作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇一

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,，等待著春天好的開始,。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地母親,。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地母親的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候,，是如此動(dòng)人,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐,、水塘,、草地、孩子,；

2,、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3,、喜愛春天,，知道春天花草、樹木的變化,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶,、錄音機(jī),、大字卡、頭飾若干,。

活動(dòng)過程

一,、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二,、感知理解活動(dòng)

1、教師與孩子一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

請孩子一一說出來,，并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、 教師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會(huì)流水,？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請孩子模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？孩子模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”,，請孩子模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么,。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

5、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、教師播放詩歌錄音帶,，孩子跟讀詩歌,。

2、孩子在詩歌的伴奏下,，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎？為什么,？

四,、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡,。孩子扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里。

五,、課堂小結(jié)

春天來了,，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天,。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把孩子的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達(dá),，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染孩子,，把孩子帶入故事情景,，讓孩子有說的欲望，有說的渴求,，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么,。但孩子期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為,，在回應(yīng)評價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”,。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，大樹長出了綠芽,。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a,、"你找到了春天嗎？它藏在哪里,？"請幼兒一一說出來,。

b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c,、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇,、萬樹萌綠,、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡的美,。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天，感受、觀察,、了解,、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷,、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗,。通過觀察圖片，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力,，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力,。

在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,，如找春天、說春天,、唱春天到最后的畫春天,，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇三

春天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征,。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：,、事先觀察過樹的特征,。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過程：

1．討論：各種樹的特征,，（樹枝,、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系,。

2．幼兒繪畫活動(dòng),。

要求：能按一定的比例分配畫面,，將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài),。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過觀察圖片,，講述內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力,。

3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī),、錄音機(jī),、春景圖一張、電教軟件,、文字卡片,。

三、活動(dòng)過程

1．提示幼兒,，說出冬天之后什么季節(jié)來了,。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么,。

3．啟發(fā)幼兒,，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組討論,，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征,。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞,，再用詞來造句,。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來,，語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好,。

7．聽錄音機(jī)姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演,。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固,。

四,、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色,。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈,。

五,、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生,。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,，展示春天的各種景物,。

七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,，了解春天的景色,。

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇五

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,，想看嗎,？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

1,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗,、桃花,、柳樹、燕子等,，以及它們在春天里的樣子

2,、師：圖上有什么？它們是什么樣子的,？

3,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（1）,、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

（2）,、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的名字叫什么？春天來了,，誰醒了呢,？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍,，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題,。

a、師：春天來了,，誰醒了,？它在干什么呢？

b,、師：小溪醒了,，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢,？（集體朗誦這句兒歌）

c,、師：麥苗醒了，它在做什么,？麥苗為什么會(huì)彎腰,？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作,，邊朗誦這句兒歌）

d,、師：桃花醒了，它在做什么,？什么是綻笑臉,？

e、師：柳樹醒了,，它在做什么,？柳樹的辮子是什么？

f,、師：燕子唱起了什么歌,？什么是春之歌？

4,、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪,、麥苗、桃花,、柳樹,、燕子、麥苗

幼兒園中班美術(shù)美麗的春天教案優(yōu)質(zhì)6篇六

活動(dòng)一活動(dòng)名稱：

走進(jìn)春天活動(dòng)目標(biāo)：

1,。理解散文的意境,，感受初春大自然的變化,。

2。能主動(dòng)觀察春天,，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在散文活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地,。

3.“春天來了”的調(diào)查表,。 活動(dòng)過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2.走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段。

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