作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng),。

2.愿意在猜猜、看看,、講講中感受故事的趣味性,。

3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解浹問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《想吃蘋果的鼠小弟》幻燈片,、動(dòng)物圖卡、音樂歌曲,。

活動(dòng)過程

1.回憶經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)興趣：蘋果與小老鼠的關(guān)系。

出示蘋果樹,。

教師：秋天到了,，蘋果成熟了，樹上結(jié)滿了蘋果,。蘋果紅紅的,，圓圓的……我們來唱唱蘋果的歌吧。和幼兒一起唱qAPPLE蘋果歌》,。

教師：數(shù)一數(shù)蘋果樹上有幾個(gè)蘋果? ;

教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺蘋果樹很高呢?理解蘋果樹與小老鼠的對比關(guān)系：蘋果樹又高又大,，小老鼠又小又矮。

教師：鼠小弟能不能吃到蘋果呢?怎么樣才能吃到蘋果呢?

2.情景設(shè)疑,，經(jīng)驗(yàn)遷移：理解動(dòng)物特點(diǎn),，運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問題。

教師(出示故事角色動(dòng)物圖卡：小鳥,、猴子,、大象、長頸鹿,、袋鼠,、犀牛)：它們都能吃到蘋果嗎?

利用幻燈片講述故事情節(jié)，驗(yàn)證推測結(jié)果,。

教師：犀牛在撞樹怎么能摘到蘋果呢?

3.嘗試猜測畫面表達(dá)的意思：建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián),。

教師：還剩下幾個(gè)蘋果了?眼看蘋果越來越少了，鼠小弟真著急,，怎么辦才好呢?

教師：鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰的樣子?重點(diǎn)圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài),。

學(xué)說鼠小弟的話,，用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”

教師：鼠小弟在學(xué)誰的樣子?引導(dǎo)幼兒對鼠小弟的動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對,。

在音樂中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài),。

4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋果時(shí)的快樂,。

強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對話,。

教師：海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來間問它,。通過動(dòng)作語言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子,。

教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹枝上去的呢?

幼兒完整聽故事，教師看幻燈片,，配音樂講述,。

教師：鼠小弟和海獅雖然沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，但是他們一起動(dòng)腦筋,，想辦法,，最后都吃到了蘋果。

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在聽聽,、說說、學(xué)學(xué)中,，理解故事情節(jié),，感受人物特點(diǎn)。

2,、積極參與活動(dòng),，在情境中大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事課件 ,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解故事情節(jié),，感受人物特點(diǎn)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法,、提問法。

教學(xué)過程：

一,、開始部分,，活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事,。

師：看,，這是什么呀？那這個(gè)蘋果樹長的怎么樣,？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果,，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡,？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋果,，你們看,，是誰？因?yàn)樗L得灰灰的,、小小的,，所以叫鼠小弟。

二,、基本部分,，傾聽故事，理解故事情節(jié),。

1,、教師講述故事開頭。

師：鼠小弟也想吃蘋果,，他來到高高的蘋果樹下,，望著滿樹紅彤彤的蘋果，好想吃呀,。

鼠小弟能吃到蘋果嗎,？說出你的想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢,？

2,、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果。

出示小鳥圖片摘下一個(gè)蘋果,。

教師繼續(xù)講故事：這時(shí),，飛來了一只小鳥，小鳥飛到了蘋果樹上,，摘走了一只蘋果,。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀該有多好呀,。

出示鼠小弟圖片：看它在干什么,？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是,，鼠小弟再努力,，也沒能飛上樹。

3,、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果

師：聽,，誰來了？出示大象圖片,。

走來了一頭大象,，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的,？那我們一起來學(xué)一學(xué)大象,。用長鼻子來把蘋果卷下來,。大象也吃到蘋果了，鼠小弟看到了心里怎么想,？那鼠小弟會(huì)怎么做呢？

出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子,，心里想：要是我也有長長的鼻子,，該多好啊,！

4,、理解情節(jié)三、四 長頸鹿,、袋鼠來摘蘋果

師：誰來了,？

長頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋果呢？誰來學(xué)學(xué)它的樣子,？拉長脖子摘了一個(gè)蘋果,。

鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？

學(xué)說：要是我也有長長的脖子該有多好呀,。

出示畫面：看鼠小弟在干什么,？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。

可是鼠小弟吃不到蘋果,，再怎么使勁伸脖子,，還是夠不到。

師：看看是誰一蹦一跳地來了,？袋鼠能摘到蘋果嗎,？猜猜它會(huì)怎么摘蘋果？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來摘蘋果,。這次,，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢,？學(xué)說：要是我也能跳得這么高該有多好呀,。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果,。

5,、理解情節(jié)五 海獅來幫忙

師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果,，它心里會(huì)覺得怎么樣,？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？

海獅也看到了傷心的鼠小弟,，它決定要來幫助鼠小弟,。猜猜它會(huì)怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢,？教師繼續(xù)講故事：海獅，看見傷心的鼠小弟,，海獅說：鼠小弟,，你怎么了？鼠小弟問海獅：海獅,，你會(huì)飛嗎,？你有長長地鼻子嗎？你又長長得脖子嗎,？你能跳得很高嗎,？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì)，不過我有一樣本領(lǐng),。于是,，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上，鼠小弟摘到一個(gè)蘋果,，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上,，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋果。師：鼠小弟摘到蘋果的時(shí)候,，心里是什么感覺,？摘到蘋果可真開心，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果,？為什么要摘兩個(gè)蘋果,？

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇三

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張,，漢字飛,、跳、撞,、爬,、伸、吸各一張,，幼兒操作材料人手一份,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力,。

引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量,。

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來看圖講述故事情節(jié)。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,，激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)漢字：飛、跳,、撞,、爬、伸,、吸,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和思維能力。

活動(dòng)過程

一,、猜一猜,，引出故事。

1.師利用ppt,，出示小老鼠的尾巴，提問：

小朋友,，猜一猜,，這是什么小動(dòng)物？（小老鼠,，他有個(gè)名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹,？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果，心里會(huì)怎么想,？(它想吃蘋果)

二,、學(xué)一學(xué)，熟悉故事,。

1．這時(shí),，來了許多小動(dòng)物，他們也想吃蘋果,，看看,，來了哪個(gè)小動(dòng)物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰,？你從哪里看出來的,？

那小鳥是怎么摘蘋果的？它有什么本領(lǐng)呢,？（認(rèn)識(shí)漢字：飛）

大象有什么本領(lǐng),，它會(huì)怎么摘蘋果呢？（認(rèn)識(shí)漢字：吸）讓我們來學(xué)一學(xué)大象摘蘋果嘍,。

2.樹上還有蘋果,，看看還有誰來了呢？

出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片,。

長頸鹿是怎么摘蘋果的,？學(xué)習(xí)漢字：伸

猴子呢？它在干什么？哦,，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的,。認(rèn)識(shí)漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的？

認(rèn)識(shí)漢字：跳

犀牛呢,？認(rèn)識(shí)漢字：撞

讓我們也一起學(xué)犀牛來撞蘋果樹,。

3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋果的動(dòng)作。

“剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋果的呢,？”

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋果,，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來摘蘋果。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片,，請你看一看,，說一說，鼠小弟在干什么,？它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢,？

把卡片送到相應(yīng)的圖下面。

5．這么多小動(dòng)物來摘蘋果,，那他們誰第一個(gè)摘,？你從哪里看出來的？

引導(dǎo)幼兒通過數(shù)樹上的蘋果得出小動(dòng)物摘朋友的先后,。請你上來擺一擺,。

6.欣賞前部分的繪本。

三,、揭示結(jié)果,，提升主題。

1.心理活動(dòng),，鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋果,，樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢？

2.是呀,，蘋果越來越少了,，鼠小弟心情很不開心。這時(shí)誰又來了,？那你們覺得海獅來了,，它們好像在說些什么？

3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（頂球）可是沒有球,，把誰當(dāng)球呢？

4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到,？

3.小結(jié)：原來他們兩個(gè)通過合作,，鼠小弟終于吃到了蘋果。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的,，但只要我們齊心協(xié)力,，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解故事內(nèi)容,，能猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法,，并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,，初步體驗(yàn)小伙伴之間互相幫助的樂趣,；

3.喜歡聽繪本故事，并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容,；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本的PPT,，實(shí)物蘋果

活動(dòng)流程：

一．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引出主題師：小朋友知道這是什么水果寶寶??？（出示蘋果實(shí)物）那你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的,？

幼：……（請幾個(gè)小朋友說一說）

師：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,，他也非常喜歡吃蘋果,，它的名字叫做鼠小弟,。

（打開PPT第一張）

二．過程部分

1.結(jié)合PPT，講述故事內(nèi)容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,，秋天來了,，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果,。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎,？（結(jié)合第一張PPT）

幼：……

師：鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候，來了一只小鳥摘走了一個(gè)蘋果,。（因?yàn)樾▲B有翅膀,。）

師：來了一只猴子拿走一個(gè)蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢,？（爬樹）

幼：……

師：來了一只大象拿走一個(gè)蘋果,，小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的？

幼：……（長鼻子）師：小朋友看這張圖,，鼠小弟在干嗎,？（第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答）

幼：……

師：來了一只長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢,？（第十九張PPT幼兒自己嘗試回答）

幼：……

師：來了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋果,，來了一只犀牛拿走一個(gè)蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果了？

幼：……

師：看到那么多小動(dòng)物拿走蘋果,，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的?。恐皇Ｏ聝蓚€(gè)蘋果了,，后面又有動(dòng)物來了,，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎？

幼：……

師：那我們一起來看一看又有誰來了,。原來來了一頭海獅,，他問鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟問他：“你會(huì)飛嗎,？你會(huì)爬樹嗎,？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎,？你跳得高嗎,？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行,。不過,，我有一個(gè)本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢？

幼：……

師：那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的,。小朋友來看這張圖,，鼠小弟在做什么？（最后一張）他為什么要分一個(gè)蘋果給海獅呢,？

幼：……

2.結(jié)合故事,，讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師：最后在海獅的幫助下，鼠小弟終于拿到了蘋果,，那如果你們是鼠小弟,，你會(huì)對海獅說些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言）

幼：……

師：那如果你是鼠小弟,，你會(huì)請誰來幫你呢,？（讓小朋友自由的說）

幼：…….

3．教師小結(jié)，幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

師：小朋友說的都很好,，就是因?yàn)槭笮〉芎秃＊{之間你幫我,，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果，所以朋友之間要互相幫助,，那如果以后有小朋友遇到困難呢,，我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊?？磥泶蠹叶紝W(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了,，那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了,。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果,。要是我也有翅膀……

來了一只猴子,，拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹……

來了一頭大象,，拿了一個(gè)蘋果,。要是我也有長長的鼻子……

來了一只長頸鹿，拿了一個(gè)蘋果,。要是我也有長長的脖子……

來了一只袋鼠,，拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛,，拿了一個(gè)蘋果,。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅。“鼠小弟,，你怎么了,？”鼠小弟問他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎,？你有長長的鼻子嗎,？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎,？你的力氣大嗎,？”

海獅回答說：“這些我都不行。不過,，我有一個(gè)本領(lǐng)……

終于,，鼠小弟也拿到蘋果了,。

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在聽聽、說說,、學(xué)學(xué)中,，理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn),。

2,、積極參與活動(dòng)，在情境中大膽表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事課件 ,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解故事情節(jié)，感受人物特點(diǎn),，在情境中大膽表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法,、提問法。

教學(xué)過程：

一,、開始部分,，活動(dòng)導(dǎo)入，引出故事,。

師：看,，這是什么呀？那這個(gè)蘋果樹長的怎么樣,？高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果,，你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡,？有個(gè)朋友也很喜歡吃蘋果,，你們看，是誰,？因?yàn)樗L得灰灰的,、小小的，所以叫鼠小弟,。

二,、基本部分，傾聽故事,，理解故事情節(jié),。

1、教師講述故事開頭,。

師：鼠小弟也想吃蘋果,，他來到高高的蘋果樹下，望著滿樹紅彤彤的蘋果,，好想吃呀,。

鼠小弟能吃到蘋果嗎？說出你的想法,。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢,？

2、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果,。

出示小鳥圖片摘下一個(gè)蘋果,。

教師繼續(xù)講故事：這時(shí)，飛來了一只小鳥,，小鳥飛到了蘋果樹上,，摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想：哎,，要是我也有翅膀該有多好呀,。

出示鼠小弟圖片：看它在干什么,？鼠小弟會(huì)飛嗎？可是,，鼠小弟再努力,，也沒能飛上樹。

3,、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果

師：聽,，誰來了？出示大象圖片,。

走來了一頭大象,，大象能吃到蘋果嗎？那它是怎么吃到蘋果的,？那我們一起來學(xué)一學(xué)大象,。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了,，鼠小弟看到了心里怎么想,？那鼠小弟會(huì)怎么做呢？

出示畫面：鼠小弟拉著長鼻子,，心里想：要是我也有長長的鼻子,，該多好啊,！

4,、理解情節(jié)三、四 長頸鹿,、袋鼠來摘蘋果

師：誰來了,？

長頸鹿會(huì)用什么辦法吃到蘋果呢？誰來學(xué)學(xué)它的樣子,？拉長脖子摘了一個(gè)蘋果,。

鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢？

學(xué)說：要是我也有長長的脖子該有多好呀,。

出示畫面：看鼠小弟在干什么,？伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀,。

可是鼠小弟吃不到蘋果,，再怎么使勁伸脖子，還是夠不到,。

師：看看是誰一蹦一跳地來了,？袋鼠能摘到蘋果嗎？猜猜它會(huì)怎么摘蘋果,？我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來摘蘋果,。這次,，鼠小弟會(huì)想些什么呢？它怎么做呢,？學(xué)說：要是我也能跳得這么高該有多好呀,。可是鼠小弟還是沒能摘到蘋果,。

5,、理解情節(jié)五 海獅來幫忙

師：樹上的蘋果越來越少了，可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果,，它心里會(huì)覺得怎么樣,？我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟？

海獅也看到了傷心的鼠小弟,，它決定要來幫助鼠小弟,。猜猜它會(huì)怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢？教師繼續(xù)講故事：海獅,，看見傷心的鼠小弟,，海獅說：鼠小弟，你怎么了,？鼠小弟問海獅：海獅,，你會(huì)飛嗎？你有長長地鼻子嗎,？你又長長得脖子嗎,？你能跳得很高嗎？海獅搖了搖頭：這些我都不會(huì),，不過我有一樣本領(lǐng),。于是，海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上,，鼠小弟摘到一個(gè)蘋果,，海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上，鼠小弟又摘到一個(gè)蘋果,。師：鼠小弟摘到蘋果的時(shí)候,，心里是什么感覺？摘到蘋果可真開心,，鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果,？為什么要摘兩個(gè)蘋果？

三,、結(jié)束部分,，完整欣賞繪本PPT

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇六

【教材分析】

《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋果的情節(jié)滑稽有趣,，幼兒非常喜歡,?；顒?dòng)中將圖片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示，根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問：誰來了,？它是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟是怎么想、怎么做的,？啟發(fā)幼兒觀察圖片,、大膽想象，提醒幼兒細(xì)致觀察圖片中鼠小弟的手臂,、尾巴等細(xì)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒講出鼠小弟的動(dòng)作表現(xiàn)和心理活動(dòng)，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽,，懂得各有所長和合作分享的重要性,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,、理解圖片,，明白用自己的特長來解決問題的道理。

2,、樂于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他動(dòng)物摘蘋果”的有趣過程,。

3、分析鼠小弟的心理活動(dòng),，感受鼠小弟模仿別人的滑稽,，懂得合作分享的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可參考《秋天多美好》第12—14頁自制12幅圖片,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》,。

【活動(dòng)建議】

1、請幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的圖片,，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小,，引發(fā)活動(dòng)興趣。

提問：圖片上有什么,？鼠小弟想干什么,？你覺得鼠小弟怎樣才能吃到蘋果？

2,、請幼兒依次觀察,、講述圖1、圖2,，啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動(dòng)雙手的動(dòng)作,。

出示圖1，提問：誰來了,？它是怎樣摘到蘋果的,？

出示圖2，提問：鼠小弟是怎么想,、怎么做的,？它摘到蘋果了嗎？

3,、請幼兒連續(xù)觀察,、講述圖3、圖4,，感受鼠小弟的心理變化,，講出鼠小弟害怕的感覺。

提問：小猴子是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟又是怎么想,、怎么做的？小老鼠的尾巴是什么樣的,？為什么會(huì)抖起來,？

4、請幼兒連續(xù)觀察,、講述圖5,、圖6，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言描述鼠小弟奮力向上跳的動(dòng)作,。

提問：誰來了,？它是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎么想的,、怎么做的,？

5、請幼兒連續(xù)觀察,、講述圖7,、圖8，引導(dǎo)幼兒感受并用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹后的感覺,。

提問：這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情,？結(jié)果怎樣？

6,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受鼠小弟動(dòng)作的滑稽,、有趣以及迫切想吃蘋果的心情，理解用自己的特長來解決問題的道理,。

提問：為什么大家都能吃到蘋果而鼠小弟吃不到,？它該怎么辦？

7、請幼兒自主觀察,、講述圖9,、圖10、圖11,、圖12,，大膽設(shè)想海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法，感受合作的力量,。

提問：誰來了,？它們在商量什么？它們是怎樣摘到蘋果的,？鼠小弟是怎樣做的,？它們?yōu)槭裁茨苷教O果？

8,、結(jié)合《秋天多美好》第12—14頁,，請幼兒練習(xí)完整講述故事并為故事起名字?？烧垈€(gè)別幼兒完整講述,，進(jìn)行展示。

最新想吃蘋果的鼠小弟教案中班7篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.看圖理解故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事情節(jié),，并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng),。

3.通過故事感受同伴間相互合作,、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體幻燈片,、蘋果實(shí)物一個(gè),，蘋果樹一棵、（鼠小弟,、小鳥,、猴子、長頸鹿,、犀牛,、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：看圖理解故事內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事情節(jié),，并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng),。

活動(dòng)過程

一,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的水果寶寶,，你們猜猜會(huì)是什么呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺,，是什么呀,？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎,？為什么喜歡呢,？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二,、教師出示多媒體幻燈片,，幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述。

1.圖片1：請小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀,？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎么樣,？它在想什么呢？

2.圖片2-3：這時(shí),，誰來了呢,？（小鳥）它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的,？它又是怎么做的呢,？

3.圖片4-5：這時(shí)，誰來了,？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的,？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的,？

4.圖片6-7：這時(shí),，誰來了？（長頸鹿）它是用什么方式摘走蘋果的,？鼠小弟是怎么想的,？它又是怎么做的？

5.圖片8-9：這時(shí),，誰來了,？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的,？它又是怎么做的,，結(jié)果如何呢？

6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去,、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果,、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难?！看見樹上的蘋果越來越少了,，鼠小弟很著急。

7.圖片11-14：就在這時(shí),，誰來了,？（海獅）鼠小弟對海獅說了什么？海獅聽了鼠小弟的話后,，會(huì)幫助它嗎,，它會(huì)有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的,？它們摘到蘋果了嗎,？摘到蘋果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢？（開心,、快樂）它會(huì)對海獅說什么呢,？

8.圖片15：教師小結(jié)：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中,，你們有沒有做過幫助別人的事情,？（對幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表揚(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作,、相互幫助就簡單多了,，并能從中得到很多樂趣和喜悅！

三,、教師完整講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換,。

1.教師完整講述故事，請幼兒認(rèn)真聽并思考：

（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,，你看見了鼠小弟，你會(huì)怎么做,？

教師小結(jié)：大家的想法都很好,，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請不要忘了往下看看,，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,，努力去學(xué)本領(lǐng),，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,，可以請好朋友來幫忙,，朋友之間可以相互幫助、相互合作,，這樣,，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂的,。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的,？

教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小,，沒有其它動(dòng)物的本領(lǐng),，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法,，主動(dòng)和海獅合作,，發(fā)揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果,，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,，分享著合作的喜悅，瞧,，它們多么開心呀,！

2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果,？

教師小結(jié)：小朋友的想法真多,，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,。

四,、分別請幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義,。

這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),，我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰呢,？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛,、猴子爬、長頸鹿伸脖子,、犀牛撞樹,、海獅頂球）

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長,，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,，我們要找到適合自己的方式,，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功,，我們才會(huì)變得開心,、快樂。

五,、結(jié)束活動(dòng)

請小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽,，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。

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