當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。
校本研修個人心得體會篇一
一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。
2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。
3,、自我反思及案例
反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。
2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人心得體會篇二
國家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了，課上的生動了,，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學習,，積極參加專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平,。
一年來,，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學習的便捷與高效，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文,，積極與同事交流討論，在線提問,、發(fā)表評論,。通過這一系列的專業(yè)化學習，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間，為自己充電,，吸收新知識,、新觀點，新的教學方式,。為了能把所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐,，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下,，取長補短,，更新教學理念，累積教學經(jīng)驗,，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步,。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：
一,、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的,。校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。
校本研修的目的是讓教師成為教學,，研究和進修的真正主人。
二,、提高教師的思想素質(zhì),，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù),。
目前,，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,，使得教師輕視學習,，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對學習的認識,，是十分必要的,。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學習的理念,，做不斷學習之人，來完善和提高自我,。
三,、為教師提供最合適的培訓管理模式調(diào)動教師的學習積極性。(1)培訓管理模式改革的具體目標,。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。
(2)采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學方案的設(shè)計與實施,、培訓結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協(xié)商進行,、合作完成,。協(xié)商式培訓的基礎(chǔ)在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展,。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標,。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高,。
②教師具有自我教育能力,。首先，他們能恰當選擇學習目標,。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向，并自主學習,。其次,，當教師開始并設(shè)計了自己的學習活動后，他們的使命感增強，因而學習的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而,，這種學習動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》,，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,，作者認為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習慣和工作方式,。對于自覺學習的人,，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，善于利用,，可以促進教師的快速成長,。
四,、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1,、教學設(shè)計與交流：分享教學設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié)。
2,、網(wǎng)上學習與交流：學習理論,，同伴互助，工求進步,。
3,、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結(jié)，展示自己的風采,，實現(xiàn)在線交流,。
4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思,，便于提高和總結(jié)。
在今后的工作,，我們將充分利用學校自身的資源,，以打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚,、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力,。
校本研修個人心得體會篇三
本學期伊始的校本培訓對于我而言,，可以說收獲頗豐，獲益匪淺,。下面是我在校本培訓學習中的幾點心得體會：
校本培訓,，首先讓我充分認識了校本培訓的意義,。要想在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程的重中之重,，也是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，更是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件。但是,，教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，它一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的任務(wù),。我們的校本培訓是與學校,、教師的實際緊密結(jié)合的，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標,。通過提高校本培訓的時效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性,，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提高,。
在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進了校史的了解,，參觀了校史館，學習了師德師風建設(shè),，進行新課程標準的再解讀,，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。
這次的校本培訓,，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍中,。“逆水行舟不進則退”,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路。在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)自己的教學工作,。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整自己,；通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
校本培訓后，反思自己：作為一名青年教師,，我深知自己仍存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感,、自主學習與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責,，在參與中發(fā)展自我,，強調(diào)教育教學與生活及實踐相結(jié)合，使學生更主動,、更自覺,、更活潑、更多樣地學習,，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學習方式和教學方法,。
我要以這次培訓為契機,，找準自己前進的標桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力,，做一個勤學習,、勤實踐、善總結(jié)的教育工作者,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準備,。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，學習是我們教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷學習,，才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。
校本研修個人心得體會篇四
8月20日至24日，學校開展了為期五天的校本研修（崗前培訓），此次暑期培訓內(nèi)容安排充實,，形式多樣,，既有學校安排的外聘專家講座、各學部的老師講座,，也有各學部自身安排的培訓交流,。這次培訓，我收獲很大,，現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
作為教師,，愛崗敬業(yè)是教師處理教育與事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。在教學實踐活動中,，教師只有以身作則，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度,，才能有力地說服學生,，感染學生。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,?！捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！苯處熞宰约旱哪７缎袨?，影響教育學生。
時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。在合肥市教育科學研究院陳明杰主任的《校本課程的開發(fā)與實施》講座中，我了解了在新課改的進程中,，“為什么要進行學校課程建設(shè)”（課程建設(shè)實現(xiàn)變化了的學生培養(yǎng)目標的需要,、高標準實現(xiàn)國家課程的需要）、“學校課程體系建設(shè)的幾個關(guān)鍵問題”（學校課程體系建設(shè)與課堂教學改革要齊頭并進,、學校課程體系建設(shè)的幾個基本類型）,、“學校校本課程的開發(fā)與實施”，我們要積極參與到校本課程的開發(fā)與實施中,。
在《如何打造高效課堂》的講座中,，劉督導(dǎo)輕松幽默地講述了“什么是高效課堂”,、“如何構(gòu)建高效課堂”，我進一步明確了要想課堂變得高效,，教師一定要對學生有普遍的關(guān)注,，教師對課堂一定要有創(chuàng)新，教師要營造良好的課堂氛圍,，同時構(gòu)建高效課堂要力求避免三個誤區(qū),。
高中部安排了各教研室組織召開暑期新課改培訓心得交流會議。作為一名政治老師,，在參加暑期新課改培訓中,，我學習了新課程標準的解讀、教與學,、學科核心素養(yǎng)等,。
第一，新課程標準有四大看點：課程內(nèi)容,、學科核心素養(yǎng),、活動型學科課程、學業(yè)質(zhì)量要求,。其中,，學科核心素養(yǎng)解決“為什么考”、學業(yè)質(zhì)量標準解決“考什么”,、學業(yè)評價標準解決“怎么考,、怎么評”。
第二,，實施新課程標準給我們教師帶來了4點要求：
①認識學科核心素養(yǎng)的價值,；
②強烈的課改意識；
③反思課程的問題,；
④提升教師核心素養(yǎng),。
第三,，新課程標準的中心是學科核心素養(yǎng),。政治學科核心素養(yǎng)是：政治認同、科學精神,、法治意識和公共參與,。
第四，我們一線政治老師在教學過程中面臨的情境——“三新一舊”,，即新課程方案,、新課程標準、新考試方案和現(xiàn)行教材,。為此,，我們需要學習課改先行學校的教學實踐,，認真貫徹普通高中思想政治教學指導(dǎo)，在自己的實際教學中不斷轉(zhuǎn)變教學理念,，轉(zhuǎn)變教與學的方式,。
這次培訓內(nèi)容豐富，對于我來說是一次難得的充電機會,，每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在聆聽專家報告及各位同行的各種觀點和見解的過程中,，我反思了自己的不足，拓展了學習的視野,，更新了教育觀念,。在以后的工作中，我也會更加努力,，加強學習,，提高素質(zhì)，完善自己,，不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展,。
校本研修個人心得體會篇五
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教學改革的推進,，教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習,，積極參加專業(yè)培訓學習,，努力提升自身的理論和教研水平。
通過這一系列的專業(yè)化學習,，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,，為自己充電,，吸收新知識、新觀點,，新的教學方式,。為了能把所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐,，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,，理論指導(dǎo)實踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下,，取長補短,，更新教學理念，累積教學經(jīng)驗,，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步,。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：
一,、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的,。
校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學,，研究和進修的真正主人。
二,、提高教師的思想素質(zhì),，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù),。目前，有一部分教師的認識還不到位,，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,，使得教師輕視學習,，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高教師對學習的認識,，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人,，來完善和提高自我,。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式調(diào)動教師的學習積極性,。
(1)培訓管理模式改革的具體目標,。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
(2)采取協(xié)商式培訓形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學方案的設(shè)計與實施、培訓結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與,、協(xié)商進行,、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎(chǔ)在于：
①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢,。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,，他們的教育水平就會得到提高,。
②教師具有自我教育能力。首先,，他們能恰當選擇學習目標,。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向,，并自主學習,。其次，當教師開始并設(shè)計了自己的學習活動后,，他們的使命感增強,，因而學習的效率高,。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的,，因而,，這種學習動機是最強烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。
四,、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學設(shè)計與交流：分享教學設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié),。2,、網(wǎng)上學習與交流：學習理論，同伴互助,，工求進步,。 3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結(jié),，展示自己的風采,，實現(xiàn)在線交流。 4,、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結(jié),。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,，不能等，不能看,，不能靠,。自己一定要主動出擊，要實踐,。要變要我進步為我要進步,。
五、做個學者,，使自己更加豐富;做個實踐者,，使自己快樂;做個研究者，使自己幸福,。1,、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認識,，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實踐,，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標”，力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提高。2,、 從內(nèi)容上看,，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點討論成長的方法,，討論怎樣反思,、怎樣研究、怎樣促進同伴互動,、怎樣觀課和討論課,、怎樣與專家對話與交流等問題。3,、 讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上,，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路,，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念,，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備,，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀,，教育教學更加左右逢源,，應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己,，指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實實“向40分鐘要質(zhì)量”,，不斷提高自己的課堂教學藝術(shù),。 4、 陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個教師具體的行為模式中,，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,，并且承載著教師的價值追求和情感取向?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學生,，讓學生樂學,、想學，主動參與到學習中去，從簡單,、實用,、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索,、學習,，這種行之有效的方法，就是我們自己的個性特色,。
5,、 這本書使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度，教師要敢于自我解剖,，要有不斷自我提高的意識,，要善于合作，善于反思,，更要有一種隨時學習的意識,。我相信，只要真正把工作落到實處,，校本研修必將百花齊放,。
校本研修個人心得體會篇六
隨著新課改的推進，校本研修應(yīng)運而生,，并且蓬勃發(fā)展!它,，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚,，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!
一、養(yǎng)成學習的習慣,。
當今社會,，是一個學習型的社會。隨著科技的不斷進步,，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學習的習慣,，學會學習,、終生學習，成為學習型社會建設(shè)的主力軍!
首先,，我們要讀書,。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”,、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”,、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學校”,、“讀書是教師生存必須,、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,，我們教師讀書,，一定要博覽群書，不能拘泥于教學參考資料,、習題集,，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著,、唐宋詩詞,、中外名著、學術(shù)精品,、散文童話等,。當然，我們也要注意消化吸收,，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書，進行深層次的鑒賞和學以致用,。我校在此方面營造了極好的氛圍,，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園,。
其次,，我們要積極參加各種校本培訓。因為,，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校,，以新課程實施目標為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，是非常具有針對性,，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一,。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動，如計算機的培訓、普通話的培訓,、英語培訓,、簡筆畫、鋼筆字的培訓師德的培訓,、教育教學理論的培訓等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有,，我們要虛心拜師,。“學問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學習,，拜“能者”為自己的老師,。“拜師”,，可以是我們常見的師傅帶徒弟,，也可以是結(jié)合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生,、于永正,、李鎮(zhèn)西、竇桂梅,、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師,。因為，“三人行,，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程,，閱讀、研究它們的論文,、論著,，還要通過博客、網(wǎng)頁,、論壇,、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學理念,、教學思想,、教學藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,，從而不斷提高自己的教育教學水平,。在整個學習過程中,，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家,。
二,、養(yǎng)成反思的習慣。
當前,，我們除了學習,，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考、反省,、探索和解決教學過程中存在的問題,，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì),。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務(wù),，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中,，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外,，能力,、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當,，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題,。
三、增強研究的意識,。
在教學中,，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學會以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體,。只有教師增強了研究意識,，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想,，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為,，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實科學發(fā)展觀的要求,，就必須充分認識時代發(fā)展的特點及其要求,，努力實現(xiàn)教育與時代、學校與社會,、教師與學生的和諧共進。即，要有較強的研究意識,。其實，縱觀當前的教育改革形勢,，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學目標的制定、教學行為的轉(zhuǎn)變,、教學過程的優(yōu)化,、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng),、學生作業(yè)的指導(dǎo)等等,。就我們學校而言，開展教研活動,、寫論文隨筆,、實施課題研究、落實集體備課等,，都是有效的研究途徑,，我們都應(yīng)該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展!
四,、提升合作的能力,。
現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)教師集體的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學習、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗,。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際,、最有效的途徑之一,。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如,，我們的課題研究,、集體備課,、聽評課、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),，我們都應(yīng)該好好地把握!
總之，校本研修是教育改革的呼喚,，是學校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校，解決學校教育實踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學會生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬!
校本研修個人心得體會篇七
新時代呼喚新的教育理念,，現(xiàn)代教師應(yīng)當了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學方法,，適應(yīng)時代的要求,。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識,，提升了自己的教育教學水平,。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：
一,、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關(guān)鍵
通過本期研修學習,，我們真正地認識到新課程倡導(dǎo)的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。
二,、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念;積極研修,，深刻感悟,。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。
三,、繼續(xù)努力，力求完美,。
我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，樹立終身學習觀念,。
(二)向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃; 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。
四,、自主學習，交流研討,。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。
五,，師徒結(jié)對，實踐反思,。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。倡導(dǎo)反思性教學和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。
六,、課題研究,，專題講座。
立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學改革的熱點問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。
七、校干引領(lǐng),，網(wǎng)絡(luò)研修,。
從學校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升,。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。反思本學期的工作,，還存在不少問題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，但是如何把工作做細,、做好，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階,。
本學期,，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學生的積極性,，力求提高課堂效率,。 光陰荏苒、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,，但并不意味的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航,?；仡櫸业难行藁顒樱性S多需要思考的地方,，需要我去細細的反思,。
校本研修個人心得體會篇八
在學校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人用心參加學校組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點,，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學習,、群眾備課、同課異構(gòu)式上課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：
一、透過校本教研,，大大提高了理論水平
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。
二,、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平
在活動中,，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙,。
我個人認為，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學,，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學的是他的教學理念，做秀的課,，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣,；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,，真實是課堂教學的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑,。
三,、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展
隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學習、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷,，探討教學中的神來之筆,，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺中,，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。
校本研修個人心得體會篇九
喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。在學習中,，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。
4,、善于自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中大道理，不斷改進自己的教育方式,。
5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。
6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平。
7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。
8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力,。
研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。
一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人心得體會篇十
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進,，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實,。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展,，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。經(jīng)過一段時間的學習，我深有體會,，現(xiàn)小結(jié)如下：
一,、基本工作達成度概述
(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載,。
(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展,，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念,，開拓教師視野,，提高教學水平,。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基
教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質(zhì)量。本學年學校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè),，強化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設(shè)活動,，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機制,。并以此為輻射點，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學習《各學科課程標準》,、《走進新課程》一書，加強通識研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間,。三是形成研修系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩,，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想,、理念，相互學習,，共同提高,。
3、教研組集體備課研修,。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合,，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進行教學反思、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高,。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”,。
4、教育科研培訓,。我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究,，人人有課題,，人人學理論，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。第一，健全機構(gòu),，加強教科研指導(dǎo),。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導(dǎo)安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié)。第二,，指導(dǎo)教師進行課題研究,。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中,，使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓,。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式,。我校校本培訓積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，組織人員對教師進行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓和網(wǎng)頁制作的培訓,，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學服務(wù),，使教師逐步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展,。
二、特色與成效
強化教研組的建設(shè)和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟,。
推行主題式研修,，提高研修實效。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量,。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動,。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導(dǎo)”為專題的研討,。
實行多元聯(lián)動式研修,，促進了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展,。除了師徒結(jié)對工程，學校還引導(dǎo)教師自行組成“學習伙伴”,，互幫互助互學互進,。營造了“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍,，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟,。
由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進了學校各方面的工作,，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認可,，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本研修個人心得體會篇十一
“有理想在的地方,，地獄就是天堂;
有希望在的地方,，痛苦也成歡樂”
如果要用一些話來總結(jié)我的校本研修工作的感受，我覺得魏書生老師的話再合適不過了,。
“要給學生一杯水,，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學教學。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”,。很多的理論需要學習,，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決,。面對課改新形勢,，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上,，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”,，擁有“源頭活水” 才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作,。我必須去學習有關(guān)的理論知識,，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力,。
用知識豐富我的思想頭腦,，用理論指導(dǎo)我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修,，越來越清楚地知道自己需要做什么,，需要怎么做，當初 “思緒亂如麻”,，整日被校本研修困擾,，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺,。
作為一名化學教師,，我勤于思考，樂于思考,，善于思考,，所以我敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新,。開展校本研修,，課堂是主陣地。立足學科實際,，提出“以我為主,，博采眾長，自創(chuàng)和引進相結(jié)合”的思路,，根據(jù)所教學科和自身特點,，使得研修活動全面鋪開。
開展校本研修工作當中,，我體會到了學習的重要性,，感受到了團隊的力量，貫通了教育科研的方法,，我的課堂教學水平有了極大提升,，教學成績一直名列前茅。
辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠,，恐怕沒有一把尺子可以丈量,。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的,。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待,、驚喜和感激”。
校本研修個人心得體會篇十二
近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學觀摩活動,。通過這次活動，我感受到了年輕教師的迅速成長,，同時也看到了自身的不足,，加強了需要學習的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設(shè)計上各有所長,，形勢多樣,。但是他們在課堂教學設(shè)計上都有一個共性，緊貼課標,，源于生活的題材,，基于學生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學：
因為小學生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識，使學生能積極主動地參與數(shù)學活動,。因此,，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學,、體驗數(shù)學的價值,。例如雷老師講的《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點,。針對一年級學生好動,、好奇心強的特點，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，并由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體,，教師為主導(dǎo),。”的理念,，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教、學生學,，而是一個統(tǒng)一體,，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學過程中,，劉老師讓學生自己通過動手、動口,、動腦去量一量,，然后剪拼、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論,，為學生提供了自由發(fā)揮，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人,。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念,。
活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由,、寬松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點,，而且把握的非常好,。
總之，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,，將它們應(yīng)用于以后自己的教學過程中去,，努力使自己的教學更上一層樓。
校本研修個人心得體會篇十三
從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。
2、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。
3,、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2、自主學習模式,。我學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。
2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。
總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人心得體會篇十四
新課程的改革深入,，對我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,，即要求教師學會學習,，學會反思和學會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,，自我提升,，自我塑造，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟,，使學校成為一定意義上的學習型的組織，從而提升了學校反思型的理念,。
我校本教研有四個特點：
（一）注重讀書學習，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到。
（二）校本教研是以學校為陣地的,。這就強調(diào)了學校研究的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學過程中遇到的問題,。
（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學中產(chǎn)生的問題,。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì)。
（四）堅持教育反思,。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復(fù)的實踐,，探索出來的。因此,，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤,。
當課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功,，失敗也是一種成功,。“校本教研”讓我們的雙眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實踐,，那我們的教學就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了,。
為了使我的教學能真正成為一門藝術(shù)，我一直在努力,。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實,，我們的校本教研直接來源于學校和教師的需求,，即學校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動,，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評價新課程的課,。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為,，提高教育教學水平。有利于改變教師的學習方式,，培養(yǎng)教師的反思能力,，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思,，在尊重中交流,，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長,。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”,。
校本研修個人心得體會篇十五
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下,。
1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學態(tài)度,、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。
第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。
第四,，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學生,，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一,。
2,、努力學習新課程相關(guān)理念
能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓,，在集中培訓認真記錄，深入反思,，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，個人在學校有效課堂評比中獲獎,。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加市,、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強,，實用性強，對于完成教育教學任務(wù),，起到了良好的作用,。
4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論,，學會了如何關(guān)愛自己的學生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。
5,、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學期完成了一篇學習體會,。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進取,，努力上進。
校本研修個人心得體會篇十六
從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。
2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。
3,、自我反思及案例
反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。
2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
