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觀摩區(qū)域活動心得體會簡短一

今天是我第一次參與濰坊市幼兒教師培訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)活動,。為了讓每一位老師都能借此機(jī)會走出幼兒園,，多看、多學(xué),、多思，我們五井鎮(zhèn)幼兒園的老師們輪流看班,、外出學(xué)習(xí),。此次學(xué)習(xí)，受益匪淺,。在實地觀摩區(qū)域活動和戶外活動的學(xué)習(xí)中,，我談?wù)勛约旱母惺芘c反思。

第一,，區(qū)域活動本土化,、科學(xué)化，彰顯幼兒的主體地位,。走進(jìn)諸城市直機(jī)關(guān)幼兒園,，區(qū)域之中,，沙子黏貼的恐龍，自制的恐龍玩具,，“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)果然名不虛出,，濃郁的鄉(xiāng)土氣息怎能不讓幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感呢?“美味餐廳”“小小醫(yī)院”“我是建筑師”的區(qū)域創(chuàng)設(shè)讓幼兒在近乎真實的場景中通過動手操作、自主探索不斷豐富自己的經(jīng)驗,。“阿姨,，我在炒黃瓜”“阿姨，你不舒服,，我給你打針吧”,，區(qū)域活動中，幼兒主動參與的意識很強(qiáng),，在不斷地操作中,，孩子們無論是自理、自立能力的培養(yǎng)還是同伴交往能力的發(fā)展都能得到很好的提高,。老師們根據(jù)幼兒的年齡段經(jīng)驗和興趣需要,，投放孩子們感興趣的材料，讓幼兒真正的愛上區(qū)域,，百玩不厭,，樂此不疲。結(jié)合本土文化,，投放具有地方代表性,，科學(xué)、高效的材料逐步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛祖國的社會情感,。

第二，戶外活動內(nèi)容豐富,，形式多樣,，彰顯特色的同時，全面增強(qiáng)幼兒的身心素質(zhì),。東營利津縣實驗幼兒園的戶外活動給我們所有去學(xué)習(xí)的老師一個大大的震撼,。花樣跳繩,，孩子們單人跳,，雙人帶跳，跳大繩,，大繩帶小繩跳,，形式多樣。戶外活動的開展,，不僅滿足了幼兒的興趣需要,，而且高效的活動也大大增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì),。師幼同玩的一字形和三角形跳繩，孩子們富有技巧性鉆進(jìn)鉆出的跳著,，鍛煉身體的同時,，一個個小臉上洋溢的成就感與自豪感無以言表。單手拍球,，雙手交替拍,，繞圓拍球，坐拍球,，看籃球在孩子們手中是那樣的聽話,，孩子們玩的開心，玩出了自信與特色,。孩子們在音樂節(jié)奏的帶動下,，以回字形、M形和雙十字形的竹竿舞蹈帶給我們客人老師一個完整而精彩的表演,。熱烈的掌聲是孩子們應(yīng)得的鼓勵與贊揚(yáng),。

這次的學(xué)習(xí)如同一股清泉注入干涸的渠道，帶來生機(jī)與活力,。學(xué)習(xí)回來的當(dāng)天晚上,，我就結(jié)合班里的實際情況，取人之長,，制作了編織樣品和六副棋盤充實區(qū)域材料,。身為一名幼兒老師也快有一年之久了，這次觀摩學(xué)習(xí)讓我明白一名合格而優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該勤動手,，善思考,，為了孩子充實自己，為了孩子成就自己,，與孩子同成長,、共快樂，在幼教之路上揮灑自己的滿腔熱血,。

觀摩區(qū)域活動心得體會簡短二

200xx年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會組織的OMEP中國委員會第x屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報告與幼兒園活動展示,。在次期間，聆聽了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報告和來自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課34節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園,。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,，她們團(tuán)結(jié),、進(jìn)取、敬業(yè),、樂業(yè),、精業(yè),。通過各園園長的介紹，我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，把幼兒健康教育擺在首位,，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,、個性品質(zhì),，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高,。在短短四天的參觀學(xué)習(xí)中,，真是受益匪淺。

作為新時代的幼兒教師,，通過此次的參觀學(xué)習(xí),，使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。

當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時,，能感受到大都市的生活氣息,，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛,，用網(wǎng)狀物,、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動物,、垂柳樹枝,、花等，或用紙卷裝飾好后,，進(jìn)行垂掛,。在布置環(huán)境的同時，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育,。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤,，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣,，并附有棋的玩法,，巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境,，還附含了游戲,，孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋,，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有：《動物找家》幼兒通過提示,，幫小動物找家,。

?比大比小》一邊是數(shù)字房子，一邊是比多比少,，根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,，填上相應(yīng)數(shù)字。另外,，為了幼兒的發(fā)展需要,，從孩子的成長出發(fā)，配有養(yǎng)殖園,、種植園,、長長的走廊、寬敞的大廳,，孩子的創(chuàng)作室,、圖書室、人工草坪,。觀看了他們的幼兒園環(huán)境,，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置,，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,，植物角特別豐富,，體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子,。同樣的種植豆子,，就有不同的表現(xiàn)方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來,，用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水,、我們不愛喝水，體現(xiàn)喜濕,、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰的植物長得高,，每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時，附有觀察記錄本，供幼兒自由記錄,。在植物角里，滲透了科學(xué)區(qū)的游戲,，如：自動澆水工,，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上,，花盆里的花就永遠(yuǎn)不會干枯,。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專欄,，在和家長交流的平臺上,，我們還看到教師的成長記錄、簡介,，孩子在園的表現(xiàn)情況,，孩子的一個月保教費(fèi)，伙食費(fèi)的通知等等,。

在蘭大幼教中心幼兒園,，我更能感受到幼兒園的歷史，我就象游玩公園一樣,，在綠樹叢中,，掩映著教室，當(dāng)在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時候,，在門外看到寬敞的教室的時候,，我們有的是感嘆！

在聽課過程中,，每一位參賽教師對教材的選擇大膽,，具有創(chuàng)新。有音樂欣賞,、美術(shù)欣賞,、綜合活動、地方性課程等等,。

觀摩區(qū)域活動心得體會簡短三

今天是一個風(fēng)和日麗的日子,，也是一個令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早,，我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園，老師們扎實的日常工作,，通過每一面墻,，每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來，教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,，一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,，讓人感覺到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,，每一幅畫面和作品都貼近孩子,，來自孩子，以孩子為中心,。老師們充分利用了空間,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，園走廊上,、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅持鍛煉身體好,、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉,、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,，泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如：著火逃生，著火時勿擁擠,，濕手巾掩口鼻,，不慌亂聽指示，安全道速逃離等等,。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園,。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國,，一定會每天都快樂地生活,。

這次參觀給我?guī)砹颂喔邢耄彩刮铱吹轿覀冎g的差距,，我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低,，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育！也讓孩子們得到最多的快樂

參觀完這幾所幼兒園,，讓我感觸很深,，感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，盡管時間短,，時間緊,，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,，

總之,，通過這次參觀學(xué)習(xí),，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔,、個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌,。

觀摩區(qū)域活動心得體會簡短四

4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會,。我懷著激動的心情來到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，今天是最后一天聽課,，一共聽了九節(jié)課,，其中語言2節(jié)、健康2節(jié),、社會1節(jié),、音樂3節(jié)、計算1節(jié),。每位教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個方面感觸較深：

一,、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,，可是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點,。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉不過的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌通過找朋友加以鞏固,，氣氛活躍,，幼兒積極性高，效果非常好。又如日照市的李春雷老師《動一動真有趣》這節(jié)活動,，自始至終以游戲為主,，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,，慢慢由一老師扮演,，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡,，中間伸出兩個觸須,，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場,。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動,，運(yùn)動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡,，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,，(教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致)與小朋友一起做放松運(yùn)動,。全場教師及評委為之震撼,，并送出陣陣掌聲。

二,、

教學(xué)設(shè)計

九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,，像放電影一樣深深把幼兒吸引,，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》,，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué),、多維互動的形式,，幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述,。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,，以各種影像資料為主，穿于整個活動中,，并配以優(yōu)美的音樂,、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問,、教師的每一個眼神,、每一個手勢,、每一個動作，都讓孩子們深受感染,。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛,。

總的來說，這次外出聽課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課件制作,，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中,，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

觀摩區(qū)域活動心得體會簡短五

愛游戲是每個孩子的天性,，游戲一直以獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。隨著教育觀念的更新,，教育者對游戲的認(rèn)識越來越深入,，也越來越重視游戲。而區(qū)域游戲作為一種教育游戲活動,，同樣受到了孩子們的普遍歡迎,。在觀摩了小（3）班的區(qū)域游戲之后,，我將其與自己班級以及心目中理想的區(qū)域游戲過程進(jìn)行了比較,，感知了其區(qū)域游戲的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了教師忽略的一些小地方,。

區(qū)域游戲重在創(chuàng)設(shè)一種寬松,、和諧的環(huán)境，但同時也要建立活動區(qū)規(guī)則,，要求幼兒遵守一定的游戲規(guī)則,。本次區(qū)域活動開始時，教師在介紹今天開設(shè)的區(qū)域游戲的同時,，也針對昨天出現(xiàn)的問題對幼兒提出了新的要求,，并提醒幼兒要注意游戲的規(guī)則。在區(qū)域游戲中,，孩子們學(xué)的特別輕松,、自然、沒有壓力,，他們可以做自己想做的事,。但自由不等于放任,，為所欲為，而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,。我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在進(jìn)行游戲并沒有完全遵守游戲規(guī)則,，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題，而制定區(qū)域活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,，不能偏向某一方,。

其次活動區(qū)中要提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的活動范圍,。本區(qū)域活動中,，教師將科學(xué)區(qū)設(shè)置在窗戶旁邊的桌子上，提供的桌子比較小,，兩個幼兒同時進(jìn)行時都顯得有些擁擠,，所以后來科學(xué)區(qū)的幼兒就將操作材料放到了建構(gòu)區(qū)的桌子上，兩個區(qū)域就融合了,，界線不明確,。我認(rèn)為某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用，同時也有利于材料的擺放與收整,。比如：益智區(qū),、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等材料放在一個柜子里合并為一個區(qū),，可以讓孩子資源共享,，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。另外,，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù),，要考慮幼兒的興趣和需要。本次活動中,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都喜歡在某些區(qū)活動,，而娃娃家的廚房卻只有一個幼兒孤零零的，我們不能強(qiáng)迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),，或是一定要去某個區(qū)活動,。所以，我們就要看一下,，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點,，否具有游戲性。同時,，材料的投放要多樣性,，更充足，讓幼兒有選擇的可能性,。本次區(qū)域活動中,，科學(xué)區(qū)投放的材料過少,，缺乏一定的科學(xué)性，教師要為幼兒提供更多的材料,，讓幼兒進(jìn)行選擇,，為幼兒自由探索創(chuàng)造空間。

同時,，教師要參與孩子的活動,，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。在活動中,，我們要相信孩子。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是無知和無能的,，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,，在游戲活動中,，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,，與他們平等相待,，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。此外,，幼兒之間還存在差異性,，我們可以開展區(qū)域內(nèi)的手拉手活動,，鼓勵幼兒互相指教,，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。

在區(qū)域活動的實踐和探索中,，我們都在不斷的積累經(jīng)驗,，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法,，讓幼兒多動腦,、多動手，才是開展區(qū)域活動的真正意義所在,。

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