演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇一

我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,，有了陽(yáng)光,，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光,，萬(wàn)物才能生長(zhǎng),，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界,。在我們生活中,，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣,，溫暖了我們孤獨(dú)的心,，照亮了我們前行的路。今天,，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》,。

作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有,，我們不求回報(bào),，我們放棄奢華，我們選擇平淡,，這一切似乎十分平淡,，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁,。崇高在這平凡中熠熠閃光,，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,，每灑下一顆汗珠,，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo),；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋,。

作為一名教師,，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài),，教育就蕩然無(wú)存,。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù),，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳,。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,，不再孤獨(dú),。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,，許許多多的老師,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻,，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命,。

我們永遠(yuǎn)記得，在20--年的5月12日,，地球媽媽的一聲輕咳,，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：

在災(zāi)難降臨的瞬間,，他們把生的希望留給別人,，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己,。

在德陽(yáng)東汽中學(xué),，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生,，4名學(xué)生全部獲救,，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹,，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑,；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，為了救出孩子,，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞,，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀,，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門,；5月13日晚11點(diǎn),，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱,，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截,，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,！在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲,！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí),，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了,，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲,；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門,，他倒下了,，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命,，奏響蕩氣回腸的生命之歌！

師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒,！這種光芒,，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度,！

無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難,，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài),，同樣書(shū)寫著不朽的傳說(shuō),。

在我剛畢業(yè)的時(shí)候,，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上,。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚,，能掃去學(xué)生心靈上的塵土,。”說(shuō)得多好??！那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,，教師是太陽(yáng),，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁。

作為教師是平凡而普通的,，真的很平凡,，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通,，普通的猶如一片綠葉,。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章,。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己,。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒,。我們的愛(ài)心,，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走,，讓幸福的人兒更幸福,；而我們，在不停的為自己——加油,！

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望,，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇二

各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

愛(ài)國(guó)主義是中華兒女幾千年凝結(jié),，積淀起來(lái)的對(duì)祖國(guó)最純潔，最高尚,，最神圣的感情,，是中華民族精神的核心資料。這種民族精神,，是中華民族不竭的精神動(dòng)力和傳統(tǒng)美德,，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱,，是激勵(lì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟,。

愛(ài)國(guó)主義具有鮮明的時(shí)代特征：

在民族危難的時(shí)刻，愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)為堅(jiān)貞不屈的民族持節(jié),，堅(jiān)守國(guó)土,，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。千百年來(lái),，一代代愛(ài)國(guó)者,，舍生取義，為祖國(guó)捐軀,，為民族殉節(jié),，他們是中華民族的脊梁。

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,，愛(ài)國(guó)主義更多的不是表現(xiàn)為赴湯蹈火,，壯懷激烈，而是表現(xiàn)為奉公守法,，敬業(yè)愛(ài)崗;表現(xiàn)為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，反對(duì)分裂祖國(guó);表現(xiàn)為各族人民團(tuán)結(jié)互相，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)智慧和力量,。

不要認(rèn)為我們中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，只享受祖國(guó)的陽(yáng)光雨露;我們同時(shí)還是祖國(guó)的成員，國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé),。我們要時(shí)刻把“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”牢記心上,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,。應(yīng)對(duì)關(guān)乎祖國(guó)利益的事情,，要發(fā)揮主人翁精神，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán),，維護(hù)國(guó)家利益,，勇于和破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害民族團(tuán)結(jié),，危害社會(huì)主義事業(yè)的行為作斗爭(zhēng),。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起,，努力做一名合格的小公民;每周一升國(guó)旗時(shí)大聲唱國(guó)歌,，對(duì)國(guó)旗行注目禮;對(duì)國(guó)家文化遺產(chǎn)，自覺(jué)承擔(dān)保護(hù)職責(zé),。

我們每一個(gè)中華兒女都有職責(zé),，有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇三

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”愛(ài)學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,，能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,。

那么,，愛(ài)學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友,，去感受他們的喜、怒,、哀,、樂(lè),，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能得到學(xué)生的信賴,，會(huì)喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學(xué)校,，我時(shí)不時(shí)被感動(dòng)著,，因?yàn)檫@兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生,！用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,。

我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外,。張家粸,，對(duì)于我們低年級(jí)老師一點(diǎn)兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄,、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他,。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),。于是，我平時(shí)更多的注意他,，盡量去發(fā)現(xiàn)他的'閃光點(diǎn),，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他,。

我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見(jiàn)到我時(shí),，他總是第一個(gè)向我問(wèn)好；下課了,，他會(huì)主動(dòng)拿起黑板擦擦黑板,；吃午飯時(shí)，還會(huì)幫我班手壞的小女孩拿飯盒,?？吹竭@些，我感到無(wú)比的自豪,！在班上,，我表?yè)P(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí),，讓這份愛(ài)心在同學(xué)之間傳遞,。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會(huì)引起老師的不滿,，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài),。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng),。

在孩子們身上,，我傾注了自己的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天,、說(shuō)說(shuō)話,，一起活動(dòng)；孩子請(qǐng)假了,，抽空幫他們輔導(dǎo),；生病了，幫他們倒水沖藥,，時(shí)不時(shí)去關(guān)注下,。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真,、燦爛的笑容時(shí),；看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時(shí)，我的心里總是甜滋滋,。

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改,，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想,，用無(wú)私的愛(ài)譜寫幸福的人生吧！

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇四

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說(shuō)我20xx年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè),。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,。“在我讀到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí),，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō),，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),，我才找到了信心。那天回到家后,，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說(shuō),。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師,、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑。能給人以示范,，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處,，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)故事,，是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),，進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她,、尊敬她,。但覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊,，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,?？勺蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),，就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以,，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,，又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等,。

終于輪到了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí),，用右手緊緊捂住了右耳，然后,，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,，從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái),。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛(ài)著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著,，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí),。

一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭,。兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中,。

兩年間，每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心,，平平安安就可以了,?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，給他們上課，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等,。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

我愛(ài)我的孩子們,，對(duì)于孩子,，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋,，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的,，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。

我們班有一個(gè)叫__的孩子,，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候,，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),，然而，不一會(huì)兒,，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師,，__搶我的書(shū)，”“__,，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師,，__打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái),。“怎么總是__啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“__,，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將__放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上,。

我想,，我可不可以換一種教育方法呢?我把__叫到我的身邊，問(wèn)__：“__剛剛怎么了啊?”__把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的,，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“__,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”__一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,，驚訝的發(fā)現(xiàn)__正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)__也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)__很有禮貌,，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)__有好表現(xiàn)的時(shí)候,，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他,。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興!

通過(guò)這件事情,，讓我明白了,，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師,，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí),、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn),。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解,，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注,。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，對(duì)于__,，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在__已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,，當(dāng)他們得到片片真情后,，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我,。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài)，我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起,，感受著他們對(duì)我的愛(ài)，內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè),。

我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師,。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵,。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛(ài)是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言,。

謝謝大家!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛(ài)心大使”,。作為一名教師,，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時(shí)刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生,，而是司空見(jiàn)慣,。這些特殊的群體，在初中因?yàn)槌煽?jī)不好,，而成為被教師“遺忘的角落”,，來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的選擇,，一個(gè)新的起點(diǎn),。來(lái)到高職，他們想好好學(xué)習(xí),，學(xué)得一技之長(zhǎng),，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣,，養(yǎng)成的一些毛病,，卻不是一朝一夕能夠改過(guò)來(lái)的,，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來(lái)很大的難度。但多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到,，只要我們對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo),，付出我拉的愛(ài)心,、細(xì)心與耐心，真正地走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此,，了解學(xué)生,、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻,。

一,、了解學(xué)生

我們的學(xué)生從不同的初中，不同的.家庭來(lái)到高職,，每個(gè)人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記,，可以說(shuō)是千人千性，假如老師不了解學(xué)生,，對(duì)自己教育的對(duì)象都很茫然的話,，就跟瞎子摸象一樣。因此,，作為教師的我們,，充分認(rèn)識(shí)和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，探知他們各自不同的精神世界,、正常的喜好和憂愁,，是老師搞好教學(xué)工作的第一步。利用學(xué)生不同的特點(diǎn),，盡可能的把使每個(gè)學(xué)生的潛力挖掘出來(lái),，讓他們得到全面發(fā)展。每接一屆學(xué)生,，我總是在一天,、兩天中記住每個(gè)學(xué)生的名字，在第一時(shí)間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字,，教給他們相關(guān)地知識(shí),。每次叫學(xué)生的名字，讓他們做事,，回答問(wèn)題時(shí),，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜,，多了份信任。

二,、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

老師年長(zhǎng)于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力,。不妨多留心，多觀察,，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,，幫助他們解決各種困惑,、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,，讓學(xué)生健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。記得我剛做班主任的時(shí)候,，我們班里,，有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話,，優(yōu)點(diǎn)是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師,，衛(wèi)生打掃很及時(shí),，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭,，成績(jī)總也上不去,。了解這些情況后，于是,，我在上課的時(shí)候,，就用一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。一開(kāi)始,，他表示沉默,，“金口難開(kāi)”，我啟發(fā),、鼓勵(lì)他,，讓他不要害怕,，要相信自己，樹(shù)立自信心,，在一次次地提問(wèn)中,，他的聲音越來(lái)越大，后來(lái)上課時(shí),，不用我提問(wèn),，他都能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性很高,。課余時(shí)間,，我還單獨(dú)找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法,，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”,，從而起到了事半功倍的效果，成績(jī)提高很快,。

雖然說(shuō)是高中生了,，但他們其實(shí)也就是一群孩子，在家里,，父母是百般呵護(hù),，到了學(xué)校，一切都要靠自己,，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng),。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,，在生活上,，更是噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的日常起居,。學(xué)生病了,，我及時(shí)送上問(wèn)候,，督促學(xué)生及時(shí)拿藥,，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時(shí),，我一定第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室探望,，問(wèn)問(wèn)他們的病情,，叮囑他們應(yīng)注意的事項(xiàng),，關(guān)切地摸摸他們的額頭,，試試他們的體溫,，手涼了給他們暖暖,，或者做點(diǎn)飯給他們,，這些在教師眼里，順手做的小事,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是小事,，教師的私心,，學(xué)生們都會(huì)看在眼里，記在心里,，讓學(xué)生在親其師的心理下,，更信其道。

教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生們定能更茁壯地成長(zhǎng),。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。