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教師對師德師風(fēng)的心得體會(十三篇)

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教師對師德師風(fēng)的心得體會(十三篇)
時間:2022-12-22 09:35:08     小編:zdfb

學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家,。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇一

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,思維天真,,好動,,好鬧,工作煩燥之時,,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,。事實上,,學(xué)生是一個活的“生命體”,,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師,要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,,靜下心來去教育每位學(xué)生,,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師,。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,,要付出實際行動,,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,,提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,,做一個對社會有用的人,。

為此,我們要不斷提高自身的師德師風(fēng),,修身養(yǎng)性,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。我覺得應(yīng)該要做到以下幾點:

一、樹立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,,只有愛崗敬業(yè),,教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺,、不斷地完善自我,,才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,,而且同樣是在汲取,在更新,,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,,樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

二,、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,,對學(xué)生的愛,,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。四,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的,。

總體而言,,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,我用先進(jìn)的理論來警醒自己,,激發(fā)對教書育人的熱情,,警示工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的!

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇二

作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,。

“學(xué)高為師,身正為范”,,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,,直接關(guān)系到青少年的健康成長,,直接關(guān)系到祖國的未來。

首先,,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),,熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。

再則,,要求教師熱愛學(xué)生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

其次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。之所以說責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。

教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),,否則,,如果以待遇對待工作,那么,,就可能在知識傳授,、教書育人中,難當(dāng)社會重任,。 通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會,。下面簡單談?wù)剮c體會:

一,、敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進(jìn)取,,開拓創(chuàng)新,,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。

二,、強(qiáng)學(xué)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,克己奉公,,奉公守法,,恪盡職守,,廉潔自律,遵守社會公德,,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,。

三,、有愛

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》,。做到“三心俱到”,即“愛心,、耐心,、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過激,對學(xué)生要有耐心,,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、進(jìn)取

有句話說的好,,“沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五,、身教

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動,,學(xué)生都喜歡模仿,,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。

總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。

只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇三

一個人生活在社會里,,其行為一般要受到兩種約束,,一種是法律,一種是道德,。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇,,它往往是一種自律行為。

我們常常說“學(xué)高為師,,德高為范”,,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,,才能更好地教育和影響學(xué)生,。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,。

我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),,暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,,更是我們教師自身發(fā)展的需要,。

百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師,,作為一名教師,,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,,做人民滿意教師,。

一、大力弘揚(yáng)“五種精神”

一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神,。

要關(guān)愛每一名學(xué)生,,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,以真情,、真心,、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

“愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,,關(guān)愛學(xué)生,,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),,像文人一樣自知自明?;ú輼淠居星f種,,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,,有難扶直的,,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。

作為教師,,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”,、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,,切實做到“假如是我的孩子”, “假如我是孩子”的博愛精神,。

另外,,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長,,不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,,社會地位高低,以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,,我們要保持良好的職業(yè)形象,,要一視同仁,熱情接待,,要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,對個別家長的誤解,、偏見,、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,,耐心地進(jìn)行溝通,,消除誤解,達(dá)成共識。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神,。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員,。俗話說:“家和萬事興”,經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,,貢獻(xiàn)智慧,,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮,、校衰我恥”的主人翁意識,,大事講原則,小事講風(fēng)格,。

無規(guī)矩不以成方圓,。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇,。團(tuán)結(jié)就是力量,,愛校樂群,工作才會開心,,做多點說少點不會吃虧的,,一支高素質(zhì)的教師隊伍,除了觀念明確,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,,精心施教,,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,,那才是我們的個性,,我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神,。

有句話是這樣說的:“教師如燭,,師德如光,足以光照人間”,。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,,奉獻(xiàn)了自己。

總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出:“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,,甘為人梯,,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,,努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,,選擇了教師,,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧,。近些年,,我們的待遇有了一定幅度的提升。

但和有些行業(yè)比較,,和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,,我們還有差距,這是現(xiàn)實,。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信,,隨著政府對教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,,我們的學(xué)校,、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神,。

發(fā)展是人類社會永恒的主題,,競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,,不進(jìn)則退”。這句話說明了一個深刻的道理,,那就是:在充滿競爭的時代,,原地踏步走,也是后退,。

我們的學(xué)校要發(fā)展,,就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識,。爬坡要遇到困難,,要遇到磨難,也有摔倒,、跌倒的危險,,這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒,、跌倒作為經(jīng)驗財富,。不怕做不到,就怕想不到,,更怕不去想,。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,,得過且過,,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會成為時代的落伍者,。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神,。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段,,注重培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。

作為教師,,面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂,、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),,都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,,不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,,在教育教學(xué)工作上出成績,。

在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,人有我精,,人精我新”的創(chuàng)新精神,,立足實際,開闊視野,,工作出新招,,教學(xué)有特色,,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

二,、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。

教師不是神,是人,。是人,,就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神,,那我們就要努力的對得起這份責(zé)任,。每個人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯誤,,使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”,,是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。

校長會組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),,我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校,,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,,是紅線,,是雷池,決不能逾越半步,。

師德修養(yǎng)貴在自覺,,修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,也是一個復(fù)雜艱巨的自我教育過程,,除了不斷學(xué)習(xí),,不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行,。

冰凍三尺,,非 一日之寒。忘我地修行,,習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng),,做一個思想完美的人類靈魂工程師,,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn),,就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),,樹立良好的教師形象。

力行師德規(guī)范,,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,,常若有過”的態(tài)度,,自重、自省,、自警,、自勵,以德修身,,以德立威,,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,,在教育這一平凡的崗位上,,學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛無疆,、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),,踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會正氣,,在各自崗位上爭創(chuàng)一流,,成為一名最“美”的教師。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇四

我是一名教師,,從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,,范文之心得體會:師德師風(fēng)心得體會。在這幾十年中,,所教出的學(xué)生無計其數(shù)達(dá)數(shù),,遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,,深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,,率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,,必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教,。

1. 作為學(xué)生,,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道,。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里

學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對學(xué)生的影響要大得多,,心得體會《師德師風(fēng)心得體會》??梢?,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精神的人,,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,,外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,,它將會影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,,往往是在經(jīng)過時間的推移,,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,,才能真正得到,。

2. 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,,你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,,也不會念念不忘的,。

3. 在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,,可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,,對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識,,所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,,你一人不可能包打世界,,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學(xué)生提問,,若有自己不明白的地方,,就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,,而且一定要言而有信,。“知之為知之,,不知為不知”,,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,,支吾搪塞,因為這樣不僅會誤人子弟,,而且實際上也是在貶低自己,。

4. 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,,它需要總結(jié),需要豐富,,需要與時俱進(jìn),,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,,也只有這樣,,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,,嚴(yán)格要求自己,以身作則,,腳踏實地,,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,,主動關(guān)心廣大教職工,,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評,從而使自己的工作不斷完善.

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇五

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,,是“人類靈魂的工程師”,,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。因此,,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,,都有著十分重要的意義,。做為當(dāng)今的教師,應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范:

一,、獻(xiàn)身教育,,甘為人梯

“獻(xiàn)身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,,只有首先具備這一道德感情的信念,,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

三,、以身作則,為人師表

“其身正,,不令而行,;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學(xué)生,除了向書本上學(xué)習(xí)之外,,主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中,教師的話就是,,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),,教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用非常重要,,教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),,每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

四、精通業(yè)務(wù),,學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,,因此,勤奮學(xué)習(xí),,精通業(yè)務(wù),,掌握教學(xué)規(guī)律,是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵,。教育者必須先受教育,。“學(xué)然后知不足,,教然后知困……故曰教學(xué)相長也,。”這句話確實很有道理,。

學(xué)高為師,,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,,不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人,,更要求教師是一個道德高尚的人,。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),,是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求,。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師,。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇六

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),,教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐,,也是搞好教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè),,決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前,,由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如:超度違規(guī)帶生,,體罰或變相體罰學(xué)生,不公平地看待學(xué)生,,功利主義思想嚴(yán)重,,追逐短期效益,盲目地亂辦班,,亂收費等,。

導(dǎo)致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素很多,筆者在聽了幾天的報告后認(rèn)為主要有以下幾個方面的原因造成:

一是教師教育理念陳舊,,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),,沒有注意心靈的溝通,,沒有把真正的做人教育理解到位,落實到位。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),。教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),,心理品質(zhì)的不健全輕者對學(xué)生惡語中傷,重者會對學(xué)生實施體罰,。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生,。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題,,就是在利益的驅(qū)動之下的產(chǎn)物。

四是教育評估機(jī)制,,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、管理觀,、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,,有什么樣的教育理念,,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況,,在推進(jìn)素質(zhì)教育,,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,,已成為廣大教師面臨的重要課題,,我認(rèn)為需要從以下幾個方面努力。

要做好現(xiàn)在社會的教師,,擁有一個良好的心態(tài)至關(guān)重要,。在我們義烏這樣一個物欲橫流的社會環(huán)境背景下,教師的價值觀顯得尤為重要,。任小艾老師說了,,幸福是要自己心平氣和的去體會的,我說,,幸福是要靠自己感受的,,就是說老師要知道滿足,,錢是永遠(yuǎn)都賺不完的。有了這么一個理念為基礎(chǔ)的話,,那么我們現(xiàn)在的超度帶生問題,,歧視學(xué)生問題,體罰等各種有礙于師德形象的問題都會得到根本好轉(zhuǎn),。所以,,在老師當(dāng)中首先要解決價值觀的問題,教師要調(diào)整好自己的心態(tài),,做一個時常會感恩的人,,學(xué)會滿足,學(xué)會體驗幸福,,感受幸福,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),,以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分,。比如現(xiàn)在我們義烏的初中教育就存在這樣的傾向,。因為習(xí)慣了應(yīng)試的學(xué)生,以后面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,,不能適應(yīng),,成績會下降,還會不同程度的患上心理障礙,。

眾所周知,,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),,愛因斯坦兩歲說話,,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,,先后之分,越是有個性的人,,創(chuàng)造力越突出,,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,,一種財富來加以接受,,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,,只有差異,。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞一陣風(fēng)式的形式主義,,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)?,F(xiàn)在的問題

學(xué)生很多,教師不能一時,、一個模式,、一種方法就能解決全體學(xué)生的諸多問題,一定要根據(jù)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對性的解決,。要讓學(xué)生喜歡老師,,不訓(xùn)斥學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,,給予及時的表揚(yáng),,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇七

師德,,即教師的職業(yè)道德,;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,,因為教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從。

對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及曾有過精辟的論述,,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,,為人師表”等,;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各方面都要為人師表?!本C上所述,,我們清楚的意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),,強(qiáng)化責(zé)任意識,,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),,努力做到敬業(yè)律己,以德育人,。

一、敬業(yè)愛崗,,忠誠黨的教育事業(yè),。

教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動,,需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格,。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不記名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。作為一名教育工作者,,應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起,,就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的教師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,,才能教好學(xué)生,。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期,面對新課程改革的挑戰(zhàn),,每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,重視加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策,、法律法規(guī),,提高自身的思想政治素質(zhì)。其次,,要轉(zhuǎn)變教育觀念,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,,在工作中不斷地研究教材,,研究學(xué)生,反思自己的行為,,才能適應(yīng)時代的要求,,適應(yīng)教育新形勢和需求。

二,、熱愛學(xué)生,,教書育人。

愛是教育的別名,,熱愛是最好的老師,。千百年來,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,,就是熱愛學(xué)生,,教書育人。熱愛學(xué)生就是愛護(hù)每一個學(xué)生,,相信每一個學(xué)生都能成才,。堅持以人為本,做到尊重學(xué)生,,不諷刺挖苦,,不歧視體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,積極為他們解決實際問題,。保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益;平等,、公正地對待學(xué)生,,與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系,。熱愛學(xué)生,、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,,善于寬容學(xué)生,。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,,不是一廂情愿,,更不是強(qiáng)加的,控制式的,,而是平等的,,負(fù)責(zé)任的,是彼此能感受的,。在今天要尊重學(xué)生的人格,,尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,,更加要倍加關(guān)愛,,給予尊重,善于寬容,。因為寬容是對被教育者的愛護(hù)信任,,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是教師和學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn),。

三,、行為示范,為人師表,。

教師是人類靈魂的工程師,,他不僅要教書,更重要的是育人,。育人者必先行為示范,為人師表,,教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性,。因此教師作為人類文明的傳播者,,更應(yīng)該注意為人師表,,嚴(yán)格要求自己,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),,從言行到舉止,,從心靈到外表,都做凈化社會風(fēng)氣的表率,?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人,?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,,以身作則,,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,,以自己高尚的人格和品質(zhì)去教育,,影響學(xué)生。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇八

教師是知識的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,,是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”,。尊師愛生,,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,,管而不死,,嚴(yán)而不厲,愛在其中,。教育是愛的共鳴,,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說:“嚴(yán)是愛,,寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來紈绔少偉男”,。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度。慈,,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,,尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈,。

高爾基說過:“誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,,也是教師的天職,。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行,,凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師,?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,,對事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),,就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,,塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,學(xué)生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,,從自身做起,,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,,影響一代又一代的學(xué)生,,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇九

學(xué)校在師德教育活動中,,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,,認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。下面簡單談?wù)剮c體會:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,,無私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。作為一名合格的教師更應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,。

有句話說的好,,沒有學(xué)不會的學(xué)生,,只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,,廣博的知識,,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠的真心,,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。,,師德,決不是簡單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的。教師,,可以感染同事,,同心同德;可以感染家長,樹立威信,,真誠溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,,愛崗敬業(yè),。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,,愛得嚴(yán),。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動,,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友。

中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行,,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,,在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,,以身作則,,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),,采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù),。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,,寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,,有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生,,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,,成為一定社會所需要的人,。所以,教書只是手段,,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,,只顧教書,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會角色,,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師,。

總體而言,,我在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵了我教書育人的熱情,,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,,即工作是快樂的,,奉獻(xiàn)是幸福的!

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇十

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真,;用智慧孕育成長,;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,,默默耕耘,,共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),,自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

一,、愛黨愛國。

二,、熱愛教育事業(yè),。

要把教育與國家的興亡、民族的振興,,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生,。學(xué)生是祖國的未來,,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望,。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等,、公正地對待學(xué)生,,不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭,。

一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,,必須予以堅決斗爭,,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。

要成為一名優(yōu)秀教師,,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,積極參與教育改革,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六,、實事求是,,堅持。

教師要做到尊重事實,,注重調(diào)查研究,,要公道正派,富有進(jìn)取精神,。堅持,、捍衛(wèi),對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,,批判性繼承,,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,,不強(qiáng)詞奪理,,不文過飾非,不誤人子弟,,做到知錯即改,,還的本來面目。

七,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作積極,,就是要勇挑重提,,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),,根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人,。

八,、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表,。

團(tuán)結(jié)互助,,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,,在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,,互相幫助,;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,,要有高尚的思想道德情操,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,,不向?qū)W生亂收費,,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,,模范遵守社會公德,,舉止文明禮貌,不賭博,,不斗毆,,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,,語言規(guī)范健康,,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師,教室里放飛的是希望,,守巢的是自己,;黑板上寫下的是,擦去的是功利,;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己,。但是,,選擇了教師,,我無悔地站在三尺講臺,,無悔地耕耘于課堂,。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇十一

一周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé),、師德的又加深了一層認(rèn)識,,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,,一直以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。

通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后,,我深深體會到:為為一位教師,,不僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,,而是要從社會,,學(xué)校,班級,,甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,,為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,, “師愛為魂,,學(xué)高為師,身正為范”是其,。

第一,,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。

這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師,、敬其師”,,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的,。

在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,,就想扎根海島的那位老師,,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,是我努力的方向,。

第二,,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵,、鞭策學(xué)生,。

我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己,。

在平時工作中,,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇十二

本人透過認(rèn)真學(xué)習(xí),,自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實際,,深刻進(jìn)行自我剖析,,使自己的人生觀、價值觀得到改造,。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,,進(jìn)一步提高自己的師德水平,對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,,我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng),思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面:

1,、政策理論水平不高,,運用理論進(jìn)行實際工作不夠。存在著素質(zhì)潛力不適應(yīng),,知識透支的現(xiàn)象,,平時雖然比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠,,,,對教育教學(xué)理論,、教育法律、法規(guī)知識研究過少,,有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的資料,,保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間,加之在運用理論去指導(dǎo)工作還有差距,,勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求,。

2、有時對自己不夠嚴(yán)格,,不能盡善盡美,、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自己的要求,,滿足于過得去,,差不多。

3,、工作方式,、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和用心主動,,平時只明白埋頭工作,,不注重向外界學(xué)習(xí),個性是忽視向同志交流學(xué)習(xí),。這在必須程度上影響了工作效率,,認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,,缺乏一種敬業(yè)精神,。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來,力不從心,。

一,、整改的任務(wù)目標(biāo)1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念,,提高個人的黨性觀念和師德水平,,努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的生命和力量,。2,、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,大膽堅持原則,,用心開展批評和自我批評,。3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,,進(jìn)一步提高自己的管理潛力和領(lǐng)導(dǎo)水平,。

二、下一步的整改措施:首先,,要持之以恒,、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和管理潛力,。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律,、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針,、政策和路線,,提高自己的辦事效率,。其次,,進(jìn)一步樹立群眾意識、服務(wù)意識,。今后要在工作過程中,,以先進(jìn)典型人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗,、好做法,,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

第三,,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),,不斷用馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀,、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,,改造自己的世界觀、人生觀,,不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng),,培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,,要以高度的職責(zé)感,、事業(yè)心,完成好各項工作,。透過學(xué)習(xí),,今后要嚴(yán)格要求,應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前,享受在后,,克己奉公,,多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好

本職工作,,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動之中,,努力學(xué)習(xí),用心整改,認(rèn)真總結(jié),以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果,。從我做起,,從此刻做起,,永葆工作熱情,,努力實踐諾言,,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改善行監(jiān)督,,以利于我的整改措施能落到實處。

教師對師德師風(fēng)的心得體會篇十三

師德,,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,,因為,,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書育人,,為人師表”對于師德師風(fēng)問題,,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,說過:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅僅要教好書,,還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,,不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天,,我清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),,強(qiáng)化職責(zé)意識,,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。

一,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),,要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,,用心進(jìn)取,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),,不求最好,,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,,是啊,,教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會,,他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人,,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感,、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

二,、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,,要熱愛學(xué)生,,了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,,建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛,是師德的核心教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中,,有一名女生,她成績平平,,也很聽話,,但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,,她改變了許多,她變得大方,、自信了,她對生活充滿了信心,,對自己的未來充滿了期望在學(xué)習(xí)上,,她變得更加努力了,之后她考起了高中,,實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事,,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心,、耐心,、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,,個性對那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,,更是要向歌曲中說的那樣:“個性的愛給個性的你,,對他們既要嚴(yán)厲,又要對學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,,我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛心,、耐心、專心,、細(xì)心,、信心,、決心”教育學(xué)生讀書,、做事要專心、耐心,、細(xì)心,,待人接物要有愛心、耐心,、細(xì)心,,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心,。

三,、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,,每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,沒有終身學(xué)習(xí)的意識,,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷地完善自己,,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),,不斷地給自己充電,,年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,虛心學(xué)習(xí),,不斷創(chuàng)新,,開辟新的教學(xué)方法所以,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,,更要育好人,,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,,表里不一,不僅僅會失去學(xué)生的信任,,而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,,要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦,尊重家長的人格,,不呵斥,,不指責(zé),調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與,,構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到堅持嚴(yán)于律己,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。

總之,,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來”,,這樣,,才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,,為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,。

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