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初中生活著讀書感想800字篇一

福貴，他從富貴走向貧窮,，他從虛幻的世界走入現(xiàn)實,，家破人亡，沒有了支柱的家土崩瓦解,，而他,，也被抓去不知蹤跡?；蛟S這只是一個平凡的開始,，但在遙遠(yuǎn)的地區(qū)躲避槍林彈雨的他，是否會想到,，有一個人,，在每時每刻地思念他。

家珍,，這個一直默默關(guān)懷福貴的妻子,，這個與他命運息息相連的女人，同樣有著堅強與執(zhí)著,。她一直在等待,，等待丈夫回頭的那一刻，等待與丈夫共同前行的那一天,，等待著他們共同活著,，走向命運的歸宿。似那天空中無數(shù)流星劃過,，重重撞在黑暗中掙扎的社會,。無數(shù)的火光從歷史的扉頁中迸發(fā)，燃燒著那不屈的心,。

福貴,、家珍，一位是暮然回首的男子,，一位是堅強不屈的女子,。他們都這樣地活著，這樣平凡地活著,。在貧窮中,，在饑餓中，在嚴(yán)寒中,，每一次共同微笑,，每一次互相關(guān)懷,，每一次含淚回憶曾經(jīng)的片段，然后笑著讓淚流下,。原來,，在記憶中有這樣一種力量，讓他們不再孤獨,，不再畏縮,。即使被命運的碎片扎得遍體鱗傷，即使生活被一次次悲哀淹沒,。人們聚了又散,，散了又聚，而他們卻懂得了生命的價值,，好好活著,。

生活是多變的，當(dāng)我們?yōu)榇煺鄱?，為困難而煩躁,，為打擊而放棄，我們是否會想到,，自己的背后,，有著無數(shù)人對你的關(guān)懷，對你的付出,。曾經(jīng),，那些在記憶中飛舞的一個個故事，在記憶深處流淌的脈脈溫情,，讓我們在一剎感動,，讓我們微笑面對明天,。

臨晚鏡,，傷流景，往事后期空記省,。生,、死，不僅僅如漲潮時的黑色巨浪,，滾滾而來吞沒了沙灘上的足跡,。它所期待的是一次次破繭成蝶的新生，是一道道生命的脈絡(luò),。

是那些情感的凝聚,，使我們?nèi)绱藞詮姟Ｒ蝗绺ＹF夫婦,，他們沒有在時代中漸漸消失,，而是用那平凡的生命,，用那平凡的人生，去擁抱我們的心靈,。

抬頭去看窗外的金色陽光,，澄明的天空映鑒著我們的青春。在無數(shù)美好的歲月下,，有著我們奔騰的身影,。

初中生活著讀書感想800字篇二

讀了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后，開始對余華有點產(chǎn)生興趣,。課間同學(xué)還不停的討論著,。不知誰說他的小說《活著》很有味道，太好看了,。于是我抱著一絲好奇借了這本書,。10月5號下午，本著無聊便看了起來,，誰知道一看就是一下午,，知道把它看玩。

《活著》是一個名叫福貴的老人用一天時間對其一生苦難的敘述,。在近四十年里,，他經(jīng)受了人間的很多苦難，面臨了與一家四代人的生離死別,，他本應(yīng)該死掉,，可他活著，甚至只是為了活著而活著,。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死,，讓人很是迷惑,，可是他活著，有著自己存在的價值,，有著自己活著的意義,，有著自己的不死。作者只是用了普通的敘述方法,，但卻有種特殊的渲染效果,。越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的,。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情,。

而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里。也正因此有人描述說余華他就象一個熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點,。直到看到最后,，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介,、別人的評語我又有了新的感覺,。

回到本質(zhì)，我一直在想《活著》的目的何在,。僅僅只是為了寫小說而寫嗎,。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象,。因為閱讀是一次心理的恐懼經(jīng)歷,。而還又人說：實際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個事實：以現(xiàn)實主義做口號的現(xiàn)實主義其實是最不敢面對現(xiàn)實的,。比如：本質(zhì)上,，人活著本身除了活著以外，并無任何意義,。那么如果一定要賦予意義的話,，那么可以算作意義的，恐怕只有活著本身了,。

《活著》的偉大感可能恰恰源于這里,。也正因如此，《活著》就明確了一個內(nèi)容,，活著在一般理解上是一個過程,，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài),。余華想告訴讀者：生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著,，有一絲孤零零的意味,。小說的最后寫到過了10年,，徐福貴和老牛福貴居然都沒有死，他們活著,。福貴趕著福貴去犁田,，在吆喝福貴的時候嘴里也喊著所有死去親人的名字，好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。

其實人生就像田地,。需要有人來耕作,。春天播種自己的苦難，夏天則等待自己的苦難,，秋天再慢慢的收獲自己的苦難,。冬天用苦難去品味自己的苦難。最后等待來年繼續(xù)播種苦難,，直到收獲苦難的希望,。因為他們就是我們自己的馭手，不管身上承受著什么,，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么。

讀完這本書,，我哭了好幾次,，淚水打濕了一大片枕巾。第一個讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時被活活抽死的地方,。多么懂事,、可愛的小孩，每天上學(xué)前,、放學(xué)后都去割草放羊,，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活,。我的童年也是和羊一塊長大的,。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個社會現(xiàn)實造成的吧!作為當(dāng)時的醫(yī)生，能救活縣長夫人是能得到好多好處的,，而救不活卻可能招來禍患!而一個平常農(nóng)家孩子的命能值幾個錢?臭死了大不了賠幾個錢!在他們看來有慶的命就像一只羊,、一頭豬，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一

生活就是人生的田地,，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望,，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么,，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么!

所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣，生命只有一次,，生命是寶貴的!我們要像富貴一樣,，不管發(fā)生什么，都要堅強的活著!

初中生活著讀書感想800字篇三

生活老師,，一個新的光榮稱號,。我就是剛剛擔(dān)任了兩個多月的生活老師,。就在這短短的工作中，我的感觸頗深,，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個新成員,，在沒有一點工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),，二是在實際工作中慢慢的摸索積累?，F(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣,，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生,。

2,、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙,，養(yǎng)成健全人格,，提高他們保護(hù)身體健康，保證安全,，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力,。

二、加強安全教育,，提高安全意識

1,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅持做好早,、午、晚清點人數(shù),，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),，絕不馬虎。

2,、利用主動和學(xué)生多聊天的機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識,。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子們的自我保護(hù)能力。

3,、教會孩子們能準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助,。

三、勤奮工作,，努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境,。用自己的細(xì)心,、耐心、愛心感化了孩子們,，使他們感覺到大家庭的溫暖,。

四、收獲與不足

在這兩個月的工作里,，自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解,、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣,。不足的地方就是,，由于自己沒有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺,。

五,、今后努力方向

在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養(yǎng),，自覺加強理論和實踐的學(xué)習(xí),，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗,。努力克服自己的不足,，揚長避短，奮發(fā)工作,，積極主動和孩子們多交流,、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài),，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

初中生活著讀書感想800字篇四

歲月是天空中隕石的悄然滑落,，雖說只是一瞬間,，卻展示了一道最美的弧線;時間是頑皮的精靈,，帶走了相伴與相隨，卻將最美的回憶留下

——題記

時光精靈帶走了三年相伴的歲月,，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那,，酸、甜,、苦,、澀的百般滋味，依舊難以忘懷!

三年的生活,，有歡聲和笑語,，有汗水和淚水，也有成功和失敗,，但這三年的時光我們都共同走過……提起筆來,，回想過去，卻不知該如何下筆,，那么長的時間,，那么多的故事，仿佛昨天才流逝,，閉上雙眸,，似乎又聽到運動會場上吶喊、歡呼的聲音,，操場上整齊響亮的口號,，仿佛又回到烈日下的軍訓(xùn)生活，實驗基地里的合作,，……一幕幕都那么真切,，清楚，好像發(fā)生在昨天,，如不是親身經(jīng)歷過,，又怎能信這時間速度之快……

抬起頭，仰望連天,，回憶起那一張張笑臉,，和那一個個故事——這些故事，有些幼稚,，有些遺憾,，有些甘甜，也有些苦澀,，但回想起來,，總感覺到一份溫暖!

雖舍不得這曾經(jīng)一切的一切，可誰又能左右時間,，誰又能控制生活,，人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全……無法讓時光倒流,，無法讓百川江水向西流,，只能默默的祝福每一個人都會幸福快樂!

三年生活已經(jīng)謝幕,，故事也已經(jīng)有了結(jié)局,，時光精靈將歲月帶走,，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶!

仰望天空三十度,，不要讓淚水流下……希望明天，我們每一個人會更堅強,，快樂

祝福每一個人!

初中生活著讀書感想800字篇五

如果有來生,，要做一棵樹，站成永恒,，沒有悲傷的姿勢：一半在塵土里安詳,，一半在空中飛揚;一半散落陰涼，一半沐浴陽光,。非常沉默非常驕傲,，從不依靠從不尋找?！?/p>

午后的田野中,，老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著,，里面鑲滿了泥土,，被歲月風(fēng)干了的枯干的皮膚，因后背的弓起,，在胸前皺起一道道的溝壑,，儼然一棵飽經(jīng)滄桑的老樹。

一顆種子,，在時間的孕育中,，悄然誕生。于是,，他在彷徨中,，隨風(fēng)漂泊，然后,，在這厚重的土地上落腳,，生根，發(fā)芽,。他的一生,，活著,，就好像是慣性，他為了活著本身而活著,，而不是為了活著以外的事物,，即使，他只是泛泛之輩,。

命運,，將他的最幸福和最痛苦，都深深扎根在這片土地中,。命運,，讓他一生逃不開“孽子”的罪責(zé)，曾經(jīng)的浪蕩不羈,，年少輕狂,，一夜之間，他輸光了萬貫家產(chǎn),，氣死了父親,。命運，也讓他在艱苦的勞動中深深懺悔,，重新成長,。

命運，讓他在戰(zhàn)火的洗禮中,，在饑寒交迫中,，在咬緊的牙關(guān)里，感受到了生命的可貴,，學(xué)會了對生命的堅持與執(zhí)著,。命運，也讓他在戰(zhàn)火紛飛中絕處逢生,，奇跡般地回到了家人身邊,。

命運，讓災(zāi)難與痛苦代表了他的一生,，讓他的至親至愛,，一個個記憶中鮮活的生命，相繼在他毫無防備中離開,，徒留悲涼黃昏中,，墳冢前，一雙顫抖著的雙手,，和一雙空洞的眼眸,。命運，也賦予了他一種沉重的責(zé)任，讓他在失去至親的巨大悲痛中,，放棄了隨之而去的解脫,，而選擇了留在這個悲傷的世界，去照顧健在的親人,，去盡自己活著的責(zé)任,。

命運，也恩賜了他一路相伴的幸福,，他三生有幸,，修來一個賢惠能干的好妻子，無怨無悔,，傾盡一世溫柔,，陪他終老一生，以至于,，他可以在她最后的日子里,，背著她,，在落日余暉的田野中,，靜靜地走著，懷舊地訴說著,，欣慰地笑著,，悄悄地哭著，陪她走完人生的旅程,。

命運,，讓他在苦難中學(xué)會了忍耐，以至于他可以隨時從容應(yīng)對,，并傾盡全力讓自己以及身邊的家人好好地活下來,。命運，也讓他超脫自己的苦難,，用自己樸素的善良的心,，來對別的生命給予同情，以至于他救下了要被宰割的老牛,，來陪自己安度余生……

如今,，當(dāng)這一切不堪，一切苦難,，一切幸福,，一切蕩氣回腸的記憶都隨著遠(yuǎn)方的殘陽歸于平靜的時候，那棵老樹依然靜靜地挺立在那里,，不曾彎曲,。

他是那樣平靜，淡然地講述他的過去,，沒有哭泣,，亦沒有逃避,。可能是那些陳舊的記憶,，已被時間風(fēng)干,，成一枚深紅的朱砂痣，凝在心口,，揭開衣衫時,，只聞到一絲淡淡的暖香，而不見那徹骨的疼痛,。但是,，那些過往，他講得是那么細(xì)致,，每一個笑容,，每一滴眼淚，他都記憶猶新,。從他渾濁的雙眸中,，似乎能感受到，他的精神曾在命運的轉(zhuǎn)輪中顛沛流離,，幾乎支離破碎,，但他的靈魂卻掙扎著，不曾放棄,。

在苦難中忍耐,，在忍耐中堅強，在堅強中重生,，在重生中幸福,，在幸福中再次迎接新的苦難。朝朝暮暮,，不斷輪回,。我想，這便是活著吧,。

在老人和老牛遠(yuǎn)去的背影中,，我感到，他,，就是那棵詮釋了生命的樹,，站成了永恒，沒有悲傷的姿勢,，一半在塵土里安詳,，一半在空中飛揚;一半散落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默,，非常驕傲,，從不依靠，從不尋找……

初中生活著讀書感想800字篇六

回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力,，爭取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、完善制度,，強化措施,。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人,，女住宿生27人,。為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí),、生活,，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。我校不斷探索,，不斷完善住校生管理制度,，修改并制定了《住校生安全工作制度》,、《值班教師工作職責(zé)》、《生活教師職責(zé)》,。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，做到住校生管理工作有章可循,。

二,、加強監(jiān)管，確保安全,。

1,、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作,，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等,。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”,、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了他們的安全意識和應(yīng)急能力。生活教師工作總結(jié)2、學(xué)校對住校生實行班主任,、生活老師分時段對住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管,。誰失控、誰負(fù)責(zé),。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實行全封閉管理,，如確有事需要外出,，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送,，傳達(dá)室才放行,。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個寢室進(jìn)行點名,，核查學(xué)生是否回寢室就寢,。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況,，如無請假條請假的,，則馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找,。

3,、我校針對住校生實際，制定了就餐,、就寢,、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃,、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查,、評比?！拔拿鲗嬍摇钡脑u比是我們學(xué)校管理住校生的一個特色,。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室，一起勞動,，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情,，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動觀念。

三,、開展豐富多彩的課余活動,，讓住校生生活更充實。

相對說來,，住校學(xué)習(xí),，自由支配的時間增多了,。如何讓學(xué)生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了辦法,。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè),，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán),、跳繩社團(tuán),、踢毽社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參加,，效果良好,。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動，既豐富了學(xué)生的課余活動,，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識和技能,。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來加強學(xué)生的愛國主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在全體教師的努力下,，我們學(xué)校的住校生管理工作有序進(jìn)行，并取得了較大的成效,，得到了家長的認(rèn)同,。但是在住校生的管理過程中，出現(xiàn)了一些困難和不足,。

1,、現(xiàn)在學(xué)生獨生子女多，日常生活中依賴思想較強,，生活習(xí)慣較差,，有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會,，都需要班主任、生活老師指導(dǎo),，這加大了老師們的工作量,。

2、少數(shù)家長埋怨學(xué)校住宿條件太差,。特別是夏天的時候,，沒有空調(diào)和電風(fēng)扇。

五,、針對上述的困難和不足,，準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個方面：

1,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。

2,、加強和家長的溝通,，使家長明白學(xué)校的難處，爭取得到他們的理解和支持,。

我們相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們學(xué)校全體老師的努力下,，石龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

初中生活著讀書感想800字篇七

生活就好像萬花筒,，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生活，五味俱全,，既繁瑣又復(fù)雜,，

淺談初中班主任工作的心得體會

。作為班主任,，既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，又是班級的組織者，既要教書又要育人,。一個班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞,。那么班主任如何做好班級的管理工作呢?下面是我工作的幾點體會。

一,、班主任不但要言傳,，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力

學(xué)高為師,，身正為范,。在學(xué)生的心目中，教師的每句話的效力常常勝過自己的父母,，有很高的權(quán)威性,，他們會有意無意地模仿教師。教師的一次模范行動的作用勝過千百次說教,。因此,，教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操,，作為班主任要求學(xué)生按時出操,，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達(dá)出操場地。所以,，我們要學(xué)生做到的,，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大,，但我相信自己的言教,、身教會使集體的素質(zhì),、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中,，我一直努力使自己克服自身的一些弱點,，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生,。就比如說,，針對班級同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會強調(diào),，可是效果不是很理想,。針對這一現(xiàn)象，在開學(xué)之初的第一節(jié)班會課,，我就和學(xué)生強調(diào)了這一個問題,，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點,，除了值日生負(fù)起責(zé)任,，認(rèn)真打掃外，我要求每個學(xué)生的座位下面要24小時無垃圾,。剛開始的時候,，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素,。每當(dāng)我看到這種情況時,，我并沒有立刻去責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁,，一個一個地?fù)炱饋?，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過我這樣的做法,，一段時間后,，整個教室變干凈多了。一個學(xué)期下來,，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

二、班主任要認(rèn)真地選拔班干部

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶,。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的治理情況,。因此,，每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則,，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作,，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部,，正是因為班委會是同學(xué)選出來的,，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高,。即使我不在學(xué)校,，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成,。在學(xué)校各項檢查,、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績,。通過民主建設(shè),，進(jìn)一步加強了班級凝聚力，班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強,。

同時,，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實際行為來影響學(xué)生,，為學(xué)生服務(wù),，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一次班干部例會,，都是由班委負(fù)責(zé)對上周情況作總結(jié),。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報，并做好筆記,，適時進(jìn)行補充,，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決,。通過一學(xué)期的努力,，我班的班干部在思想上比較過硬，成為了學(xué)生信任,、班主任和老師贊賞的得力助手,。

三、班主任對待學(xué)生要平等相待

“親其師才能信其道”,。班主任對待學(xué)生,，必須平等民主地對待學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定,，得到老師贊許的目光,。所以對全班所有同學(xué),，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富,、門第高低,、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差,，都要一視同仁,，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷,、表現(xiàn)差,、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo),，必須從各個方面去關(guān)心他們,，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難,，以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生,，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，全面地,、辨證地認(rèn)識學(xué)生,，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。就比如,，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生,，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評教育,。這位同學(xué)平時還經(jīng)常無故騷擾同學(xué),，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣,，我改變了以往老師對他的教育方法,，每當(dāng)他犯錯的時候，我都會耐心引導(dǎo)他,、鼓勵他,，慢慢的他接受了我，并認(rèn)識到他自己的不足,。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育,，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,?？梢姡處熎降认啻龑W(xué)生，能夠使學(xué)生揚長避短,，更有利于做好學(xué)生的德育工作,。

四,、班主任要經(jīng)常家訪,，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長的橋梁

家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一,。然而,，在實際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié),，直到學(xué)生犯了大錯誤后才匆匆告知學(xué)生家長,。其實，班主任的這種做法是極其錯誤的,?？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任,，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要,，切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規(guī)工作落實到實處,，只有家訪工作到位了,，班工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解,，得心應(yīng)手,。

總之，作為初中學(xué)生的德育教育工作者,，工作可以說是千頭萬緒,，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個班級確實不容易,，必須立足于學(xué)生的不同實際情況,，因勢利導(dǎo)，對癥下藥并采取靈活多樣,，才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

初中生活著讀書感想800字篇八

初中的生活就像五味瓶一樣，不僅有酸,、有甜,、有苦、還有辣,！

——題記

小學(xué)時,，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由,。在我看來,，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁,；更沒有父母的嘮叨,。可當(dāng)我邁進(jìn)初中后,，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單,。

初中的學(xué)習(xí)科目越來越多；作業(yè)越來越難,；知識越來越復(fù)雜,；自然酸甜苦辣也體會得越來越深。

初中生活很酸,。

每當(dāng)考試不理想,，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚,；偶爾老師輕聲的詰責(zé),，我也會覺得委屈而心酸。但是,，酸卻是一份生活的饋贈,，每當(dāng)我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出,，努力才會得到回報,。每當(dāng)我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受,，決不能再犯,。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”,，只要牢記這句話,，我將不怕受挫。

我的初中生活,，酸而有味,。

初中生活很甜。

三年的同學(xué)友誼濃郁香醇,，甜進(jìn)心坎,。從剛?cè)雽W(xué)時的互不相識，到逐漸走在一起,，直到無所不談,。甜,，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點點地甜到心里,。大家開心的在一起讀書,、寫；在一起暢談天下大事,；在一起跳皮筋,、打籃球?？鞓?，大家分享；困難,，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣吧,！

我的初中生活,，甜到心底。

初中生活很苦,。

為了考上重點高中,、重點大學(xué)，為了實現(xiàn)夢想,，我們需要付出艱辛的勞動,。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦,；晚上10點了還不肯入睡,，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成。白天“語,、數(shù),、外、物,、化”,，科科都有作業(yè)；晚上秉燭夜讀,，只因明天老師要將作業(yè)檢查,。“唉,！累死了,！”想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業(yè)困住,，無法脫身,。

我的初中生活，真累。

初中生活很辣,。

身為一名班干部,，學(xué)習(xí)、工作,、勞動,，樣樣都要走在前面。早自習(xí),，我拿著書走上講臺大聲的組織早讀,，不知從哪個角落飄出一聲“出風(fēng)頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭,。躺在床上,，心里也會想想“有什么辦法能發(fā)動全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù)？如果真能那樣,，豈不是兩全其美嗎,？”

我的初中生活，真辣,。

初中生活就像一個“五味瓶”,，五味俱全。初中三年,，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣,。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲,。只要我不停的努力學(xué)習(xí),，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中,，共同走向美好的明天,。

初中生活著讀書感想800字篇九

為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)驗，推進(jìn)初中語文教學(xué)改革,，xx省教育學(xué)會和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動,。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文教師會聚珠海市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動,。我有幸參加了這次觀摩活動,，我認(rèn)為這是廣大一線語文教師學(xué)習(xí)寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真聽,，詳細(xì)記，用心去體會……以下是我的一點點感受和收獲,。

教學(xué)有一定基本規(guī)律,，不同文體的文章,，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率,，須因文而異,，因文定法，根據(jù)不同文體,，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，提高課堂的實效性,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點,，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對于整個教學(xué)活動具有很強的引領(lǐng)性和規(guī)定性,。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了,，我們可以選擇合適的教學(xué)方法,，激勵性的評價語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效,。而在平時的教學(xué)實踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體,，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路,，影響了教學(xué)效果,。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點評的時候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會讀文,，方法奇葩要慎用,，一奇一葩無所循?！彼哉Z文教師一定要有文體意識,，教會學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。

作為一個教育者,，上好課的第一步必須是研究教材,，備好課。本次活動中的幾位教師,，從講課內(nèi)容上,，可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實方法,，從重難點的把握到突破,，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，不但完成了基本的教學(xué)目的,，更重要的一點是正確解讀和使用教材,。比如3號選手,，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義,，再多角度來講,。如童話《誰是最幸運的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強調(diào)最幸運,，等文章學(xué)完了,，學(xué)生又回到了原點，學(xué)生泛泛而談,，因為自己健全,，在友好的班集體等就覺得幸運，而沒有上升到生命的價值觀的問題,。15號選手就抓得很準(zhǔn),。

新的課堂教學(xué)，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,，教師不是純粹的“教書匠”,，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，我所感覺到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”,，反而像一位朋友,，沒有一味的去講授知識，而是對學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo),，讓學(xué)生主動的獲取知識,。

在這次觀摩活動中，最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，教師不在是知識傳授者,，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了討論法,、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了課堂效果,，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機(jī)會和思考的余地,，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,，少問幾個是什么,；讓學(xué)生多講一點,，教師少講一點；讓學(xué)生多一點思考,，少一點責(zé)備,。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，充實了課堂,，如：師生互動,、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進(jìn)了課堂，增加讀寫的機(jī)會,，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知,、主動探索的主體,；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者,。在這次教研活動中,，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果,，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時給予鼓勵和點撥,，真正把課堂還給學(xué)生,，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解,，大膽地書寫自己的故事，變被動為主動,，轉(zhuǎn)客體為主體,。比如教師們的設(shè)計是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章,，不是在回答老師的問題,，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生,，因為控制學(xué)生很容易,，讓學(xué)生思維活躍起來不容易啊,！如果學(xué)生只是配合老師上課,，那就沒有意義啦！

這次觀摩活動展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話,，他們經(jīng)受住了考驗,，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出,，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績,，得到專家的高度評價,。我真的很感謝他們的辛勤付出，因為我從中受益匪淺,，最主要的是專家給活動帶來了專業(yè)的精彩的點評,，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時,，特意強調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué),，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。

通過本次觀摩,，我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué),，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中,，我對寓言童話教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識,，收獲非常豐富。

初中生活著讀書感想800字篇十

剛開始家訪時,，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的。什么時候來,，我們在家等您,。上得門去，家長又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,，他們都說,，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便,。通過細(xì)致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī),，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。