心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

地震教育心得體會篇一

回想過去，在我們的班級管理工作中遇到束手問題的時候,，由于急躁加上責(zé)任感總會無意中做出變相體罰學(xué)生的事,，說出傷害學(xué)生自尊心的話來。其實,，這樣做是不對的,，也是不可以原諒的，而且還得不到應(yīng)有的教育效果,，更得不到學(xué)生對自己工作的理解,，這一點我體會很深。記得在上學(xué)期期末學(xué)生家長評價老師一欄中,，我們班就有一位學(xué)生填寫全體老師不滿意,，有一位學(xué)生填寫主科(語文、數(shù)學(xué),、外語,、自然)不滿意。其中有一張可能是某個學(xué)生搞的惡作劇,，沒有認真地對待學(xué)校進行的這一活動,。而另一張一定是我們在工作中無意傷害了某個學(xué)生,，并且他始終沒有想通，于是采取這樣的方法報復(fù)老師,，他這樣做是一種對自己,、對老師不負責(zé)任的行為表現(xiàn)。同時一方面也說明了我們的工作沒有做到位,，確實,，我沒有在班級做過這方面的宣傳教育工作，總認為自己盡心盡力了,，做得很不錯;另一方面還說明我們工作中仍存在沒有解決徹底的問題;這不能不引起我對班級管理工作的深刻反思,。

今天我看完《師德啟示錄》后，受益匪淺,。從金秋林教授,、池伯鼎校長等老師取得教育成功的經(jīng)驗中，可以看出他們做好了尊人,、愛人,，所以受人尊敬，受人愛戴,。

我們只要靜下來稍微想一想,，就可以發(fā)現(xiàn)上面這樣一條規(guī)律。我們每位活在世上的人都有一種強烈的發(fā)自心底的需要,，需要別人的尊重;需要別人的理解;需要別人的關(guān)懷;需要別人的幫助;需要別人的信任;偶犯錯誤時,，需要別人原諒。我們的小學(xué)生也不例外,。

其實人心與人心之間,，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——,，那么,，對方心靈高山的回音便是：我尊重你——;你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——;你若喊：我恨你——,，人家的回音能是我愛你嗎?

怎樣才能得到別人的尊重,、關(guān)心?有沒有得到別人的尊重、關(guān)心的秘訣呢?應(yīng)該說,，是有秘訣的,，這個秘訣就是，首先從自己做起,，培養(yǎng)自己尊重人,、關(guān)心人的品質(zhì)，首先向?qū)Ψ?、向他人輸出尊重,、關(guān)心的信息,。

從這個學(xué)期開始，我給自己立下了一條規(guī)矩,，不再在班級當著學(xué)生面批評某一個學(xué)生,。當發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有問題時，我就利用課余時間找其心平氣和的談心,，了解經(jīng)過,，分析原因，然后指出這樣做于己于別人都沒好處,，還不如原諒別人和大家開開心心的友好相處的利弊,。這樣做比當著全班學(xué)生批評效果要好，而且維護了學(xué)生的自尊心;同時也得到了學(xué)生的尊重,。

尊人者,，人尊之;愛人者，人愛之,。不能單是口號，要千方百計從自己的行動做起,，感化學(xué)生,，僅有一兩次行動遠遠不夠，要盡可能在學(xué)生生活的廣闊的空間與時間環(huán)境中身體力行,。

展望未來,，我并不奢望自己成為一個有名的好老師，但我至少要做一名學(xué)生心目中最合格的老師,，不論是知識,，還是做人。讓我們朝著這個目標努力行動吧!

地震教育心得體會篇二

今年暑期學(xué)習(xí)會對于我們進一步加強我校學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，狠抓教育教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量都具有非常重要的作用,。所以在縣局動員大會之后,，我們就及時召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，研究部署了學(xué)習(xí)會的各項準備工作,，成立了暑期學(xué)習(xí)會領(lǐng)導(dǎo)小組和會務(wù)組,、宣傳組、以及后勤保障組,，力爭通過這次學(xué)習(xí)會能解決以前困擾我校發(fā)展的有關(guān)問題,。因為在會前我們進行了周密的部署和翔實的準備，所以這次暑期學(xué)習(xí)會我們召開的非常成功,，達到了預(yù)期的目的,，具體總結(jié)如下：

一,、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，同志思想明確

雖然我們正常的教育教學(xué)秩序受到了地震的影響,，但是作為我校的窗口年級的九年級在今年的中考中仍然取得了優(yōu)異的成績,，這不能不值得我們每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員深思，為什么在這樣的環(huán)境下,，我們還能取得這樣的成績?最后經(jīng)過與會的每一位領(lǐng)導(dǎo)的深思熟慮,，最后我們一直得出一個觀點就是，關(guān)鍵在于我們的同志尤其是廣大的初三教師在這次大地震的面前經(jīng)受了一次靈魂的洗禮,，他們在思想上收到了震動,，并且將這種感動化為具體的行動表現(xiàn)在自己日常的教育教學(xué)工作中。我們的廣大領(lǐng)導(dǎo)終于發(fā)現(xiàn)了我們工作的突破口,，那就是要想方設(shè)法將全體同志的思想凝聚起來,，使他們形成一條心，擰成一股勁,，只有這樣我們才能圓滿的完成各項教育教學(xué)工作,。

同時通過近年的中考，我們的廣大教師也認識到問題的實質(zhì),，也明確了自己的方向,，那就是只要我們齊心協(xié)力，沒有干不好的事,。

在此基礎(chǔ)上,，廣大同志對于安排今年的暑期學(xué)習(xí)會表現(xiàn)出一種空前的積極主動性，每位同志都能夠遵守學(xué)習(xí)會的紀律,，會議期間很多同志都能夠積極地做好學(xué)習(xí)筆記,，尤其是在學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄教師事跡的時候，整個會場十分的安靜,，因為我們每個人都對那一段經(jīng)歷有著深刻的印象,，所以廣大教師已經(jīng)被這些英雄教師的先進事跡深深地感動了，沉浸于其中,。

在自查自糾階段,，每一教師都能夠從自身實際出發(fā)，對照這些先進教師從教育教學(xué)和師德建設(shè)兩方面檢查自己,，客觀公正的指出自身所存在的問題,，“不溢美，不隱惡”,。在校內(nèi)交流期間,，廣大的教師也能夠本著對事不對人的態(tài)度客觀公正的評價其他同志，指出在我們的工作中存在的一些現(xiàn)象和問題的危害性，并提出行之有效的解決方案,。

在建章立制的時候,，每位同志都能夠暢所欲言，能從學(xué)校的發(fā)展需要出發(fā),，積極主動地提出自己的意見和建議,，有很多都是具有一定的借鑒價值，是非常合理和有效的,，是符合人性化管理要求的,，有助于我們進一步提高廣大教職工的工作積極性，這些都是值得我們每位領(lǐng)導(dǎo)成員深思的,。

二,、 安排周密，準備翔實

在全體同志會議召開前,，我們就預(yù)先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會,，在此基礎(chǔ)上我們及時的召開了相關(guān)同志會議，落實了各項準備工作,。同時,，對每位領(lǐng)導(dǎo)和組員提出了具體的要求，要求他們一定要精心準備,，周密安排,，一定要確保這次暑期學(xué)習(xí)會能完滿順利召開，能夠全面完成我們的各項既定工作,。

我們成立了暑期學(xué)習(xí)會領(lǐng)導(dǎo)小組，會務(wù)組,、宣傳組,、后勤保障組，對于每個組我們都提出了具體的要求,。

要求會務(wù)組在大會召開前將學(xué)習(xí)會的進程安排,、紀律以及作息時間表印制下發(fā)到每位同志的手中，同時將大會所需要的各項文件資料準備齊全,。我們準備,、學(xué)習(xí)的文件包括：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,、《陜西省教育廳關(guān)于加強職業(yè)道德建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中共教育部黨組關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》,，并積極下載教育部網(wǎng)站上宣傳的抗震救災(zāi)英雄教師的先進事跡,。

對于宣傳組，要求他們提前在校門口醒目位置懸掛橫幅,，張貼標語,，并充分利用黑板報、宣傳櫥窗宣傳地震災(zāi)區(qū)教師的先進事跡,，營造一個濃郁的學(xué)習(xí)會氣氛,。

后勤保障組則要求要安排好學(xué)習(xí)會期間廣大教師的食宿及安全，使廣大教師能夠安心學(xué)習(xí),。

地震教育心得體會篇三

教師是學(xué)校的基礎(chǔ),，師德是教師的靈魂。教師是太陽下最光輝的職業(yè),，譚千秋老師在這次地震中用生命詮釋了這一格言,。

師德是教師素質(zhì)的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養(yǎng)，較多強調(diào)教師個人的自律,。顯然,，僅僅重視個人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的,。我認為師德是教師素質(zhì)的靈魂,，遇到特定的環(huán)境，就會得到升華或者泯滅,。今年的5月12日當?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時,，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學(xué)生,，把生的希望留給了他們,，把死亡留給了自己。在他的身后,，留下了一個家庭的悲痛和惋惜,、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,、他的師德在地震中升華,，他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人,。

健全制度促師德?！盁o規(guī)矩不成方圓”,。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀律、態(tài)度作風(fēng),、儀表形象,、遵紀守法、廉潔從教,，將對教師的師德要求,，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，使教育工作者常修為師之德,，常懷律已之心,。促進了師德建設(shè)水平的提升。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時候,，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷?！碑斘覀兛吹竭@些細節(jié)的時候,，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然,，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光!

創(chuàng)新載體促師德,。師德建設(shè)的主體是教師，如何圍繞主體激發(fā)潛能,、發(fā)揮作用,、提高質(zhì)量，培養(yǎng)教師神圣的師德,。這是我們學(xué)校 (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于建設(shè)的一個重要課題,。

正是由于這種神圣的師德，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒,。

正是由于這種神圣的師德，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會,。

正是由于這種神圣的師德,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

正是由于這種神圣的師德,，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后。

他們用自己的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛，什么是榮耀!

當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界!

災(zāi)難帶給我們的,，絕不僅僅是傷痛,。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后,，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私，什么是不責(zé)任,，什么是民族的靈魂,。

國家大計,教育為本,教育大計教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實踐者,是文化知識的傳播者,是學(xué)生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學(xué)生的成長.汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質(zhì),只有對學(xué)生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣.使我深為感動,作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學(xué)習(xí)使自己對教師的責(zé)任有了新的理解和認識,在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻,平平常常顯本色,普普通通見真情.

地震教育心得體會篇四

對于災(zāi)難，我們無法逃避,，也無法做出其他的選擇,，只能面對。災(zāi)難的發(fā)生是任何人都不希望看到的,。我們哀痛,，我們哀傷，無數(shù)人用止不住的淚水洗刷著心中的疼痛,。但無數(shù)的事例讓我們感受到,，災(zāi)難無情人有情，蘆山地震我們并不孤單,，有愛相伴心里永遠是溫暖的,。

災(zāi)難是無情的，溫情卻是暖人的,。4.20蘆山地震,，將人性無限地放大，涌現(xiàn)了許多感人的故事,，他們都是平凡人,，卻在平凡的舉止中，影印出人性最偉大的光輝,。在這些感人的故事中,，有一些教師，他們不為人所注意,，但他們用自己的愛守護著孩子,，用愛陪伴著孩子，讓人感覺到災(zāi)難并不可怕,，讓人感覺到世間的溫暖,。

這是個讓人感動的場面，雅安地震瞬間,，名山中學(xué)一位老師,，組織孩子先撤,，自己最后離開，并且撒到走廊后,，還組織后面班級的孩子撤離,，她完全忘記了自己的安危，心里只有學(xué)生,。我自己也是名教師,，總覺得老師只是個職業(yè)，做好自己的本職工作就是本分,，這一刻,，讓我第一次感覺到我們不僅僅是老師，我們更是學(xué)生的守護神,。我們不但要保護他們的身體不受到任何傷害,，還要呵護他們幼小的心靈，讓他們感受到人世間的美麗,。

幾個幼兒老師和32個幼兒的故事,，同樣讓人感動。寶盛鄉(xiāng)一全托幼兒園,，在地震發(fā)生時,，孩子們正在外面玩耍，在好心人的幫助下,，無一人傷亡,。除了一些幼兒由父母接走以外，還有32個孩子在地震后與父母失去聯(lián)系,，為了不讓孩子們的父母擔(dān)心,，好心人冒著生命危險將平安的消息傳出。

孩子都是父母的心頭肉,，孩子的安危牽動著父母的心,，把孩子平安的消息傳遞給父母，是當前要完成的大事,，志愿者們冒著山石滾落的危險,，于個人安全而不顧，一路飛奔前去報信,。志愿者們?yōu)榱撕⒆由心苋绱?，而那些本身就有愛心的老師們，?dān)當起了“臨時父母”的重責(zé),。他們不但要把孩子完好無損地交給父母,，更是讓孩子們過好地震后的第一個夜晚,，讓這些受過驚嚇的孩子們別再害怕,，睡上一個安穩(wěn)覺,。

幼兒園的孩子本身就小，尚不懂事,，管理起來難度可想而知,，更何況經(jīng)歷過這次大地震，受過驚嚇,，要照顧好他們難度更大,。吃飯是個問題，睡覺也是麻煩事,，要讓孩子們吃飽,，還不能讓孩子們凍著。老師們在鄉(xiāng)政府的幫助下,，吃飯問題總算解決了,，睡覺卻是個大難事，山區(qū)晚上氣溫低,，老師們找來木板架起來當作床鋪,，向老鄉(xiāng)借來棉被給孩子們蓋著，睡不下的孩子擠在面包車內(nèi),，總算全部安頓好了,。我們知道，這是一個不眠夜,，老師們一晚都不會合眼,，有她們在，孩子們就不會害怕了,，也會睡的安穩(wěn);有她們在,，孩子們也不會覺得寒冷，因為有愛溫暖著他們,。

教師這個行業(yè)一直有人對此微言,，師德也一度被人們貶低，但愛心是永遠存在的,。有人說過,，教育是一種愛的行為，沒有愛就沒有教育,。教師不但要給孩子們傳授知識,，授他們以謀生的技能，更重要的是育人,，教他們?nèi)绾巫鋈?，授以終生的品質(zhì)。在大難面前,，人們都表現(xiàn)出了無限的善良,，人性最燦爛的一面表現(xiàn)無遺,，更何況從事愛的行為的教師呢。我不敢說教師是多么高尚的,，但我們可以說,，雅安地震中的教師們，她們盡了責(zé),，盡了心,，是教師中的優(yōu)秀代表。我們教師也是人,，也有人性最燦爛的一面,，在關(guān)鍵的時候，也會釋放出無限的愛,。

“最美女教師”張麗莉,，用自己的生命換取兩位學(xué)生的安全，安徽潁上縣女教師焦玉蘭,，用雙腿擋住駛向?qū)W生的失控轎車,，“南北姐妹花”用無聲的行動把為人師表詮釋得如此完美，無愧于“最美女教師”,。他們的“美”,，體現(xiàn)在她對真善美的真情流露上，體現(xiàn)了一種大愛之美,。

愛是永恒的,，愛是教育的主題，是師德的內(nèi)涵,，更是人性最輝煌的表現(xiàn),，我為雅安地震中表現(xiàn)出無限大愛的同行們驕傲，我也為自己是名教師面自豪,。