當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇一

一,、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座,，專家們豐富幽默的語言和淵博的知識,，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我,，讓我改變了小學(xué)化的教學(xué)理念,，讓我明白在幼兒園應(yīng)該教給幼兒什么,，應(yīng)該教會幼兒什么,。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種先進(jìn)思想,、一種學(xué)習(xí)的境界,、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實(shí)踐工作中可以運(yùn)用的導(dǎo)向。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還很多,，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法,，風(fēng)趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野,，長了見識。

二,、幼師老師耐心講解

城市學(xué)院的老師們十分和藹可親,，他們的講座委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語言表述出來,，讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷,，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

三,、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實(shí)踐,。

踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨(dú)具匠心的精巧設(shè)計(jì)所打動。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的,，而是教師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上,。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操,。老師們并沒有要求幼兒動作的標(biāo)準(zhǔn)性,，也沒有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e(cuò)動作或者幼兒游蕩在教師的視線之內(nèi),。

帶著期許的目光我走進(jìn)教室,，多才多藝,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑,，熱情的擁抱,，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的溫情,，在幼兒園待的三周內(nèi)幾乎沒有聽到教師呵斥幼兒或者責(zé)怪幼兒,。在教學(xué)活動的時(shí)候我并沒有聽到教師組織課堂秩序或者批評幼兒，而是一味的在鼓勵(lì)幼兒，教學(xué)活動結(jié)束的尾聲老師會結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒明白幼兒該懂得的道理,，掌握的知識點(diǎn),。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，教師把幼兒引入課堂之后,，幼兒就開始進(jìn)行探索,，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮,，大膽創(chuàng)新，獨(dú)自去操作,，操作結(jié)束后會有很多不同的答案,，教師對每位幼兒的答案給予肯定，最后老師才告訴幼兒她的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒的內(nèi)心中有一個(gè)準(zhǔn)確的答案,，并將完成好的作品放在展示臺或者粘貼在幼兒墻面上。我常常被這種溫暖感動,，責(zé)任感油然而生,。讓我更直觀的明白了什么叫"學(xué)前教育改革"。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)就是他們展示教育成果的一個(gè)縮影,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，充實(shí)了我自身的知識層面，擴(kuò)寬了我的思維視野,，增強(qiáng)了我對幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法,，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。最深的體會是,，學(xué)習(xí)的機(jī)會難得,，借鑒的作用明顯，知識是學(xué)無止境的,，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富,。通過學(xué)習(xí)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻,，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢"消化"，然后將這些"高營養(yǎng)"的知識"大餐"融會貫通，做到以學(xué)至用,，在今后的工作中,，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇二

教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程,，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高,，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展,。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性。然而,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀,，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后,，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高,，不利于教育的均衡發(fā)展，值得我們思考,。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素主要有:

一,、社會和家長對幼兒教育的認(rèn)識存在誤區(qū)，對幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低,。

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級保姆”,。還有家長以孩子在幼兒園會認(rèn)多少字，會做多少算術(shù)題作為評價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”,，“小學(xué)化”、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重,，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二、幼兒教師的辛苦程度高,，成就感卻不強(qiáng),。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致、具體的,，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中,、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實(shí)績,，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作,，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此,，很多幼兒教師哀嘆 “累死了不好看”,。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動力。

三,、幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高,，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性。

目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,，特別是近幾年,，很多幼師生是考大學(xué)無望，升高中無門的學(xué)生,，基本的文化素養(yǎng)較低,。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識教多，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要,，造成理論和實(shí)踐脫節(jié),，因此在工作中無法得心應(yīng)手。

四,、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，觀念不能跟上幼教改革形式,，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng),，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力,、時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn),、開展教研活動，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展,。

五,、教師對自身職業(yè)的認(rèn)識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。

如果教師僅僅把工作當(dāng)成一種職業(yè),，一種謀生的手段,，天天按固有的模式機(jī)械地工作，就無法體會教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，無法通過創(chuàng)造性的勞動實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善,。如果不改變心態(tài)和環(huán)境,，整天就會有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，自然也就難有專業(yè)成長可言。

綜上所述,，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學(xué)前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”,，那么，如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”,，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展呢?

一,、開展各種活動，促進(jìn)家園溝通,，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,。

我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作,。通過邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日活動,，了解幼兒園的課程,，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作,，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識,。同時(shí)，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動為載體展示給社會和家長,，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力,，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運(yùn)動會”等形式展示健康教育成果,，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn),。

二、同教師一起制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo),，有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認(rèn)識自己目前的發(fā)展?fàn)顩r,，能夠不斷自我反思,，讓每一個(gè)人理性地思考自身的長處和存在的問題，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境,，恰如其分地給自己定位,，使自己的成長歷程永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)，讓人生的每一個(gè)階段都有源源不斷的動力和追求,。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，注重園本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化,。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和矛盾,，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高，是教師自我成長的重要途徑,。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實(shí)際,，滿足教師的需求，能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員,，園本培訓(xùn)的方式要多層次、多樣化,。我們通過多年的研究,，逐步形成“以教師為中心，幼兒園為本位,，開放的,、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系、活動程序和活動方式,。通過研訓(xùn),，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識和能力，幫助她們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如,，體驗(yàn)教育工作的成就感和幸福感。確立“快樂研究”的價(jià)值觀,，嘗試運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂中研究,，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建自己的教育生活,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇三

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，本次活動的主題是："國培"農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)，本次活動主要分為:幼兒相關(guān)政策解讀;幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng);有效的師幼互動;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與知導(dǎo);藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);游戲理論與實(shí)踐;健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);幼兒園常規(guī)教學(xué)的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開展;科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);語言領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);共涉及十二個(gè)領(lǐng)域,。探討最多的是在馬琳琳教授(有效的師幼互動和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè))的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,，使我們在座的每位都受益匪淺。

通過這次活動,，使我感觸很多,，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，這是一門很深的學(xué)問,。

二、通過專家以及諸位教師的評課,，對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有了新的了解

本次培訓(xùn),，每節(jié)課結(jié)束后老師都會提出思考點(diǎn),，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智,，但通過探討對問題也有了更深的見解,，在以后的教學(xué)活動中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。

2,、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn),。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)"一口吃胖子",，且不說孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體驗(yàn),，一會學(xué)習(xí)兒歌,，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄??孩子忙忙碌碌,，教學(xué)活動的重點(diǎn)反而沒突顯出來,。但是前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂,。

3、在教學(xué)活動中,，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動,，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,，第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性,、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動,。

4,、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià)，是我們今后教學(xué)活動探索的重點(diǎn),。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

5,、背景音樂的選擇要慎重,。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議,，對背景音樂的選擇要慎重,，應(yīng)以輕音樂為主,，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題,。

三,、通過本次學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處

一直以為自己少的是實(shí)踐,，對于理論,，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在幼兒教育的發(fā)展已受到國家的高度重視了,，

如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的,。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，還需要更透徹的去解讀,，還有每個(gè)年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,，如果帶班教師連這些都不知道，確實(shí)是很不合格的老師,。

四,、今后努力方向

有缺點(diǎn)不要緊，知不足而后進(jìn)才是最重要的,。通過本次活動,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn)，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動會像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,，因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯(cuò)的選擇,，希望自己在此方面有所造就,。

總之，這次教研活動雖然安排在假期,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，但是獲益匪淺,，希望在以后的教學(xué)活動中,，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用,，有更大的提高!

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇四

在近一個(gè)星期的時(shí)間,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。面對我們這些剛剛上崗的新教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,，從師德學(xué)習(xí),、教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到,，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦等等，.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動的組織與實(shí)施”這一課堂中,，讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識，才能適應(yīng)課程改革的新需要,，不斷拓寬自身的專業(yè)視野,，提升專業(yè)水平，以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活動系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用,。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,，并最能滿足兒童需要的活動，是推動兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動,。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識,。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問題。

游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往,、去自我中心、社會化,、心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持,。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以 教師對游戲活動的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵,。《綱要》中說,，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,，是幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。所以,，教師對游戲前的指導(dǎo),、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容,。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者,。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師,，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，但使我受益匪淺,。我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇五

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,，使孩子們學(xué)會了許多,，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里,，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

一,、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義,。從本班孩子出發(fā),，注重整合，更新教育理念,，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織、實(shí)施有,，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效,。做為班主任,，我深知自己在班中的位置,。

二,、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，積極開展主題 活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思考,，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”,、“花兒朵朵”,、“馬路上”、“有趣的水”,、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境，利用社會,、幼兒園,、家長資源，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動,，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三,、堅(jiān)定信心,，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅,、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情況,、午休情況、活動情況,。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),，對落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動,，在活動中,，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng),，班級常規(guī)初見成效,，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭取更大進(jìn)步,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇六

回首這一年的工作，我倍感欣慰,，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取,，推動幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階,，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身,，而作為一名園長的我,，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到?對上級指示有沒有完全執(zhí)行,，我時(shí)刻不忘剖析自己,，反思使人進(jìn)步,，下面我把本學(xué)年工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、端正思想,，找準(zhǔn)定位,，將幼兒園安全工作放在首位

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,，熱愛幼教事業(yè),，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己,，認(rèn)真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議,，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理,，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量,，縮減班額，從飲食,、衛(wèi)生,、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無一例安全事故發(fā)生,，真正做到了讓家長放心,，社會放心的幼兒園。__月__日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈,，前事不忘,，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的,，事件發(fā)生后,，我們在第一時(shí)間召開全體教職工會議，根據(jù)事件深刻反思,，結(jié)合我園特點(diǎn),，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素,，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除,，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識到安全的重要性，而且要把安全意識滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中,，__年,，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備，配備了專職保安,，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)于律己,，狠抓師德教育

園長是一個(gè)幼兒園的靈魂,，評價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評價(jià)園長，我每天都懷著一顆感恩的心,，兢兢業(yè)業(yè),。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人,，唯獨(dú)責(zé)任例外,。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位,。首先,，以平常心處事，作為管理者的我,，心里十分明確,，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長既是管理者,，又是引導(dǎo)者與支持者,，從情感上、人性上,，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友，在最困惑的時(shí)候,，伸出手來扶一把,，送上一句貼心的問候，給予一個(gè)小小的建議,，立刻就能調(diào)動起教師的工作積極性,，使之熱情主動的投入到工作中。

三,、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

我園教師隊(duì)伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊,，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，同時(shí)每學(xué)期舉行觀摩課評比活動，在園里掀起爭先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng),，在觀摩課后我們鼓勵(lì)教師自評與他評,，積極引導(dǎo)教師反思、探討、分析,，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念,、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以幼兒為本,，以游戲?yàn)橹?，全面?shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求,，從實(shí)踐到理論的提升,，從經(jīng)驗(yàn)型教師到反思性教師的提升，這一策略,，大大提高了教師愛學(xué)習(xí),，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕,、幫,、爭、超的優(yōu)良園風(fēng),，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺階,。

工作著，并快樂著,，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方,，但我堅(jiān)信，通過我園全體教職工的努力,，我們會在將來的工作中更好的服務(wù)于家長與幼兒,、服務(wù)于教師，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù),，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇七

時(shí)光飛逝，歲月如流,?；厥准磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，有辛勤的汗水,，也不乏工作的歡樂,，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，在同事們的大力支持與配合下,，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成,，在此我將自己的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，執(zhí)行幼教規(guī)程，積極參加園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。利用各種渠道,，如電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟,。為人師表,，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己,，寬以待人,，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二,、教育教學(xué)方面

帶了一學(xué)期的大班幼兒,，對這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及大班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo),，我也有了一定的了解,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。在教育教學(xué)中,，能尊重幼兒,，營造平等、和諧,、溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信,。在課堂上利用各種教具,，激發(fā)幼兒的興趣，注重學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用,。能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動靜活動特征為幼兒設(shè)計(jì)活動區(qū)域，如自然角,、動手角,、圖書角、美工角,、科學(xué)角,、音樂角等,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。

綱要指出：“幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體?！睘榱俗層變旱纳钭兊酶嘧硕嗖?，我鼓勵(lì)班上幼兒積極參加舞蹈、數(shù)學(xué),、語言等留園班,，不僅開發(fā)了幼兒的智力,，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

三,、家園聯(lián)系方面

在每一期的家教園地里,，及時(shí)張貼課程表、育兒知識和一些保健常識,，為的是彼此更容易交流,。另外我還創(chuàng)設(shè)了家長每日關(guān)注欄，以便家長更方便快捷地了解幼兒每日在園情況,，更好地關(guān)心孩子的成長,。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意,，是對我工作的肯定,。我能做到真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料我們共同解答。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),，第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,。讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。抓住各種機(jī)會與家長保持經(jīng)常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，與家長商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同配合,，完成教育任務(wù)。

四,、其他方面

這一學(xué)期以來,，在工作和教學(xué)上，從了解到逐步的熟悉,，都需要我一步一步的去學(xué),，所以我時(shí)刻注意努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，學(xué)習(xí)和研讀一些幼教專業(yè)方面的書刊,，并認(rèn)真做好摘錄，積極的參與園內(nèi)外的教科研活動,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的科研水平。加強(qiáng)頭腦的理論武裝,，及時(shí)為自己“充電”,，注意提高自身修養(yǎng)。一言一行不忘“身教勝于言教”,，以身作則,，衣著整潔，言行文明,，態(tài)度和藹,，盡力做孩子們的“好朋友”，與孩子們歡樂與共,，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美好的氛圍,。我能以極負(fù)責(zé)任的態(tài)度執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,，并與配班教師和保育教師一起協(xié)商管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作,，時(shí)刻不忘保教合一的原則。

同時(shí)在這學(xué)期家園的努力下,，我和我所在的班級也取得了一點(diǎn)成績,。11月份，我設(shè)計(jì)的教案在幼兒園舉辦的“教師教案設(shè)計(jì)”評比活動中,，榮獲“三等獎”;12月份,，指導(dǎo)幼兒參加點(diǎn)園“講故事”比賽中，榮獲三等獎;另外,，通過我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜?，我們班?1、12月連續(xù)榮獲幼兒園“文明班級”的榮譽(yù)稱號,。

總結(jié)本學(xué)期的工作,，看到收獲的的同時(shí),，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲,。在今后的工作中,，我不會辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛和栽培，更不會辜負(fù)同事對我的信任和幫助,，我會不斷地充實(shí)自己,，彌補(bǔ)不足，使自己的專業(yè)素質(zhì)和工作成績能夠邁上一個(gè)新臺階,，我堅(jiān)信我會做得更好,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇八

有幸參加了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)理論與實(shí)際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識,，了解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段,。在這,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座,，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時(shí),，我還是一個(gè)剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人,，對于一個(gè)非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開始學(xué)習(xí),。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子,，我由衷的喜歡，我常常會因?yàn)樗麄兊囊痪湓捫Φ那把龊蠛?，也常常會和他們一起學(xué)習(xí),、游戲。但在上課方面,，面對著幼師畢業(yè)的那個(gè)比我小很多的主班教師,，我有些自卑，我好像什么都不會了,，教案怎么寫?都包括什么?什么是區(qū)域活動?什么是教學(xué)活動?幼兒在幼兒園這一天什么時(shí)間要干什么?怎么讓幼兒喜歡你?這些以前都不知道,。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識,，但在幼兒園這兒好像是行不通的,。

我知道想要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,。

還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí),，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課,。聽到課后的反思,，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開始學(xué)還不太明白,。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽,，觀察小朋友的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思,，我都認(rèn)真的聽著,、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多,，在聽完觀摩課后我總會實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去,，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動,，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫點(diǎn)評,，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么,。讓幼兒自己點(diǎn)評，看看你喜歡那個(gè),，為什么?老師喜歡哪個(gè)為什么,。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動,，家長都會和我說現(xiàn)在__小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看,，平時(shí)沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課,，到現(xiàn)在對上課有些自己的想法,。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課,，我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦?那里我又該怎么處理,，幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思,，老師的點(diǎn)評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧,，我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來,，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛,，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師,，將自己所學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)中去,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看,，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的教師,，安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個(gè)幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的.,，但這些都是我們最需要的，1,、2,、3是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽,。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際,，對于我們這些非專業(yè)的教師，通過一些實(shí)例來講述理論會讓我明白的更快,，再從理論到實(shí)例,，我們掌握的更好。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

針對自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,，同時(shí)受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作,。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,，實(shí)施合乎兒童天性的教育,。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”,，可任教師隨意填充,，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的,，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的,。教師只有對他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好,、聰明伶俐,、好學(xué)好問、性格開朗,、善良有禮,、人格健全的孩子。最后,，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng),，使自己幼兒教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中,，同學(xué)間的盡情交流,，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認(rèn)識了各學(xué)校的姐妹們,，建立了友誼增加了人脈,，對切磋學(xué)術(shù)有很大幫助;再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對待聽課。對此次國培機(jī)會的珍惜;也使我心情愉快,，收獲巨大!

這次的培訓(xùn)時(shí)間就這樣飛逝而去,，與老師和同學(xué)融洽相聚，臨別之時(shí)甚感難舍,，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持,，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇九

光陰似箭,，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去的這一年,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí),、生活,、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，也受到家長的肯定與支持,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

我首先教幼兒禮貌用語,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮，落落大方的好感,?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞、語調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌,、文化水平,、社會身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此,，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會使用禮貌語言,，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動,、熱情、大方地打招呼,、稱呼人,，會問早、問好,，道別,。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“謝謝”,。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會主動誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí),，能克制,、諒解別人，會說：“沒關(guān)系,，不要緊,。”

其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動，配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動,，讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師,，在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個(gè)新學(xué)生,，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,，積極和家長以及李老師老師交流意見，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大,。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福,。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇十

近些年來,，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展,，老師們的教育觀念有了明顯的更新,，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在,，教育部又頒布了《綱要》,，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動的時(shí)間和同事一起探討,、思考,。對照《綱要》，我認(rèn)為,，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重,、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者,。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,，充分調(diào)動每個(gè)幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己。

幼兒教育不僅僅是傳授知識,，傳授技能,，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo),。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會傾聽他們的心聲,，學(xué)會接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧,、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：

一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主,，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動轉(zhuǎn)變,。

如認(rèn)識花草樹木，四季的變化,，教師可以把孩子帶到大自然中,，讓他們自己親近大自然，感受大自然,，體驗(yàn)大自然,，在自己的動手實(shí)踐中去獲得關(guān)于花草樹木，四季的知識和體驗(yàn),。

二,、從過去的“問答式”教學(xué)，向現(xiàn)在的“鼓勵(lì)式”教育轉(zhuǎn)變,。

在教育過程中教師要更多的運(yùn)用嘗試,、鼓勵(lì)的方式，鼓勵(lì)幼兒用自己不同的方式,，大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，不能從成人的眼光來評價(jià)幼兒的行為,、表現(xiàn),。

三、活動中以游戲?yàn)橹?。興趣是幼兒學(xué)習(xí)

活動的助推器,有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學(xué)習(xí)活動幼兒也會覺得索然無味,。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師,、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進(jìn)一步探索的需要,這是使教師的計(jì)劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán),。

幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作,。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇十一

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事、理解他人,、打開心靈的窗戶,，讓溫暖、理智,、和諧的陽光置于心田,，成就一個(gè)精彩、燦爛,、美麗,、幸福的人生。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,，梳理著自己的快樂,、成長、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天,，圓了我的教師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個(gè)最大的考驗(yàn)。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當(dāng)我懷著激動而好奇的心情走進(jìn)幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,，我的心都醉了,。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨,，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,，漂亮的,、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們。記得一天早上,，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說,，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個(gè)極其簡單的動作,，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑,，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩,，或抱一下,，摟一下，都會使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎!

然而,，幼兒教師沒社會地位,，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”,，是逗孩子開心、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起。那種不被家人理解,、不被社會認(rèn)可,、被家長誤會,、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會,。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢,。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個(gè)吻,、一個(gè)擁抱，甚至把智勇帶回自己家,，洗個(gè)澡,、換件新衣服，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒,，對智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,，我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!

幼教之夢使我熱愛幼教這個(gè)崗位,，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子,，了解,、關(guān)心孩子,，與孩子真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴,。記得一次戶外活動時(shí),，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”忽然強(qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師,，老師不是朋友,，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊?”“對啊,，為什么呢?”孩子們開始議論起來，我一時(shí)不知如何是好,。這時(shí)琪琪跑來拉我手,，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧!”說完,，不由分說

的拉我來到秋千前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感，認(rèn)識朋友間的友愛,。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了,，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來：“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)活動室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我!餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子,?！贝藭r(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子,，教我知識，教我經(jīng)驗(yàn),，教我換位思考,，教我時(shí)刻反思自己，教我成長,，教我不停的進(jìn)步，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達(dá)!

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子,、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛,，讓我這個(gè)幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢,。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)富,，但我收獲了幸福!永久的幸福!

鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)心得體會篇十二

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去的這一年,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活,、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步,，也受到家長的肯定與支持。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

我首先教幼兒禮貌用語,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞,、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng),、思想面貌、文化水平,、社會身份,。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此,，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會使用禮貌語言,，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩,、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情,、大方地打招呼,、稱呼人,，會問早,、問好,，道別。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會說：“請您幫我……”受到幫助后,，會說：“謝謝”。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會主動誠懇地道歉,，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制,、諒解別人,，會說：“沒關(guān)系，不要緊?！?/p>

其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動,，配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師,，在對不同類型,、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來了5個(gè)新學(xué)生，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,，積極和家長以及李老師老師交流意見,，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。