心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一
一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高師德水平
作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果,。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到,，平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識(shí)的過程中，教師的性格,、品德包括價(jià)
值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。初中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，認(rèn)知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，以德服人,，以情感人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
首先，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我三十一年前站到講臺(tái)上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。
其次,，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定師德信念，在政治思想方面,，努力提高自身的,，思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。鄭明校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會(huì),，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范。
二,、努力探索,，教書育人
作為一名通榆中學(xué)教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神,。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識(shí),，責(zé)任能力,。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師,，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中,。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來到通榆中學(xué)后，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，比如陸月老師的口語相當(dāng)不錯(cuò)，陳海軍主任頭腦靈活,，姜小林老師實(shí)實(shí)在在,，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對(duì)工作的那么熱情,，這些人對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久杜校長(zhǎng)講了那么多的講座,，要我們學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo),，并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長(zhǎng)，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名通榆中學(xué)的教師,，我深知自己在這樣的環(huán)境中,，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方。一開始投入本校英語教學(xué)中我就遇到很多困難,，但我并沒有退縮,，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，充分利用課余時(shí)間找資料,，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長(zhǎng)請(qǐng)教，同時(shí)也向其他同事學(xué)習(xí),，“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ诮虒W(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí),，使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好,。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識(shí),，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力,。
三,、以身作則，嚴(yán)于律己
教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶,。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善,，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,，應(yīng)以身作則,，嚴(yán)于律己，注重身教,，為人師表,。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),，不斷地自我約束,、自我調(diào)控、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。
我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，以身作則，在今后的工作中,，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,，在實(shí)踐中來塑造自己為人師表的良好形象,，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。當(dāng)然,，我們有時(shí)間也會(huì)存在一些問題，如奚校長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)實(shí)績(jī)要求太高是,，我們有時(shí)就會(huì)增加學(xué)生一些課業(yè)負(fù)擔(dān),，這對(duì)學(xué)生是不好的，以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習(xí),，提高課堂效應(yīng)來提高小學(xué)生的成績(jī),，而不是要加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。爭(zhēng)取做一個(gè)完美的中學(xué)老師,。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面dou要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
俗話說：三百六十行,，行行出狀元,。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外,。這也說明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情,。要做好學(xué)生工作,，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作,。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù),、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的,。
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績(jī)上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生,，所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問題也相對(duì)較多,。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必須要對(duì)自己有信心,，對(duì)做好學(xué)生工作有信心,。我們?cè)谧龉ぷ髦埃詈米鲆恍┰敿?xì)的工作計(jì)劃,，我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性，在無形中就增強(qiáng)了我們的自信心,。我們有信心,，工作做好了，學(xué)生才相信我們,。
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象,。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，要以學(xué)生為中心,。學(xué)生到了學(xué)校,，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生,，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí),，時(shí)時(shí)愛護(hù)我們的同學(xué),。要讓他們感覺到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛,。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué),。作為輔導(dǎo)員,，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，要管好自己的嘴,。該說的說,，不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了,。我們也要換一種方式,，對(duì)他們進(jìn)行說理，用心引導(dǎo),。在工作中說一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤，要作自我批評(píng),。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,，對(duì)于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛,。
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,，要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,，遇到了什么解決不了的事情,，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題,，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難,。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,，我們才能贏得他們的信任,，出現(xiàn)了問題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來為他們解決問題,。
我院男生比較多,，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們?cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和,，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴,。輔導(dǎo)員耐心了,，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的,、不聽話的,、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說,，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌,。
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線,，走進(jìn)了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記,，并及時(shí)地解決他們遇到的問題,。自己解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映,，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬不能拖沓，更不能不解決,。
學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪?，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，我們不能一味地批評(píng),，總說他們的不是，說他們這不就應(yīng),，那也不就應(yīng),。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，不但解決不了問題,，甚至有可能使問題激化,。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評(píng)的還是要批評(píng)的,，但是要以說理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤，并為他們指正,，這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
作為輔導(dǎo)員,，我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心,。我們要對(duì)他們?cè)谛Ｖ械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé),。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦?，認(rèn)真負(fù)責(zé),，用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問題了,，要及時(shí)解決,。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài),。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們,，社會(huì)才會(huì)信任我們,。
透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平,；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三
未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰,。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生,。
四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。
師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題：
一是轉(zhuǎn)變教育理念,，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二是以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題,。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四
1建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制是師德教育的初級(jí)階段,。
建章立制為教師樹立了師德活動(dòng)準(zhǔn)則和處理問題的規(guī)范，學(xué)校的這種機(jī)制不但制約了我們教師的師德行為,，也對(duì)我們教師起到了激勵(lì)的作用,。建立健全師德制約機(jī)制，完善師德建設(shè)考核制度,。每年年初我們校長(zhǎng)與我們簽定責(zé)任狀，做到層層包干,，落實(shí)到人,，形成全方位抓師德教育的局面年底針對(duì)考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立了師德單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),，對(duì)師德考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺(tái)了《師德建設(shè)考核評(píng)定方案》《師德獎(jiǎng)懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載,，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時(shí)考核相結(jié)合的原則,。真正起到了制約和激勵(lì)的作用。
2細(xì)劃師德建設(shè)內(nèi)容,，加強(qiáng)群眾監(jiān)督力度,。
我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求，結(jié)合平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)際,，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進(jìn)行細(xì)化,。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣,，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及當(dāng)前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義,，個(gè)人主義的思想,，世界觀,，人生觀，價(jià)值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象,，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風(fēng),。如：向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)務(wù)；搞有償家教,；體罰或變相體罰學(xué)生等,。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象,，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈,；扭曲了純潔的師生關(guān)系,，造成了惡劣的社會(huì)影響，群眾反映極為強(qiáng)烈,。面對(duì)社會(huì)上這些存在于教師隊(duì)伍中的不良風(fēng)氣,，針對(duì)我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然,，我們學(xué)校又制定了“十做到”,，“十不準(zhǔn)”，并印發(fā)到每位教師手中,，提高了教師對(duì)新時(shí)期師德的認(rèn)識(shí),，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念,。我校還設(shè)立了家長(zhǎng)舉報(bào)電話,，家長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)接待日,，堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的家長(zhǎng)評(píng)師德活動(dòng),，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足，立言立行,，邊整邊改,，促進(jìn)了師德水平的顯著提高。
3堅(jiān)持用正確的輿論激勵(lì)教師不斷進(jìn)取,。
我們努力通過各種途徑形成正確輿論,，在各項(xiàng)大型活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)總結(jié)好人好事,，然后利用職工大會(huì)進(jìn)行表揚(yáng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶祝活動(dòng),，將,、每一個(gè)教師的名字及意念的一年的業(yè)績(jī)用抒情散文或散文詩的形式匯集起來,。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作,，在笑聲中是思索新一年的目標(biāo),。這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨(dú)特文化風(fēng)景線,。
1.不斷學(xué)習(xí),，提高教師思想素質(zhì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊(duì)伍,。而教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義,，毛思想,，鄧?yán)碚摚粩嗵岣咦陨淼臉I(yè)務(wù)理論的能力與水平,。在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)精神境界的高層次的追求,。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機(jī)會(huì)和時(shí)間,，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物,。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因?yàn)樵凇爸R(shí)爆炸”的時(shí)代,，教師要提高學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺性,。瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時(shí)代,，特別是信息技術(shù)時(shí)代,。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。陶行知說：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”,，不求進(jìn)取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻(xiàn)自己的知識(shí),，另一方面又像海綿一樣,，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識(shí),，然后再把這些知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生,。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進(jìn)行再教育,，時(shí)時(shí)不忘完善自己的能力,。
2.自我完善,。注重教師的人格魅力。
教師的道德情操是甘為人梯,。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證,。漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者，既美其道,，又慎其行,。。,。此之謂圣化,，吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個(gè)體相結(jié)合的教育活動(dòng),。如一年一度的教改課大賽,，組織公開課，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。還開展系統(tǒng)與時(shí)限相結(jié)合的活動(dòng),。如：“塑形象，鑄師魂的教育活動(dòng),，“外出學(xué)習(xí)交流會(huì)”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會(huì)”等等,，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會(huì)上一些富有教育意義的事件，開展時(shí)限性教育活動(dòng),。如利用20xx年支教活動(dòng),，在教師中開展“當(dāng)事業(yè)需要的時(shí)候”的討論，通過討論,，教師們積極報(bào)名,，踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動(dòng),。樹立對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的“道德境界”,，如果教師對(duì)教育有鞠躬盡瘁，死而后已的決心,，必能為我們民族創(chuàng)造出一個(gè)偉大的新生命,。
總之，經(jīng)常而持久地加強(qiáng)師德教育,，就會(huì)在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操,，犧牲精神，奉獻(xiàn)精神,。就會(huì)表現(xiàn)出大公無私,，先人后己，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì),。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五
鄧小平同志說:“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師,?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”,。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。 “學(xué)高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會(huì)的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對(duì)待工作,，那么,，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任,。
另外，師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說:“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”,。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。
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教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。
教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說:“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六
蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。是的,，作為教師,，我深感榮幸，同時(shí),，也深深明白自己肩上的重任,。在我看來，師德不是什么豪言壯語,，也不是什么豐功偉績(jī),，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生,，用最熾熱的心愛學(xué)生,，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想,，真正完成教育育人的任務(wù),。
結(jié)合新時(shí)期賦予師德的新內(nèi)涵，我主要從一下幾個(gè)方面來作總結(jié)——
首先,，一個(gè)師德高尚的教師要經(jīng)常給自己洗腦,，吸收政治思想的新理念。在這個(gè)方面,，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，遵守社會(huì)公德。工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營造一個(gè)好老師的形象,。
其次，一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和具有表率作用的人格魅力,。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí),，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏一些人格魅力,，學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露,，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，如《小學(xué)語文》,、《語言文字周報(bào)》,、《隨筆》等。在一年級(jí)的孩子眼中,，老師幾乎是一個(gè)神話的形象,，所以平時(shí)我也時(shí)刻注意自己的一言一行，努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導(dǎo),。
再次,，一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信,，教師的關(guān)愛處處閃光,，學(xué)生的臉上也會(huì)寫滿多少燦爛。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心,，真正了解孩子的世界,，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng),，讓他們從一年級(jí)就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。
作為新教師,，雖然斗志滿滿，成績(jī)也無處不在,，但是各方面存在著不足——
飽含教育的激情,，但工作作風(fēng)有待扎實(shí)，遇到困難常?；倚膯蕷?，有時(shí)像只無頭蒼蠅，抓不著方向,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏的教學(xué)機(jī)智常常不能得心應(yīng)手,，課堂駕馭能力也有待提高,。
由于是新教師，很多教育事項(xiàng)不是特別熟悉,，常常是事倍功半,，對(duì)于班主任工作和語文教學(xué)還存在很多的困惑，所以學(xué)生的成績(jī)有待提高,，和家長(zhǎng)的溝通也要繼續(xù)加強(qiáng),。
一、時(shí)時(shí)充電,，終身學(xué)習(xí),。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌,，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn),。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí),，虛心求教,。活到老,，學(xué)到老,，為學(xué)生塑造一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的良好教師形象。
二,、熱愛學(xué)生,，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子們沐浴在師愛的陽光下,，快樂地成長(zhǎng)。
三,、逐步摸索,，探求班主任工作的新路。班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的,，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思,，虛心求教，與學(xué)生溝通,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，架起和諧的班級(jí)溝通之橋。
總之,，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德,，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗的期間,，將“教書育人”進(jìn)行到底!
