在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

課題調(diào)研報告篇一

一,、郝圩村基本概況

1,、基本情況

xx村位于xx南岸,，水陸交通便利,。xx村總?cè)丝趚xxx人，共xxx戶,，黨員xx人,。xx村農(nóng)業(yè)發(fā)達，是養(yǎng)鵝專業(yè)村,，種植業(yè)以稻,、麥、玉米三大作物為主,，高效農(nóng)業(yè)發(fā)達,，村中有xxx余戶養(yǎng)殖生態(tài)鵝，村中還有一部分土地流轉(zhuǎn)建設(shè)日光溫室大棚,，帶動了部分農(nóng)戶致富,。

2、基層組織建設(shè)

xx村共有黨員xx人,，在村書記xxx的帶領(lǐng)下,，努力學(xué)習(xí)貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強和完善基層組織建設(shè),，成績斐然,。村委堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新,，全面,、深入、扎實,、持久地推進農(nóng)村基層組織建設(shè),，不斷提高農(nóng)村基層組織建設(shè)水平，加快基層組織建設(shè)步伐,，扎實推進了村級組織辦公活動場所建設(shè)，至今建立了黨員活動室,、農(nóng)家書屋,，廣播室等保證了村民全身心的投入經(jīng)濟建設(shè)工作中。xxxx年來我村積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)工作,，建立健全了黨政建設(shè)的各項工作制度,，加快了基層組織建設(shè)步伐。

村三委干部堅持與時俱進,，采取多項措施,，以改革創(chuàng)新精神研究新情況,、解決新問題、進行新探索,、總結(jié)新經(jīng)驗,，全面、深入,、扎實,、持久地推進農(nóng)村基層組織建設(shè)，不斷提高農(nóng)村基層組織建設(shè)水平,，加快基層組織建設(shè)步伐,，努力為實現(xiàn)“加快發(fā)展，富民興村”的目標(biāo)提供堅強的組織保證,。一是完善了村級組織辦公活動場所建設(shè),。二是健全村干部管理機制。在村干部的管理上,，進一步規(guī)范了黨員培養(yǎng)制度,、坐班督查、干部包隊等制度,，使村組干部的管理進一步制度化,、科學(xué)化、規(guī)范化,。

3,、新農(nóng)村建設(shè)

近年來，在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，努力學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，特別是新農(nóng)村建設(shè)以來，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè),，積極推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,、加快農(nóng)村發(fā)展，以村容村貌和的集中整治為突破口,，切實我村生產(chǎn)生活條件,，帶領(lǐng)廣大群眾發(fā)家致富，使我村人民生活水平有了明顯提高,。

同時為加強對精神文明建設(shè)教育,，我村結(jié)合創(chuàng)建文明村、文明家庭評比活動,，經(jīng)常開展文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動,、環(huán)境整治，綠化美化建設(shè),，利用村級各種會議開展法律法規(guī)社會道德教育,，弘揚新人新事,，開展各類文藝活動，結(jié)合創(chuàng)建安全示范村,，開展讓平安走進千家萬戶活動,，我村今年來無重大事故，社會風(fēng)氣進一步好轉(zhuǎn),，民兵工作,、征兵工作、婦女工作都較好地完成,。

4,、信訪穩(wěn)定

加強農(nóng)村信訪穩(wěn)定工作，是促進農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié),。村三委一直對本村的信訪穩(wěn)定工作給予高度的重視,。近年來，xx村社會治安狀況良好,，沒有發(fā)生重大惡性群體治安案件和集體上訪事件,。

全村綜合治理工作也穩(wěn)步開展。三委干部本著公平,、公正,、客觀的原則，經(jīng)常深入組戶,，積極幫助廣大群眾消除糾紛,，化解矛盾，及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素,，從根本上消滅一切可能引起上訪的不良因素,，實現(xiàn)小事不出組，大事不出村,，確保村子和諧穩(wěn)定,。

5、創(chuàng)先爭優(yōu)活動

在這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，郝圩村確定了“積極服務(wù)項目建設(shè),，從我做起爭創(chuàng)佳績”的活動主題，要求干部黨員亮身份,、比奉獻,、爭先進、促發(fā)展,，通過黨員示范帶動,，比學(xué)趕超,，著力營造創(chuàng)先爭優(yōu)活動的良好氛圍,。

爭做先進黨組織,，爭做優(yōu)秀黨員。在活動中,，村中xx名黨員亮身份,，做承諾，用實際行動率先垂范,。截至目前,，xx村的黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，各自結(jié)合自身實際情況,，向全村群眾公開承諾事項多件,，內(nèi)容涉及搞好農(nóng)村政策法規(guī)宣傳、提供農(nóng)業(yè)科學(xué)實用技術(shù)服務(wù),、義務(wù)維修村組道路,、帶領(lǐng)群眾發(fā)展各種種植、養(yǎng)殖業(yè)等十二個方面,。

課題調(diào)研報告篇二

我校是一所剛建立兩年的新校,，教學(xué)硬件設(shè)施配備完善，教師年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，學(xué)歷素質(zhì)優(yōu)秀,。學(xué)校周邊均為成熟小區(qū)或新建的高檔住宅小區(qū)，隨著教育均衡化的發(fā)展及廣大群眾對“好上學(xué),，上好學(xué)”要求的提高,，社會對教師素質(zhì)的要求越來越高。我校雖建校不長,，但擁有一大批業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教研能力強的優(yōu)秀教師,，曾經(jīng)承擔(dān)過省,、市各級課程的研究。建校以來,，我校即著眼于提高教師自身的業(yè)務(wù)能力,，選擇了以高效備課為切入點。現(xiàn)在我校全體教師均能本著提高教學(xué)實效開展教學(xué)活動,，有一批教師在有效備課,，有效提問方面有較深入的研究，其成果取得廣大教師的認可,，并在校際區(qū)及學(xué)校之間進行交流,。我校從20xx年起就開展三輪備課的有關(guān)研究，第一輪是課前,。體備課,，每周一次的,。體備課要預(yù)設(shè)課堂教學(xué)情況的，選取典型引入情境,，例題內(nèi)容,。第二輪是個人備課，教師個人根據(jù)自身上課風(fēng)格,、班級學(xué)生特點,，再結(jié)合。體備課內(nèi)容,，反復(fù)琢磨本周內(nèi)每一節(jié)課的內(nèi)容及具體呈現(xiàn)方式,。每三輪是上課、課后同伴評課,，教師反思后再實踐,，再反思，并隨時記錄成文字材料,，以形成了一套特色的三輪有效教學(xué)模式,。通過本課的研究，我們期待我校教師會在備課,、上課等多個環(huán)節(jié)提高有效性,，并總結(jié)出有效的備課模式，使廣大教師受益,，盡快提高教學(xué)水平,，促進教師的專業(yè)化成長。

在傳統(tǒng)的教師教育中,，往往過分強調(diào)外在影響,，習(xí)慣于把所謂的先進教育觀念、教育方法和教育技巧通過專題講座的形式灌輸給教師,，以為教師一旦熟記了這些教育觀念,、教育方法和教育技巧，教師的素質(zhì)就會大大提高,。實踐證明,，教師教育只重視外在影響，忽視教師內(nèi)在因素的影響,，教師的素質(zhì)不可能得到根本性的提高,。

備課是教師的基本工作，它的內(nèi)涵極為豐富,，包括鉆研教材,、信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法,、選擇和利用教學(xué)資源,、書寫教案等。教師的每一次認真?zhèn)湔n都是知識的積累和專業(yè)務(wù)水平再提高的過程,。從某種意義上說，課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量,。假如沒有備課或者備不好課,，課堂教學(xué)也就成了教師的隨意行動，其效果與效率也就得不到根本的保證,。所以要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明,，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量,。就同一教師來說，進行觀摩教學(xué)時,，教學(xué)效果一般都比平時好,，原因并非觀摩教學(xué)時，教學(xué)能力提高了,，而在于教師備課比平時充分得多,，進行了認真的籌劃和精心的設(shè)計?？梢哉f,，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血,。

教師的備課過程同時也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)能力的過程,。

作為教師，都具備一定的專業(yè)文化水平,，都或高或低地具備一定的教學(xué)能力,，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件,，如果不去備課,，就不能形成某一內(nèi)容的實際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù),，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮,。

備課過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動過程。知識的發(fā)展,、教育對象的變化,、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計和選擇,，往往是難以完全使人滿意的,。因此，我們既要認識到備課的重要性,，又要看到備課的艱苦性,。

基于上述原因，我校選擇了“三輪備課模式的優(yōu)化”子課題,。

本課題旨在通過三輪備課模式優(yōu)化的研究,，深化教師認真?zhèn)湔n和合作交流的思想，掌握三輪備課技能和方法,；通過,。體、個人的備課及課前,、課后的反思記錄,，促進教師課前教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化和課后教學(xué)行為提煉形成教學(xué)新行為，達到教學(xué)效果最優(yōu)化,；通過課題研究,，總結(jié)促進教師專業(yè)化成長的實踐策略，使三輪備課成為教師專業(yè)成長的可行階梯,；通過課題研究,，使三輪備課成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)的最優(yōu)化管理途徑。通過課題研究,，更新教師教學(xué)觀念,，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教師教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。促進教師群體由經(jīng)驗型向研究型的轉(zhuǎn)變，全面提升教師教學(xué)水平,。

本課題的研究將分為教學(xué)前體備課,、教學(xué)前個人備課、教學(xué)后個人備課三個版塊,。

體智慧,、過去經(jīng)驗、各種水平學(xué)生學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計,， 課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容、課后作業(yè)等,。

個人教學(xué)特點,、班級學(xué)生特點,、增刪。體備課中內(nèi)容,、寫教案等,。

上課過程中新的生成、面對課堂上突發(fā)的問題如何應(yīng)對,、上課效果如何,、學(xué)生反饋情況的、以后要注意的問題等,。

教學(xué)體會,、自我診斷、同伴互對有關(guān)概念的界定,，在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況的進行回顧和評價,。將“有效備課”與“有效上課”統(tǒng)一起來,，努力提升教學(xué)實踐的合。性而使自己業(yè)務(wù)走向成熟,。

的 本研究擬,。用兩種研究方法：行動研究法和個案研究法。輔之以觀察法,、調(diào)查法等實驗方法,。

1、行動研究法：在實驗前,，對實驗教師進行備課能力的調(diào)查摸底,，指定培訓(xùn)方案，然后付諸實施,。在實施過程中,，保持觀察與分析，根據(jù)實施情況的不斷修正方案,，每學(xué)期進行測評,，寫出階段性研究報告。

2,、 個案研究法：選取具有代表性的實驗教師進行追蹤調(diào)查,，分析其實驗前后的變化。

3,、文獻法,。應(yīng)用文獻研究法。,。相關(guān)的國內(nèi)外同類課題研究的資料,，并對其篩選,、。,。和歸納,，揭示其優(yōu)點及弊端，為構(gòu)建新課程理念下的教學(xué)反思途徑,、方法,。

4、調(diào)查研究法,。應(yīng)用調(diào)查研究法,，了解當(dāng)前農(nóng)村初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革的基本發(fā)展方向。的,。,。，了解青年教師專業(yè)成長發(fā)展情況的,。

5,、經(jīng)驗總結(jié)法。應(yīng)用經(jīng)驗總結(jié)法,，提煉申請人十余年的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，使之得到遷移和創(chuàng)造性的利用。

6,、實驗研究法,。應(yīng)用實驗研究法檢驗各種課堂教學(xué)的實驗教學(xué)效果。

本課題的研究努力,。用以下路徑：

1,、加強理論學(xué)習(xí)。其目的是讓教師們不但了解備課的理論,，而且從內(nèi)心接受三輪備課理論,，從而變成教師的需求。

2,、加強課題管理和經(jīng)營,，課題組將收。教師撰寫的示范案例,、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)心得,，有計劃跟處于不同成長階段的代表性教師進行座談，并做好座談記錄,。

3,、每學(xué)期編輯一本學(xué)校教師精品備課。,。

4,、建立青年教師成長記錄袋,。

5、以課改日記為課題實施的突破口

課改日記沒有固定的格式和要求,，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄,，自由展示自己的撰寫風(fēng)格和特色。比較常見的課改日記形式有：點評式,、提綱式,、專項式、隨筆式等,。課改日記的內(nèi)容可以包括：教學(xué)中的成功或不足,、教學(xué)中的靈感閃光點、教學(xué)中學(xué)生的感受,、教學(xué)中的改革創(chuàng)新等,。

6、為教師創(chuàng)設(shè)進行備課交流的平臺

課題組將,。用多種形式,、多種渠道地組織教師進行關(guān)于三輪備課的交流對話。和同事進行交流對話,，不僅可以使自己的思維更加清晰,，而且來自交談對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考,，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路,。

本課題實施步驟安排如下：

1、確定課題研究方向,。的,。。,、主題,，收。,、,。。相關(guān)理論資料,。

2,、撰寫開題報告（王立柱），制定課題實施方案（郭正根）,，制定課題研究方案（章蓓蓓）,。

3、組建課題組,，確定主要組成人員,。由江濤校長總體負責(zé)課題的運行和管理,；章蓓蓓主任總體負責(zé)研究實施計劃和相關(guān)研究報告的指導(dǎo)工作及實施工作；郭正根主任總體負責(zé)子課題研究的運作和管理,，吳靜,、曾向榮、汪本芹,、李長紅,、李兵撰寫相關(guān)報告；其他主要成員負責(zé)子課題計劃,、總結(jié)的撰寫與分頭實施,。

4、邀請有關(guān)專家進行課題論證,。

5,、建立子課題組

1、20xx年10月制定課題研究方案,。確立子課題,，制定各子課題具體實施計劃。印發(fā)課題方案和子課題實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí),。建立青年教師成長記錄袋。

2,、12月,，對課堂教學(xué)行為進行教學(xué)調(diào)研，分析當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，提出改進建議,。

同期舉辦校“教育論壇”,，主題圍繞青年教師三輪備課的研究展開,，初步擬訂的主題有“。體備課的重點所在”,，“如何提高個人備課效果”,，“如何記錄課堂中的教師的靈感和新的生成”，“教師如何從作業(yè)及試卷中得到反饋信息”,，“備課時如何備學(xué)生”,，“教師如何駕馭課堂紀(jì)律”等。

3,、舉行備課交流活動,。各教研組，就各子課題進行座談會,，充分利用合作,、交流形式,，各自發(fā)表意見。

4,、20xx年5月,，進行期中任課教師會議。在分析學(xué)生成績基礎(chǔ)上,，分析教師如何通過備課的途徑來提高課堂教學(xué)效果,，從而提高學(xué)生理體成績，會后要求教師結(jié)合自己備課情況的,，寫一篇期中教學(xué)總結(jié),。

6、20xx年6月上旬,，收,。，,。,。教師撰寫的各種課例及學(xué)生評價，提出下階段研究開展過程中需注意問題,。

7,、20xx年6月中旬，邀請專家指導(dǎo),。

8,、20xx年11月下旬，調(diào)查青年教師專業(yè)成長情況的,。

9,、20xx年4月上旬,，各子課題組進行階段性總結(jié)及分析,。

10、邀請專家進行總課題中期論證,。

11,、20xx年4月，開展課堂教學(xué)觀摩活動,，名師課堂,，開展講座等。舉行“專業(yè)研討”座談會,，通過自修學(xué)習(xí)專業(yè)理論書籍,，提高專業(yè)水平，教研組為單位展開,。

12,、20xx年5月,，舉行“理論學(xué)習(xí)周”，使教師樹立學(xué)者型教師的理念,。通過學(xué)習(xí)使教師進一步明確自身教學(xué)實踐的合,。性。開展“課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會”,。

13,、再次具體調(diào)查青年教師專業(yè)成長情況的。

14,、20xx年6月開始,，收。教師各種研訓(xùn)記錄,，備課心得,，論文。各類獲獎情況的等,，,。。教師成長記錄袋,。

課題調(diào)研報告篇三

1,、今年來，在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中,，很多研究者都把運用導(dǎo)學(xué)案進行的教學(xué)作為一種教學(xué)模式來進行研究,。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學(xué)實踐出發(fā),，從各自的學(xué)科角度對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進行了探索,，圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計和學(xué)案的實施兩方面內(nèi)容進行研究，這些研究都取得了一些有效的成果,。但在新課程實施的過程中,，我們感覺，在上述研究的基礎(chǔ)上,，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要,，首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進一步豐富。其次,，現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進一步明晰,。最后，在目標(biāo)進一步豐富和明確的前提下,，如何真正實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教,，還需要進行進一步的研究。

2、我校提出了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)新模式教學(xué)改革,，該模式尊重了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的思想理念,，同時，教師作為課堂教學(xué)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的“主導(dǎo)”地位被充分顯現(xiàn),。教師通過確定教學(xué)目標(biāo),、實施教學(xué)目標(biāo)、控制教學(xué)目標(biāo),、檢測和評價教學(xué)目標(biāo)等一系列環(huán)節(jié),，利用課堂內(nèi)的資源及對問題的討論、分析與拓展,，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。并把學(xué)習(xí)目標(biāo),、內(nèi)容在45分鐘的課堂內(nèi)分步實施完成。

(一)課題研究的目的意義

1.課題研究的目的：

(1)教師學(xué)習(xí),、認可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點,。

(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實效性,，真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)實效性。

(1)通過實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué),，探索,、總結(jié)出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式,。

(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,面向全體學(xué)生,。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí),。

(3)以研促教,，加快我組教師的專業(yè)成長,。促進教師更新教育觀念，樹立高效教學(xué)觀,，逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，進而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長服務(wù),。

(二)本課題的創(chuàng)新之處

以課堂教學(xué)為主陣地,，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,本著“實際,、實用、實效”的原則,，以課例研究為主要研究方式,，采用“案例-評價-反思-交流”的教學(xué)流程，深入開展教學(xué)專題化研究,，組織教師集體攻關(guān),。不斷提高研究的質(zhì)量，探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點的課堂教學(xué)方式,。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展,，從而促進教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展,。

二,、課題研究的具體目標(biāo)與主要內(nèi)容

具體目標(biāo)：

1、學(xué)生成才,。學(xué)生協(xié)作互助能力,、創(chuàng)新思維能力、自學(xué)質(zhì)疑能力等得到大幅度提升,，形成積極主動,、樂觀向上、自信自強,、克服困難的良好心理素質(zhì),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競爭、集體合作的精神,。

2,、教師成長。通過“學(xué)習(xí),、實踐,、評價、反思,、交流,、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過程中導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)教,、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時,，通過這種課堂教學(xué)方式的改革,，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，促進廣大教師在改革中成長,。

3,、學(xué)校發(fā)展。通過課堂教學(xué)方式的改革,，營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，促進良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng),、校風(fēng)的形成,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

研究內(nèi)容：

1、通過教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范,、現(xiàn)場聽課,、評課及問卷調(diào)查與訪談，總結(jié)模式優(yōu)點,，使該模式能被其它教師認可,。

2、通過示范課及輔導(dǎo)講座,，使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程,，并進行實踐、創(chuàng)新與總結(jié),，實踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例,。

3、通過不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例,，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問卷調(diào)查,，總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機，獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例,。

4,、如何組織教學(xué)，達成高效課堂,。即：

(1)通過教學(xué)實踐,，教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí),。

(2)通過學(xué)習(xí),，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性,。

(3)通過本課題的研究,，總結(jié)出教師提出問題的科學(xué)性,、有效性,。

(4)通過本課題的研究,，教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲,。

(5)通過了解,、調(diào)查、追蹤對比,，了解各學(xué)科,、各章節(jié)哪些知識需適當(dāng)拓展。

5,、通過該模式的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困難,。

課題調(diào)研報告篇四

按照自主學(xué)習(xí)理論之父霍勒克的定義,自主學(xué)習(xí)能力就是“管理自己學(xué)習(xí)的能力”。從外語學(xué)習(xí)的角度來講,自主學(xué)習(xí)可以使一個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時間有限的情況下提高外語能力,直至掌握這門外語,。大學(xué)生擁有較多的業(yè)余時間,可利用的課外資源也比較豐富;他們擁有較強的自我意識和自我管理能力,學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)也更加明確,所以他們有充分的自主學(xué)習(xí)的條件,。而大學(xué)英語又是一門重要課程,大學(xué)生不僅面臨四、六級考試的壓力,還要應(yīng)對社會對他們的英語能力日益增強的要求,。在這種形勢下,英語自主學(xué)習(xí)不僅是必要的,也是切實可行的,。根據(jù)國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論和我國大學(xué)英語教、學(xué)現(xiàn)狀,培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可從下列幾個方面做起,。

培養(yǎng)自知,樹立自信

自知包括對自己的學(xué)習(xí)愿望,、目的、觀念,、風(fēng)格等的認識,。研究者本森和沃勒提出,“一項學(xué)習(xí)活動的成功在某種程度上是以學(xué)習(xí)者對世界、尤其是對該學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,自我感覺,學(xué)習(xí)欲望為條件的”,。所以,教師應(yīng)首先幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)觀,鼓勵他們樹立正確的態(tài)度,形成主動學(xué)習(xí)的愿望,。只有擁有主動的態(tài)度,學(xué)習(xí)者才有可能在他的學(xué)習(xí)過程中扮演積極的角色,產(chǎn)生獨立的想法,并利用各種學(xué)習(xí)機會,而不是僅僅對老師的教學(xué)刺激做出反應(yīng)。此外,強烈而積極的動機是對外語產(chǎn)生興趣,、進而要努力學(xué)會這門語言的重要條件,動機能在困難的時候使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生堅韌不拔的信念,而堅持常常能克服能力和環(huán)境所帶來的局限,所以,動機培養(yǎng)也很重要,。教師還應(yīng)幫助學(xué)生樹立自尊、自信,。要讓他們相信自身的努力對學(xué)英語至關(guān)重要,而自己有決心付出努力;不論自己的英語基礎(chǔ)是好是壞,都有能力管理好自己的學(xué)習(xí),。自尊和自信可以產(chǎn)生責(zé)任感和獨立感,促使學(xué)習(xí)者為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我認知上的,明白自己的認知特點是理性還是感性,場依賴型還是場獨立型,視覺型還是聽覺型等,學(xué)生就不會盲從和模仿別人,而能有針對性地選擇適用于自身特點的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法,取得事半功倍的效果,。

確立目標(biāo),制定計劃

被調(diào)查的學(xué)生自稱對這些時間抓得不緊,其他類似的調(diào)查也表明學(xué)生在學(xué)習(xí)時間的自我安排和管理上不盡如人意,。毫無疑問,在使用有效策略的情況下,要獲得較高的英語能力,就得在環(huán)境許可的條件下盡可能多地接觸英語。自主學(xué)習(xí)研究者齊莫曼建議讓學(xué)生確立有規(guī)律的學(xué)習(xí)時段,使自己在每天預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。他認為教會學(xué)生有效地管理和安排自己的學(xué)習(xí)時間也是自主學(xué)習(xí)教學(xué)中需要確立的一個重要目標(biāo),。這種教學(xué)一般包括如下步驟:與學(xué)生討論時間的運用;讓學(xué)生在某個時間段內(nèi)記錄下自己的時間運用,認識到自己是如何利用時間的;制定個人時間表,確定可以自主使用的時間;讓學(xué)生估計完成自主學(xué)習(xí)活動所需要的時間,并相應(yīng)地填入時間表;本段結(jié)束后檢查計劃的完成情況和學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)策略目標(biāo)制定出來之后,就要付諸實踐,采用適合自己認知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所說:“如何學(xué)和學(xué)什么是密切相關(guān)的——一個學(xué)習(xí)者所采取的總體方法將極大地影響他的學(xué)習(xí)結(jié)果”。那么,我們的學(xué)生策略使用情況如何呢?徐錦芬等對非英語專業(yè)大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)的調(diào)查顯示,許多學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)策略;而根據(jù)王靜等對自主學(xué)習(xí)的調(diào)查,無論對于英語學(xué)習(xí)的總策略,還是對于各單項技能如詞匯學(xué)習(xí),、閱讀學(xué)習(xí)等的策略使用,受試學(xué)生絕大多數(shù)在“有時使用”的范疇以下,表明我們的學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用頻率很低,。這種情況與我國英語教學(xué)一貫重知識傳授,輕技能培養(yǎng)有關(guān),所以,對學(xué)生進行明確的策略培訓(xùn)是十分必要的。

這就需要教師引導(dǎo),、幫助他們培養(yǎng)這種能力,。反思首先涉及自我判斷的過程,包括自我評價和歸因分析。自我評價指對學(xué)習(xí)結(jié)果是否與預(yù)期的目標(biāo)一致以及對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要性的評判,歸因分析是指對造成既定學(xué)習(xí)結(jié)果的原因進行分析,如較差的學(xué)習(xí)成績是因為能力有限還是因為努力不夠造成的,等等,。評價可從學(xué)習(xí)的質(zhì)量,、數(shù)量、速度等幾個方面進行,研究者們大都認為學(xué)生用書面形式進行反思會受益很多,比如寫學(xué)習(xí)日記,階段總結(jié),自我報告等,教師只需幫助他們弄清楚用哪些標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí),亦即個體主動選擇,、調(diào)節(jié)、控制自己的學(xué)習(xí)的過程,對英語學(xué)習(xí)而言,指“學(xué)習(xí)者不停地根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)外因素的變化來調(diào)整觀念和方法,使各因素之間的關(guān)系處于協(xié)調(diào)狀態(tài),使學(xué)習(xí)英語的潛在能力全部發(fā)揮出來”,。語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)是開放的,動態(tài)的,在不同的時期,學(xué)習(xí)的重點和難點是不一樣的,學(xué)習(xí)策略也應(yīng)隨情況的變化而變化,所以,“調(diào)控”是策略系統(tǒng)良好運作,取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。在學(xué)生不能做到適時、自覺進行策略調(diào)整時,教師可加以提醒,、點撥,或親自進行調(diào)控,隨后逐漸放手,只對學(xué)生的自我調(diào)節(jié)進行監(jiān)督,作出鼓勵性,、形成性評價即可。

結(jié)語

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標(biāo),也是我國當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的一個重要目標(biāo),“教學(xué)模式改革成功的一個重要標(biāo)志就是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展”,。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠在未來的非教學(xué)環(huán)境中自主地學(xué)習(xí)其職業(yè)和生活所需要的外語知識和技能,大學(xué)階段的自主能力培養(yǎng)很重要,應(yīng)從激發(fā)學(xué)生自知,、指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計劃、進行策略培訓(xùn),、發(fā)展元認知調(diào)控等幾個基本步驟逐步,、全面地發(fā)展。

課題調(diào)研報告篇五

1,、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

xx村xxxx-xxxx年人均收入xxxx元,。經(jīng)過調(diào)查，全村共有耕地xxxx畝,。全村沒有一個工業(yè)項目,，主要以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，零散有幾戶養(yǎng)殖,，其中稍有規(guī)模的養(yǎng)殖戶一戶,。其次就是依靠外出打工賺錢，目前村里青壯年主體外出務(wù)工,，村中大多是留守婦女,、老人和兒童。村民思想比較守舊,，村里道路交通較差,，村落布局零散,，村集體沒有收入。

2,、結(jié)構(gòu)調(diào)整

（一）,、在積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的同時，積極引進多種經(jīng)濟增長渠道,，打破單一性的發(fā)展格局,。以我村的現(xiàn)有實際情況來看,，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我村發(fā)展的一條極好出路,，優(yōu)越的地理位置和便利的交通環(huán)境將會給我村的服務(wù)業(yè)經(jīng)濟帶來極大的促進作用。

（二）,、加大招商引資力度,。村里的招商引資工作缺乏力度。建議繼續(xù)加大招商引資力度,，力爭將有意向的項目盡快落實,，帶動本村經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)。

（三）,、在送科技進村入戶的培訓(xùn)工作中,，注重改進培訓(xùn)方法，采取理論培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合,，理論講解與參觀大戶,，由大戶現(xiàn)身說法，深入農(nóng)戶進場指導(dǎo)等方法進行,，應(yīng)該是能收到事半功倍的效果的,。

（四）、盡量多的組織村民活動,，豐富村民的精神文化生活,。提供文化活動場所和體育健身場所，促進鄉(xiāng)風(fēng)文明,。加強普法教育活動力度,。鼓勵村民學(xué)法、懂法,、用法,，建設(shè)社會主義和諧村居。

三,、我的幾點看法

針對目前xx村的總體情況,，我任務(wù)在以后一段時間從以下幾方面去工作：

（一）、適當(dāng)調(diào)整村干部結(jié)構(gòu),，注入新鮮活力

我打算在近期鎮(zhèn)中心工作籌資籌勞結(jié)束后召開村民代表和黨員代表會義,，采取群眾公推公選的辦法把一些群眾認可的年富力強同志充實到村干部隊伍中來,，讓他們來帶領(lǐng)群眾共同致富。

定期集中召開全村村民代表和黨員代表會議,，認真聽取廣大黨員群眾對本村建設(shè)發(fā)展的建議,，讓廣大群眾積極參與本村的建設(shè)與發(fā)展。集思廣益,，不斷提高黨員群眾參與本村建設(shè)發(fā)展的自覺性,、積極性，切實轉(zhuǎn)變廣大群眾原有落后的思想觀念,。

（三）,、以高效農(nóng)業(yè)為主線，多方位促進農(nóng)民增收

目前,，xxx老板在xxxx投資高效的農(nóng)業(yè)蔬菜大棚緊鄰郝圩,，xx目前有不少群眾在那務(wù)工，我打算經(jīng)過半年時間,，通過在高效農(nóng)業(yè)大棚打工的郝圩農(nóng)民為依托,，組織當(dāng)?shù)厝罕娨劳鞋F(xiàn)有的土地資源，集中搞大棚反季節(jié)蔬菜,，切實增加當(dāng)?shù)厝罕娛杖搿?/p>

（四）,、依托xx優(yōu)勢，大力倡導(dǎo)發(fā)展養(yǎng)殖

由于xx緊鄰xx堆,，這地利搞鵝鴨養(yǎng)殖是天然優(yōu)勢,，而且xx有多年的鵝鴨養(yǎng)殖傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)戶都有一定的鵝鴨養(yǎng)殖經(jīng)驗,。在今后一段時間,，可以用大戶帶動小戶，逐步實現(xiàn)規(guī)?；Z鴨養(yǎng)殖,。

這是我到村任職以來，通過與村干部的交流,，對村民的走訪,，及自己日常工作時的所聞所見，所掌握的一些情況,，完成的調(diào)研,。在今后的工作中，我將立足全村經(jīng)濟發(fā)展的全局,，進一步深入群眾當(dāng)中,，從廣大村民群眾最關(guān)心、最直接,、最現(xiàn)實的利益問題入手,，急群眾之所急,，辦群眾之所需，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，為建設(shè)和諧,、進步、發(fā)展的新的郝圩村作出力所能及的貢獻,，我也在時刻憧憬著xx美好的明天,。我堅信幾年后一定有一個新的xx屹立在xx岸邊。

目前,，在上級黨委政府的親切關(guān)懷下,，在xx村干部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體村民的共同努力下,，村三委正在努力探索一條適合本村實際情況的的發(fā)展道路,。作為xx村的大學(xué)生村干部,，今后,，我將繼續(xù)扎根農(nóng)村，為村三委建言獻策,，爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型,、勤政型、創(chuàng)業(yè)型,、滿意型”大學(xué)生村干部,，努力作好國家政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調(diào)查員,、群眾事務(wù)的服務(wù)員和遠程教育的操作員,，與xx村的干部群眾一起，掀開美好明天的新篇章,。