演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇一

大家好!

學(xué)高為師,，德高為范。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感,、責(zé)任心,，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,。我們要做到以下幾點：

1,、嚴(yán)于律己以身作則

教師人格中的自我,、責(zé)任心,、態(tài)度、愛心,、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。高度負責(zé),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

2,、注重身教,，為人師表

不管教師自覺不自覺，情愿不情愿,，對學(xué)生的影響都不可能是零,。做幾年班主任，有些學(xué)生走路,、說話,、寫字都有班主任的影子,，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長,、成人、成才,?！墩撜Z·子路》中說,，其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。故而,，教師作為身負重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進,。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!

3,、深鉆教材,，提高業(yè)務(wù)

作為一名教師，一名人民滿意的的教師,，這并不容易,，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課,，上好課,，深入鉆研教材教法，虛心求教,，通過學(xué)習(xí)充實自身知識和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，才能提高對師德的認識境界和愛的層次,，才能把學(xué)生造就成德、智,、體全面發(fā)展的人,。

4、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出更高的要求,。教師要抱著高度負責(zé)的精神,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，力求教好每位學(xué)生,。當(dāng)今社會是一個知識快速更新的社會，這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取，開辟新教法,。新課程改革已開始多年,，社會要求在變，學(xué)生也在變,，但很多老師一進課堂,，懷揣新書，卻走老路,，仍然沿用過去老一套教法,，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅持,。常說要給學(xué)生一碗水,，教師需要一桶水，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，不斷充實自己，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為,，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),。

冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞,、無怨無悔地奉獻著自己：愛在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,。也許,，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心,，有信心就會成功，我相信,，只要我們心中充滿愛,，我們一定會取得工作的勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想,。

小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們，朋友們：

大家好!

“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實踐活動”在我縣如火如荼開展以來,，沂水二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪，密切聯(lián)系學(xué)生家長,，潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),，認真開展“辦人民滿意教育”主題實踐活動。全體教干教師經(jīng)過整個寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨,，與上千名家長共話學(xué)生成長的點點滴滴,，共品生活中的酸、甜,、苦,、辣，使學(xué)校與家長之間,，教師與學(xué)生之間,，加強了聯(lián)系，促進了了解,，增強了感情,。這次活動進行至今，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績,，我內(nèi)心一直洋溢著一股感動,，老師們那純摯的真愛和強烈的責(zé)任使我感動不已。

在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長實踐活動正在進行中,，一份由 劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺上的倡議書,，沉甸甸地壓上了老師們的心頭。倡議書是這樣寫的：

家訪歸來,，頗有感慨,。尤為縈繞在心頭的是,，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁，空空如也,。沒有幾件家具,，一臺黑白的12寸的舊電視，就算是家中的高檔電器了,。學(xué)生的父親50多歲,，和藹可親，樸實厚道,，穿的衣服袖口散落,，破舊的無法再用形容詞形容，粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲,，瘦弱矮小,，神經(jīng)嚴(yán)重障礙，踉踉蹌蹌地在家里跺著步,，只有基本的生活自理能力,，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人，兩個孩子都上學(xué),。無經(jīng)濟來源,。因為母親和孩子的關(guān)系，父親在家整理家務(wù)和勞動,，“掙不到幾個錢”,，有時候，也靠“放個羊,、賣個羊換個錢”,。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬，但他誠實成熟,，學(xué)習(xí)努力刻苦,，成績優(yōu)異，在年前的期末考試中取得了理科班全級前十的好成績,，比入學(xué)成績提高了很多,。我們很想幫這位家長，不知道怎么幫助他,，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服,，也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服，因此,，想在學(xué)校老師中征集,、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母。

看到這份征集捐贈衣服的倡議書后，領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動起來,，有毛衣,，有襯衣，有秋褲,，有短褲,，尤其是趙君武老師、王成來老師,、楊明媚老師,、劉瑞紅老師等，都捐獻了好幾件衣物,。在捐獻的人中,，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也有不留名的老師……一份倡議,，無數(shù)愛的捐贈,，為沂水二中的家訪活動掀起了溫暖的高潮。后來,，在給這位家長送衣物時,，有兩個幫忙的學(xué)生說：“真沒想到夏銘法同學(xué)是這么堅強的人!”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí)，不叫父母再操心!”

幾件閑置的衣服是平常的,，老師們的愛心也是平凡的,，但基于對家長的同情，基于對學(xué)生的責(zé)任,，劉杰、李玉升,、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對自己學(xué)生樸素的責(zé)任,，匯集成了沂水二中老師們真愛和責(zé)任的滾滾洪流!現(xiàn)在，那份對學(xué)生的愛和牽掛,，縈繞成一團祥瑞,，走向一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人，于是愛與責(zé)任凝聚在了這份倡議里,，也驕傲在這份倡議里!

身為教師,，干的就是一份以愛和責(zé)任為主題的職業(yè)，愛人而負責(zé),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜!不僅僅是劉杰老師他們，沂水二中每一位教干教師都帶著對學(xué)生們的責(zé)任將愛心虔誠地播撒到每一個孩子,、每一位家長,、每一個家庭中。

高三、五班學(xué)生朱玉蓮,，家住高莊下馬都峪,，她的母親常年心臟病，孫衛(wèi)東校長去家訪時正遇見朱玉蓮陪她的母親在住院治療,，家庭特別困難,。由于對這個家庭和學(xué)生的牽掛，2月24日,，孫校長自己花錢買了禮品又專門去看望朱玉蓮一家,，這使得學(xué)生家長深受感動，學(xué)生更是倍感溫暖,。

教導(dǎo)處常永彪主任,，到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生王欣家時，盡管事先已了解到該生家庭貧困,，但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個家比想象的還困難：王欣的父母雙殘,，沒有勞動能力，僅僅靠低保和接濟生活,。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金,，但生活仍無法保障，面對一個優(yōu)秀的學(xué)生,，一個艱難的家庭,，常主任當(dāng)場承諾，由他負責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費用,，并且全面關(guān)注該生的身心健康,，讓家長放心，讓孩子安心,。

愛與責(zé)任,，不是內(nèi)心頓生的沖動，也不是熱淚盈眶的感動,，它是春風(fēng)般無聲的輕柔,，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是留給人們心中點滴的寸寸溫暖,?？梢哉f，生命中的愛與責(zé)任,，是無助時緊握的雙手,，是寒冷時及時遞上的棉衣，它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng),。在這次密切聯(lián)系家長的活動中,，沂水二中教干教師們的愛和責(zé)任，細細地流淌進了千家百戶，溫潤了千百家長的心田,，溫暖了千百學(xué)子的心房!

今年50歲的李祥福老師,，在我校一線任教近30年，是我校5名終身成就獎獲得者之一,，身體不太好,，本來在這次“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實踐活動”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù)，但李老師在得知這一消息后,，很認真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，說：“既然也在一線，我就不能例外,。再說作為終身成就獎的獲得者,，應(yīng)該走在前面，以實際行動來服人!”李老師的這番話沒有任何虛的成分,，他用實際行動,，騎著那輛老自行車，穿著樸素的衣服,，一個學(xué)生一個學(xué)生地進行家訪,，甚至有學(xué)生家長的鄰居以為是親戚來串門呢。李老師說：“開著車去會無意中拉開了與家長的情感距離,，不容易真正走進他們的內(nèi)心去,，我要騎著車去家訪，這樣就像走親戚一樣,，感到親切,。”李老師不但騎車到了龍家圈盆山村的田盈家,、龍家圈后埠子村的張久強家,，甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠的地方，他先是打車到了楊莊的親戚家,，然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進行家訪。低調(diào),、實干是李祥福老師最真實的底色,，也是沂水二中全體教干教師的底色，正是有李老師這樣的老教師,，將老一代教師的真愛和責(zé)任,，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中。

這次教師聯(lián)系家長的走訪活動對老師們觸動很大,，老師們走出了象牙塔一般的校門,，走向了社會，走進了家庭，全面靠近了家長,，深入了解了學(xué)生,。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強學(xué)習(xí)、永不服輸?shù)木?，絕大多數(shù)家庭對教育,、對學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈，大家紛紛表示,，要忠誠家長,、忠誠自己的事業(yè)、及時鞭策反思,、勤勤懇懇,，加倍工作，自我加壓,、爭創(chuàng)名牌,，全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長,，盡力滿足家長訴求,，盡量做到教育教學(xué)讓家長滿意，讓愛和責(zé)任綿延不斷,。

通過這次教師聯(lián)系家長的走訪活動,，我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛心和責(zé)任，如同星星之火,，四處熠熠燎原,，使得我們學(xué)校各位老師的愛心和責(zé)任熱情洋溢，使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛和溫暖!

當(dāng)然,，這僅僅是個開始,，我們不會讓自己停下腳步，我們會把愛與責(zé)任認真而恒久地書寫下去,，我們會把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,，沉淀在生活中的點點滴滴中，讓真愛心化為力量,，讓責(zé)任成為永恒,，激勵著自己和他人，溫暖著我們的教育事業(yè),，為創(chuàng)建美麗和諧的新沂水而貢獻出一份自己的力量!

小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇三

人都說：“愛是一種奉獻,。”它如一股甘泉,，一股熱流,，穿透人的心田,。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任,。

人們對愛都有著很多渴望與追求,，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是非一段美好的回憶,，每個人都肩負著責(zé)任，對工作,、對家庭,、對親人、對朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束,。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?！?/p>

做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,?？梢杂谩皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德,，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂,。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動,，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。

那么,，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

首先，老師要愛自己的學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師,，也喜歡上老師的課。

熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。

其次,，愛自己的職業(yè)

經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時糾正,，對別人的缺點,，則盡量寬容。教書育人,，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

另外，不斷學(xué)習(xí),，努力使自己具有廣博的知識

學(xué)高為師。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛,、把我們的情,、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份,、以人民教師的名義,，走過這段無悔的苦樂年華!

小學(xué)教師愛與責(zé)任演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

上午好!今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》,。

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩,，樸實的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷，我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生,。

有這樣兩則故事,，我常常被故事的主人公所打動。

1998年那場巨大的洪災(zāi)中,，一艘救生艇載著一群被解救的人飛速向岸邊駛?cè)?，他們早已疲憊不堪。這時,，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲,，救生艇慢了下來，人們發(fā)現(xiàn)那是一個孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊,，但艇上的人都知道,，艇已經(jīng)人滿為患。就在人們爭論著該不該搭載這個孩子時,，一位年輕的婦女大叫了起來：“劃過去,，他是我的學(xué)生?！甭曇繇懥炼蝗菘咕?，艇上的人都被怔住了，戰(zhàn)士把艇劃了過去,，那位老師爬上了樹,，把孩子換到了艇上，她卻堅持不肯離去,?；氐桨渡希瑧?zhàn)士接受了新的任務(wù),，沒有人知道那位老師最后的結(jié)局,。

20xx年5月13日，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時,，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的四個學(xué)生,，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,，但是他首先想到了學(xué)生,。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫,，但對自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂,，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己,。

這兩位老師是平凡的,，但又是偉大的。他們用行動乃至生命向我們闡釋了什么是愛,，什么是責(zé)任,，什么是師德!

著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論，正因為如此,，他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這是何等博大,，何等無私的愛呀!它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,，它不需要回報。這些老師的精神令我折服,。在平時的教育教學(xué)過程中,，我處處以他們?yōu)榘駱樱笞约阂砸活w仁愛之心對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界。每天早晨走進教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱時，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,，每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒學(xué)生系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕的幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后交他做好，這些瑣碎的事看起來很平常,，其實這正是一個班主任愛的具體體現(xiàn),。

作為教師，我無時無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。我始終相信教育是件良心活,。選擇了教師,，本身就選擇了責(zé)任與奉獻。教育不可能是輕松與清閑的事情,。記得剛接班時,，有個學(xué)生叫石潤虎，他上課總是無精打采,，要么搞小動作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳,，作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……小組長每天向我告狀。于是我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取做個人人喜歡的好孩子。他一開始一副愛理不理的樣子,，還說什么他原來從不做家庭作業(yè),，也沒有人問過。但經(jīng)過我的說服,，后來口頭上答應(yīng)了,，可平時又一如既往，毫無長進,，真是“承認錯誤,，堅決不改”，當(dāng)時,，我的心都快涼了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想,，身為班主任,，不能因一點困難就退縮，我有責(zé)任幫助他改進,。于是我調(diào)整了方法,，進行了一次家訪,，并經(jīng)常給他細致入微的關(guān)懷、鼓勵,，通過一個月,，二個月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，他變了,，我從心底由衷的笑了。

人們常說教師是人梯,，是蠟燭,，在學(xué)生心中點燃希望，并照亮他們的一生,。讓我們攜起手來,，以愛與責(zé)任托起每個孩子翱翔的翅膀。待到山花爛漫,，碩果累累之時,，我們都會深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩。