總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

讀書分享會領導總結發(fā)言稿一

讀書可以開闊我們的心胸,，滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學校的讀書月活動計劃,，精心組織了各種活動,，讓班里的同學都有了不同程度的收獲和提高。在總結這次閱讀活動后,，我總結如下：

第一,，營造良好的閱讀氛圍。

為了調(diào)動學生的積極性,，開了一個讀書班會——我交了好書的朋友,。介紹本次活動的意義，并制定出本堂課的活動計劃和口號：“我學習,，我快樂,，我參與。”

我收獲”,，推薦適合一年級學生閱讀的書籍,，讓學生感受到閱讀的重要性。與此同時,，我們的教室進行了裝修,，開設了“推薦好書”、“櫥窗”,、“閱讀之星”等欄目,。學生把平時買的帶拼音的讀物放在書角，與朋友分享,，營造了豐富的閱讀氛圍,，激發(fā)了學生的閱讀熱情。在讀書月活動中,，我也時不時用故事作為獎勵,。如果學生上課表現(xiàn)好，老師會給學生講一個小故事,，比如“賺大錢”,、“一塊錢的快樂”、“地獄與天堂的區(qū)別”等,。這些短篇故事不僅讓學生在課間休息，也讓學生了解真相,，感受閱讀的樂趣,。

第二,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

對于一年級學生來說,，他們識字量少,，閱讀能力差，有自覺的閱讀習慣,，包括姿勢等,。所以我和同學一致認為，課后閱讀應該和上課閱讀姿勢一樣,，離課本一尺遠,，保護學生視力，每天堅持閱讀至少30分鐘,，用一個小故事或者一個小片段,，體會其中的樂趣。通過閱讀活動,，活躍的學生變得安靜,，喧鬧的教室變得安靜，整個教室充滿了濃厚的閱讀氛圍,。因為大三學生年紀小,，習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，所以有些學生還是沒有真正體會到讀書的好處,，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,。全班的閱讀氛圍比開學時要好，但需要加強,。閱讀成績積極的孩子有：李玉珍,、楊震、劉一帆,、張文軒,。

三、定期不定期總結活動,，開展讀書交流活動,。

開展講故事比賽，給學生展示機會,，推廣閱讀活動,。在活動中，學生們精心挑選了他們最喜歡的童話和寓言,，并告訴了每個人,。全班都是評委，選出了我們班的“故事大王”

特級教師錢守旺說：“讀書能帶來什么好處,？一切都可以總結成一個簡單的兩級公式：讀的越多,，理解的越好,；你的理解力越好，你就越喜歡閱讀和閱讀,。讀書越多,，知道的越多；你知道的越多,，你就會越聰明,。”希望每一個學生都能在好書的陪伴下快樂健康蓬勃的成長。

讀書分享會領導總結發(fā)言稿二

20xx年xx月x日,，在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會,，通過觀摩了四位老師風格不一,，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告,，我受益匪淺,。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰,，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方,，都讓我學到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,。

閱讀,，是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,，鼓勵學生們多讀書,，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達和交流,。更重要的要做到以下幾點：

一、課內(nèi)外閱讀相結合

學生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學,，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音,，理解詞句,，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟,。在課堂教學中適當?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內(nèi)容,、熱點問題,，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀,，積累自己的資料信息,。并在日常教學中根據(jù)課本里學習的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關的經(jīng)典文學作品，引導學生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系,。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀能力得到很大地提高,，思想也得到升華。

二,、激發(fā)學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,；用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。

1,、開展非富多彩的活動,。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學生有施展才能的機會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時,，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,，以感受為主,，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學生能上口,，有滋味就行,。

3、可以根據(jù)學校組織的活動,、社會關注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。

讀書分享會領導總結發(fā)言稿三

人的成長精神靠什么,，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史,，實質(zhì)上是一個人的閱讀史,，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個人愛讀書,。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈,。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校,，讀書型學校,，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”,，這是我們實驗中學的教育理想,。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實，業(yè)務學習筆記達5000字以上,。

一,、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,，能擠出時間參加讀書活動,。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動,，校長分別參與到兩個學科組中,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍,，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志,，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆,。通過讀書,，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45 歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后，積極參加讀書學習,。她們成長于特殊的年代,，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,，教育孩子的方法陳舊,、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在,，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學方面有了很大的改進,。青年教師更是爭先恐后。

一學期來我們先后組織了

（1）《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗交流,，并選出了史佩霞,。許巧明。劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流,。

（2）每位教師認真記錄領導的業(yè)務講座,，并認真結合自己的教學實踐反思教學。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,，與全國同行共同交流,。

（3）組織教師參加讀書演講比賽活動，并評出三等獎項,，大大促進了我校的讀書活動,。以教師帶學生，人人愛讀書,，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成,。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校,，要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室，圖書室,，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此，我們想方設法,，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借,。去年學校每人擁有一臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修,，學校妥善安排，讓他們學得定神,，

學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓,，對學習培訓的教材,，盡可能提供幫助。

不過,，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

讀書分享會領導總結發(fā)言稿四

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好！

今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好,，好讀書,。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確,，讀書,，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識,；讀書,，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人,；讀書,，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

作為教育工作者,，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng),，就像花朵離不開陽光的呵護,，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師,，才能有效地教書,，熱愛讀書的教師，才能更好的育人,，正所謂“腹有詩書氣自華,，最是書香能久遠”。

讀書能使人收獲知識和智慧,，因為“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”，是啊,，書中有知識,，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中,，探尋和打撈出來的閃光的珍珠,；書中有情感，那是真誠與多情的人們,，活生生的生命力量的凝結,；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們,，在不斷的追求中,，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想,，那是長久的思考與無畏的批判者,，以全部的精神力量種植的永恒之果,；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問,，融會而成的靈魂之光,。

讀書是一種快樂，是一種享受,，更是一種極致,。一本好書，一杯香茗,，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏,。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出,。”這濃濃的滋味就是書味,，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣,，縷縷書香勝飯香,。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜,。讀好書,，能知曉人生之難，體味天地之大,，寂寞而不孤,，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒,，受寵而不驚，如閑云野鶴,，保持著一種雍容雅怡,，瀟灑達觀的境界。

生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,。在漫漫的人生旅途上,，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好,、最優(yōu)秀的禮物,。

我們都知道，站在巨人的肩上,，我們可以看得更遠,；以書作墊腳石,，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓,，功只怕一暴十寒,。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友,，以書為鑒,，讓一縷書香伴你我同行！

謝謝大家,！

讀書分享會領導總結發(fā)言稿五

女士們,，先生們，朋友們：

大家下午好,！

首先,，請允許我代表XXXX，向遠道而來,、蒞臨出席本次活動的各位貴賓,，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中,，來到XXX,，參加此次“XXXX讀書會活動“。

書籍是人類進步的`階梯,，是人類精神的食糧,，是人類終生的伴侶。我們的人生,，無論哪個時期都少不了書籍的陪伴,。少年時，我們對路遙愛的深沉,，懵懂無知碰撞上血氣方剛,，總以為我們時刻在拯救青春。中年時,，我們敬仰易中天,，不在三國渴求三國，身懷抱負的我們不畏前途艱險,，一心向往滄海橫流,、叱咤風云?；蛟S等到我們望著兒孫繞膝,，會愛上黃昏下的那本老人與海，回憶著熱血的過往歷練,，珍惜著當下的安詳幸福,。

今天,，我們因為對書的共同喜愛來到這里，來為我們的食糧,，我們的伴侶做一次深情的告白,。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在XXX開啟,。

縱觀XX,，就像欣賞一冊畫本，翻來每一頁,，都是一種強烈的視覺沖擊,，濃艷的色彩，代表它張揚的品牌形象,；不羈的畫風,，代表它自信擴張的版圖；大膽的想象,，代表它未來的無限可能,。我們相信綠地的價值就如同我們相信書中自有黃金屋般篤定。

此時,，陽光正好,，氛圍恰到好處。最美人間四月天,，在綠地之窗,，我們相遇。讀書的時刻是美好的,，值得我們用心去進入,。或許因為繁忙,，或許是因為事業(yè),，這些都不能抵擋我們對讀書的渴望。

嗅著清晨的一杯牛奶或午后的一杯清茶,，夜晚的一杯咖啡，我們從書中走來,，帶著剛剛沉浸在民國時期白玫瑰的芳香,，縈繞心間，難以忘懷,。我們和書相交,，充實的是身心，體驗的是社會,，感悟的是人生,，汲取的是思想,。

今天，我們和所有愛書之人一起,，以書會友,，擯棄其他，只余下我們讀書時最原始的初心和最簡單的感動,，讓讀書回歸我們的生活,。

最后，預祝“XXXX讀書會活動”圓滿成功,。

家幸福,！謝謝大家！

祝愿各位來賓身體健康,，闔家平安

讀書分享會領導總結發(fā)言稿六

首先,，很高興能夠參加這次活動，感謝區(qū)委給我這樣一個機會,，讓能我有幸在這里和各位前輩分享有關讀書的心得體會,。

4月23日是世界讀書日，當天我發(fā)了一條朋友圈,，請大家就讀書這件事說一句話,，得到了很多朋友的共鳴，大家回復非常踴躍——有的人說,，一本好書就像一個朋友,，書友多少種朋友就有多少類；也有人說,，讀書的過程就像思想在旅行,，還有人說，沒有書的人生無法想象……看來對于讀書這件事,，每個人都有許多獨到的見解,。關于讀書和個人的關系，我覺得楊絳先生有一段話總結的非常精辟,，她說:我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒,。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見,，也不怕攪擾主人,。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室,；而且可以經(jīng)常去,，時刻去。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事,，也可以領教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論,。反正話不投機或言不入耳,，甚至砰一下推上大門——啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由,！

確實是這樣,，讀書帶給人的是一種極致的自由，同時也無限延伸了我們生活的空間,。就我個人而言,，讀書是一件非常有趣的事情，它能讓我成為一個更有趣的人,，而讀書的過程也是一種極為美妙的人生體驗,。在生活中有許多美好的事物，音樂,，戲劇,，美食，旅行……在享受這些的時候,，我們總是希望能夠和志同道合者來分享,，在分享中得到認同，獲得更大滿足,。國家博物館一位公眾教育專家曾經(jīng)說過：在所有的分享當中,，知識的分享是最高層次的分享。我非常認同這句話,。我們今天在這兒正是在做這樣一件高尚的事情,。我們享受閱讀帶來的快樂，但讀書又不僅僅只為追求個人的愉悅,，知識需要傳遞才更有力量,，在交流中建立更加廣泛和密切的聯(lián)系，在互動,、碰撞中促進思考,，最終形成一種良好的循環(huán)，在潛移默化中影響我們的行為,。

而在交流分享的過程中,，往往也會有困惑。所謂智者多憂,，前不久的北京國際電影節(jié)上映了許多來自不同國家的影片,，其中有一部南美洲的電影《蛇之擁抱》深深打動了我，電影是根據(jù)上世紀一位德國植物學家在亞馬遜叢林中的探險日記改編的,，其中有個情節(jié)是探險家和當?shù)夭柯涞囊欢螞_突——常年的叢林生活使探險家和當?shù)夭柯浣⒘肆己玫年P系，對他們的文化也十分了解,，又一次,，在他去部落交換食物補給后正離開時,，突然發(fā)現(xiàn)他的指南針被部落的孩子拿去了，他非常焦急,，再三要求首領歸還,。看到這里,，很多人都以為探險家的焦慮是擔心沒有指南針而無法繼續(xù)旅行,，因為他一再重復說，我不能把指南針留在這里,，甚至不惜要動武強行奪回,。這讓他的印第安向?qū)謿鈶?，他說：“知識是屬于所有人的，你們白人不能壟斷,！”但是探險家卻說：“不,，你不明白，我真的不能把指南針留在這里,，他們的知識體系是建立在星象和風向之中,，如果有了指南針，他們就會依賴它,，而忘記從祖先繼承來的知識,，忘記自然賜予的天賦。”而在影片的結尾,，隨著歐洲文化不斷強勢入侵,，印第安人的雨林文化最終消亡了。

這段情節(jié)讓我感觸很深,，和古人相比，我們獲取和分享知識的渠道實在是太多了,，特別是在今天這樣一個知識爆炸的時代，面對浩如煙海的信息,，我們每個人每一天都可能面臨選擇：如何辨別,，怎樣取舍才能不忘初心，不迷失方向,，始終保持對讀書那份純粹的熱愛,，我們讀書的目的又是什么，是裝點門楣、充實談資,、提高身份,，還是求道解惑、學以致用,、經(jīng)世濟人,？目的不同結果也會不同，古人說盡信書不如無書,，古人又說讀萬卷書行萬里路,。我想，我們的閱讀和分享,，不應該是人云亦云,，也不是為了炫耀博學，最重要的是為了培養(yǎng)明辨和思考的能力,，是能夠塑造獨立的思想,，建設積極的行動，影響和改變我們的行為,，就像剛才法師所說,，學修并進，最終達到回歸天真,、知行合一的境界,。

如果總結幾個關鍵字的話，我理想中的讀書軌跡,，應該是一個從內(nèi)心愉悅到傳遞力量,，再到改變行為的升華過程。

以上就是我對于讀書與分享的一點粗淺的體會,。最后,，再次感謝區(qū)委領導和工作人員為本次活動付出的心血，我也希望能在今后更多地參加這樣的活動,，和大家一起努力,，在閱讀中發(fā)現(xiàn)更好的自己，在分享中創(chuàng)造更美的世界,。

讀書分享會領導總結發(fā)言稿七

為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學技能,，根據(jù)xxxx市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，我校于20xx年繼續(xù)展教師讀書活動,。本項活動已作為學校的教師校本培訓常規(guī)活動在落實,。

一、加強領導,，做好宣傳組織工作

學校成立教師讀書活動領導小組,，由校級領導擔任組長,，對全校教師讀書活動進行指導，教科室制定校教師讀書活動方案,。本項活動作為學校校本培訓的常規(guī)活動,，面向全體教師開展。在xxxx年初,，學校校本培訓計劃擬定后，就向教師進行宣傳,，平時要進行常規(guī)性的閱讀,，圖書館、個人博客,、讀書心得網(wǎng)頁,，都是教師閱讀的好平臺。

二,、精心組織,，開展全校性讀書活動

我校在本年度內(nèi)，除了組織教師自發(fā)進行個體獨立的閱讀,，還組織了教師集體閱讀,。上半年2-3月期間，教師閱讀的必讀書目為《燃荻》,，下半10-11月期間年閱讀的是教育專題書籍《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》,，兩者自選其一，鼓勵教師相互之間換書閱讀,。教師還可以圍繞《加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見（試行稿）》中推薦的學生必讀書目,，進行師生閱讀，營造濃郁書香校園氛圍,。

三,、及時交流，認真總結讀書活動成果

學校教科室將校級學校讀書活動的方案上傳到校園網(wǎng)上“教師讀書”欄目中的“計劃總結”欄目中,，各位教師也在自己閱讀完書籍后,，把自己的讀書心得上傳導“教師讀書”下屬的“讀書心得”。在上半年的4月何下半年的11月,，教科室進行了匯總統(tǒng)計,，提醒老師們及時查漏補缺，彌補因網(wǎng)站集群更新帶來的讀書心得上傳受影響的情況,。

還鼓勵教師利用教研組交流的時間,，進行讀書心得交流活動，并鼓勵教師將讀書心得傳到個人博客上,，進行互相學習點評,，擴大互相學習的面,。

教科室還組織年級組長進行優(yōu)秀讀書心得評比，挑選出一批優(yōu)秀的文章供老師們學習借鑒,，并擇優(yōu)選錄到校報上發(fā)表,。

四、抓好讀書會,，培養(yǎng)青年教師

開展讀書活動,，還有一項宗旨，就是要培養(yǎng)學校的青年教師,，開展閱讀活動要注重實效性,，引導他們結合學習體會采取有效措施，改進教學工作,。為此,，教科室利用青年教師讀書會活動，引導教師擴大閱讀面,，不只讀必讀書目,，還閱讀《陶行知文集》和《生活教育》，學陶師陶,，在當今時代背景下,，將陶行知教育思想引入到課堂教學，引入到班級管理,，引入到學生培養(yǎng),。在閱讀與實踐的`同時，教科室組織青年們開展讀書會活動,，圍繞“陶行知思想的時代指導意義”從學科教學和班主任管理兩大方面進行沙龍活動,，每次活動有兩位老師主講，其他老師進行點評發(fā)言,。德育處還組織青年們開展了五四青年團員基本功競賽,，從演講、粉筆字兩大項目進行了展示,、評比,，更好地錘煉了青年的基本素養(yǎng)。在一年的閱讀活動積淀下,，青年們?nèi)〉昧顺錾某煽儭?/p>

xx在xx年度小學英語教師評優(yōu)課中獲一等獎,。楊琦在xx年小學語文教師基本功競賽中獲二等獎。在xx年教師把握學科能力競賽中,，姜群獲語文組一等獎,，張曉航、陳瑛獲數(shù)學組二等獎,，xx英語組二等獎,，沙妮獲體育組二等獎,。

總之，我們要將讀書活動扎實推進,，從讀好書籍,，寫好筆記與心得，講好收獲,，做好教學這四個方面落實到位,，使得讀書活動成為提高教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。

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