在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

觀察兒童讀書(shū)心得美篇篇一

在還沒(méi)有閱讀到此書(shū)之前,，我對(duì)如何開(kāi)始一次觀察，如何來(lái)記錄觀察可以說(shuō)是腦中是空白的,。但通過(guò)認(rèn)真的對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益非淺,。本書(shū)章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實(shí)施的全過(guò)程,，其中的一些觀察實(shí)例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼,，稱其為工具書(shū),，是因?yàn)闀?shū)中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以正確地幫助你去進(jìn)行定位,，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù);其中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng),，可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識(shí)體系,。

通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對(duì)為什么要觀察兒童,，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。如：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。

我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們?cè)鯓咏咏鼏?wèn)題,，以及嘗試怎樣解決問(wèn)題;兒童自得其樂(lè),。

通過(guò)觀察兒童，我們能了解什么?——他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí);從兒童的視角去看事物,。

通過(guò)觀察兒童,，我們?cè)鯓訋椭麄?——通過(guò)提供活動(dòng)、資源或支持,，促進(jìn)這些發(fā)展性技能,。

通過(guò)觀察兒童：我們?cè)u(píng)估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

其中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法,，從而對(duì)每一次的觀察確定目標(biāo)和目的,，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白,，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),。

真正做到學(xué)會(huì)觀察，還需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟鼐毩?xí),、實(shí)踐,、反思;才能做到科學(xué)、客觀,、有效,。

觀察兒童讀書(shū)心得美篇篇二

1、觀察兒童所需注意的要點(diǎn):

行為可以在自然的情景中觀察到,。

行為發(fā)生的時(shí)候,，可以被記錄下來(lái)或編碼。

記錄行為的觀察者是客觀的,、無(wú)偏向的,。

行為用清晰、明確的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述,，無(wú)須或幾乎不需要觀察者的介入,。

2,、觀察方法有:敘事/自由描述，檢查清單/預(yù)編碼類,，時(shí)間抽樣/結(jié)構(gòu)化描述,，追蹤/結(jié)構(gòu)化描述 ，餅圖和直方圖/結(jié)構(gòu)化描述,。

3,、我們?yōu)槭裁匆^察兒童?

通過(guò)觀察兒童，我們可以評(píng)估他們的需要,，拓展他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

觀察兒童讀書(shū)心得美篇篇三

開(kāi)學(xué)初,，因課題研究和理論學(xué)習(xí)的需要,，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書(shū)——《觀察兒童》實(shí)踐操作指南。幾個(gè)月來(lái),，因瑣事繁忙,，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀，直至前幾天得空,，才隨手翻閱起來(lái),。

本書(shū)的原著是carole sharman wendy cross diana vennis，翻譯是單敏月,、王曉平,。本書(shū)共有7個(gè)章節(jié)。在第一章里,，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”,，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時(shí)也給讀者提供了大量自我實(shí)踐的機(jī)會(huì);第三章是更全面地介紹各種觀察法,，并給出許多實(shí)例,，羅列了一些目的、目標(biāo),，以便于讀者決定采取最恰當(dāng)?shù)哪Ｊ絹?lái)記錄觀察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處,，以及觀察對(duì)于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評(píng)價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)”，第六章是對(duì)各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹,，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng),，對(duì)我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”,，可供我們參考查閱,，但它只是一個(gè)指導(dǎo)方針，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有各不相同的社會(huì)背景和文化經(jīng)驗(yàn),。

作者創(chuàng)作本書(shū)的初衷是鼓勵(lì)照料嬰幼兒的工作者樂(lè)于觀察兒童,，通過(guò)觀察和記錄兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)而滿足兒童的需要,，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來(lái)的專業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面,。

作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對(duì)不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情,。因?yàn)橛^察,，會(huì)讓你快樂(lè)地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。但問(wèn)題是我們要如何觀察,、如何來(lái)記錄,，只要我們按順序通讀本書(shū)的章節(jié)，一定會(huì)讓你獲益匪淺,。這些章節(jié)在內(nèi)容的安排上步步深入,，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過(guò)程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是,，會(huì)讓你查找起來(lái)更加方便,，書(shū)中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們會(huì)讓你更好地建構(gòu)起你的觀察技術(shù)和知識(shí)體系,。

雖然只是粗略地看了一遍,，但我還是被它的實(shí)用性給吸引了。它真可謂是一本不可多得的觀察記錄工具書(shū),。它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在,，讓我熟知了觀察兒童的全過(guò)程，讓我了解了觀察兒童的方法,，習(xí)得了許多觀察的技能,，更讓我有信心成為一個(gè)觀察兒童的技能嫻熟的操作者……所以，在工作室活動(dòng)時(shí),，我把它介紹給了我的姐妹們一改往常理論學(xué)習(xí)的形式,，我先根據(jù)第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容出了3個(gè)簡(jiǎn)答題，讓姐妹們即興作答,，并把答案寫在白紙上,。問(wèn)題1.我們?yōu)槭裁匆^察兒童?問(wèn)題2.通過(guò)觀察兒童，我們能看到什么,，了解什么?3.通過(guò)觀察兒童,，我們?cè)鯓訋椭麄?

答題完畢，我們當(dāng)場(chǎng)交流,，達(dá)成一些共識(shí)：如為了了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展水平,，獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，更加有的放矢地開(kāi)展活動(dòng),，促進(jìn)孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學(xué)習(xí),，找出正確的答案,，并將自己剛才的回答與書(shū)中給出的答案相互比較。附書(shū)中的答案：

我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn),。

我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們?cè)鯓咏咏鼏?wèn)題,，以及嘗試怎樣解決問(wèn)題;兒童自得其樂(lè)。

我們能了解什么?——他們已達(dá)到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí);從兒童的視角去看事物,。