時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇一

一、 班情分析：

我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子還有哭泣現象,，情緒不大穩(wěn)定，小班教學計劃下學期,。孩子們經過了一段時間在園的生活和學習之后,，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園,，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯,，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫-衣服,；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時，能安靜坐下來,，舉手回答問題,，積極動腦；游戲時能聽教師的指導進行游戲,，主動參與活動,。應該說，經過我們的努力,，取得了一定的成績,。

二、本學期主要目標：

1、抓好幼兒的一日常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，能尊敬父母、長輩,，能為集體服務,，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎,，促進全面發(fā)展,。

2、在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛,，互相謙讓,，形成一定的集體觀念。

3,、教育幼兒尊敬長輩,，在園在家一個樣。

4,、在生活自理方面,，學習自己獨立穿脫-衣服、疊衣服等,，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事,。

5、開發(fā)幼兒的智力,，在日常生活中,，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流,，說話完整,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內容,，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲,。利用散步，游戲的時間,，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯,，通過講故事,，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義,。利用音樂游戲,，及課間休息,，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美,。

6,、增強幼兒體質，在日常生活中,，每天進行一定量的運動,，以發(fā)展體質。根據天氣變化,，及時為幼兒穿脫-衣服,，午睡時，注意增減被子,，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣,。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食,，提高午餐速度,，形成較好的午餐習慣。

7,、日常生活中,，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立,、行的姿勢,，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起,，在家少看電視,，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣,。

8,、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡,，讓幼兒做個心靈美的人,。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品,，讓幼兒體驗其中的樂趣,。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵,，以達到教育的效果,。

三、家園聯系

1、家長密切聯系,，主動向家長反映幼兒在園的情況,，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2,、 每周寫好“家園聯系冊”,，搞好它的橋梁作用。

3,、 利用下班時間家訪,，及時反饋幼兒在家情況。

四,、各項常規(guī)教育

1,、禮貌常規(guī)：引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼,，離園時主動說“再見”,；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助,，不搶奪東西，不打人,，做錯事要道歉,，主動說“對不起”。

2,、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,，小手干凈，不留長指甲,，并帶一塊干凈的手帕,；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手,；午餐時教幼兒正確使用勺子,，不挑食，不邊吃邊玩,，注意細嚼慢咽,，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上,，地上,。

3、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要排隊洗手,，吃飯時不說話,，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好,，然后安靜閱讀圖書,，不奔跑 午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫-衣服,，并蓋好被子,，午睡時不講話，不亂動,，安靜就寢,，午睡起床時，能學著自己穿衣服,，穿鞋子,。

4、上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,，坐到自己的座位上,，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上,，胸也挺起來,，眼睛平視教師，上課時遵守紀律,，不隨便說話,，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,，舉手回答問題的習慣,。

5、課間游戲常規(guī)：教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,，愛護班內的課桌椅和玩具,，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西,，游戲后要將游戲角內的玩具整理好,，放回原處。

6,、愛護公物常規(guī)：教育幼兒愛護桌椅,，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫,，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放,。

五、具體措施

1,、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒,。

2,、逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng),，平時生活中注意觀察,，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎,，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,，學習習慣。

3,、結合教學及游戲課,，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫,、唱歌,、口語表達等各項技能。

4,、建立一定的常規(guī),，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中,，根據幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況,，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致,，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做,。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈,。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進,，給予幫助但不包辦代替,，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學,，愿意做的自信心,。

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇二

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小,、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算,、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差,，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng),。

二,、科學領域的教育目標和內容

（一）科學領域的教育目標

1,、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象,，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解,。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系,。

2,、能力方面

（1）運用多種感官、動手動腦,、探究問題,，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題,。

3、情感方面

（1）對周圍的事物,、現象感興趣,、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲,。

（2）關心和愛護周圍環(huán)境中的事物,，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學領域的內容

1,、科學,、（自然、科技）部分

認識身邊自然環(huán)境中常見事物,，包括有生命物質（動物,、植物等）和無生命物質（砂、石,、土,、水、陽光,、空氣等）,，通過對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

2,、數學部分

學習分類,、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類,，按物體內在的包含關系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序；將相關物體進行一一匹配,，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等,。

學習10以內自然數及其加減運算,，包括；感知物體的數量理解數的實際意義,，理解數與數的數差關系,，認識數的組成，體驗部分和整體的關系,、認識數字理解數字的含義,、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能,。

認識幾何圖形,，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,，應分平面圖形和立體圖形,。

認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒,，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數學知識,，如認識人民幣,、認識空間、認識時間和時鐘等,。

三,、科學領域教育活動的實施

1、內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛,，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意、去探索,。

2,、知識的邏輯性

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系，因此邏輯性是它的重要特點,，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種邏輯性知識,。

四、教學進度安排

1,、我會放玩具（數學）

2,、甜甜的糖果（科學）

3、喂寶寶吃餅干（數學）

4,、感官游戲—奇妙的口袋（科學）

5,、分糖果（數學）

6,、感官游戲—神奇的罐子（科學）

7、水果有幾個（數學）

8,、種大蒜（科學）

9,、大大小小的樹葉（數學）

10、一串紅（科學）

11,、小小送貨員（數學）

12,、蘋果娃娃（科學）

13、鋪地板（數學）

14,、我喜歡的水果（科學）

15、放煙花（數學）

16,、有趣的核（科學）

17,、娃娃超市（數學）

18、照鏡子（科學）

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇三

一,、教學目標

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。

2,、為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持,、鼓勵他們大膽地提出問題，發(fā)表不同意見,，學會尊重別人的觀點和經驗,。

3、提供豐富的可操作材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,、多種方法進行探索提供活動的條件。

4,、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和科學家的崇敬,。

5,、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

6,、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體,。

二、具體措施

八月份：

1,、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力,。

2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體,，并歸為一類的分類方法。

3,、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的科學經驗,，感受它們給生活帶來的方便,。

九月份：

1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物（動,、植物和無生命物質）的特征,，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關系,。

2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別,。

十月份：

1,、引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗,，并感知他們和幼兒生活的關系,。

2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現,，與同伴,、教師交流。

十一月份：

1,、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法,，參與簡單的制作活動。

2,、激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

十二月份：

1、萌發(fā)他們探索自然現象和參與制作活動的興趣,。

2,、使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現出關心,、愛護周圍事物的情感,。

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇四

一、指導思想：

21世紀對人的素質提出要求——只有具有較高的科學素質,，才能成為新世紀的主人,。我們今天的幼兒就是明天的主人,，他們將是21世紀的棟梁，21世紀是一個高科技的新世紀,，是知識經濟的新時代，21世紀的公民要有比較高的科學素質,，這就要從娃娃抓起。"幼兒科學教育"作為我園的研究課題,，我們小班組的老師,，將努力鉆研理論知識,，不斷轉變教育觀念，做到理論聯系實際,，做一個具有先進教育理念的教師。本學期，我們小班組的科研活動計劃主要依照以下幾點的理論根據,，展開活動。

1,、根據小班幼兒的心理、生理特點,，為他們創(chuàng)設一個寬松、自主,、自由的科學探索空間，理解,、尊重孩子的想法,，保護幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問,、愛問、愛探索,。讓我們的孩子喜歡科學,。同時，我們也將發(fā)展幼兒的科學能力,，如觀察能力,、思維能力、表達能力,，創(chuàng)造能力,。從而為幼兒以后的科學探索打下一個良好的基礎,。

2、幼兒的生活就是學習,，學習就是生活,。因此在在內容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。同時,，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)來開展科學活動,，真正做到科學就在我們的身邊。從而來提高教師的科學教育意識,，提高老師捕捉科學教育契機的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長,。如：秋天來了,，我們就讓孩子認識各種秋天的水果,、秋天的樹葉等活動?？爝^年了,，我們又帶孩子一起認識各種糖果,、品嘗糖果,、剝糖果,。

3,、采用多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中,，體驗探索的樂趣。我們小班組將不斷研討,、大家一起出謀劃策、讓我們的`課題活動能開展的豐富多彩,，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

4,、角落活動的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小,，怎么樣的角落活動才是適合他們的，他們所喜歡的,。我們將加大對科學角落活動的研討,，從而能更豐富我們小班科學角落活動的內容。

二,、具體實施計劃

第三周：

1,、學習科研計劃,，了解本學期科研活動的方向,。

2,、討論交流小班如何開展課題活動,。

3、探討如何在活動中滲透科學教育,、引發(fā)對周圍環(huán)境變化的關注,。

4、學習文章,。

5,、討論各班自然角的種植情況。

第五周：

國慶放假

第七周：

1,、學習文章。

2,、對9月份的科學活動進行修改、整理,。

3、討論各班科學角落活動開展的情況,。

4,、討論如何開展關于秋天"水果王國"的活動。

5,、交流九月份的科學心得。

第九周：

1,、學習文章。

2,、教師每人設計一個科學角落活動。

3,、談談在日常生活中各班是如何組織偶發(fā)性活動的,，教師舉例說說。

4,、討論各班集體活動的開展情況,。

5,、制定遠足計劃,。

6,、參觀稻田,。

第十一周：

1,、學習文章。

2,、對10月份的科學活動進行修改、整理,。

3、討論如何創(chuàng)設一個趣味性,、探索性、操作性強的科學角落內容,。

4、討論交流如何組織好遠足活動—去大橋公園找秋天,。

5,、交流十、十一月份的心得,。

第十三周：

1、學習文章,。

2,、交流各班子課題的開展情況。

3,、討論如何創(chuàng)設一個趣味性,、探索性、操作性強的科學角落內容,。

4,、談談如何利用家長資源來開展科學活動,。

第十四周：

1、學習文章,。

2,、討論如何開展小聰明科技周的活動,。

3,、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發(fā)性教育活動。

4,、討論本月每班如何安排操作材料,，帶領小班組幼兒輪流進班進行科學探索活動。

5,、開展小聰明科技周活動,，交流各班的開展情況

第十五周：

1,、學習文章。

2,、對12月份的科學活動進行修改,、整理。

3,、交流科學心得,。

4、回顧各班一學期的課題開展情況,。

5,、交流課題總結,。

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇五

一,、活動目標

1、能根據生活經驗聽出不同的聲音并發(fā)現生活中更多的奇妙的聲音,；

2、能發(fā)揮創(chuàng)造性,，嘗試用不同方法使身體和物體發(fā)出不同聲音,；

3、對生活中的各種聲音感興趣,，喜歡嘗試用更加豐富的材料制造聲音。

二,、活動準備

物質準備：各種聲音的音頻、報紙,、塑料瓶。

經驗準備：熟悉生活中的各種聲音,。

三,、活動過程

1、聽一聽、猜一猜：

師：小朋友們,，老師今天給大家?guī)硪粋€神秘的好朋友，大家和老師一起聽一聽,，猜一猜,，他是誰,？（播放錄音）

2,、想一想,、做一做：

（1）老師播放不同聲音的音頻，讓幼兒猜猜這些是什么聲音,。

師：小朋友們猜到老師今天帶來的神秘好朋友是誰了嗎？我們今天聽了那么多不一樣的聲音,，所以老師今天帶來的神秘好朋友就是聲音寶寶,。

（2）讓幼兒嘗試用身體的各個部位發(fā)出聲音。

師：聲音寶寶想告訴小朋友們一個秘密,，我們自己的身體能不能發(fā)出有趣的聲音呢,？（幼兒嘗試）

師：我看到xx小朋友用手發(fā)出了好聽的聲音他是這么做的,；xx小朋友用xx。

師：小朋友們都很棒,！老師發(fā)現我們的身體還有一個地方也能發(fā)出有趣的聲音，你們聽聽是哪兒發(fā)出的呀,？（老師用嘴發(fā)出各種聲音）

師：小朋友們知道了我們的身體也能發(fā)出有趣的聲音,。請小朋友們跟老師一起來做一做，我們剛才都是用身體的哪里發(fā)出聲音的呀,？

（3）給幼兒分發(fā)材料，請幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,，嘗試用不同方式讓材料發(fā)出不同聲音,。

①報紙：

（老師展示報紙）

師：聲音寶寶想和小朋友們一起玩捉迷藏，小朋友們想不想玩??？（幼兒回答）師：聲音寶寶第一次藏到了報紙里。請小朋友們拿到紙后自己試一試,，讓手中的紙發(fā)出有趣的聲音,。（撕、扯,、扇、搓揉……）

（老師分發(fā)報紙）

（老師請做得好的幼兒上臺展示）

（收回報紙）

師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎,？我們通過撕,、扯、扇,、搓揉……找到了藏在報紙里的聲音寶寶。

②塑料瓶：

師：聲音寶寶啊這次又藏了起來,，聲音寶寶說我這次我不會輕易讓小朋友們找到我了，它呀這次藏到了塑料瓶里,。小朋友們，你們有信心能找到聲音寶寶嗎,？（老師展示塑料瓶）

師：等會老師會給每個小朋友都發(fā)一個塑料瓶，但是小朋友們不要拿著塑料瓶用力地敲地面,、敲小椅子，因為如果你們太用力了,，塑料瓶寶寶該疼了，它就會哭了,。小朋友們，你們也不能用塑料瓶去打其他小朋友,，這樣其他的小朋友就會受傷了,。小朋友們記住了嗎？老師看看有哪個小朋友是用小手把聲音寶寶找出來的,。

（老師分發(fā)塑料瓶）

師：小朋友們想一想,，怎樣能讓你手里的塑料瓶發(fā)出有趣的聲音？（輕敲,、彈,、滾、吹……）

（老師請做得好的幼兒上臺展示）

（收回塑料瓶）

師：小朋友們都找到聲音寶寶了嗎,？小朋友們真聰明,，聲音寶寶又被你們找到了。我們通過輕敲,、彈、滾,、吹……找到了藏在塑料瓶里的聲音寶寶。

3,、找一找,、試一試：

師：小朋友們，聲音寶寶還想和小朋友們玩捉迷藏,，它這次呀藏在了我們小五班（小二班、小一班……）,，老師現在給大家一點時間,，小朋友們自己在班里找找看看哪些東西都可以發(fā)出好聽的聲音，等會咱們請小朋友告訴我們,，他都發(fā)現了什么,。（幼兒自由活動，自己探索）

4,、結束：

師：哇，小朋友們可真棒,，找到了這么多可以發(fā)出聲音的東西,，有什么……什么……

今天咱們一起聽了這么多有趣的、奇妙的聲音,，老師想請小朋友們回家之后跟爸爸媽媽分享這些好聽的聲音，再和他們一起找找家里還有什么東西能發(fā)出有趣的聲音,？

四、活動反思

本次教學活動開展的比較成功,，從活動的設計上來看，我們的優(yōu)點是我們能制定出合理,、明確的教育活動目標?；顒拥膬热菽芘浜嫌變旱哪芰桶l(fā)展需要,，有助于教育目標的實現。我們能選擇合適的教育活動形式,，科學活動以幼兒探索為主，使幼兒有較多的參與機會,，有效地培養(yǎng)幼兒的能力,。我們能選擇多樣的教學方法，通過聽,、猜、做和兒童化的語言增強活動的趣味性,，從而調動幼兒尋找聲音的積極性,，強化幼兒的感官學習。從活動準備過程來看,，我們了解所在班幼兒的發(fā)展狀況和特點。

我們能根據科學教育活動主題的需要,，為幼兒提供充足的活動材料。我們熟悉活動中使用的各種材料,，我們充分做好了教具和示范準備,。我們熟悉教學內容和教學活動步驟。我們對可能出現的偶發(fā)情況有應對措施,。如在大部分幼兒拿起手中的材料時，會迫不及待的告訴老師我找到聲音寶寶了,，課堂會有些亂，這時候我的解決方法是對小朋友們說老師看看有哪些小朋友是用自己的小手把聲音寶寶找出來的而不是用自己的小嘴巴發(fā)出的聲音,。

從活動過程來看，開始環(huán)節(jié),，由聽一聽、猜一猜導入能積極吸引幼兒集中注意,，引起幼兒學習和參與的興趣,。在講授的過程中，我的語言清晰,、簡潔、易懂,，給予幼兒充分,、明確的指示和要求。我能有條不紊地按照教學計劃組織,、開展活動。尊重幼兒,，樂于傾聽幼兒的說話，并做出積極回應,。如有一個小朋友在我提問身體的哪個部位可以發(fā)出聲音的時候回答我生活當中的聲音有哪些，這時候我還是耐心的聽他講完,，并且會反問他說的是不是身體發(fā)出的聲音呢,？我能經常對幼兒微笑、點頭,、撫摸，與幼兒進行積極的目光接觸,?；顒訒r我能站在適當的位置，全面留意兒童的活動情況,，在幼兒進行自主探索的過程中,，我能走遍每一個幼兒的身邊，觀察他們的活動情況和需要以便進行指導,。我能運用啟發(fā)性的問題，進行有效提問,。

如在和聲音寶寶捉迷藏的環(huán)節(jié)里請小朋友們想一想還有什么方法可以找出來藏在報紙、塑料瓶里的聲音寶寶,？能靈活應對教育活動中的偶發(fā)情況，如小朋友們在尋找塑料瓶寶寶的過程中,，有的小朋友會用力的敲打塑料瓶,，聲音會很吵，我就會用兒童化的語言來請小朋友們輕輕對待塑料瓶,，因為塑料瓶寶寶會疼哭的,。我能關注每位幼兒在活動中的情緒和需要，考慮個體差異,，因材施教,。

但是，我也有不足之處,。我們對于活動材料的選擇上,，似乎考慮的不太周到，在聲音寶寶藏在報紙里的環(huán)節(jié)中,，孩子們拿到報紙的時候，由于是小班的幼兒,，首先被報紙上鮮艷的色彩所吸引了,，忘記了我的要求是尋找報紙發(fā)出的聲音,。其次，在第一環(huán)節(jié)的聲音準備上,，風的聲音我們班的小朋友聽了好幾次都沒有聽出來,，說明他們平時沒有這方面的經驗積累，這個聲音似乎對于他們來說有點太難了,，所以在引導和教會小朋友們風的聲音的時候花費了太長的時間。此外,，在活動內容的設置上，我認為,，內容的難度設置合適,，但是環(huán)節(jié)設置的有點太多了，在我刪掉了在活動室中尋找聲音的環(huán)節(jié)后,，我上課的時間還是超時了,。

五、本班教師評語

整體來說活動進行的很順暢,，整個教學活動圍繞著活動目標的設計而展開，活動的內容選擇也符合小班幼兒的年齡特點,。在教學的過程中，實習生的語言,、語調,、語氣都非常符合幼兒園教師的教學要求，非常的有親和力,。孩子們在教學的環(huán)節(jié)中都積極參與整個科學活動的探索過程,。

但是也存在著一些缺點，如在請幼兒找藏在報紙里的聲音寶寶時候,，由于小班幼兒的年齡特點，被報紙上的圖案和色彩所吸引,，沒有去尋找報紙是怎樣發(fā)聲的,。因此我建議可以讓實習生把提問在精確一些，說清楚尋找藏在報紙里的聲音寶寶就是請小朋友們尋找報紙能夠發(fā)出的聲音這個意思,。

我建議實習生在幼兒自主探究之前教師需要先示范一下老師是怎樣探索的然后在讓幼兒進行自主探究。如在請小朋友們找出藏在報紙里的聲音時,，實習生可以先請小朋友們閉上眼睛或把報紙藏在身后，然后實習生通過弄出報紙的聲音,，讓小朋友們猜一猜是哪一種聲音呢？在請小朋友們睜開眼睛看一看老師是怎樣把報紙弄出聲音來的,。接著在請小朋友們自己請試一試怎么能讓報紙發(fā)出聲音,。

幼兒園小班下學期科學教學計劃6篇六

展開全部：

級工作任務及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據園務

工作計劃

總目標：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母,、愛老師的情感,，會使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力,，能參加簡單的勞動，做自己能做的事,。

4,、調動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見。

5,、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人,、小朋友,、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人,。

7,、學習分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認識集體、公共等概念,，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則,。

環(huán)境創(chuàng)設：

1,、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題,。同時充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手參與,，發(fā)展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

2,、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,，滿足幼兒的游戲興趣,，依據本班實際,，建立合理的活動區(qū)規(guī)則,，密切配合教學需要，定期添置,、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

3,、充分利用家長資源,，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作,，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

具體工作措施,。

1,、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒,，平等地對待幼兒,。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量,，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任,。

2,、“忠誠、敬業(yè),、服從、勤奮”地工作,，與時俱進，積極調整心態(tài),，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作,、學習動機,，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3,、在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系,，分析，如分工,、時間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施,，分工情況,。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致,，團結協作，決不掉隊,。

4、牢固樹立“終身學習”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責任,，積極參加各種研習活動和進修課程,，不斷更新知識、更新教育觀念,，提高業(yè)務水平和自身的素質,。

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