體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高效率課堂的心得體會篇一

高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場,，以學(xué)生的成長為目的,，看到學(xué)生實實在在的進步,。盡管每位教師采用的教育形式不同,，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的,，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分數(shù)和升學(xué)率的最終高效,，而應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效,、高效上,。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的,。如果不能抓住每一堂課,，課堂教學(xué)徒有其形,，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外,，又談何高效呢?實實在在上好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課,，高效課堂才會卓有成效,。

一,、精心備課。

知識自己要做到全面把握,，融會貫通,。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點,，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節(jié)問題,，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認知偏差的點要做好充分的預(yù)設(shè),。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材好備學(xué)生。備教材時,，我認真研讀教材,，教參和相關(guān)資料。對一節(jié)課的知識自己要做到全面把握,，融會貫通,。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點,，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節(jié)問題,，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認知偏差的點要做好充分的預(yù)設(shè),。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一,，生答二,，直至生答四，生答五······才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”,，“獵狗愛護小動物”等等亂成一鍋粥的局面,。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機智也會不斷增長,，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來,。

二、認真上課

在課堂上,，一定要做到不隨意教學(xué),，不輕易占用學(xué)生時間。給學(xué)生營造輕松和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識的海洋遨游,，快樂的探索學(xué)習(xí),。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點撥幫助，讓他們的思維跑起來;給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題,，讓他們的智慧得以充分的的展示,，讓他們飛的更高更遠。另外,，我還及時幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法,。因為授之以魚不如授之以漁。

三,、抓好課后

課堂上大家的時間是相同的,，課后可就因人而異了,。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業(yè)都費勁,。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時間,，才能高效學(xué)習(xí)。在幫助學(xué)困生時大多也利用課后時間,，有難題時老師講一講,，平時好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研,。慢慢的就有提高了,。同時也幫他們樹立信心，相信自己我能行,，只要有信心,，有行動，不拋棄,，不放棄,，就一定會成功。不論我們花費多少時間和精力,，只要學(xué)生健康快樂的成長,，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進,，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn),。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,，俗話說:“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生,，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究,、多思善想,，敢于創(chuàng)新、勇于實踐,，善于反思,、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少,，因此我們要樹立一種信念,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香”,，我們一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

高效率課堂的心得體會篇二

在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的化,，教育效果的化。是師生的共同進步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。

一、高效課堂的內(nèi)涵

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍,，語言表達正確,、流利、有感情,，課堂充滿_分析問題與解決問題的能力強,，目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會不會學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成,。

二,、做好高效課堂的條件

從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高,。

三,、兩節(jié)展示課的啟示

1、學(xué)生素養(yǎng)高,，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果,。

2,、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即時,、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性,、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。

3,、高效課堂應(yīng)是長期進行的工作,，最終形成一種常態(tài)的模式。

它的預(yù)習(xí),、展示,、反饋都應(yīng)是高效進行的。

4,、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練,。

在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力,、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考,，勇于實踐，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

高效率課堂的心得體會篇三

9月19日20日兩天，我有幸參加了學(xué)校組織的課堂改革和高效課堂的現(xiàn)場報告,，通過培訓(xùn),，聽取各位老師和專家的講課和報告，我深知我平時教學(xué)中的不足,，決心在以后的教學(xué)中從以下幾個方面做起：

1,、調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。

學(xué)生式教學(xué)活動的主體,，教師的教學(xué)效果就是最終通過學(xué)生體現(xiàn)出來的,，教師的教也是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。只有學(xué)生積極參與課堂活動了,，課堂才會有效,，才能談高效。要調(diào)動學(xué)生的積極性,，首先讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容有用,。其次，要對學(xué)生的參與給以及時的評價,。及時評價,，適當(dāng)?shù)墓膭睿菍W(xué)生積極參與的不懈動力,。只有學(xué)生都積極參與了,，課堂活起來了，課堂教學(xué)才會有效,，才可能高效,。

2、堅持貫徹"三講三不講"原則,。

學(xué)生會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講,。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，向效益出發(fā),，構(gòu)建道德課堂，不浪費學(xué)生的分分秒秒,。讓學(xué)生感覺課堂上時時刻刻的內(nèi)容都很重要,，不敢有絲毫的懈怠。

3,、明確任務(wù),，運用"合作"重學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理,、優(yōu)化的組合,，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、表達能力好的同學(xué)擔(dān)任小組長,。另外,，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，保證每個學(xué)生的積極參與性,。在學(xué)生的共同參與下,，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、重視提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。

預(yù)習(xí)質(zhì)量的高低,，直接影響到課堂效果,，而預(yù)習(xí)是否主動也影響預(yù)習(xí)的質(zhì)量。但是一些同學(xué)缺乏預(yù)習(xí)的目的性和自學(xué)性,，課前不預(yù)習(xí),，到課堂上疑點重重，感到吃力,。教師對學(xué)生預(yù)習(xí)要加強指導(dǎo),，使學(xué)生重視預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng),。

這次系統(tǒng)深刻的學(xué)習(xí),，讓我深深感受到高效課堂帶給孩子們的益處，今后的教學(xué)道路上,，我將與學(xué)生一起走在高效課堂的路上，我相信,，高效課堂，會帶領(lǐng)我們開辟荊棘,，迎來前面的繁花似錦……

高效率課堂的心得體會篇四

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一般以組織教學(xué),、講授知識,、鞏固知識、運用知識和檢查知識來展開,，在教學(xué)中就親身感覺到學(xué)生在課堂上容易走神,，倦怠，提不起興趣,，參與課堂極少,。而新課改下的“英語高效課堂”，我校探索出了“導(dǎo),，啟,，主，動”式教學(xué)模式,，是透過教師引導(dǎo)啟發(fā),、設(shè)置情景，使學(xué)生能夠主動思考,、用心探索，熱情參與,，實現(xiàn)學(xué)生多方面潛力綜合發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生潛力的一種教學(xué)模式,。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

熱愛是的老師,，興趣是大的動力,。興趣是一個人獲得知識、發(fā)展?jié)摿Φ木薮髣恿?。沒有興趣,，學(xué)生動也不動，就更談不上互動了,。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實現(xiàn)師生互動的前提。它能夠使學(xué)生變被動為主動,，充滿自信，主動探索，勇于創(chuàng)新,，用心參與,。我們做了一節(jié)示范課，沒有華麗的“裝飾”進一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，比如：課前唱一支英語歌等,，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知,，又使學(xué)生簡單,、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣,。課堂中就應(yīng)進一步激勵,、鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，到達了學(xué)以致用的目的,，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際潛力。

二,、營造良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍

英語高效課堂最突出的特點就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作,，交流的方式靈活,，表現(xiàn)學(xué)生個性和差異的機會要多。比如在各個小組的展示過程中,，幾乎小組每個同學(xué)的用心性都要調(diào)動起來,，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個性和潛力，小組成員都有機會展示自己的資料,。這樣使每一個學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展,，事實也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為到達共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進作用,。更重要的,，這種交往還能夠使人和人之間的合作精神得以增強。

三,、對學(xué)生的思維活動要及時點撥,，師生“互動”

學(xué)生思維的活動是開放的，多維的,，甚至有些時候是天馬行空的,。老師應(yīng)多表揚用心思考提出問題的學(xué)生，鼓勵學(xué)生用心思維調(diào)動同學(xué)們的用心性,。同時,，老師還要把握好師生互動的方向，及時點撥,，使得整個課堂師生互動在有序,、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進行,。學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時，教師及時指點思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡,，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行,。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時,，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料,，憑機智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

四、鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑

傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點：教師問,，學(xué)生答,，問題環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，答案明確,，最終以學(xué)生解答教師的所有問題為教學(xué)的歸宿。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言,，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生全程質(zhì)疑,，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。教師要始終采取用心鼓勵的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。不僅僅要讓學(xué)生解決“是什么”,、“在什么地方”、“什么時候”等問題,，更要鼓勵學(xué)生解決“為什么”的問題,。

透過進一步的學(xué)習(xí)，個性是這次學(xué)習(xí)讓我認識到互動的課堂是開放的,、真實的,、多維的，是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本的多元的對話，是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂,，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵,，提高我們的課堂效率，使我們的互動課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園,。只要教師精心設(shè)計,，廣博收集，周密組織,，備好教材,，備好學(xué)生，互動式教學(xué)就會開展的有聲有色,，高效有序,。

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高效率課堂的心得體會篇五

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學(xué)模式,。對我而言,，高效課堂教學(xué)模式的實踐只有一年的時間。剛開始,，我也十分茫然,，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材資料不知如何取舍,，每上完一節(jié)課,，總覺得心里不是很踏實。但一年下來,，我感觸頗深,。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量,，務(wù)必重視課堂教學(xué),，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，務(wù)必實施有效課堂教學(xué),。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：

一：群眾備課氣氛濃厚,，課堂教學(xué)資源共享

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此,。一年來,，我們備課組成員群眾備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,，包括詞匯,，閱讀，語言點,，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，有時還編制單元訓(xùn)練案,。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計,，然后群眾討論,，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生,。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案,，同一個課件,，實現(xiàn)了資源共享,，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以到達自己課堂上的教學(xué)效果,。此刻翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件,，我感覺編制越來越規(guī)范，重,，難點的把握越來越準(zhǔn)確,，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力,，在教學(xué)上就有多一份的效果,。

二：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種用心,，主動的學(xué)習(xí),，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅僅能在學(xué)習(xí)資料上獨立思考,，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，能使學(xué)生獲得用心的，深層次的情感體驗,，變要我學(xué)為我要學(xué),，給學(xué)生帶給足夠的自主活動空間。同時,，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教,，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo),。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略,。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組,，每組六名同學(xué),，組內(nèi)同學(xué)之間用心互動，組外各組之間激烈競爭,，爭當(dāng)優(yōu)秀小組,。一年來，效果確實不錯,。

三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋,，會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的資料包括學(xué)生學(xué)案中的亮點及存在的問題,。同時,，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進步個人,，待優(yōu)生,，善于思考的個人，優(yōu)秀小組,，給力小組等,，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵,，學(xué)生對此十分關(guān)注,。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師,，優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話,，證明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生,，我不直接批評,，因為此刻的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進步個人,，利用課間或課外和這些學(xué)生談心,，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范,，上課注意力更加的集中,，學(xué)習(xí)英語的興趣也十分濃厚，看到這些變化,，我感到十分的欣慰,。

四：學(xué)生精彩的展示與點評，將整節(jié)課推向高潮

小組討論時,，我們不再像以前一向站在講臺上,，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插,，了解各個小組存在的問題,，隨時答疑解惑,，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”,。討論之后,，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來,，僅就口頭展示而言,，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué),，站姿正確,，聲音宏亮，態(tài)度大方,，富有激情,，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師,，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲,。像賀小卓，姬星宇,，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的十分突出,。

五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí),、探討的興趣,。興趣是的老師，愛好是成功之母,。心理學(xué)家認為：“所有智力方面的工作都依靠于興趣,。”而快樂的課堂,，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力,。個性是英語教學(xué)，上課時,，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,，聽不懂，無心學(xué)習(xí),，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂上的一切活動都無效。因此,，我經(jīng)常與這些學(xué)生進行心靈溝通,，鼓勵他們在小組內(nèi)用心探討聽取他人的意見,，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵,。只有這樣,，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進每個學(xué)生的發(fā)展,。另外,，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多,，訓(xùn)練不夠充分的缺點,，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考,，過分依靠老師的被動學(xué)習(xí)方式,。

總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當(dāng),，不僅僅能夠發(fā)揮教學(xué)民主,，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會,，同時還能夠增加課堂教學(xué)的容量和密度,，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中,，要充分利用這種教學(xué)模式,，使教師教得簡單，學(xué)生學(xué)得愉快,，從而到達教與學(xué)的組合,，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。