通過培養(yǎng)立德樹人這種的好老師,，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文,，有需要的同學(xué)們,，可以參考一下,。

2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文1

近日,，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹人》,。特別是學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后,，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔,、奉獻(xiàn)教育,、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者,；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己,、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè),、愛生如子,、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息,、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者,。通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí),，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任,，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。

下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦,，一種付出,，也是一種收獲，一種享受,。教師的工作艱辛又繁瑣,，平凡又偉大，教師的工作是良心活,，它需要我們艱辛的付出,，不屑的努力，持之以恒,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯,，熱愛學(xué)生,，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上,，恪盡職守,，嘔心瀝血，淡泊名利,，執(zhí)著追求,，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人,，平時(shí)多觀察了解學(xué)生,，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,，為人師表,，表里如一，身體力行,，以身作則,，以德施教，以德育人,。要堅(jiān)定信念,，志存高遠(yuǎn),，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師,，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作,，認(rèn)真閱讀教育類雜志,，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí),，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師,。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論,，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，尋找適合自己的發(fā)展之路,，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔,，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

作為教師,，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛,、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求,。俗話說“熱愛是的老師”,。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè),，就會(huì)多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,，熱愛自己的教育事業(yè),，就不會(huì)去計(jì)較得失。作為教師,，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,，愛教育事業(yè),，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,，孩子就愛誰”,。只有愛孩子的人，才能教育好孩子,，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛,，以高尚的人格,，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。作為一名教師，我要擁有自己的信念,，不斷提高自身素質(zhì),，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù),，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào),。

2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文2

我是一名小學(xué)老師，我很喜歡和孩子們?cè)谝黄?，在感受到孩子天真,、可愛、活潑的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題,，有的孩子性格十分內(nèi)向，自卑,、懦弱,、倔強(qiáng)；有的愛動(dòng),、喜歡打鬧,、注意力不集中等等。

聽了吳金林老師“立德樹人家校共育”大型教育演講《窮養(yǎng),，富養(yǎng),，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領(lǐng)悟到了,，無論是作為一名教師還是一位家長(zhǎng),，都應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尤其是精神上的喂養(yǎng),，注重環(huán)境的熏陶教育,。

目前兒童圖書市場(chǎng)魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂,，暴力,，色情充斥其中，與兒童的純凈的心靈相悖,，與我國(guó)宣揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念相悖,。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境,，給孩子一些高尚的教育,，應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國(guó)的經(jīng)典國(guó)學(xué)，把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子,，當(dāng)孩子喜歡國(guó)學(xué)和古典音樂的時(shí)候，孩子就會(huì)遠(yuǎn)離低俗和膚淺了,。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典16字方針——直面經(jīng)典，不求甚解,，但求背熟,，終身受益，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，當(dāng)吳金林老師問“是先理解再背誦,，還是先背誦再理解”時(shí)，我還很堅(jiān)定地認(rèn)為是前者對(duì),。經(jīng)過吳老師的提點(diǎn),，我才意識(shí)到我錯(cuò)了。其實(shí)我們是在實(shí)踐中感悟和體會(huì)真理的,，只有我們掌握了真理,，才能夠指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)跐撘颇惺煜?guó)學(xué)經(jīng)典,，讓孩子們茁壯地成長(zhǎng),。

在此我真誠(chéng)地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲“你們辛苦了”。真心希望這樣好的經(jīng)典教育方法能夠得到廣泛的推廣,，讓更多的孩子和家庭受益?。?/p>

2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文3

教師的職責(zé)是“教書育人”,，即要求教師既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,。因?yàn)榻逃母灸康氖?ldquo;育人”,，即培育人才,，包括對(duì)學(xué)生的道德教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育,、心理教育,、個(gè)性培養(yǎng)，總之是關(guān)于教學(xué)生如何做人的教育,。

古今中外許多思想家,、教育家對(duì)教書育人提出了自己的觀點(diǎn)。我國(guó)東漢許慎在《說文解字》中說：“教,，上所施,，下所效也”，“育,，養(yǎng)子使作善也”,。宋代韓愈說：“師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為,，教育就是“依照自然的法規(guī),，發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”,。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威更加廣義地認(rèn)為：“教育就是生活”,，“教育即生長(zhǎng)”。其中都強(qiáng)調(diào)教育不是對(duì)人某一方面的培養(yǎng),，而是對(duì)人的全面培養(yǎng),，使受教育者在德、智,、體等方面得到全面發(fā)展,。

兒童是祖國(guó)的未來，是民族的希望,。兒童是否能健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。兒童的健康發(fā)展在于教育,，因此重視教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的必然要求,，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要途徑。“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族復(fù)興,、人民幸福；中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是全體人民共同創(chuàng)造,、共同實(shí)現(xiàn)美好生活的共享之夢(mèng),；“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬人民對(duì)美好生活的期盼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，就要大力發(fā)展教育,，提高全體公民的素質(zhì)與修養(yǎng)，就需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè),，教書育人,，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,，提高全民族的文化水平,。

教師是教育工作的主要實(shí)施者，作為教師如何做到“教書育人”,，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要,。

首先，教師要樹立正確的教育理念,。

我國(guó)現(xiàn)今的教育體制中是以知識(shí)為本的,，這與教書育人的本質(zhì)相悖。雖然培根說過：“知識(shí)就是力量”,，但這個(gè)知識(shí)不單單是書本知識(shí),，我國(guó)學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象有力地表明了單純有書本知識(shí)不一定有力量。因此,，需要教師樹立正確的教育理念,。要認(rèn)識(shí)到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段,；認(rèn)識(shí)到方法比知識(shí)更重要,，思想比知識(shí)更重要，想象力,、創(chuàng)新比知識(shí)更重要,。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界的一切,，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉,。”

第二,，教師要重視榜樣示范作用。

榜樣作用一方面是指教師自身,?？鬃诱f：“不能正其身，如正人何？”美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)習(xí)理論家班杜拉也提出,，人的行為與人格是在觀察學(xué)習(xí)過程中形成的,。班杜拉十分強(qiáng)調(diào)榜樣的示范作用。學(xué)前期,，幼兒的主要觀察模仿者是父母,；進(jìn)入學(xué)齡前，兒童的主要模仿對(duì)象是教師,。因此,，教師要根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，為兒童樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，規(guī)范自己的言行玉舉止,，以幫助兒童形成積極的行為規(guī)范和心理品質(zhì)。另一方面是指學(xué)生身邊的榜樣作用,，通過身邊的好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，以他們的.刻苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí),，助人為樂,，拾金不昧善于思考等優(yōu)良品質(zhì)。

第三,，教師要建立平等的師生關(guān)系,。

研究表明，良好的師生關(guān)系在教育中至關(guān)重要,。良好的師生關(guān)系是以教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛為基礎(chǔ)的,。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育,；教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象,。”只要愛學(xué)生，才能更深入地了解學(xué)生,，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，才能更有效地到達(dá)育人的目的。良好的師生關(guān)系還體現(xiàn)在教師對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上,。教師要認(rèn)識(shí)到雙方不是主體與客體,，改造與被改造的關(guān)系，而是主體與主體之間相互作用,、相互影響的平等關(guān)系,。教師要充分尊重作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生的主體精神,、開發(fā)學(xué)生的主體能力,、塑造學(xué)生的主體人格。

“教書育人”任重而道遠(yuǎn),，需要我們教育工作者要不懈的努力,；“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”,，這同樣需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,，提高全民族的文化水平,，做到“教書育人”。我們要身體力行,，言傳身教,，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平,、正義的教育，掌握豐富的知識(shí),，形成良好的人格品質(zhì),，同心同德共筑“中國(guó)夢(mèng)”。

2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文4

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力。

首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師。”

其次,，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位。

4,、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,?？鬃佑?ldquo;君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心,。

2021做中國(guó)立德樹人好教師心得體會(huì)范文5

我的十幾年教學(xué)生涯，我不敢說自己具有很高尚的師德,，但我深深意識(shí)到,，師德規(guī)范的主旨，簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對(duì)教育,、教學(xué)工作熱愛，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心,。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。師德，決不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂！

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力,；可以感染家長(zhǎng),，樹立威信，真誠(chéng)溝通,；可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力,；我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè)。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,，”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用,。

教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動(dòng)之中。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

20xx年，我接手的是三年級(jí),，這個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，很多學(xué)生連乘法口訣都不會(huì)背，別說應(yīng)用題,，計(jì)算題都成問題,，孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，精心批改,，在課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，注明未熟練掌握的學(xué)生，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),；對(duì)于調(diào)皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心,，而是鼓勵(lì),、安慰他們，樹立他們的自信,，并利用周末時(shí)間到他們家里去談心,、輔導(dǎo)功課，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。功夫不負(fù)有心人,，我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào)，期末考試時(shí),，我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名,。我付出了努力，也收獲了一份回報(bào)。

作為一名教師,，是否能影響和感染學(xué)生,，無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律,，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一,，因材施教,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)過程中,，要體現(xiàn)有效教學(xué),，也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí),。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此,，教師必須確立學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛,，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”.這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利,，自尊自律,，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

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