作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇1

游戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認(rèn)知類(lèi)的游戲,。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,、理解“動(dòng)物,、植物”等一些類(lèi)別、理解“大,、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力。

在活動(dòng)中,，圍繞青蛙小姐的筆,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎(chǔ)上,，辨別,、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語(yǔ)言指令包含了“位置,、大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì)”等信息,，難度逐漸增加,。通過(guò)對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)和理解，可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力,。同時(shí),，在選擇的過(guò)程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀(guān)察,、辨別和判斷能力。

游戲活動(dòng)安排

活動(dòng)1 大筆小屋

活動(dòng)2 穿新衣

活動(dòng)3 外出旅游

活動(dòng)4 選禮物

游戲目標(biāo)

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息

理解大小,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等關(guān)系

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)

游戲材料目錄

教具：大游戲圖、大游戲圖

幼兒游戲材料：,、雙面游戲圖1張,，、雙面游戲圖1張,，圖卡1張,，卡片2張，長(zhǎng)頸鹿尺子1個(gè),，練習(xí)冊(cè)1本

記錄紙1張,，彩筆1套、干凈濕抹布(自備),，

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大游戲圖,，根據(jù)教師的指令,，找出相應(yīng)的青蛙并說(shuō)出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐,，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖),。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案,，為下面的游戲作鋪墊,。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察游戲圖,。 教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛(ài)好,，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆,，有鉛筆,、毛筆、油畫(huà)棒,、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,，你們想?yún)⒂^(guān)嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令,，在游戲圖上選擇合適的筆,，并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力,。另外,，在觀(guān)察、辨別,、尋找答案的過(guò)程中,，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀(guān)察能力和判斷能力。游戲前,，教師可先在黑板上畫(huà)出左圖,，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問(wèn)題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記,。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢,，并提醒幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀(guān)察,。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令,，如“又細(xì)又長(zhǎng)”、“最短的鉛筆”等,，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復(fù)雜的限定要求,，才能找到正確的答案。游戲后,，教師可將長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒,。

(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭(zhēng)議時(shí)，教師可先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由,，然后用長(zhǎng)頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量,，驗(yàn)證答案,。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲,。

2,、家長(zhǎng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù),。如：“請(qǐng)你到茶盤(pán)上那一個(gè)最高最粗的水杯,，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中,，送給奶奶沏茶用,。

活動(dòng)2穿新衣

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本（圖同上）

幼兒材料：游戲圖1張,、彩筆1套(自備),、干凈的濕抹布(自備)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大游戲圖,，然后根據(jù)教師的語(yǔ)言指令，找出相應(yīng)的水杯并說(shuō)出其序號(hào),。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷,，找出符合要求的選項(xiàng)，為下面的游戲作鋪墊,。教師提問(wèn)參考如下：

1,、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

2,、請(qǐng)你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令,，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,，練習(xí)冊(cè)的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置,、粗細(xì)、長(zhǎng)短,、類(lèi)別等,。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況,，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行。游戲前,，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義,，如“第三排”,、“不粗不細(xì)”、“不長(zhǎng)不短”等,。例如：“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解,，可讓幼兒用長(zhǎng)頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量,，通過(guò)測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”,、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間,。

在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件,，給幼兒充分的時(shí)間傾聽(tīng)、理解,、觀(guān)察,、判斷，必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令,。游戲前,，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào),，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色,。

(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,，如兩人一組進(jìn)行核對(duì)，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷,、核對(duì)結(jié)果,。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈,，以便下次繼續(xù)游戲,。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲,。

2,、家長(zhǎng)根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言游戲。例如：帶幼兒去超市購(gòu)物時(shí),，家長(zhǎng)可用一些復(fù)雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征,，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動(dòng)3外出旅游

游戲材料準(zhǔn)備：

幼兒材料：圖卡1張,、練習(xí)冊(cè)1本卡片2張(紙筆20支)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,。

能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆,，讓更多的朋友們參觀(guān),，請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察20支紙筆和圖卡,。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸,、比一比、分一分,、玩一玩,。觀(guān)察旅行包時(shí)，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色),。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上,。通過(guò)此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言信息的理解能力,，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,，如有爭(zhēng)議可進(jìn)行討論,，說(shuō)出各自的理由。

(五)游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組,，共用一套游戲材料(20支紙筆),。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客,。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征,，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

兩人互換角色,，重復(fù)進(jìn)行游戲,。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲,。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

2,、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）

3,、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？

要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密,。想想

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停,。

4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備,。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中,，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確,，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng),。

2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng),、袖口和前后,。

2、在教師示范的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自我的練習(xí),，掌握穿脫套頭衫的順序和方法,。

3、不怕困難,，努力動(dòng)手練習(xí),，萌發(fā)自我的.事情自我做的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),。

幼兒穿著套頭衫,，教師身穿意見(jiàn)前后不一樣花紋的套頭衫。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng),、袖口及衣服的里外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：

1,、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢,？

2、教師：哪里是衣服的里面,，哪里又是衣服的外面呢,？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢？

幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn),，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線(xiàn)。

二,、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子,。

教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒,，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子,。

三、教師邊念兒歌,，邊示范表演脫套頭衫和褲子,。讓幼兒觀(guān)察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法,。

四,、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū),，學(xué)習(xí)看圖念兒歌,，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法,。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解指甲的作用,，明白愛(ài)護(hù)指甲的重要性,。

2.經(jīng)過(guò)相互討論和相互觀(guān)察，明白如何愛(ài)護(hù)指甲,。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,，樂(lè)意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動(dòng)過(guò)程

一,、初步了解指甲的作用,。

1.圖片觀(guān)察指甲

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用,。

小朋友,，你明白指甲有什么用嗎？

小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,，有幫忙人們做事的作用,，

經(jīng)過(guò)指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二,、如何愛(ài)護(hù)自我的指甲

1.教師：大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用,，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,，如：指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉,，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時(shí)洗手等等,。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,，我們不剪，會(huì)怎樣樣呢,？

小結(jié)：不及時(shí)剪指甲,，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人,；不及時(shí)洗手,，指甲中會(huì)有許多臟東西；

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,，還會(huì)將病菌帶入口腔,；還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

三,、游戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗,，小朋友看看這是什么呀？這是用來(lái)做什么的呀,？

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢,？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說(shuō)：親親我的手，親親我的手,。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢,？

四、延伸活動(dòng)

教師一邊給幼兒剪指甲,，一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣,。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇5

一、擬定題目

題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類(lèi)別(如：小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日),?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣,。

二、設(shè)計(jì)意圖

這步寫(xiě)你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備,、材料準(zhǔn)備,。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備,、投影儀等,。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶,、卡片等上課需要的材料,。

四、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類(lèi)：知識(shí)目標(biāo),、技能目標(biāo),、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大。

五,、活動(dòng)過(guò)程

這步應(yīng)該寫(xiě)詳細(xì)的上課流程,，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序,。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,，以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施,。第一點(diǎn)先寫(xiě)導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)?，故事情?jié)導(dǎo)入,，音頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入等，方式多種多樣,，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式,。游戲?qū)?，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題,。故事導(dǎo)入,，幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿(mǎn)探索欲,。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,，那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程,，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品,，突出主題,，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

六,、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),，則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話(huà)代替,。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,，延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案,。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇6

目標(biāo)：

1．參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)情緒,。

2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗,、勺等餐具。

3．嘗試運(yùn)用手指撕紙,，揪泥條,，以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。

2．大小不一樣的碗,、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊。

3．紙條,、紙片,、橡皮泥等若干。

過(guò)程：

1．萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒,。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱，表演動(dòng)作,。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯,。

開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員,。)

2．感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀(guān)察餐墊,。

“餐桌上有什么看看餐墊,，今日誰(shuí)和我們一齊吃飯

(2)觀(guān)察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜

那里有這么多碗,，它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)

3．自由選餐具,，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀(guān)察幼兒選擇的情景,，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),，并作調(diào)整,。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看,。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

(3)幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里,。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子

4．自主選擇材料做“飯菜”,。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片,、紙條等材料做“飯菜”,。

(2)教師觀(guān)察幼兒的選擇及制作情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物是自然界的精靈,，他和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在這個(gè)地球上,，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣,，所以我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng),，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操,，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去,，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操,，在觀(guān)察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ),，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此,，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理,，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng),，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿(mǎn)著童趣,，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類(lèi),，建立愛(ài)護(hù),、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好的教育機(jī)會(huì)。

所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，明白要保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),。

2、能在圖示的提醒下,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

3,、能根據(jù)主角的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作,，進(jìn)行游戲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示紙偶，引起幼兒興趣,。

1,、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好!歡迎你,，你有什么事嗎”(傾聽(tīng)的樣貌)“哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今日早上在學(xué)我們做操,，并且他把它畫(huà)了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看,，他都學(xué)了些什么”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富,，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶,，一個(gè)虛構(gòu)的主角都會(huì)引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

二,、看圖示,，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示,，分句學(xué)習(xí),。

“哎呀!畫(huà)的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作,，它是怎樣學(xué)的”分句說(shuō)說(shuō),。

(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌,。

“我把你們的話(huà)和在一齊編了一首兒歌,，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥(niǎo)親了我一下,，我真得意。

你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎此刻請(qǐng)你在下頭看著圖示自我說(shuō)說(shuō)”

3,、幼兒自我看圖示嘗試?yán)收b,。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫忙幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多,，為什么幼兒掌握情景卻相差很多,，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫(huà),，可是幼兒掌握卻不好,，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居斜仨毜捻樞蛐裕笳咭驗(yàn)闃?gòu)圖的需要,，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序,，一會(huì)看左，一會(huì)看右,，一會(huì)下,，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€(xiàn)不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌資料的關(guān)注,，為了證實(shí)我的想法,，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過(guò)有序的場(chǎng)景排列,，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫忙幼兒自我學(xué)習(xí),。)

三,、圍繞課題,，提升主題。

“小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話(huà)：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一齊游戲,。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系,，經(jīng)過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處，經(jīng)過(guò)自我講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好辦法,，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)類(lèi)成為好伙伴,。)

四、游戲

游戲：“小鳥(niǎo)學(xué)作操,，你們來(lái)做小鳥(niǎo),，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一齊游戲,。”師生分主角游戲,。

結(jié)束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識(shí)很強(qiáng),，在游戲中賦予什么主角,，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自我就是這個(gè)主角，并且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感,，一個(gè)滿(mǎn)足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要,。)

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