我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇一

我們當然反對那種一味地講授知識,，搞滿堂灌的語文課堂教學模式,，但是對語文課堂教學的講,，我們卻不能一概予以否定。因為語文課程不同于其他學科課程,，語文課堂教學主要是以課文為單位展開的,，每一篇課文都不僅包含了若干的語文知識，而且還包含了若干語文學科以外的社會學科,、自然學科的成果,，包含了作者獨特的社會經(jīng)歷和人生體驗。這些內(nèi)容也不是隨意拼湊在一起的,，而是一個有機的整體,。由此可見，從語文課堂教學內(nèi)容的特殊性來看,，語文課堂教學是不能不講的,。當然不必講得面面俱到，而應該突出重點,。

我們提倡多練,，為的是使學生能夠迅速消化、吸收老師所講的知識,，并把它們轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力,，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。一段時期以來,，很多教師都迷信題海戰(zhàn)術(shù),，以為那是提高教學效果，培養(yǎng)人才的靈丹妙藥,，其實這是錯誤的,，他們一時也許能造出一些得高分的人才，但這些人才往往思想僵化,，缺少靈氣,，再沒有潛力可挖。

我們已經(jīng)知道講在課堂教學中的重要性,，但這個講字是很有講究的,，這就是說要精講。精講并非指教師把教參上的分析,、習題的答案全盤托出,，一字不落,，讓學生一一記下，課后去背誦,；而是要求講得精當，能使學生觸類旁通,，引發(fā)聯(lián)想,，鍛煉思維，發(fā)展智力,。精講不是形式上的少講,，而是要在教學過程中給學生留有思考想象的余地，同時也讓學生有更多的練習時間,，使他們學得更主動,、活潑。多練是指在課堂教學過程中,，讓學生多動口,，動手，動腦,。除了包括練的次數(shù)多,，要反復進行外，還包括練的方面多：如聽說讀寫,；練的方式多：口頭的和書面的,、回答的和實際操作的、個人的和集體的,、模仿性的和創(chuàng)造性的等等,。多練，是為了使學生鞏固所學的語文知識,，獲得實際運用的能力,。因此，練習應在理解的基礎(chǔ)上進行,，練習的內(nèi)容要適合學生的實際能力,，不可過多、過難,。

馬克思主義哲學告訴我們,，實踐需要理論的指導，沒有正確的理論指導的實踐,，往往是盲目的實踐,，其結(jié)果往往是失敗的。學生的練的過程,，就是實踐的過程,；而教師課堂上講的過程，則是對學生作理論的指導的過程。因此,，從這個意義上講,，只重精講，而不重多練是不對的,；光重練而不重講也同樣錯誤,。要提高教學的效率就必須強調(diào)精講和多練的結(jié)合。也就是說,，只有把精講和多練結(jié)合起來,，才能提高課堂效率，才能取得好的教學效果,。譬如作文教學,，如果僅從作文本身的角度而言，則是文無定法,，[為您編輯]似乎無甚可講,。但如果從作文教學的角度來說，則必須遵循由有法可依的必然王國進入文無定法,，無法即法的自由王國的規(guī)律,。教師必須從講解基本的寫作理論和方法入手，有目的地指導學生學會運用這些基本的理論和方法,，并針對具體的作文題目和要求,，充分調(diào)動學生的主觀創(chuàng)造力，指導學生充分利用已有的知識閱歷和人生經(jīng)驗,，去構(gòu)思選材,，去謀篇布局，去遣詞造句,。而且一定得讓學生在一次次的作文實踐中反復練習,，借鑒人家好的手法技巧，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓,，這樣才能一步步地提高學生的作文水平,，實現(xiàn)作文教學的目的。這個過程就是精講和多練相結(jié)合的過程,，也是理論和實踐相結(jié)合的過程,。因此，只有把精講和多練緊密結(jié)合在一起,，用科學的精講來指導學生的練習,，課堂教學的效率也才能有切實的提高。

總之,，講和練反映了教學過程中師生活動的辯證統(tǒng)一關(guān)系,，精講和多練反映了課堂教學實踐中的本質(zhì)規(guī)律,。洋思初中正確處理了兩者間的關(guān)系，堅持精講多練的原則,，切實有效地提高了語文課堂教學的效率,。他們的成功經(jīng)驗是值得我們認真學習的。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇二

在教學過程中,，如何提高課堂效率,，是一個老生常談的問題，也是一個深刻的問題,，可謂仁者見仁，智者見智,，每一個授課老師都有自己的見解,，我在自己的教學過程中，也積累了一些粗淺的認識,，現(xiàn)整理出以下幾點和大家共同進行探討學習,。

單一的教學手法或手段，很容易使學生出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散,。這就需要我們采用多種手法，吸引學生的注意力,。多媒體教學可以增大課堂容量,，節(jié)省板書時間，以直觀性強,、容易激起學生的學習興趣等優(yōu)點,，在提高課堂效率方面起到至關(guān)重要的作用，因此,，提倡大家經(jīng)常使用,。

“親其師，信其道”,，大多數(shù)學生只有喜歡這位老師,，才會愛聽他的課，注意力才會集中,，思維也活躍,。如果學生從心里厭煩你，你講的再好,，他也聽不進去,，課堂效率無從談起。因此老師要注意儀表形象,，要塑造良好的人格,，要關(guān)愛學生,，真心和他們交朋友，多與他們交流,，讓學生喜歡你,，課堂效率會大大提高。

對學生來說,，這種氛圍讓他們精神放松,，知道老師永遠都會為他們提供幫助，學生更愿意提問以及回答問題,，不會感覺來自老師和其他學生的壓力,，有安全感和受尊重感。老師要不斷地給學生設置問題,，不斷地給學生傳遞期望,，引領(lǐng)學生攻克疑難問題。但老師在活躍課堂氣氛時要注意不要說題外話,，有的老師上課時講的興起,，肆意發(fā)揮，談自己談家庭,，談了家庭談社會,，跑題嚴重，影響教學任務的完成,。

如果課堂上老師在較長時間內(nèi)放任學生自己學習,，課堂效率一定不會高。老師應不拘泥于教材,，把教材知識進行加工后再傳授給學生,，不斷地給學生下達具體的指令，引導學生的學習活動,，只有這樣,，一堂課才會完成較多的學習任務。此外,，教學目標是否具體明確,，選講例題是否典型，語言是否簡練,，板書是否概括,、明晰等，也都對課堂效率產(chǎn)生重要影響,。 “提高課堂效率”是個很大的話題,，涉及到教學的方方面面，決不是三言兩語,，幾條建議就能說明白的問題,。以上我的幾點淺見薄識僅供大家參考,，以期達到“拋磚引玉”的效果。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇三

捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法,，使教師可以少教,，但是學生可以多學?！边@種以“少教”達到“多學”的愿望,，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率,。課堂教學時間是有限的,，如何在有限的時間內(nèi)既達成教學目標，又能讓學生多學,，暑假讀完《提高課堂教學效率的策略與方法》書后給了我很大的啟發(fā),。下面我就如何提高學生自主學習效率談談自己的看法。

第一,、要發(fā)揮學生的主體作用,。學生是學習的主體,，要使他們準確掌握知識,，熟練運用知識來解決實際問題，就必須調(diào)動其學習的積極性和主動性,。因此,，在課堂教學中，要引導學生主動地學習語文知識,，著力培養(yǎng)他們勤動手,、勤動口、勤觀察,、勤思考的良好習慣,，把感知與思維結(jié)合起來，使學生全身心地投入學習,。

第二,、應注重培養(yǎng)學生探究知識的興趣。在操作中學操作是學生學習過程中重要的學習活動,。新課程標準要求,，在教學中創(chuàng)設一種學習研究的情境，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、收集與處理信息,、表達與交流等探索活動，獲得知識,、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展,，學生愉快的操作不僅可以豐富感性知識，激發(fā)興趣,，同時也加深了對理性知識的理解,。

第三、讓學生多想想,，多議議,，在討論中學。學習是一個主動的和個性化的過程,。學習的途徑是多方面的,，其中“討論”就是課堂教學中常用的方法，是一種培養(yǎng)學生主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學習方法，對提高學生自主學習效率有很大的幫助,?！坝懻摗辈皇亲寣W生放任自流，對他們不管不問,，而是在教師的指導下,，為解決某個問題而進行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識,。這樣，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)揮教師的主導作用,，變“講”為“導”，學生從“學會”向“會學“方面轉(zhuǎn)化,。對于教學中的重難點知識,，教師不通過直接講解讓學生掌握，而是設計一些問題讓學生“想一想”,、“議一議”,、“說一說”，在動腦,、動口中充分發(fā)表自己的見解,，展示自己的認知過程。當然,，在教學中,，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、由淺入深的問題,，引導學生進行充分討論,，提高自主學習的效率,。

第四、教學中,，教師不能過于強勢,。作為一名新時期的教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，不能總是在古訓“師道尊嚴”的驅(qū)使下過分強調(diào)自身的尊嚴而忽視或踐踏學生的尊嚴,，更不能總是擺出一副舊式家長作風,，向?qū)W生展示自己強硬的管理作風，來以此證明自己的能力和魄力,，這樣的做法對大部分學生已不再適用,。教師適當?shù)氖救鯐诮虒W中達到意想不到的效果，示弱,，是數(shù)學教學的一種智慧,。

“教”是為“學”服務，教學的終極目標是為了促進學生的發(fā)展,，而要想真正實現(xiàn)學生的主動發(fā)展,，教師必須學會“示弱”，甘于“退居二線”,，將課堂這一主陣地還給學生,。過于精明能干，有時會致使學生的心智受到壓制,，思維受到禁錮,，情感受到束縛,。應當學會“藝術(shù)地糊涂”,，不要當學生一遇到困難時，就迫不及待地幫學生“鋪橋鋪路”,，一顯“知之者”的魅力,，而要敢于說“我不知道！”“我也沒辦法,，你再試試”,，就讓學生沒了指望，沒了期待,，學生會激發(fā)出繼續(xù)探究,、戰(zhàn)勝挫折的欲望。

教師得體的示弱,，幫助學生成為課堂的主人,；教師巧妙的求助，點燃學生熊熊的思維之火,。讓我們的課堂多一些這樣的示弱,，讓這樣的示弱溫暖著學生的心靈,，從而為學生的成長鋪墊一抹溫暖的底色。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇四

今年是“改革課堂教學提高教學效率”提質(zhì)年,，我校根據(jù)縣局的精神,，開展“改革課堂教學提高教學效率”研討課，通過聽課,、評課使我受益匪淺,，體會如下：

一、

１,、李老師利用多媒體課件創(chuàng)設情境，給學生直觀演示,，使學生有所發(fā)現(xiàn)，聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課,。

２,、學生初步了解課文內(nèi)容，反復認讀生詞,，教師指導正音,。

３、教師強調(diào)動作與詞語的聯(lián)系,。

４,、再讀課文,，體會生詞在課文的意思，指導書寫,，強調(diào)書寫的規(guī)范性,。

二、

１,、徐老師運用故事聯(lián)系實際創(chuàng)設情景,，心得體會《聽“改革課堂教學提高教學效率”研討課》。

２,、通過實驗演示,，發(fā)現(xiàn)新知識，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育,，使學生熱愛科學,，增強探索新知識的興趣，激起學生強烈的求知欲與情感共鳴，激活學生的思維,。

３,、徐老師重在教給學生學習方法，使學生學會學習,，通過討論使學生體會到貴在參與,，提高學生的積極性和主動性。激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生的參與意識,。

總之，兩節(jié)課緊扣教學目標,，教師起到主導作用,，學生在輕松愉快的氛圍中獲得新知，課堂教學充滿生機,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇五

如何向40分鐘要質(zhì)量,，我想這也是我們每位老師的追求，精心設計問題情景也是提高課堂效率的重要的一環(huán),。精心設計問題情景的目的,，就是按教學內(nèi)容的目標、能力,、情感等要求為依據(jù),，根據(jù)學生實際情況，針對課堂教學的知識結(jié)構(gòu)安排,，有目的地設計問題情景,，并有機地與課堂教學相結(jié)合，從而幫助學生把握重點,、突破難點,，化解疑點，掌握知識,，順利完成教學的任務,。它是提高課堂效率的重要途徑和手段,。

“精”字入手,，把握問題情景設計的科學性。

在課堂教學中,，設計問題情景這都是許多教師所共識,，但不少教師往往是：問題情景一大堆，但問題設計單調(diào)乏味,，社會思品課變成了故事課,，學生聽得津津有味，但少了知識的掌握；設計問題沒有坡度或坡度過大,；設計問題情景沒有體現(xiàn)本節(jié)課的重點,、難點等，這些的做法影響了課堂效率,，學生收效甚微,。因此，設計問題情景應做足“精”字,，注意其科學性,。問題情景設計不能離開本節(jié)課的重點、難點,，為的是解決什么問題,、達到什么樣的目標，即目的要明確,，不可撿了芝麻丟了西瓜,；設問要滿足不同層次的學生要求，不能離開學生的實際情況,，要有層次性,，遵循先易后難。本學期我在講述二年級品德與生活中《我們的動物朋友》一課時,，為了理解“我最喜歡的動物的原因”這一重點問題時,，我精心地設計了一組材料，并科學地設計了以下幾個問題：

1,、我讓孩子在課前準備自己喜歡的動物,，并收集該資料。

2,、與家長溝通,，讓孩子在家親手飼養(yǎng)一只自己喜歡的動物，并登記飼養(yǎng)過程,。

3,、你為什么喜歡小動物？

1,、材料一說明你對動物怎樣,？

2、結(jié)合材料二談談你打算怎樣保護動物,？

第一問題：較易,，大部分同學能答上。（喜歡動物）第二問：有一定的難度,，可讓學生討論,，一部分同學認為“愛護動物”就可以了,；二年級的孩子不會從學寫《倡議書》著手；一部分同學提出“我們拒吃國家的野生動物”中的“野生動物”有哪些,？,。我對孩子的答案進行總結(jié)。正因為有了上述問題情景的設計,，學生加深了對“喜歡動物的原因和如何保護動物”這類問題情景設計,，有層次性，目標明確,，化解了難點,、重點，課堂效果好,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇六

提高課堂效益是我們每一位數(shù)學老師必需要思考的問題,，要提高我們的課堂效率首先要提高我們平時的工作效率，要努力做好常規(guī)工作,，充分發(fā)揮團隊智慧,，這樣才是一個良性的工作循環(huán)。

以下是我在工作中的一點小收獲：

要想工作順利一些,，就必須做事要有計劃,，每學期根據(jù)學校的工作計劃，安排好自己每月的工作,，并落實到每一天,，把每天的工作做實，這樣才能把平時的日常工作做得有條不紊,。

備課是上好課的前提,，一節(jié)教師精心準備的課，能使學生輕松地接受新知,，增強學習效果,，從而來提高我們的工作效率。我平時除了認真做好常規(guī)的備課外,，還堅持在每節(jié)課之前能認真閱讀教材和參考用書,，并在數(shù)學書上做好切實有效的二次備課，和題目的解讀或反思,，以便更好地進行課堂教學,。

教兩個班數(shù)學學生數(shù)較多，有時單靠我們老師的力量是不夠的,，在課外還要充分發(fā)揮小老師的力量,，比如在學習10以內(nèi)數(shù)的分與合時，我選出了每組的小老師,，先讓小老師來示范背一背數(shù)的分與合，然后讓這些小老師來督促本組的其他同學來背誦這些分與合，并做好記錄,，小老師都能認真督促其他學生完成任務,，老師只要抽查一下個別學生就可以了，在背誦乘法口訣時也是這樣做的,，從而提高了我們的工作效率,。對于比較特殊的學生還實行“一幫一”的優(yōu)生輔導差生，有了一幫一小老師的監(jiān)督和幫助,，提高了學生的學習效率,，同時也減輕了我們老師的負擔。

在教學鐘表之前我們還準備了,，請家長：《幫助孩子一起認識鐘表》的預習單,，讓學生先在家長的引導下認知生活中的鐘表，然后再來教學鐘表知識,，從而來突破這一教學中難點,，根據(jù)所學的內(nèi)容我們在以后的教學中還將設計一些相關(guān)的復習單。

團隊合作是一種強大的學習的技能,，我們除了認真參與集體備課以外,，每周四能認真參與手拉手工作室的聽課活動，并做好記錄,，在課余時間同辦公室老師還會探討,、學習，還經(jīng)常與一年級老師們探討在教學中碰到的問題,，并和他們一起思考解決,，我們碰到的難題，經(jīng)過他們的指點也總能迎刃而解,，這些資源也成了我們下次上這一課時的法寶,，資源的共享使我們能更好地來解決教學中碰到的重點和難點，更好地把握課堂教學,，從而來提高了我們的工作效益,。

對學生的激勵性評價我分兩個方面：1、在課堂上表現(xiàn)好：如認真聽講,、大聲發(fā)言,，能幫助同學的這些學生能得到獎勵，并在墻上的“我真棒”上用星記錄下來,，星星的數(shù)量達到一定個數(shù)后還有學習用品獎勵,。上課不認真開小差、講話的學生要記三角,，在接下去的課堂表現(xiàn)好的話,，可以去掉三角,；2、作業(yè)做得認真的可以蓋到印章,，蓋滿10個印章后,，能換一個學習用品，作為獎勵,。這些評價和獎勵對于大多數(shù)學生來說是有效的,，好多學生經(jīng)常會數(shù)數(shù)自己的印章和星星有多少個，看看離老師說的領(lǐng)獎品的個數(shù)還差多少,，從而自發(fā)地朝自己的目標努力,。

一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們堅持讀書,、讀好書,，不斷地充實他們的頭腦。讀書不是為了應付明天的課,，而應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和渴求,，多讀書能拓展人的視野，豐富我們教師的知識,，提高教師的教育教學技巧,，增強教師的自信心，在以后的教學中我要多擠時間出來多讀與教育教學相關(guān)的雜志和專著,，學習先進的教育教學理念,，更好地來指導自己的工作實踐。

以上這些有的是我已經(jīng)做的,，有的是我一直在做的,，還有的是我在接下去的工作中準備要做的。在以后的工作中要把學生,、家長和我們老師的強大作用,，通過團隊合作發(fā)揮出來，要努力地工作,，還要聰明地工作,，在工作中不斷學習、進步,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇七

為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍,，故在全班開展本次”學習小組”互助活動、在開展本次活動之前,，班里的學風很差,，同學們的學習積極性不高，時有曠課逃課之事發(fā)生,，上課不認真聽課者之數(shù)居高不下,，經(jīng)了解發(fā)現(xiàn),，其學習積極性不高的原因有；對自我的放松,；對大學目標的懈??；受不良學風的影響,；對大學教學方式以及學習方式的不適應；如此諸多原因?qū)е聦W風日下,，越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫,，違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標，與其父母所期望的路線背道而馳,，為了改善這種狀況,，故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動，在活動開展之中受到同學們的好評,，每個同學都積極參與了本次活動,，那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問,，耐心地給他們講解知識點,，所有同學都樂在其中，生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會,，拼命地學習,，經(jīng)過為期一個月的互助學習，同學們的積極性日漸高漲,，也開始逐漸地習慣老師的教學方式,，并學會了如何利用資源去解決學習上問題，這正是開展本次活動的目的之所在,，其意義也正好體現(xiàn)于此,、更可喜的是經(jīng)過此次活動，同學們彼此間的友誼增進了不少,，對于團結(jié)也有了更深的體會,，所以鑒于此次“學習小組”互助活動所取得的良好效果，我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動,，這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍,，而且也有利于增強班級的凝聚力，使得整個班級具有不竭的活力,，對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,，一個班的發(fā)展?jié)摿Σ⒎侨Q于一兩個同學，而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍,，所以強調(diào)的是一個整體,，而這本身就是一個學習上的創(chuàng)新,，是一種高效的學習方法、教學過程自我評價,。

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教學又告結(jié)束。本學期,，我擔任三年一班的班主任工作及本班的語文與數(shù)學的教學任務,。回顧一學期的教學工作,，我感嘆良多,，下面就本學期的教學過程進行自我評價。

如果給自己在這一學期的教學過程評分的話,，我給自己評99分,，我對自己的教學工作還是相當滿意的。賦分原因如下：

我認為,，良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。因而，在了解每位學生的基礎(chǔ)上,，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比,，表彰先進,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng),、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀,，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步,。

在班里，有幾個很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,，學習上也有了更大的進步。

當然,，取得優(yōu)異的成績的同時,，也有不足之處，多媒體信息技術(shù)在課堂中的運用不熟練,，以后在這方面要加強,。

總之，作為一名教師,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,，我將揚長避短,，竭盡全力,，把班主任工作和教學工作做得更好。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇八

20xx年12月14日到12月28日,，我有幸參加了河南省國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校培訓,，半個月的培訓中，我聆聽專家講座,、觀摩名師課堂,、參觀特色學校，促使我在教學思想上提高,，教學方式上改進,，教學思路拓展。

張紅娜老師的講座《讀懂教材與讀懂學生》讓我受益彼多,。

首先,，看教材的視角更客觀了。教材是依據(jù),、權(quán)威,、材料、范例,、思路和參考,，而不是圣經(jīng)、唯權(quán),、唯一,、專利、定路和照搬,。要吃透教材,，靈活使用。葉圣陶先生說材料無非是個例子,，這句話常為語文老師信奉,，其實數(shù)學更是如此，了解了教材的編寫意圖,，就能全面把握數(shù)學知識體系,、層進、思維過程,、研究辦法,。只有讀懂教材才能靈活用好教材。

其次,，研討教材的策略更全面了,。研究教材的策略包括：一是關(guān)注整套教材的基本結(jié)構(gòu)，依據(jù)教材目錄，理清主要內(nèi)容在各學段,、各冊的分布情況,，把準目標的階段性和連續(xù)性。二是依據(jù)例題分析知識點,，分割課時,，確定課時教學目標。三是依據(jù)例題分析習題,，關(guān)注例題與習題的匹配與關(guān)聯(lián),，分清習題的層次。這些策略宏觀研討與個案研究相結(jié)合,，從整體到部分,，從抽象到具體、從目標到實施,，增強了備課的系統(tǒng)性和連貫性,，有綱舉目張、事半功倍的效果,。

其三,，研讀學生是備課的重要環(huán)節(jié)。讀懂學生有利于選準教學的起點,，合理做出教學的決策，正確把握教學的走向,，讓課堂教學更厚重,。我常和同事分享“直面學生實際”這方面的心得。張老師的觀點和我不謀而合,。讀懂學生才能直面學生的實際,，如何讀懂學生，張老師的答案內(nèi)容豐富,。教師要有“五心”,，即：苦心、潛心,、真心,、用心和有心。有心的老師才能專業(yè)地讀懂教材,、用心地讀懂學生,、智慧地讀懂課堂。

李有珍老師的報告《把握數(shù)學本質(zhì),，設計有效學習活動》做得精彩,，很好詮釋了高效課堂構(gòu)建的內(nèi)涵。

首先是要把握數(shù)學的十個核心概念，即：數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)學據(jù)分析觀念,、運算能力、推理能力,、模型思想,、應用意識和創(chuàng)新意識。十個核心概念是數(shù)學教學設計,、施教過程,、成績考核的出發(fā)點，更歸宿點,；是數(shù)學課堂設計不走過場,、不搞花架子、不求假熱鬧的指導核心,。

其次是靈活選用有效教學的方法,。李有珍開出的單方全面而實惠，包括：一是順驗而研,；二是設置開放的問題,；三是建立聯(lián)系，探究本質(zhì),；四是打通生活背景到符號形式的通道,，實現(xiàn)生活數(shù)學到學科數(shù)學轉(zhuǎn)化；五是學習的境界在于知識的累加,，而在于學生的自我完善,、超越與創(chuàng)新。這些方法與我平常探究的小組合作是一脈相承的,。我在小組中常用組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的方式組織學習活動，重點落在學生之間的幫帶作用發(fā)揮上,。明白了李老師這些學習策略的構(gòu)建方式后,，我對不同學習任務、不同學習目的選用不同方式有了更深理解,，特別是在特長生培訓,、重點難點突破時，合理用好同質(zhì)組,，效果肯定會更好,。正好李老師說的：“有效活動課堂設計,，須秉持主觀立場，設計豐富的體驗路徑,，支持學生釋放潛能,，刷新狀態(tài)，構(gòu)建數(shù)學本質(zhì),，培養(yǎng)核心素養(yǎng),，讓生命成長，讓學生成為最好的自己,！”

再次,，讓數(shù)學思想成為數(shù)學學習活動的靈魂。楊?；劾蠋煹膱蟾妗蹲咴诮膛c學的路上》深入淺出,，對高效課堂建設提供了新視角。數(shù)學思想是數(shù)學的“靈魂”,。它抽象,、推理、模型,，是溝通數(shù)學與外部世界的橋梁,。數(shù)學思想是數(shù)學的“靈魂”。它抽象,、推理,、模型，是溝通數(shù)學與外部世界的橋梁,。在小學階段有意滲透的數(shù)學思想有：轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、集合的思想方法,、對應的思想、化歸的思想,、歸納的思想,、符號化的思想、統(tǒng)計的思想,。在教學中,，我們不僅要重視知識形成過程，還要發(fā)掘在數(shù)學知識的發(fā)生,、形成和發(fā)展過程中所蘊藏的重要思想方法,，不失時機地進行思想方法的滲透。真正留給學生“捕魚的方法”,。

值得記憶還有武婓老師執(zhí)教《合理安排時間》一堂課,。她四次創(chuàng)設情景,，層層遞進，用豐富的情趣,，靈活的形式,，引領(lǐng)孩子體會合理安排時間和辦法，從發(fā)散思維的誘導再到優(yōu)化思維的點撥,，從生活活動安排體會生命意義,，為純潔的心靈播下惜時用時的陽光種子，令人嘆服,。是高效課堂構(gòu)建的范例之一,。

老師們通過或嚴謹、或詼諧,、或簡練,、或生動的語言重新講述這些專業(yè)知識，喚醒了我曾經(jīng)的知識經(jīng)驗,，再加上老師們舉出的各種真實生動的教學案例,。我突然明白了什么是理論與實踐相結(jié)合，什么叫事半功倍,。我想在以后的工作中我會更多的去思考怎樣把理論與實踐結(jié)合起來,，在高效課堂構(gòu)建中有所提升。

王茝老師的報告《丹心育桃李,，書香沁人生》從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度詮釋生命的意義,。

考師范、當老師,、做農(nóng)村教師,，曾經(jīng)的我們懷揣夢想激情滿滿，但工作之后面對著地理位置偏僻,、教師資源緊缺等問題,，我們難免會躊躇，會彷徨,。但參加了這次培訓,，聽了這么多專業(yè)引領(lǐng)的報告、參觀了幾所特色學校之后,，讓我看到了農(nóng)村小學發(fā)展,、教師發(fā)展的“有可能”，看到了挖掘?qū)W校特色,、發(fā)展學生和教師特長,、組建一個好教師團隊、錘煉一位名師,、成就一個好學校的希望,。正如王茝教授說：系統(tǒng)內(nèi)任何一個分子的改變都會引起整個系統(tǒng)的改變,。如果我們有一個人清晰了前進的方向，那我們一起朝前走的時刻還會遠嗎,？

當然,，以上三點不足以概括本次培訓的收獲。但我明白教育的事業(yè)是美好的,，教師的職業(yè)是幸福的,。在新的時代，我們要在開放的視角下,，通過專業(yè)發(fā)展,，打造精彩的職業(yè)生命，成就多彩的數(shù),。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇九

研討會內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學展示,、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》,，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》,，還有來自浙江杭州、湖州,、嘉興,、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告,，并進行交流學習,，收獲了很多，也有很多感觸：

自20xx年9月開始,，小學一,、二年級開設科學課。課時更多了,，如何把傳統(tǒng)的側(cè)重于科學知識傳遞的科學課,，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究,？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題,。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地,。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè),，培育出的學生才會有思想,、會學習、人品好,，并能夠適應未來,，成為未來需要的人,。

問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識,。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提,，是生長新思想、新方法,、新知識的種子,。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產(chǎn)生了許多有趣的問題,，例如：電動機為什么會動,？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關(guān)系,？老師將這些問題一一梳理,，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉(zhuǎn)起來？是什么力使它轉(zhuǎn)起來,？這兩個問題上來,，引導學生進行進一步探究，使學生更加關(guān)注電動機的構(gòu)造和工作原理,。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮,，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生,，他們通過自主探究解決自己的問題,，最后認識一項新的事物，非常值得我學習,！

注重學生的自主探索活動,，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程,，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內(nèi)容,，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測量,，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力,，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里,，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里,，會發(fā)生什么變化,？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間,，讓學生在玩的過程中提出問題,、解決問題收獲知識,。《電磁鐵》這一課,，葉老師全程放手讓孩子們自主探究,，尋找證據(jù)來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中,，思維的火花得到了碰撞,，科學研究更加地深入和完善。

非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會,，通過這次學習,，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師,，要把課堂還給學生,，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，老師多參加鼓勵,，適當引導,。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現(xiàn)象開始,，將學生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探索活動的導火索,。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問,，圍繞問題,，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣,，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺,。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中,，真正的讓學生有效的動手動腦,，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇十

10月16日,，我和學校的其他幾位教師在縣樂安實驗學校參加了為期一天的語文學標培訓。

此次培訓聽了兩節(jié)課,，一節(jié)常態(tài)課是樂安實驗學校楊愛玲老師執(zhí)教的三年級上冊的《秋天的雨》,，一節(jié)立標課是我鎮(zhèn)張秀美老師執(zhí)教的四年級上冊的《跨越海峽的生命橋》。

常態(tài)課是在學生完全沒有預習的情況下進行的，教師本著讓每一個學生讀好課文,、認識生字來設計教學環(huán)節(jié)，尤其是在引導學生感情朗讀上,，教師的設計很巧妙,，能夠抓住文中的詞語，巧妙地自然過渡,，在不同層次的朗讀中讓學生初步體會秋雨之美,，沒有教師的說教，只有朗朗的讀書聲,，讓人感覺很舒服,。而且，從孩子的朗讀中,，我覺得楊老師在平時一定下了很多功夫,，因為孩子們都讀得很有味道，朗讀的水平很高,。

整節(jié)課就是讓孩子讀書,、識字和寫字，教學目標很明確,，其實,，這正是抓住了語文教學的核心所在，語文不就是讓學生讀好書,，寫好字,，然后再學會表達嗎？

張老師的課是立標課,，設計巧妙,，環(huán)節(jié)合理、緊湊,，尤其是在文本的研讀上,，讓人不得不佩服張老師確實抓住了文本的精神實質(zhì)，而且緊扣課標對中學段閱讀教學的要求來解讀文本,，而且不是孤立的來看這一篇課文,，而是把它放在整個單元的高度來審視、來把握,，從而更好的體會了編者的意圖,。

教研員李玉峰老師做了精彩發(fā)言，他也了解當前語文教學的現(xiàn)狀,，就是老師沒有多少時間來備課,，有時甚至課文自己都沒讀就去上課了。我對此深有同感。,、李玉峰老師提出一定要讓孩子讀好書,、寫好字，不能讓一個孩子掉隊,。而且他特別要求,，三——六年級的孩子應該用鋼筆做作業(yè)，學生不能用中性筆,，這完全是為了讓孩子練一手好字,，真是用心良苦呀！

接下來他又談了一下怎樣備課,，結(jié)合中學段“四環(huán)五步”來說的,，主要是從“教什么”和“怎么教”來說的，也就是教學內(nèi)容和教學方法的選擇,，他特別強調(diào)了教學目標要明確,、具體，不能過于籠統(tǒng),，應加上方法的指導,，尤其是低年級，更是如此,；教師應重視學情研究,，把握好學生的知識基礎(chǔ)。此外,，他還談到了古詩誦讀問題,，指出語文教師起碼應該指導學生把教研室規(guī)定的古詩背熟，為學生打下良好的國學基礎(chǔ),。

不管是課還是教研員的談話,，都向我們發(fā)出了一個信息，那就是簡簡單單教語文,，抓住識字,、讀書、寫字,、寫話,、背詩這些屬于語文的東西，靜下心來,，認真去做,，相信每個人都不斷提高孩子的語文素養(yǎng)。

認真做事,，只能把事情做對,；用心做事，才能把事情做好。讓我們共勉,！

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇十一

在當前教育大背景下,，如何實現(xiàn)教育課堂本質(zhì)性的提高是我們面臨一個嚴峻的問題，為此國家一再提倡怎樣利用課堂有限的時間使學生獲得更多的知識,，它不僅是學生難以解決的問題,，而且困擾了一大批教育者，為此我花費了很長的時間,，在調(diào)查一些學校的任課老師以及學生基礎(chǔ)上，對目前的課堂教育問題提一些意見,。

一,、激勵性方法

學生自主學習必須要有其源源不斷的動力，要有求學的熱情,，如果失去了熱情,，學習情緒會越來越低落，無論家長還是老師再想通過方法使其恢復到原來的狀態(tài),，將會是一件很難的事,，因此必須把調(diào)動學生學習的熱情放在第一位，使其學習積極性始終在較高位置,，激發(fā)他們濃厚的學習興趣,。每一個人都有自己的方法，到底什么樣的學生喜歡什么樣的方法,？有沒有地域性差異,，性別差異，年齡差異,，心理成熟度差異,，所以我對所在年級的學生以及其他一些地方的學生做了關(guān)于這個方面的問卷調(diào)查，借此以尋找成功之道,，而解決這些棘手的問題,。

表一：激勵性教育學生問卷

1.你考完試能否得到鼓勵？

a.每次都可以 b.經(jīng)?？梢?/p>

c.偶然幾次 d.從來都沒

2.你能得到什么樣的鼓勵,？

a.物質(zhì)上的刺激 b.精神上的愉悅 c.兩者都有

3.這樣的激勵是否是你想要的？

a.是 b.否c.無所謂

4.你想要什么樣的激勵,？

a.金錢 b.物品 c.口頭表揚

d.當著很多人大加贊揚 e.其他

5.你們老師平常是否采取激勵措施,？

a.經(jīng)常 b.很少 c.從不

6.你想要通過老師的激勵加強學習嗎？

a.是 b.否 c.不知道

7.如果考試考不好,，家長是否通過刺激性的話語或動作激勵你,？

a.是 b.否

8.對這樣的情況你覺得有作用嗎？

a.是 b.否

9.你覺得采取什么樣的方式對你學習是有用的？

對于上面的調(diào)查得到的答案令人大吃一驚,，從我們成人的角度去分析現(xiàn)在的學生如同社會一樣需要物質(zhì)的刺激,，但是結(jié)果并不是這樣，從調(diào)查來看學生更看重老師的言語鼓勵,，他們更希望他們做了好事或考了好成績能在所有人面前得到老師的褒獎,，而對于家長老師的物質(zhì)鼓勵只有13%的同學作為第一志愿，而更多的孩子希望得到家長的諒解,，希望家長能在他們出現(xiàn)問題時幫他們解決問題而不是肆意的謾罵或毆打,，因此孩子們的世界不是我們的世界，他們還是生活在象牙塔中,，生活環(huán)境相對干凈,。

二、情景教學策略

怎樣去創(chuàng)設一個好的環(huán)境,，一個適用于學生老師共有的環(huán)境,，一個讓大家都其樂融融的環(huán)境，一個讓學生老師都喜歡的環(huán)境,，這是目前我們急需要解決的問題,，對于此有些老師的做法十分可取，我在此列出一兩例僅供大家參考：

門老師是高中語文老師,，語文教學已有30年有余,，在這30多年的時間內(nèi)取得顯著的成就，不僅獲得了一個平凡老師該獲得的所有榮譽,，而且還被與之相接觸的人所推崇,，她的教課理念簡單而直接，目的性很明確,，只要學生能學到所需要的辦法,，她就會想法設法采取自己獨有的辦法，使課堂異彩紛呈,，課堂上學生異?；钴S，使課堂真正達到了高效快樂的水準,。學生認為門老師將枯燥乏味的內(nèi)容融入一些有趣的故事中,，讓他們在故事中記住考試需要考的，更能在故事中感動別人的感動找出自己生活的真諦,，比如在講徐志摩的《再別康橋》時在引入中,，她以徐志摩的《墓志銘》導入，以冷月葬詩魂來介紹作者凄苦的一生,，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者進行比較從而影射出作者難以傾訴的感情世界,，詩歌鑒賞是語文教學的難點,，有《壬辰寒食》這篇文章，門老師分析時指出詩歌要從題目中找答案,，只有理解透題目才能明白作者的心意,，才能抓住詩歌的主干，所以她對寒食二字重點講解從寒食的來歷到現(xiàn)在寒食節(jié)文化一一介紹,，學生興趣大增,，對這樣的課堂一直奢望著。

自然學科有自身的優(yōu)勢,，又有自身的缺陷,，對于物理來說，課程難度相對來說比較大,，怎樣使課堂能在愉快之中進行下去,？上課時應給學生更多的主動性，讓學生自己去探索更多的東西,，讓學生在實驗之中找尋物理學習的快樂，讓他們在實驗之中掌握更多的考試知識,，如在講光學球面鏡時,，可以讓學生在課下自己制作一臺望遠鏡，讓他們在課上比比誰看的更遠更清楚,，并加以表揚,，學生的興趣空前高漲，很多課程都可以這樣,，尋找學生喜歡點下手,，讓學生學得高高興興，讓老師教的揮灑自如,，以此解決學生不喜歡學,，老師上課累的問題，雖然這樣老師課下要做很多,，要準備很多,，但是一年的準備來換來以后多年的輕松，何樂而不為,？

老師需要學生投入,，學生也想投入，只不過學生自控能力差別不一,，如果老師不加以正確誘導,，會使學生對這門學科乃至于學習失去興趣，因此有趣的情境導入,，有趣的上課流程可以使課堂精彩紛呈,。

提高課堂效率心得體會總結(jié) 提高課堂效率心得體會篇十二

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論,，又學習了如王紅梅校長,、李學紅、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報告更是使我回味無窮,。下面我就參加的.這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導學生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程,。上課前，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——聽音樂呼吸氣放松,，讓學生輕松地進入正課,，然后有效引導學生小組合作探究（自主——小組——共同）學習課文。

學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學和練習,；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習面,，三看開口面）,；四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對,，當堂訂正,，當堂解決）,；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論,，一定要學生提問題,，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）,；六是實施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡數(shù)學,。這是“邱學華教學法”的基本思想,。他認為，教師的教是外因,，學生的學才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學,，教師教的再好,，作用是不大的，在教學中,，必須充分調(diào)動學生的主動性,，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣,，學生才能學好。教師的最大本領(lǐng),，應該使學生喜歡學習,，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣,。他認為,，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學,，愛學,，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課,，你就成功了,；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊,，教師最大的失敗,，就是把學教地使學生討厭學,。

邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講,，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下,。讓學生先練,，必然會遇到困難，這是好事,，學生有問題問了,，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥,，有的放矢,。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索,；主動向別人請教,；主動積極思考，直到解決問題,。這樣就把學生推到了主動地位,。

通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,，當然不會成功,。其次，要有志氣,，對自己充滿信心,，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹立新的目標,，如果安于現(xiàn)狀，不求上進,，天天混日子,，就不可能有成功。再其次,，要勤奮工作,，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近,，才能達到,。

在課改的春風下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當堂,；先學后教,，當堂訓練；預習展示,，反饋達標等科學的教育教學方法,，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中,，爭取更多的進步,。

1、學習精神

在這次講座中,，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的,。”這些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學習,。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法,。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能,，掌握聽課、評課技能,，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,，才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ),，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生,。

3,、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一，教學風格各異,，面對的學生不同,，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教,，課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿,，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已,。教學有法但無定法，學習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢,，活學活用而不是全部拿來,，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗,，熟能生巧，走出一條新課改之路,。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無他途,。

通過這幾次的集中學習,，我感受很多，收獲也很多,，名師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊,，對自己嚴格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點地進步,，一點一點地學習，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階,！