立德樹人的種子是中華民族的初心,，也是中華民族的文化基因，成為我們神圣的使命,，成為我們堅定的理想與信念,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇《做中國立德樹人好教師》讀后感，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,。

《做中國立德樹人好教師》讀后感1

“讓愛走在教育的前頭”是《做中國立德樹人好教師》一書第五篇中的一個小章節(jié)的開篇語，我覺得這句話才是這本書的核心所在,，對我的啟示非常深刻,。一直以來，我們都講立德樹人,，都將以德育人,。那么，作為教師,，要如何立德,？如果教師的心沒有溫度，沒有對學(xué)生深沉且細膩的愛,，這樣的德，就等于是空中建樓閣,，形同虛設(shè),。

老師的德行，是建立在有仁愛之心的基礎(chǔ)之上的,，這才是立德的關(guān)鍵,，所以我非常認同本書作者說的讓愛走在教育的前頭這句話，于我而言,，我也認為這是我作為一個初中政治老師立德樹人的基礎(chǔ)條件,，沒有這個基礎(chǔ)條件，再多對個人德行的粉飾,，修飾,，都無濟于事,。中國知名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過，教育,，需要老師的心和學(xué)生的心去發(fā)生碰撞,，老師要敞開心門，接納學(xué)生,，如果我們的教育只停留在口頭上高喊立德口號,，那是無法真正讓學(xué)生從小就具有培德的意識的，我們必須要自己有德行,，躬身去做學(xué)生的示范,，和老子說的那樣，厚德載物,，我們才能去影響學(xué)生,，在學(xué)生心中種下善的，美的,，正能量的種子,，讓他們以我們?yōu)殓R子，而學(xué)到何為真正的愛國情懷,，愛黨思想,。

古人說，師者,，人之范也,，老師，就是做學(xué)生學(xué)習(xí)范本的人,。我們不否認,，我們所教的學(xué)生，家庭因素復(fù)雜,，并不是所有的學(xué)生都有同樣的道德起點,，也不是所有的學(xué)生都有同樣的悟性和資質(zhì)。但是,，我們可以在教學(xué)過程中,，可以找出學(xué)生之間的差距，通過課間的交流,，去碰撞學(xué)生的思想,，去感受學(xué)生的感受，而不是以一個教師的權(quán)威,，去苛責(zé)學(xué)生,，讓原本成績就不好的同學(xué)，更自卑，更沒有自信,。

做人民教師,，和修道無異，畢生面對的都是自省,，學(xué)生們是一面面鏡子,，每一面鏡子可以照見我們自己的心性，德行,。面對一個政治成績非常不好的學(xué)生,，我們能否穿過他試卷上的得分去了解他，傾聽他,，這才是師德的根本,。

我們這個時代，是一個急速發(fā)展中的時代,，它需要的是綜合型的建設(shè)人才,，如果我們只有分數(shù)論英雄，看不見學(xué)生們蘊藏的人格鋒芒,，看不到他們的優(yōu)點,，這就是教學(xué)上的失德，因為這樣教出來的學(xué)生,，會特別功利,，會產(chǎn)生極度慕強的心理。所以,，讀這本書,，我一直在思索，什么是真正的師德,？我該如何在學(xué)生面前立德樹人,，我認為，立德樹人的前提是我內(nèi)心要有愛,，一是熱愛我的政治教師這份職業(yè),，二是熱愛我的學(xué)生，我可以在課堂上,，欣賞每一個學(xué)生,，不是以他們的成績，分數(shù),，去將他們劃分為三五九等，我讓每一個學(xué)生感受到了平等,，關(guān)愛,，尊重，他們長大后，才有能力,，將同樣的尊重,，同樣的關(guān)愛饋贈給整個社會，我們的這個社會,，才會在一群高素養(yǎng),，高德行的未來青年人的構(gòu)建下愈發(fā)地和諧，文明,，強大,。

《做中國立德樹人好教師》讀后感2

好老師就是一本書，站在學(xué)生面前,，將自己這本書打開,，讓學(xué)生讀懂這本書，讀懂什么叫做真誠,、幸福,、崇高。老師的職責(zé)在于教書育人,，通俗來講就是以教師的人格塑造學(xué)生的靈魂,。該如何育人呢?我認為，在我們要求學(xué)生做到的時候,，老師也要先做到,。老師的一言一行、一舉一動學(xué)生都看在眼里,，記在心里,。我們有的時候會發(fā)現(xiàn)，某些學(xué)生就是某些的老師的縮影,，你會看到,，如果一個老師是以某種要求對待學(xué)生，那么他班級中的班干就是那樣要求學(xué)生的,。所以,，老師要在學(xué)生面前做好表率。

作為一名老師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，不應(yīng)只滿足于現(xiàn)狀，要有更高的追求,，努力使自己成為一個有思考,、有創(chuàng)造、有執(zhí)行力的人,。

做一名思考者,。每個人的想法都不一樣,，如果你是一個不喜歡思考的人，那么你看待事物的角度會是固定的,。如果你是一個喜歡思考的人,，那么你看待問題、思考問題的角度就跟別人不一樣,。從我自身來講,，本身信息技術(shù)這門課就很特殊，它接觸的是最前沿的技術(shù),。我們要思考怎樣讓學(xué)生能夠理解這些不曾涉及的知識,；思考如何以最佳的方式達到目標；思考在一些研究上,，如何做到持續(xù)的推進,，找尋創(chuàng)造點。

做一名創(chuàng)造者,。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。作為一名信息技術(shù)老師,，我們所做的,，都要經(jīng)過思考，所使用的方法是否是簡單有效的,。學(xué)生在完成某個任務(wù)時,，他們用到的方法可能就是一步一步往下做，而我們要教授給他們的就是,，如何讓這個任務(wù)富有效率的完成,。同一個任務(wù)，每個人的想法都不一樣,，我們可以去改變,，去創(chuàng)造新的做法。我們要有創(chuàng)造力,，做出杰出的表現(xiàn),。

做一名執(zhí)行者。任何事,，只有做,，才有結(jié)果。如果只是停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破,。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”我們往往都有一種惰性,，常常會拖延事情，到了必須干的時候,，才會將它完成。如果是這樣,，為什么不早點將事情辦好呢,。

要想成為一名好老師，我們要學(xué)習(xí)的還有很多,，我們要嚴格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的形象，做學(xué)生的楷模,。多一點耐心,，多一點愛心。

《做中國立德樹人好教師》讀后感3

通過閱讀《做中國立德樹人的好教師》,，我更加堅定自己的理想信念,，堅守道德情操。在今后要不斷扎實學(xué)識,，以仁愛之心,，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標；其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點,；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設(shè)計,，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思,。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力、想像力及知識,，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

三、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候,，然后再不得不做，整個過程的心理負擔(dān)都會很大,。與其那樣,，真不如早點將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿,，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間,。

四、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識,、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻,、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么,，他就是一個成功的老師,。

在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè)；在一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師,，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人,，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的,。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視,，又遠視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂,！

經(jīng)營需要時間，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己，堅信選擇,，收獲快樂,！

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