心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中小學師德師風建設(shè)心得體會篇一

1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段,。

建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范，學校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為,，也對我們教師起到了激勵的作用,。建立健全師德制約機制，完善師德建設(shè)考核制度,。每年年初我們校長與我們簽定責任狀,，做到層層包干，落實到人,，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵,。學校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎，對師德考核成績優(yōu)秀的學年給予年度內(nèi)外出學習考察一次的獎勵,。學校師德教育領(lǐng)導小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理,。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用,。

2細劃師德建設(shè)內(nèi)容,，加強群眾監(jiān)督力度。

我校領(lǐng)導根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求,，結(jié)合平時的具體教學實際,，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓練養(yǎng)成活動,，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習慣,，根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響，一些教師產(chǎn)生了拜金主義,，享樂主義,，個人主義的思想，世界觀,，人生觀,，價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風,。如：向?qū)W生家長索要財務(wù),；搞有償家教；體罰或變相體罰學生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉,；也損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣,，污染了育人環(huán)境,，玷污了學生心靈；扭曲了純潔的師生關(guān)系,，造成了惡劣的社會影響,，群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣,，針對我校教師中存在一些問題的苗頭,，為防患于未然，我們學校又制定了“十做到”,，“十不準”,，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對新時期師德的認識,，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念,。我校還設(shè)立了家長舉報電話,，家長信箱，校長接待日，堅持開展每學期一次的家長評師德活動,，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足,，立言立行，邊整邊改,，促進了師德水平的顯著提高,。

3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。

我們努力通過各種途徑形成正確輿論,，在各項大型活動結(jié)束后,，領(lǐng)導都及時總結(jié)好人好事，然后利用職工大會進行表揚,。學校領(lǐng)導還充分利用每年元旦慶?；顒樱瑢?、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來,。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,，在笑聲中是思索新一年的目標,。這項活動已經(jīng)堅持了多年，形成了我們學校一道獨特文化風景線,。

1.不斷學習,，提高教師思想素質(zhì)，知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍,。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習,。首先，要學習馬列主義,，毛思想,，鄧理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平,。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求,。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學習,，我們學校的領(lǐng)導鼓勵教師繼續(xù)學習,，提高學歷層次，為其創(chuàng)立機會和時間,，學校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代,，教師要提高學習知識的自覺性,。瞄準二十一世紀是科學技術(shù)時代,，特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學習新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。陶行知說：“不懂科學的人便不能做老師了”，不求進取的教師將逐漸被淘汰,。教師們一方面貢獻自己的知識,，另一方面又像海綿一樣，從群眾中,，生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識,，然后再把這些知識貢獻給學生。所以教師應(yīng)天天學習,。天天進行再教育,，時時不忘完善自己的能力。

2.自我完善,。注重教師的人格魅力,。

教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學生健全人格的保證,。漢代著名學者董仲舒說：“善為師者,，既美其道，又慎其行,。,。。此之謂圣化,，吾敢之”,。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽,，組織公開課,，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動,。如：“塑形象,，鑄師魂的教育活動，“外出學習交流會”“每周教師師德導訓會”等等,，還經(jīng)常利用學校及社會上一些富有教育意義的事件,，開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動,，在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論,，通過討論，教師們積極報名,，踴躍參加,。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動,。樹立對學生負責的“道德境界”,，如果教師對教育有鞠躬盡瘁,，死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。

總之,，經(jīng)常而持久地加強師德教育，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神,，奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私,，先人后己,，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。

中小學師德師風建設(shè)心得體會篇二

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育,，深化隊伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。

當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰,。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學生,。

四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進程,。

師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題：

一是轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分,。眾所周知,，愛迪生七歲上學，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話,，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二是以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié),。課堂上,，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導學生自讀、自悟,，讓每一個學生都對學政治有了新的認識,，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生,，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責任心都很強，然而,，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題,。

中小學師德師風建設(shè)心得體會篇三

提升師表形象教育實踐活動第二階段,，開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范,，深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴},，奚校長要求每個教師愛國守法，熱愛教育,，勤懇敬業(yè),，樂于奉獻，履職施教認真負責,，因材施教,，關(guān)愛學生，不體罰學生,，廉潔從教,，注意師表形象……我們教師逐一排查，“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法，寫出剖析材料,，因此,，我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松,，教師也教得愉快，確實是件不容易的事,。教師在學校里對學生起著直接的影響作用,，因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要,。通過學習心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解,。

一,、加強師德修養(yǎng)，提高師德水平

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。師德師風所包含的內(nèi)容,，自古以來就是“教書育人，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格、品德包括價

值觀都會影響到學生的成長,。初中學生的模仿能力很強,，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人,，以情感人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。

首先,，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作,，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。

其次，進一步提高師德認識,，堅定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的,，思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。我長期堅持學習教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。鄭明校長組織學習新規(guī)范,，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會,，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習,，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范。

二,、努力探索,，教書育人

作為一名通榆中學教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神,。正確認清和對待教師的責任,，提高教師的責任意識，責任能力,。一名教師,，只有盡到對學生的責任，才是好教師,，才能實現(xiàn)其自身的價值,。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對學生無私奉獻,，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到教書育人中。

作為教師要教書育人,，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到通榆中學后,，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，比如陸月老師的口語相當不錯,，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實實在在,，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感,，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責任與壓力,。開學不久杜校長講了那么多的講座，要我們學會為自己定目標,，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長,，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師,，我深知自己在這樣的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習,，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教,，同時也向其他同事學習，“三人行,，必有我?guī)煛?。在教學中我認真鉆研專業(yè)知識，使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,。因為教師只有精通自己所教的學科,，才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識,，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。

三,、以身作則,，嚴于律己

教師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當,，人格上不完善，都會影響學生個體的發(fā)展,，并會直接或間接的影響教師的教學成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操，應(yīng)以身作則,，嚴于律己,，注重身教，為人師表,。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操，努力促進道德認識,，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學過程中,，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求,，以身作則,，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強師德學習，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

加強師德師風建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會對教師的尊重和理解,。當然，我們有時間也會存在一些問題,，如奚校長對我們教學實績要求太高是,，我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔，這對學生是不好的,，以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習,，提高課堂效應(yīng)來提高小學生的成績，而不是要加大學生的課業(yè)負擔,。爭取做一個完美的中學老師。

中小學師德師風建設(shè)心得體會篇四

在x年x月x日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,，我積極參與活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會,。

教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。

我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子。

教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。

總之，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己,，做到細心、耐心,、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學習進步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。

中小學師德師風建設(shè)心得體會篇五

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。幾年來,，我校黨政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設(shè),，特別是教師的師德,、師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈,，常抓常新,，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,，制定了行之有效的師德規(guī)范,，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設(shè)工作進行一下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導重視,，抓住思想教育不放松。

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作,，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務(wù)。建立了由周書記任組長,，學校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風領(lǐng)導小組,，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見,。利用教師例會組織教師學習鄧--理論,、第三次全教會作出的《推進素質(zhì)教育的決定》、江--同志關(guān)于教育問題的談話,、三個代表重要思想等,，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，在學習方法上我們采取了自學,、聽輔導講座、討論,、答卷等靈活多樣的形式,，力求使學習收到最好的效果，同時結(jié)合本校實際,，制定了《西張中學教師師德建設(shè)計劃》、《西張中學教師師德規(guī)范》,，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,，時時自我反省,，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書,，進一步明確了責任,。

二、學先進典型,，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設(shè)不放,，利用各種輿論，宣傳各類先進典型,，把師德建設(shè)貫穿于學校的各項工作之中,，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰,。首先,，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,，而身邊的典型將有更強的說服力,，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,，對被評為市級先進德育工作者的教師舉辦了優(yōu)秀事跡展,，組織教師向他們學習。其次,，組織教師外出學習,。市教育局組織的十佳師德標兵報告會，我校教師到會率達100%,，同時在聆聽了這些教師的先進事跡后,，學校還組織教師討論，談體會,，談感想,。第三，聘請領(lǐng)導,、優(yōu)秀教師來校做報告,。去年我們邀請了蘇州市教研室袁衛(wèi)星先生、張家港市教研的丁學東,、侯友誠兩位主任,，市一中的芮永紅教師來校做了報告，應(yīng)該說對教師的啟發(fā)很大,。

三,、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1,、召開領(lǐng)導班子會,。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實,，公開辦事制度,，社會承諾服務(wù)制度，依法治教,，依法從教,，規(guī)范辦學秩序。

2,、召開黨員大會,，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作,，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來,，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模,。

3,、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風,、服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)質(zhì)量、工作效率,、亂收費,、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾,。

4,、設(shè)立師德師風投訴箱。向?qū)W生,、學生家長公開學校投訴電話,，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,，學校對收到投訴及時進行了自查自糾,。

5、開展師德師風家長問卷調(diào)查,，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理,、整改。

6,、學校將師德師風建設(shè)與年度考核,、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處,。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查,，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占到15%,。

針對性以上缺點,，本人提出整改和努力意見如下：

1、認真學習教育教學理論,，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動,，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益,。

2,、加強專業(yè)知識學習，虛心求教,，探索教學理論,，改進教學方法。

3,、加強本職分管工作的主動性,、積極性。團結(jié)互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

通過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導,、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風,，提高了辦事效率，文明執(zhí)教,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生,。亂收費、亂訂資料,、體罰或變相體罰學生,、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制,，學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn),，社會效益顯著提高，學生,、學生家長對學校,、教師工作的滿意度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對教師評價的優(yōu)良率在80%以上的達到98%,。

當然我們也深知,，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),，不可能一蹴而就,、一勞永逸，必須長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教