作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇一

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地母親,。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地母親的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,，是如此動人。

活動目標(biāo)

1,、認(rèn)讀重點字詞：屋檐,、水塘,、草地,、孩子,；

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容,；

3,、喜愛春天，知道春天花草,、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字,。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶,、錄音機(jī)、大字卡,、頭飾若干。

活動過程

一,、預(yù)備活動

師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二,、感知理解活動

1,、教師與孩子一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

2,、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

請孩子一一說出來,，并討論孩子運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、 教師出示掛圖，朗誦詩歌,，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘,、草地,。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請孩子模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？孩子模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了,？教師出示大字卡“水塘”，請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻,，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

5,、討論：他們喜歡春天嗎？為什么,？

三、體驗活動

1,、教師播放詩歌錄音帶,，孩子跟讀詩歌。

2,、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么,？

四,、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”、“孩子”等大字卡,。孩子扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里。

五,、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá),，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染孩子,，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望,，有說的渴求,，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達(dá),、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評價孩子的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇二

活動目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天,。

活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,，感知春天來了天氣暖和了,。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽,。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a、"你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？"請幼兒一一說出來。

b,、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動,。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié),，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡的美,。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天,，感受、觀察,、了解、欣賞春的氣息,、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷,、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗,。通過觀察圖片,，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力,，熱愛大自然,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,，如找春天、說春天,、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫,、水彩筆畫,、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇三

春天的樹林活動目標(biāo)：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備：、事先觀察過樹的特征,。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特征,，（樹枝,、樹干,、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面,，將觀察到的樹畫下來,。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇四

一、活動目標(biāo)

1．通過觀察圖片,，講述內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過學(xué)習(xí)散文,，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,。

二,、活動準(zhǔn)備 實物投影機(jī),、電視機(jī)、錄音機(jī),、春景圖一張,、電教軟件,、文字卡片,。

三、活動過程

1．提示幼兒,，說出冬天之后什么季節(jié)來了,。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么,。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么,。

4．分小組討論,，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡,，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句,。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來,，語言越優(yōu)美越動聽越好。

7．聽錄音機(jī)姐姐的描述,。

8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演,。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固,。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色,。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈,。

五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生,，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六,、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物,。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,，了解春天的景色。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇五

內(nèi)容與要求：

1,、欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎,？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

1,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪,、麥苗、桃花,、柳樹、燕子等,，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么,？它們是什么樣子的？

3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）,、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的名字叫什么？春天來了,，誰醒了呢,？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍,，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a,、師：春天來了，誰醒了,？它在干什么呢？

b,、師：小溪醒了，它在做什么,？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢,？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了,，它在做什么？麥苗為什么會彎腰,？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作,，邊朗誦這句兒歌）

d,、師：桃花醒了，它在做什么,？什么是綻笑臉？

e,、師：柳樹醒了，它在做什么,？柳樹的辮子是什么,？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌,？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗,、桃花、柳樹,、燕子、麥苗

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇六

活動一活動名稱：

走進(jìn)春天活動目標(biāo)：

1,。理解散文的意境，感受初春大自然的變化,。

2。能主動觀察春天,，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。

活動準(zhǔn)備：

1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表,。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺,。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,，體驗文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段,。

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