在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】一

經(jīng)過十來天的學(xué)習(xí)與探討,，我們教師對語文課改還在適應(yīng)階段，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍┧伎肌?/p>

一,、課堂要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣,。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法,，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃呢？

那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，不能讓課堂的時間浪費(fèi)掉,，教師們必須控制好時間，避免遲到,，防止外界干擾,，減少維持課堂紀(jì)律，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論,，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流,，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。

二,、教師要慢慢培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

學(xué)生自己不能成功地自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向,，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽,，不會合作。

在課堂活動前,，先明確分工,，再合作。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長,；也可以先獨(dú)立思考,，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。

三,、語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,，教師主要靠自己個人解決課堂里面的所有問題,。新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮，就需要更多人,，更大的空間,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道,，那語文課到底是什么課,？

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識,，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野,；其次，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致,；對學(xué)生的評價,，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識的運(yùn)用,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

四,、不學(xué)語法,，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”

談到語文教學(xué)時，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。不少人感慨,，“耗時多，收益少”,。重視能力的培養(yǎng),，不重視基礎(chǔ)知識，那不學(xué)語法知識,，“語感”又怎么樣培養(yǎng),？

有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”,，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,?？梢酝ㄟ^吟誦法，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟,，主要通過學(xué)生,，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對比,，而產(chǎn)生共鳴,；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟,，主要通過教學(xué)內(nèi)容,，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中,；還可以利用傳授的知識的過程,，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些,，靈氣一點(diǎn),，當(dāng)然，新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念,，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑,，但新課程所構(gòu)建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探索,，去創(chuàng)造,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】二

教師必須在課前啟發(fā)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，隊(duì)教材的理解是上好課的第一步,，有了初步的了解,，會有事半功倍的效果的。課堂上教師設(shè)置懸念,，注重師生互動,、生生互動，拉近與學(xué)生之間的距離。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高了學(xué)生探究問題的積極性和主動性,。例如于海老師在講述海陸面積的時候，先提出問題,，接著讓學(xué)生分組通過實(shí)驗(yàn)解決問題,。分工明確，一名同學(xué)閉眼點(diǎn)擊地球儀10次,，兩人分別記錄點(diǎn)擊海陸的次數(shù),，一人記錄大家總結(jié)的結(jié)論。采用情景教學(xué),，問題的設(shè)置具有層次性,、梯度性，有對問題的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究，又通過活動得出結(jié)論,，不生搬硬套,，學(xué)生在掌握知識的同時又獲得了能力的提升。

其次,，重視教師角色的轉(zhuǎn)變,。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能,，喚起成長渴望,，營造積極向上的氛圍，幫助學(xué)生建立其對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?。自我評價的機(jī)制,。關(guān)于這些費(fèi)縣的兩位老師,，給我們做出了很好的示范,，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘,、變教為導(dǎo),、變學(xué)為思、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式,。注重“探究與滲透”的實(shí)踐活動,，鞏固了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

最后,，教師有著良好的專業(yè)素質(zhì),，有著職業(yè)生命的溫度、寬度和高度,。扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較好的課堂調(diào)控能力,，精心設(shè)計(jì)的備課，對教材把握的深度,，這些都是我今后的工作中最值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面,。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫,。板書,、版圖和版畫是地理課堂教學(xué)藝術(shù)中必不可少的部分。板書設(shè)計(jì)的美觀動人,，吸引了學(xué)生的注意,，給學(xué)生留下深刻的印象。板書不繁不空,，不雜不亂,，綱目清晰，層次分明,，文字工整流暢,，符號醒目美觀，色彩搭配合理,，圖文并茂,，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。教師在運(yùn)用是講繪結(jié)合,，繪“形”繪色,，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察，啟發(fā)其想象能力,，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念，發(fā)展了地理思維能力,。

會議期間,，中學(xué)特級教師、沂蒙名師,、齊魯名師聶仲芹老師給我們作了一場精彩的報(bào)告,。關(guān)于自身的成長，聶老師娓娓道來,，樸實(shí)無華的語言打動了在座的每一位老師,。心中裝著目標(biāo)，手中拿著課本,，眼睛盯著學(xué)生,，聶老師是這么說的也是這么做的。學(xué)生越來越難教，面對學(xué)生的變化和問題,，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,，以真誠的態(tài)度對待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧,，提升教育的視野于境界,。

要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足,。如果是死水一潭,，不僅一桶水不夠，十桶,、百桶也不夠,。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，是適應(yīng)新時代的基本的要求,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】三

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先,，教師要尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,。尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重,。

2,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3,、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力,，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此,，我在英語閱讀教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心,，在學(xué)生英語閱讀知識取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng),，讓他們覺得自己能行。有了自信心,，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會積極主動進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲,。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì),，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

為了促進(jìn)合作,，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能,。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練,。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】四

學(xué)習(xí)內(nèi)容概要

一、教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵

二,、師德修養(yǎng)的途徑和方法

三,、教師愛心的養(yǎng)成

四、新育人觀的形成

五,、教師的人格風(fēng)范

我的思考與問題

我的思考：造成教育最大困難的障礙是教育以赤裸裸的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。我們不能給學(xué)生裸露的知識和裸露的教育，因?yàn)閷W(xué)生就本性來說,，是不愿意被別人來“教育”的,。

我的問題：如何更好地包裝自己的教育和知識，使學(xué)生對教育欣然接受,，對知識喜聞樂見,？ 評價這個專題對我加強(qiáng)師德修養(yǎng)的指導(dǎo)作用非常大。

我個人體會最深的是：以愛心為驅(qū)動,，以方法和途徑為保障,，在實(shí)踐中完善自己的育人觀，形成自己獨(dú)特的人格風(fēng)范,。

我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：在加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑和方法上做得還不夠,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的的途徑有學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方法有感悟,、體驗(yàn)、反思,、審視,。以后在反思上要多下功夫。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】五

在物理教學(xué)中,，教師在完成傳授知識的同時,，有意識、有目的的進(jìn)行科學(xué)方法教育和指導(dǎo),，有利于促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅掌握了物理知識本身,，而且掌握了研究和學(xué)習(xí)物理的方法,，以及探索物理的精神,。

在教學(xué)中充分利用教科書,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑。一方面通過讀書掌握物理的科學(xué)語言,；二是通過反復(fù)讀書,，使掌握的知識更加全面、系統(tǒng),、準(zhǔn)確,；三是通過讀書提高自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)上變被動為主動,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。那么，怎樣正確指導(dǎo)讀書呢,？

（1）基本概念,、基本定律要著重讀，對其中的重點(diǎn)字母要深入體會,、準(zhǔn)確理解,。因?yàn)檫@些字句或揭露了事物的本質(zhì)；或指出了事物變化的范圍和條件,；或反映兩個事物的區(qū)別與聯(lián)系,。教學(xué)時，必須指導(dǎo)學(xué)生把這些重點(diǎn)字句“摳”出來搞清楚,、弄明白,。如功率的概念中把“時間”限制為“完成這些功所用的時間”，而不能簡單說成“功率等于功跟時間的比值”,。又如楞次定律：“感應(yīng)電流具有這樣的方向,，就是感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化”，“阻礙”的含義不是“阻止”,，它是指：原來磁場增強(qiáng)時,，感應(yīng)電流磁場與原磁場反向；原來磁場減弱時,，感應(yīng)電流磁場與原磁場同向,。在教材中“這段”、“該點(diǎn)”,、“某時”,、“某刻”、“任意”,、“總是”等字眼很多,，切不可輕視,。要養(yǎng)成“摳”字眼的習(xí)慣，正確理解概念和規(guī)律的物理意義,、適用條件,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生識圖、讀圖,、畫圖,。物理學(xué)上的圖形很多，如速度圖線,、振動圖線,、波動圖線、交流電的圖線,、氣體狀態(tài)變化圖線,、電力線、磁感線,、電路圖,、受力圖等，是用來描述量與量之間關(guān)系或變化規(guī)律的,，是最簡單的物理語言,。學(xué)會識圖、讀圖,、畫圖是一種基本功,，決不能忽視。通過對圖形的理解,，可以提高空間想象力,，增強(qiáng)物理綜合能力。 在現(xiàn)代,，物理學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一,。物理學(xué)理論通常以數(shù)學(xué)的形式表達(dá)出來。經(jīng)過大量嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的物理學(xué)規(guī)律被稱為物理學(xué)定律,。然而如同其他很多自然科學(xué)理論一樣,，這些定律不能被證明，其正確性只能經(jīng)過反覆的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn),。

關(guān)于物理的教學(xué),，也有很多資料參考，我認(rèn)為自主要的是要建立學(xué)生的對學(xué)習(xí)物理的自信心和引發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,，而教學(xué)方法是一種輔助手段,。所以通過自學(xué)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),，希望能對教學(xué)有所幫助,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】六

懷著激動地情緒參加教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng),，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù),、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧,。

我學(xué)習(xí)每一個案例,，都覺得感受頗深,。是啊,，專家精彩理念和方法的營養(yǎng)。我學(xué)習(xí)“忙要忙到點(diǎn)子上”這一主題的時候,，很有感觸,，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣,，陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中,，忙忙碌碌不說，效果還不理想,。發(fā)出過“真累啊,，”這樣的感慨。經(jīng)過分析,、專家點(diǎn)評,、自己的思考，我深深地感覺到,，一個老師,，務(wù)必學(xué)會自我管理，講究策略和方法,，把握工作的主旋律,，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂,。像專題在“行知路上”日計(jì)劃案例總結(jié)中所述：在學(xué)校里,，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知,。做班主任,，如果不能與時俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不善于按班主任工作規(guī)律辦事,，工作效益不良的困境是難以擺脫的。

我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個自覺：自覺參加組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法,、新思路,，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以人為本”的教育思想,。

透過研修,，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐,，我的研修雖然進(jìn)步了一些，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料,，研修的動力將驅(qū)使自己,，在今后的工作中，不斷克服惰性,、無計(jì)劃性,，要透過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長,，切實(shí)為提高教學(xué)潛力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。

透過研修,，我收獲了很多鼓勵和感動,。大家在我要評論的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白:其實(shí),，友誼是需要鼓勵的,，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的,。

總之,，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說,，在今后的工作中會更加用心,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，教會了我們怎樣去應(yīng)對困難,，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,，并且要肯下苦工夫，勤于磚研,，才能有所收獲,。

2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】七

遠(yuǎn)程教育研修猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力,，也讓我們教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),，為我們教師的成長提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動中,，我受益匪淺,，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會做如下說明：

一、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事教學(xué)工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。做到了積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座,。

二,、受益匪淺，感受頗深

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨大課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,。“希望能有更多的機(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動,，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動,，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然剛開始,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加努力，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，教師遠(yuǎn)程研修會成為我們前進(jìn)的基石,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂,！

【2022年骨干教師培訓(xùn)研修日志【最新7篇】】相關(guān)推薦文章:

2022年骨干教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)質(zhì)7篇

骨干教師培訓(xùn)心得體會 骨干教師培訓(xùn)收獲與感悟

2022骨干教師培訓(xùn)心得體會與感悟7篇

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文2022 骨干教師培訓(xùn)個人心得體會

2022研課磨課研修日志范文 最新研課磨課研修日志四篇