當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇一

總結(jié)上半年的工作時很重要的,，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗,，在工作上取得主動：

一、關(guān)注學(xué)生心理健康,，促進學(xué)生身心全面發(fā)展,。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例，我們進行了仔細的研究和分析,，有的放矢的對學(xué)生進行心理健康教育,，并建立了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一個學(xué)校心理咨詢室，針對學(xué)生出現(xiàn)的個類心理問題進行輔導(dǎo),，通過一年來的努力,，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻,。

二,、積極實施"五個一工程"和開展重大節(jié)日教育活動,。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排,，在廣大中學(xué)生中開展"五個一"工程,，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野,。

三,、始終狠抓教學(xué)工作不放松：

1、繼續(xù)加強教育"雙百問題",、"重大問題"和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動研究,，力爭在全市各項教育評選中實現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上,，今學(xué)年我們提出了"零"作業(yè)制度,，教師不再布置統(tǒng)一要求的強制性、重復(fù)性,、機械性,、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習(xí)和課余時間全部由學(xué)生來支配,，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固,、深化學(xué)習(xí)、強化訓(xùn)練的方式,、方法,，教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導(dǎo),，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè),。"零"作業(yè)制度的實施，實現(xiàn)了師生共成長,。

2,、加強網(wǎng)絡(luò)教研，提高教育教學(xué)水平,。從xx年2月開始,，我校進行網(wǎng)絡(luò)教研實驗，教師先周備課后,，將學(xué)科分析,、教案設(shè)計、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個人博客上公布,，為教學(xué)教研提供第一手資料,。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進行一次交流總結(jié)，形成教師優(yōu)勢的資源互動和共享,，編寫出博客教研校本教材,，為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。實踐證明,，"問題網(wǎng)絡(luò)教研,，藝友互動成長"教學(xué)活動，具有創(chuàng)新的特點,，促進了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展,。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡(luò)研究進行了報道,。

3,、關(guān)注八類學(xué)生成長，促進教育和諧發(fā)展,。"以人為本,，和諧發(fā)展"是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，采用干部包教師,，教師包學(xué)生的做法，分工到人,，責(zé)任到人;再次,，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長;發(fā)揮學(xué)生幫扶作用,，開展一幫一一對紅活動,。開學(xué)第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組,，各互助小組制定互助計劃;各互助小組分別組建一幫一,，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,，收到良好效果,。

4、抓好各科競賽和小班招生,。優(yōu)生是一個學(xué)校的精髓，培養(yǎng)尖子生,，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起,，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立克服困難,，勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視,，工作措施到位,，在省初中數(shù)學(xué)競賽(預(yù)賽)活動中,，英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績,，均獲開發(fā)區(qū)第一名,。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎，獲平均分第一名,，一等獎4人我校獨占前三名,。新城小班招生我校有24人提前錄取。

5,、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為突破口,，加強自主高效課堂建設(shè)，提高了授課水平,。今學(xué)期,，進一步加強"自主高效課堂"創(chuàng)建，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手,，通過教研組初評推出各學(xué)科教學(xué)能手,，以點帶面，切實提高授課水平,，實現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達到"滿意"的目標,。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，我校王耀敏的數(shù)學(xué),、吳惠娟的語文,、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲,、王國麗,、常子奇、袁瑞霞分獲歷史,、地理,、物理、生物第二名,。

四,、當前教學(xué)上存在的主要問題:

1、教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師形同虛設(shè)，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般教師,，公開課,、示范課也不講，教學(xué)常規(guī)也沒有起到模式和榜樣的作用,，教學(xué)成績一般,，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來,。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱,，創(chuàng)新教學(xué)不見起色。

2,、教學(xué)管理還不夠精,、細，事務(wù)性工作太多,，影響教學(xué)管理工作的進一步開展,。其實事務(wù)性工作多，也是實情,，但這僅僅是一方面,，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實還不到位,，老好人主義嚴重,，怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人,，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違反學(xué)校的工作紀律,。安上微機后，上網(wǎng)聊天打游戲的有,，紀律散漫,，工作拖拉的也有，甚至說話,、做事不負責(zé)任的也有,，這樣怎能服眾，怎能把學(xué)校工作搞上去?級部管理還不夠精細化,，缺乏科學(xué)性和前瞻性,，在日常工作中缺辦法、少點子,，檢查督促力度不夠,，發(fā)現(xiàn)問題也不及時指出，更沒有立即改正,，沒有把學(xué)校的各項工作很好的落到實處,，甚至忘記個人在競聘演講中誓言，在教師中沒有很好的起到帶頭作用,，制約了學(xué)校各項工作的正常開展,。

3、心理健康教育工作比較薄弱,，關(guān)心學(xué)生還不到位,，這也是我校今后很長一段時間的工作發(fā)展放向。

4,、影響了教育教學(xué)水平的提高,。其實，這也給部分不負責(zé)任的教師提供了成績下滑的借口,，這部分人不注意個人言行,，說話不負責(zé)任，干勁不足,，自由散漫,，工作拖拉，甚至推諉扯皮,，把教師的職業(yè)道德拋在腦后,，把教育千家萬戶子女的責(zé)任忘得一干二凈，光瞅別人的短處,，談?wù)撊思业牟蛔?，唯獨不說自己的成績，不談自己的工作奉獻,，更不談自己與同志們的差距,，這樣能出成績?能在老師中樹立威信?能在一個單位立足?

5、部分教師的創(chuàng)新意識薄弱,，上進心不強,，教改教研熱情不高。很多教師在考核述職時說自己如何如何上進心強,，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學(xué)和教育改革,，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動?？墒腔仡^來看看自己走過的路,，看看一年來自己的真實行動，真的就像考核述職中所說的那樣嗎?自己在述職時就沒有臉紅嗎?有一小部分教師把創(chuàng)新教學(xué)看作是與自己無關(guān)的事,，把學(xué)校的要求不放在心上,。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開課等活動，只要與自己晉升職稱無關(guān)或關(guān)系不大,，就十分的不樂意接受;而一旦牽扯上個人晉級,，不用學(xué)校督促,，自己就很上急。

6,、學(xué)校的藝體生特長教育與兄弟學(xué)校還存在較大差距,。這也是一個不爭的事實，但我們要深究問題存在的根源在哪里?生源固然是一個方面,，更重要的是我們工作的措施還不到位,，要求的力度還不夠大，任課教師對自己的要求太低,。導(dǎo)致在特長生培養(yǎng)過程中,，有時有學(xué)生在訓(xùn)練，卻找不到指導(dǎo)教師,，有教師指導(dǎo),，但指導(dǎo)不到位，訓(xùn)練不到家,，怎能考出好成績?

在半年的工作中,，我們有進步，但是我們還是要看到差距,，我們和兄弟學(xué)校相比,，還是在很多方面和他們有很大的差距，雖然我們在不斷的進步,，可是他們也在進步,，兩相扯平，我們還是落后著同樣的距離,，所以這就要求我們更大的進步和努力,。

回首上半年的工作，展望下半年的工作,，我們會繼續(xù)不斷的進步的,，這就是我們之間的努力，才會有今天的進步,，我相信我們的工作會越來越好的!

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本周的課程當中我設(shè)置了兩節(jié)手工課,。其實我之前就一直在神思要不要給她們開設(shè)手工課。因為職高的學(xué)生和普高的學(xué)生相比自覺性較差,，所以開設(shè)手工課程有很多的不利于學(xué)習(xí)的影響,，比如上其他科目玩手工影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和上課時注意力不集中等等。這些就是我所擔(dān)心的,，但是她們本專業(yè)的知識講完了,，這才開始考慮開設(shè)手工課和復(fù)習(xí)同時進行。我對于本周開設(shè)手工課總結(jié)了以下幾點利弊：

對于本專業(yè)的學(xué)生來說手工課程也是必修課程,，因為手工課程有利于她們在以后教學(xué)實踐中的教學(xué)實施,。對于幼教專業(yè)的學(xué)生在她們的教學(xué)中是吸引幼兒的重要手段,。手工課程對于幼兒來說也是提高幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手能力的關(guān)鍵,。

幼教專業(yè)的科目全部都是理論性教強的知識,，所以，她們每天都是面對著她們都不大能理解的科目,，迷迷糊糊的背誦、學(xué)習(xí)著,。因此,，開設(shè)手工課程有助于促進學(xué)生活潑開朗的性格，從而也能在學(xué)習(xí)當中感受到快樂,。

開設(shè)手工課程,，上課時課堂紀律太過活躍，課堂流程不好把握,，容易偏離課程設(shè)置,，而且上課有大聲討論和借機說話的，從而影響到其他班級的學(xué)習(xí),。還有就是在上其他科目的時候思想處于游離狀態(tài),，注意力不集中，從而學(xué)習(xí)效果降低,。

在以后的手工課程的設(shè)置中應(yīng)當想出相應(yīng)的對策,。既能提高手工技能的學(xué)習(xí)，又能不影響其他科目的學(xué)習(xí),。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇三

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負責(zé)高三72班，高一96,、97班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上。

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益

（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累,、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

（2）重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績,，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名,，然后,、按組進行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進步。

3,、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對錯題集進行打分,。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯,，不見長進,。

后來，我改變了做法,，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了,。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進而促進教學(xué),。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí),。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布,，以形成激勵,。

（4）堅持物理天天見

在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力,。

教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思,。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會,。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題,，并激勵他們,，你們有一個好的前途，很有希望,，但考試成績不理想,，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀,！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方,。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試,，就沒有進步,。探究與實踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情、付出心血,、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究。在今后,，我一定要更加積極認真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力！

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇四

在家長的眼里,，手工是剪剪貼貼,，嘻嘻哈哈的一堂課,。但對于孩子而言,，手工班就是他們的樂園，通過觀察,、思考,、創(chuàng)作，用自己的雙手制作出獨一無二的作品,，再與人分享,，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發(fā)出的笑聲,，我都能體會到孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂,。

本學(xué)期初，我就將學(xué)生劃分為七個小組，并以孩子熟悉的卡通形象命名,，每組分配組長充當“小老師”的角色,，制定嚴格的小組、個人管理制度,，并給予加分和減分,，經(jīng)過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽，個人與個人評比你追我趕的局面,。每堂課,，同學(xué)們都興致勃勃，認真的創(chuàng)作作品,。

在教學(xué)上我采用了嘗試,、點撥、改進,、評價這種教學(xué)模式,。目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與、樂于探究,、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式,，強調(diào)師生、生生多項互動,，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”到“會學(xué)技術(shù)”,，提高學(xué)生的技術(shù)意識和動手動腦能力。

第一步,，嘗試,。每堂課我都要制作精美的教具，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，然后提出問題讓學(xué)生思考并讓學(xué)生進行嘗試制作，老師巡視指導(dǎo),，觀察學(xué)生在嘗試制作中出現(xiàn)的問題,。第二步，點撥,。在嘗試后,，組織全班同學(xué)以小組合作的形式交流，讓學(xué)生說說制作的方法和從中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師從學(xué)生的發(fā)言中進行引導(dǎo)點撥,，總結(jié)制作方法，解決重點,、難點,，拓展思維,，師生互動探究方法。

第三步,，改進,。學(xué)生運用點撥所得的方法改進作品或重新制作，教師進行個別輔導(dǎo),，鼓勵個性創(chuàng)作,。

第四步，評價,。教師組織學(xué)生對作品進行評價,，在評價中進行課堂延伸，學(xué)生體驗成功,，再學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗,。

在這個學(xué)期中，我與孩子共同制作了很多的作品,，例如老虎掛件,，毛線制作的小蜜蜂，紙杯制作的娃娃,，卡紙制作的斗笠,，中國結(jié)紅繩編織的十字架，皺紋紙制作的相框,，皺紋紙拼貼的畫,，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由創(chuàng)作,，卡紙做的會搖的小人,，剪紙等等。

在教學(xué)中,，我主要培養(yǎng)孩子的以下能力：

一．孩子的創(chuàng)造力,。每堂課我都會準備精美的教具激發(fā)孩子興趣，這個學(xué)期,，我運用了豐富的手工材料,，一張紙、一片樹葉,、一個紙杯,、一團毛線都可以信手捏來,，隨意創(chuàng)作,，而這些都可以滿足、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望,。課堂上,，我鼓勵孩子運用不同材料,，不同方法，創(chuàng)造個性作品,，并積極表揚樂于思考,，作品創(chuàng)新的同學(xué)：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭、身體等部位,，用彩筆裝飾衣裙,，用毛線做頭發(fā)。有的孩子發(fā)揮想象,，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰,，加上手并握上魔杖，告訴我他做的是一名巫師,。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙,，而采用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主,。像這樣的個性創(chuàng)作在綠色課堂手工班比比皆是,。

二．培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。制作中有很多精細的動作,，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂細細的觸角,，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭發(fā)，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插,，這都需要孩子手和腦高度配合,，協(xié)調(diào)一致，才可以完成,。

三,、培養(yǎng)孩子的自信心。在活動中,，孩子們?nèi)巳藙邮謪⑴c,，作品完成后又個個都有成就感。從最初的設(shè)計,，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃,、制作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成,。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明創(chuàng)建評比,，許多孩子的作品都被老師掛到了教室里，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學(xué)制作方法,。這無疑增加了孩子的自信心,。

四、培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,。在我們的手工室有很多廢紙盒制作的百寶箱,，孩子們將它們?nèi)∶麨閺U舊卡紙箱,、廢舊報紙箱、毛線箱,、紙盒箱等等,，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運用,。例如：“小蜜蜂”的身體運用了廢舊的毛線,，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭發(fā)用了舊毛線等等,。通過教學(xué),，讓孩子知道了廢舊物品也可以制作漂亮的作品。

五,、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力,。手工班是個大家庭，七個小組是個小家庭,，一個孩子表現(xiàn)不佳,，將影響到整個小組的榮譽。沒有帶學(xué)具,，組員互幫互助,；作品有些步驟太難，大家齊心協(xié)力,；課后小組搞衛(wèi)生時女同學(xué)擦課桌,，男同學(xué)拖地?？傊?，你幫我我?guī)湍悖谶@樣的環(huán)境下,，同學(xué)們懂得了只有團結(jié)才可以完成任何事情,。

當然，在教學(xué)中也碰到了一些問題,。如極個別課程安排太難,。比方說，在中國結(jié)編織的十字架教學(xué)中,，雖然繞的方法一樣,，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊涂，很多同學(xué)都說“老師,，太難了”,、“老師、我不會”等等，這讓我明白在以后的教學(xué)中,，課程的安排應(yīng)充分考慮各個年級孩子的年齡特征,。另外,，小組長的作用發(fā)揮不到位,，極個別組長在團體協(xié)作時沒有起到“領(lǐng)頭雁”的作用。

在今后的教學(xué)中,，我將不斷的提高自己的教學(xué)能力,，多讀、多看,、多學(xué),。讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。

手工制作教學(xué)工作總結(jié)篇五

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期快結(jié)束了,。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要,。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家,，對學(xué)生以身作則,，言傳身教。

在教育教學(xué)工作中,，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化

生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。

使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中,，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。