講述成長故事,。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述,，分享經(jīng)驗,，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領,，激勵前行,。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善,，盡快成長為專家型,、學者型的教師。

4,、積極寫作參評或投稿,。學員要積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領、聯(lián)動論壇,，發(fā)揮輻射作用,。

1,、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導,，每學期送教下園兩次以上。

2,、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導,。

3,、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業(yè)成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎,。

4,、聯(lián)動論壇，分享成果,，擴展輻射。

通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學術論壇,，將研究成果與同行分享、交流,，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范,、引領作用。同時,，促進本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階,。

(五)加強制度建設，嚴格考核管理,。

1,、建立健全考勤、考核制度,。各成員按時參加工作室的各項活動,，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務,，按時,、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定,。

2,、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告,，有專人負責督察和檢查工作記錄,，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3,、建立健全資料管理制度,。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范,、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。

幼兒園名師工作室工作計劃篇四

指導思想：

名師工作室將以名師工作室章程為指導,，結合《指南》精神和工作室成員的實際情況,，開展“以研促教，提高教師有效教學”為主題的研討活動,，創(chuàng)造性地開展各項工作,，使名師工作室真正成為教師學習提高、探討交流,、開放務實和全面發(fā)展的綜合平臺,。

工作目標：

培養(yǎng)一批熱愛幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學思想和理念,，使教學水平在原有基礎上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學經(jīng)驗或優(yōu)秀案例,，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展,。本學期的工作我們將從以下幾方面開展：

一,、成員調整：

二、學習方面

1,、讀書自學,。要求成員每周上交一篇閱讀心得，每月一名成員分享自己的讀書體會,，推薦一本好書,，給大家提供學習的平臺。每學期精讀一本教育類專輯,，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

2,、外出實踐。創(chuàng)設條件,，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習,，更新觀念，能遷移,、整合,、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。

三,、研究方面

1,、開展案例式研訓活動。組織成員圍繞“對游戲化教學課堂教法的研究”展開討論,。研究方式：

(1)教師從教材中選擇一個教學活動,，進行游戲化教學活動的備課(怎樣有效提問)，提倡原創(chuàng)。

(2)說課,，集體剖析活動方案，進行方案的修改,。讓教師要努力轉變自己的角色定位,，建立新型的師幼關系。

2,、優(yōu)質課示范,。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動向全園教師進行展示，做到正確,、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范。

3,、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,。發(fā)揮名師工作室的示范引領作用，全面促進幼兒園教學改革,。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動,，把示范課送到農村。

四,、多元評價,。

工作室成員豐富《教師成長檔案》，記錄教師的專業(yè)成長,，展示教師的工作成果,，評價教師的專業(yè)發(fā)展。

幼兒園名師工作室工作計劃篇五

一,、指導思想

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求,，工作室以在“專業(yè)引領、實踐探索,、共同發(fā)展”為宗旨,，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂,、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高,、中考的研究為載體,，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路,，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體,，打造知名教師群體,，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量,。

二,、工作目標

本工作室將在學校的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下,，在領銜人和所有成員的共同努力下,，盡努力，切實做好以下各項工作,。

(一)加強教學研究

教學是教師的第一要務,，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn),。立足課堂,、研究課堂,、狠抓課堂教學的效益,，努力提升成員課堂教學能力,，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點,。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究,，在不斷實踐,、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進,，盡我們的努力,，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格,。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫,，加大對教學“六認真”的學習與研討,，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究,。

(二)開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度,，力爭在每一次的研究活動中,，都有至少一名成員開設公開課,，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課,、試驗課和觀摩課,，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體,，進而有效地提升成員的教學能力和水平,。

工作室將同學校,、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系,，克服一切困難,，采取外出聽課、相互評課,、送教下鄉(xiāng)等方式,，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題,、獨立備課,、借班上課，集中進行,、集體研討,。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射,。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系,，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

(三)打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力,，是提升教育教學效益,、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍,，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作,，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌,。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表,、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎,，并且范圍要擴大,，檔次要提升。我們將采取“明確任務,、集體研究,、自定方向、獨立撰寫”的方式,，本工作室的具體做法是“出點子,、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路,，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎,。

(四)追求輻射效應

本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校,。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務,，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量,、不斷更新網(wǎng)頁內容,，努力將網(wǎng)頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁,，限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能,。

三、具體工作如下

1,、爭取開設校級以上公開課2—3節(jié),，用從而來提高自己的課堂教學能力。

2,、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇,。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作,。

4,、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優(yōu)化。

5,、建立名師工作網(wǎng)頁,，在領銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設的相關建設工作并逐步改進,，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺,，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫,。

6,、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作,。

7,、在高、初三年后期復習期間,，開展1—2次專題講座。

8.利用主題學習,、公開教學,、教師論壇、專題研討會,、報告會,、工作室網(wǎng)頁、論文、專著,、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究,，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展,。

9,、培養(yǎng)工作室新成員，引領一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作,。

五,、具體措施：

1、工作室的日?；顒优c管理工作

(1)成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙紹國

日常管理事務長：曾良成

檔案管理：吳建軍

(2)制定工作室成員三年計劃和學年(或學期)計劃,，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求,，做好年度工作的總結并推廣研究成果,。

(3)工作室成員教研活動做到“四落實”(時間、地點,、成員,、內容)，根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核,。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法,，提高工作的實效性。

(4)名師工作室活動

地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室,。

時間：每周四下午3：30-5：00

2,、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究

工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線,，開展聽課,、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經(jīng)驗,，積累材料,，并在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題,。

3,、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優(yōu)質教學資源庫的建設

整合物理新課程教材資源,、教學實施經(jīng)驗資源,、物理新課程教學資源等的優(yōu)質資源，通過工作室網(wǎng)頁,，提供資源共享的平臺,，推進物理優(yōu)質教學資源的應用。

如整合新課標現(xiàn)行各版本物理(特別是初中)教材中的優(yōu)質資源(文字材料、圖片資料,、科學探究資料等等);典型教學案例,、教學的策略、模式,、方法途徑以及各種學生學習與評價的優(yōu)秀資源,、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等,。

4,、建立“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享

適應新課程改革需要開設名家說教,、課件薈萃,、經(jīng)典設計、教學隨筆,、論文精選,、試卷練習等專欄、并建立論壇,、博客等互動欄目,。加快網(wǎng)站建設的步伐，使網(wǎng)站內容充實,，頁面美觀,，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網(wǎng)站。通過網(wǎng)站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓,，提高各成員信息技術水平,，逐步實現(xiàn)以網(wǎng)絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

5,、積極承當新教師培訓任務,，做好名師工作室的成員增加計劃

要求工作室成員根據(jù)實際情況在本學期開始與成華區(qū)青年教師簽定為期三年的師徒協(xié)議，做出培養(yǎng)培訓的具體計劃,。做好名師工作室的成員增加計劃并邀請專家,、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍,，真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導和輻射作用。

6,、名師工作室的活動與區(qū)教研室物理教學研究活動相結合

在區(qū)物理教研究室的積極支持和指導下,，開展保項工作。把工作室的活動同區(qū)教研活動緊密結合起來,，借區(qū)教研室這個平臺，充分發(fā)揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能,。

幼兒園名師工作室工作計劃篇六

為了落實貫徹語學?！耙缘聻橄龋歉蓭?，全員提升”三位一體教育戰(zhàn)略思路,，加速自身專業(yè)化發(fā)展，促進自己教育教學教研全面提升,，更好的為教育教學服務,，特制定本人20_年至20_年工作計劃如下。

1,、豐富理論,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課,、說課,、上課》，訂閱教育教學專業(yè)雜志2份,，《中學教學參考》《中國教育周刊》并做好讀書筆記,，使自己自覺養(yǎng)成讀書學習的好習慣，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀,、質量觀和人才觀,。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經(jīng)驗,，提高教育教學水平,，讓自己的教育教學具有創(chuàng)造性、藝術性,，形成自己獨特的教學風格,。

2、培訓研討,，專業(yè)引領,。

積極鉆研教育教學理論，研究學科教育教學方法,，總結教育教學經(jīng)驗,，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次市級學科教學研討會或專題講座,。有目的,、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑,，充分發(fā)揮名師工作室每一位成員的引領,、示范、輻射作用,，從而形成名優(yōu)群體效應,，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業(yè)務素質,，培養(yǎng)一批教學專家,。

3、總結交流,，推廣教研成果,。

每月撰寫一篇優(yōu)質教學反思，全年至少完成8篇,，每學期形成一個優(yōu)秀課例或案例并在自己的學校推廣應用,。每月在工作室網(wǎng)頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜志上公開發(fā)表,，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎,，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果,。工作室教育教學,、教育教學科研等成果以論文、研究報告,、案例,、錄像課等形式向外輸出，匯集成冊,，如有機會將以有形出版物呈現(xiàn)出來,。

4、承擔省級課題,，提高研究能力,。

承擔省級規(guī)劃研究課題：《農村初中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年,，服從工作室安排,，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程,，豐富自身,、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力,。

5,、送教下鄉(xiāng)，促使教育均衡發(fā)展,。

積極配合工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動,，每學期至少送教下鄉(xiāng)一次,，鍛煉自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果,，服務基層教育教學工作,，為促使教育均衡發(fā)展做出應有的貢獻,。

6,、發(fā)揮示范引領，培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

為了發(fā)揮名師工作室的團隊作用,，引領示范、赤誠幫帶,，帶領和促進一批教師成長,，我要在我們學校確定倆名自己的培養(yǎng)對象，指導和引領他們做出成績,，促使他們迅速成長為優(yōu)秀教師,。

7、資源開發(fā),、打造精品課程,。

服從工作室安排，每周堅持聽課一次,，每月堅持上示范課一節(jié),，通過聽課、評課,、磨課,、反思，再研究的過程,，提升自己教學水平以及理論研究水平,。積極參與各種形式的賽教，優(yōu)質課評選,，教學設計比賽,，說課標說教材活動，鍛造提升自己,。

8,、做好資料整理收集工作。

個人的年度計劃總結,，聽評課記錄,，公開課示范課材料，典型案例分析,、研究專題,、教學研究論文等材料,，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網(wǎng)站,。

幼兒園名師工作室工作計劃篇七

根據(jù)高郵市教育局和高郵市中小學(幼兒園)名師工作總室工作安排,，為進一步發(fā)揮名師的示范、輻射和引領作用,，促進我市高中政治教師專業(yè)化發(fā)展,，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高，特制定本年度名師工作室計劃,。

指導思想

以《高郵市中小學名師(學科)工作室建設方案》為指導,，以工作室活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和能力,，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神,，讓工作室成為培養(yǎng)教師專業(yè)成長的名師基地，成為優(yōu)秀政治教師成長的陣地,。

工作目標

以三年為一個周期,，制定年度工作計劃確定年度工作目標，落實名師培養(yǎng)方案明確分階段培養(yǎng)目標,，以教學研討為主要內容,，以課題研究為重要平臺，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室,、高考指導的智囊團,、教學質量的促進者，力爭成為名師的搖籃,、教改的基地,、研究的平臺、輻射的中心,。

1,、名師的搖籃。通過三年培養(yǎng)計劃的實施,，促進本室成員專業(yè)成長：三年內至少培養(yǎng)1-2名教壇新秀,、教學骨干、學科帶頭人,、市級以上特級教師,，建立各級后備名師培養(yǎng)梯隊。

2,、教改的基地,。以推進有效教學、提升課堂質量為突破口,，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制,，形成基于生活邏輯的高中思想政治教學設計范式;②以編制精品學案為抓手,，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題，加強教學個案的反思和總結,，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑,，在實踐中提高工作室成員能力和水平。

3,、研究的平臺,。通過自主合作研究、對話互動和示范引領,，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：①組織申報省市級教育科學規(guī)劃和教研系列立項課題,，積極開展"個人課題"與"微型課題"研究。三年內完成一個市級以上課題的研究,，并將課題成果在全市推廣。②加強論文寫作指導,，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文,。工作室成員每年需要發(fā)表論文(或在省級教育行政部門、教研部門,、教育學會組織的論文評比中獲獎)1-2篇,。領銜教師應發(fā)表高質量論文論著，平均每年至少1篇發(fā)表在省級以上刊物,。

指導教師3年內至少2篇發(fā)表在省級以上刊物,。工作教師3年內至少1篇發(fā)表在省級以上刊物。③以行動研究的問題為主題,，開展個人公開教學展示活動,。領銜教師、指導教師,、工作教師除在市及以上范圍進行示范教學展示活動外,，還需要參加校內個人公開教學展示活動，每學期不少于2節(jié),。積極參加校內外聽課評課活動,。領銜教師每年聽課評課不少于10節(jié);指導教師每年聽課評課不少于15節(jié);工作教師聽課評課不少于20節(jié)。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質量的評課記錄交流研討,。

4,、輻射的中心。以名師工作室為陣地,，傳播先進教育理念和教學方法,，充分發(fā)揮名師的示范輻射作用：①通過示范教學等形式，積極搭建交流展示平臺,，精心組織各類教育教學研討活動,。工作室每年組織4次以上教學研討,、課堂展示活動，市及以上范圍至少2次,。②以理念提升,、有效教學、科研論文寫作,、高考研究等為主題,，舉辦專題輔導講座、學術報告,、主題論壇,、經(jīng)驗交流等，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動,。上述活動每年不少于4次,。③以推進教學改革、共享教改成果為目的,，開展送培送課到?；顒印Ｖ鲃优c學校聯(lián)系,，根據(jù)學校需求,，落實送培送課任務。指導教師,、工作教師每學期要進行1-2次示范教學展示活動,，一般應在市及以上范圍。④以實現(xiàn)共同學習共同成長為宗旨,，積極打造名師工作室專題網(wǎng)站,，推進高郵名師(學科)工作室qq群、云平臺運作,，實現(xiàn)資源共建共享,。

主要工作

一、組建工作室,，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項

1,、制定高中政治工作室計劃和名師培養(yǎng)方案，研究制定工作室管理制度,，召開工作室例會,，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項。

2,、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業(yè)成長規(guī)劃,。

二、舉辦專題輔導講座、主題論壇等,，開展職業(yè)素養(yǎng)提升行動

1,、1月份，結合召開工作室成員第一次會議,，圍繞必修與選修高考學業(yè)水平測試要求,，舉辦輔導講座，開展高考復習研討活動,。

2,、4-5月份，聘請專家主講揚州教育講壇,，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓,。

3、7月份,，舉辦輔導講座,，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導。

4,、9-10月份,，聘請專家主講揚州教育講壇，組織一次專題培訓活動,。

5、12月份,，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動,，或開展經(jīng)驗交流活動，匯報一年工作收獲,。

6,、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察。

三,、加強專項研究,，推進課題研究工作

1、3-4月份,，舉辦專題講座,，加強行動研究，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑,。

2,、7月份，結合省市規(guī)劃課題開展相關研討活動,，交流各課題研究信息,，開展課題研討沙龍活動。做好"十三五"課題前期申報準備工作。

3,、12月份,，完成工作室成員參與的省市規(guī)劃課題的研究工作。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作,。

四,、組織教學研討活動，不斷提高教學效益

1.參加市教學視導,、課堂教學評比,、論文評選活動等活動。

2.分類有重點地組織專題教學研討活動

(1)3月份,，舉辦政治工作室骨干教師高三復習課教學研討活動,。召開20xx年高考政治復習研討會。

(2)4-5月份,，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動,，研討20xx年秋季政治高考復習工作。

(3)8月份,，舉辦高考政治復習研討會,，加強高考政治教學研究。

(4)9-10月份,，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動,，研討必修政治課堂教學工作。

3.示范教學展示活動：領銜教師,、指導教師,、工作教師每學期結合市教研活動、校級公開課教學活動,、市級其他活動進行1-2次示范教學展示,，開課教師邀請工作室其他成員參加活動。

五,、組織送培送課到?；顒樱l(fā)揮專業(yè)引領作用

1,、4月份,，組織政治名師工作室老師開展送教下鄉(xiāng)活動，地點待定,。

2,、10月份，組織政治名師工作室送教下鄉(xiāng)活動,，地點待定,。

3,、本年度至少安排1次送培送課到市區(qū)學校活動,。

六,、加強資源建設，實現(xiàn)共同學習共同成長

1,、辦好政治名師工作室網(wǎng)站,。及時更新網(wǎng)頁內容。每次活動后及時宣傳報道,，收集活動文字,、圖片資料并裝訂成冊。每周至少進行一次網(wǎng)頁內容更新,，一般情況下,，更新內容總篇數(shù)不得少于5篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1-2篇稿件,，稿件內容主要包括工作室活動新聞,、名師培養(yǎng)成績,、課題研究成果,、理論探討、讀書體會等,。

2,、2月份，編寫高二政治(必修),、高三政治(選修)考試說明解讀,，電子稿下發(fā)。2月份,，組織政治名師工作室成員研制必修政治學業(yè)水平測試模擬卷，電子稿下發(fā),。

3,、建設動態(tài)高中政治教學云平臺資源庫,。

(1)搜集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷

(2)搜集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷

(3)搜集整理高三一輪、二輪復習教學課件等

(4)講座課件,、公開課示范課等課件,、送培送課材料等及時上傳，實現(xiàn)工作室成員共享。

4,、建設高中政治qq群(4220xx441),，關注活動發(fā)布信息、開展互動交流,。及時推薦讀書篇目,、教育動態(tài)、學科前沿信息等,。

七、加強獎懲考核,，激發(fā)成長內驅力

研究制定并試行《高中政治工作室規(guī)章制度》,、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》、《高中政治工作室名師培養(yǎng)方案》等規(guī)章制度和實施細則,，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵,，激發(fā)工作室成員成長內驅力。

幼兒園名師工作室工作計劃篇八

為了加強課程改革,，給學生提供適合的教育,，更好開展好自己的教育教學工作，更好地做好《名師工作室》工作,，進一步加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學任務，現(xiàn)制定如下教學計劃,。

端正自己的工作態(tài)度,，認真參加《名師工作室》開展的各項教研工作，真正發(fā)揮應有的作用,。認真完成工作室布置的各項工作,，做好“一師一優(yōu)課”的工作，積極參與,，認真錄制一節(jié)示范課,，在學校起到推動和激勵作用。積極參與各類各級的培學學習,，認真參加骨干教師的遠程培訓學習,。

學習翻轉課堂的教學模式，認真學習,，突破難點,，探索新思路，找到新課改中的優(yōu)點與不足,。

1,、認真錄制微課,。在認真研究教材及考試說明，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，錄制出簡明扼要的微視頻。

2,、認真設計好學習任務單,。任務單的設計要體現(xiàn)層次性，讓每個學生看完微視頻后,，結合教材能夠完成自學任務,。選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好,，都能完成自己的學習目標。

3,、抓好課堂45分鐘,。課堂上充分發(fā)揮小隊的合作學習功能，共同完成學習任務單,，學生能講的,，教師就要放手，充分體現(xiàn)學生為主體性,，教師只起到點撥作用,；除了學習任務單，每節(jié)課都盡量有分層測試單,，檢驗學生學習情況,。

4、加強輔導,，認真批改,。及時做好輔導工作，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，找到學生的易錯題,，對癥下藥,。做好典型題的輔導，重難點突出,。做到測驗的有效,、及時,。

5、做研究型的老師,。做好課題研究,，從生活實踐出發(fā)，做好小課題的研究,，例如：“如何進行有效提問”“如何克服馬虎行為”,，在教學中注意積累，不再是傳統(tǒng)的教書匠,，要努力成為學者型的老師,。

幼兒園名師工作室工作計劃篇九

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動,、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平,，特制定本學年名師工作室計劃。

一,、指導思想

以人為本,，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結合,、自主與交流相結合,、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則,，在學習,、思考、實踐,、反思,、總結的過程中，把先進的教育理念,、獨特的教學風格,、精妙的教學技巧、靈活的教學方法,，滲透和輻射到工作室學員的教學中去,，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地,。

二,、發(fā)展目標

使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識,、學術水平,、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高,，成為高素質、高水平,、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師,、教師。

三,、工作任務及措施

(一)加強業(yè)務學習,，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規(guī),，學習教育法,、教師法等，提高自己的法律意識,，做到有法必依,。

2、認真學習教育學,、心理學,，及時更新教育觀念，自覺改進教學,，是教學具有創(chuàng)新性,，形成獨特的教學風格。

3,、認真學習專業(yè)知識,，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要,，確立必讀書籍,，認真研讀，增強自身素養(yǎng),。工作室學員認真研讀教材,，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力,。

4,、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗,，積極與專家們交流,，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑,，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力,。

(二)深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作,。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力,，發(fā)揮帶頭,、示范、輻射作用,，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律,，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力,。

2,、認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標,，以"同課異構"為形式,，提供高質量的觀摩課、研究課,，組織教學策略研討,，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用,。

3,、加強課堂觀察研究活動，學會觀察,、評價,、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率,，打造優(yōu)質高效課堂,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(三)拓展發(fā)展渠道,，提高反思能力

1,、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討,。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動,，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作,，利用這一平臺不斷提高自己的能力,，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

2,、舉行專業(yè)成長交流會,，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結,，并通過交流,，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗,，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習,，不斷完善,，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師,。

3,、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆,，提高教研能力,，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀,，教學能手,。

(四)建立和完善學員業(yè)務檔案與考核評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載,，年底有小結,。認真完成教師手冊，包括教學計劃,、讀書筆記,、教學論文、課題與教改研究,、教學設計,。要做到隨時收藏保存。

幼兒園名師工作室工作計劃篇十

一,、 指導思想

以xx市名師工作室文件精神為指針,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心,、師生對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數(shù)學”為核心追求,，繼續(xù)以“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”課題研究為主要載體開展活動,，關注教育前沿，重視典型引領,，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野,，從而促進工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學風格和特色。

二,、工作目標

1.繼續(xù)深化“三材”課題研究,。

以課例研究為主要研究方式，基于四大領域教材的深入分析,，探索其適合拓展的學材內容，把教材和學材有機整合,。在上一年學材研究的基礎上,，進一步豐富不同年段的學材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系,。力求開辟出小學數(shù)學教學的一片新天地,。

2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎,，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論,，時刻更新觀念,，與時俱進，力求走在小學數(shù)學教育教學理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學，促進其進一步提升,，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3.強化工作室的團隊作用,，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊,、研究團隊,，形成緊密的學習共同體，研究共同體,，高質量的完成每次的教育教學研究工作,，為全市小學數(shù)學教育服務。

三、實施策略

(一)加強學習,，豐富理論素養(yǎng),。

本年度，我們繼續(xù)圍繞“兒童的數(shù)學”這一核心價值追求,，以兒童為教育的出發(fā)點,，從兒童的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調整教學行為,，提升專品質。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學數(shù)學教育的個性化看法和思想,。

倡導自主學習,。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量,。21世紀是學習的世紀,，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎,，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身發(fā)展，爭取在園內成為學習方面的先行者,。

鼓勵相互學習,。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應當通過對話、交流,，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”,，共享人力與物質資源,，實現(xiàn)“互惠學習”。

向專家學習,。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式,，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦課堂，錘煉風格特點,。

聚焦課堂,。我們致力于把工作室建設成為xx市數(shù)學教研、科研的中心之一,，本年度,，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“基于建模思想的三材開發(fā)”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組,，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課,、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料,。通過成員自身開課,、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動,，相互學習,，提高教學水平。

風格形成,。工作室成立兩年來,，通過工作室的扎實的研究，刻苦的鉆研,，形式多樣,、內容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學習機會,，有了更貼近的學習的平臺,，從而教學水平得到了進一步的提高，教學理念得到進一步提升,，全體成員在教學藝術和教育思想上都有了大幅度的提升,，每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術地教育學生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，已形成了自己的教學特點,。在繼承和發(fā)揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學風格。本年度,，工作室將繼續(xù)帶領成員深入剖析,，不斷深入課堂，進一步總結和提升各成員的教學特點,，進一步錘煉進而形成各自的教學風格,。

(三)專題研究，特色推進,。

課題研究,。“基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)的研究”已扎實推進了兩年,，我們從教材和學材兩個方面進行了有質量的探索,，對教材四大板塊的進行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學與歷史,、數(shù)學與文化,、數(shù)學與思維等若干個領域的學材開發(fā)進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發(fā)的成熟課例,。本年度的研究重點將繼續(xù)立足兒童的數(shù)學,，開展基于已有版本教材的學材的研究與開發(fā)，深入研究教材,，對適合進行學材開發(fā)的教材內容進行梳理,，形成更為完善和實用的學材體系,，同時，也將開始對習材的研究與開發(fā)。

課例研究,。教材梳理和學材開發(fā)相結合,，探索適合學材開發(fā)的教材內容,。本年度,，工作室的研究課將以系列化的形式開展,。每月兩位老師上研究課,，每一節(jié)為教材研究課,，第二節(jié)對教材內容進行拓展開發(fā)出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值,、模型思想,、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統(tǒng)的課例,，并建立資源庫,。

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作,。

工作室成員及時交作業(yè)。每月至少一篇教學設計或教學案例,。每學期至少寫一篇教學論文,，并在市級以上獲獎或發(fā)表。每位成員每年開展一次市級公開果并做好評議,，每位成員每月讀一本教育教學專著，并及時上傳讀書心得,。

工作室活動扎實有成效,。每學期至少一次有質量的有規(guī)模的外出學習考察,。每月一次業(yè)務學習,，定點、定時、定內容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，每月一個話題,，工作室成員進行討論和交流。

工作室考核評估有依據(jù),。加強工作室日常活動的制度建設管理,，對每位成員作業(yè)每月進行檢查評估,，對保質保量完成的成員進行加分制度,，對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度,。增強工作室工作的服務意識,，建立健全工作室工作機制,，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學化。

(五)發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導價值,。

本年度，工作室將用實實在在的行動,，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能,，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值,。工作室成員將開設教學示范課,、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座,，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享,。

四、日程安排,。

幼兒園名師工作室工作計劃篇十一

本人有幸加入張前文名師工作室,，成為義安區(qū)首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質,，做一個學習型,、研究型的教師。爭取早日成為我區(qū)教育事業(yè)先行人才,，早日成為名副其實的名師?，F(xiàn)針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。

一,、指導思想

依據(jù)“張前文名師工作室”實施指導思想,，緊緊圍繞“專業(yè)引領、同伴互助,、交流研討,、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會履行工作室成員的義務,，積極參加各級各類活動,，通過學習提高自己，通過活動展示自己,，通過工作肯定自己,，通過創(chuàng)新突破自己,。

二、工作目標

1,、一絲不茍的完成工作室的各項任務,。

2、堅持撰寫教學反思和教學論文,。

3,、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

4,、做好課題研究,，并取得相應成果。

三,、主要工作及措施

(一),、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。深刻理解語文學科的特性,，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下,，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界,，真正落實素質教育,。

具體措施：

1、語文學科教育理論：學習葉圣陶和余映潮的語文教育思想,。

2,、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。

3,、學科專業(yè)知識上：養(yǎng)成閱讀的好習慣,，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現(xiàn)當代名家名篇,，并撰寫讀書心得,。

(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合,。對自己的教學活動不斷進行反思,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗,、教訓,。提高自己的教研能力。

具體措施：

1,、開設自己的研修博客,，并通過qq群或微信群,，積極的同工作室成員交流教學經(jīng)驗和教學反思。

2,、每學期聽課評課不少于10節(jié),，并提出切實的改進意見。

(三),、 勤于動筆,，提高科研水平。勤寫教學札記,、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平,，積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結,，爭取每學年都有論文獲獎或發(fā)表。

具體措施：

1,、認真做好教學反思,，養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣。

2,、認真做好讀書筆記,，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西,，為教學服務,。每月在研修博客上發(fā)表日志不少于十篇。

3市級刊物至少發(fā)表一篇教育教學論文,，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲,。

(四)、勇于實踐,，示范引領,。在工作室組長的帶領下，積極發(fā)揮名師工作室的輻射作用,，培養(yǎng),、帶動青年教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平,。

具體措施：

1,、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力,。在一學年中承擔校級公開課2次

2,、每年錄播示范課不少于一節(jié)，設計微課不少于2節(jié),。

3,、與本校青年教師結對,，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業(yè)成長,。

總之,，教學之藝，變化無窮,，我將不斷吸取先進經(jīng)驗,，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!