總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇一

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了一定的成績。

1,、開學之初,，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。針對了解的情況,，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失,，并適當寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案內容,，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,，有計劃、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣,。

2、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。

本學期教學工作中,，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

3,、利用網絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，如比學習網上發(fā)表的教學設計,、課件,、說課，示范課錄象,，根據我班學生的具體情況設計我的教案,。同時我注意增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，準確化，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快,。

1、將學過的數學公式,，性質,、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題,，正確解決數學問題,。如各種圖形的面積公式，周長公式,，體積公式,、還有利息公式、出勤率,、比例尺等,，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會,。

2,、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題,，且能做到一題多解,。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關,，這樣有利于提高數學平均成績,。如本學期解方程，解比例,、簡便運算等知識是必考的知識,，就得人人過關。

4,、在課堂教學中,，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化,，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識的興趣,，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績,。

5,、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用，舉一反三,。

6,、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法，9個模塊,，對每個模塊的概念,，重點知識點，結合課本練習,。

1,、教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。

2,、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。

3,、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴?？偠灾?，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進,，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,，讓家長滿意,，讓社會肯定，讓學生喜歡,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇二

我班有學生47名,，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,，互相學習，互相團結,。有些學生對知識的掌握較差,，不會閱讀數學課本，注意力不集中,，理解能力較差,。本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期,，緊張而忙碌,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

對于六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距,，所以在學期初,，我再次認真鉆研了數學教材，教參,，對學期教學內容做到心中有數,。在教學中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。不但備教材備教法而且備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定合適的教學方法,，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習教程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做總結。

在課堂上我 特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學 中有樂趣,，學中有收獲,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

從一開始,，我就對學生作業(yè)嚴格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性,。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯,，提高正確率,。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

輔導,，并不限于學習知識的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺地把身心投入到學習中去,。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，使學生敢于回答問題,，樂于思考，會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

相信他們，放手讓他們獨立思考,、自由表達，并真誠地對待每個學生,，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力,，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數學,。不同的學生學習數學的方式不同,，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有存在的困 惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改 理念的學習和探討上,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長 處，彌補自己的不足,，力爭再創(chuàng)佳績,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇三

在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。 這些,還有待在今后的教學工作中改進和加強,。

本學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本期來,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在摸索新課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。 現(xiàn)本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧,。

本班學生雖少,只有15人,但是學情各異,智力知識水平都不盡相同,參差不齊,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,。通過本期的學習與復習,大部分學生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大進步,優(yōu)生有創(chuàng)新突破,師生之間,、學生與學生之間精密合作,達到了共同進步的目的,。

本期是小學階段最后一學期,即將面臨升學,鞏固基礎知識與基本技能尤為重要,因此,本期前期把新課教學完成,中后期進行總復習,而且總復習分三階段:第一階段以教材為基礎,老師指導點撥,以學生為主體進行復習;第二階段一畢業(yè)復習三十講為載體,通過整理歸納總結,使之知識形成體系,更有條理,構建知識網絡;第三階段以鞏固練習為主,在練習中查漏補缺,把知識難點弄懂悟透。

同時,面對新的課標要求,傳統(tǒng)的教學方法,、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段,。

無以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件,。為此,本人在學期初的第一節(jié)課,結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,暢所欲言,。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理,、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向,。

認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,靈活處理教材,探索新教學方法,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法,、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思,。認真對待學生作業(yè),。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調整教學方法和采取彌補措施,。為此,在常規(guī)教學中,我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先,認真設計課堂作業(yè)。根據教學大綱要求,針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力,、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。認真批改學生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞,。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數學素質,。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力、理解能力做到心中有"數",。再是,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教,。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養(yǎng)他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養(yǎng),。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養(yǎng),。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結,以完善學生的知識結構,。

當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。 這些,還有待在今后的教學工作中改進和加強,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇四

本學期，我擔任六年級一班的數學教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，認真?zhèn)湔n，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一節(jié)課都做到有備而來，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結寫好教學反思，力求準確把握重點,，難點,。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。重點突出，難點突破,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口,、動手、動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。

3、認真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。注意聽取學生的意見及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習數學組老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。其次，要轉變學生的不良學習行為,，養(yǎng)成勤動手,、勤思考的學習習慣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

6,、積極推進素質教育和新課程改革。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結合學生和學校實際,，積極學習好的教學模式，并探索新的教學方法,。

7,、堅持單元考試制度。從學生的考試中得到反饋,。做好考試總結,，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練,，及時進行查缺補漏。

但在教學過程中,，我也存在許多不足,。后進生轉化工作效果不很明顯，只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大,，主動性不強,導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面,，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量,，還有待于改善,。

通過教學，學生成績和基礎還算穩(wěn)定,他們的課堂紀律也做的比較好,學習方面養(yǎng)成了良好的習慣對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣,。但是,，也有部分學生由于基礎太差而無法接受新知識，,，以致于成績較差,，甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度,。學習習慣問題方面也有所欠缺,，比如，個別學生拖欠作業(yè),，做作業(yè)過程中偷工減料,，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等,。

通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講,，老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

以后的工作措施：

1,、在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,。

2、反思自己教學中的課堂評價,，調整自己的教學,。

3、從別人失敗的課堂教學中,，吸取教訓,，引以為戒,，提高業(yè)務素質。

4,、增強教學機智,，靈活運用教學方法，提高自身素質,，為以后的教學工作打下良好的基礎,，力爭取得更好的成績。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務實地工作,，我將本著勤學,、善思、實干的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇五

本學期,，我認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流,，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃,，并按計劃實施,。使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教后感,，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件,、說課，還看了網上的示范課錄象,，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，做到線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數學的重要性,，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

總體而言，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇六

時光如流水,，彈指一揮間，一個學期又將過去了,。本學期來,本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索，改革教學,。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革,，全面提高教育教學質量,，培養(yǎng)學生數學意志品質,、技能，培育學生創(chuàng)新能力,。如下,，本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結,。

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。有效地把新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準與自己的實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段。

無以規(guī)矩,，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學質量,，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,，本人在學期初的第一節(jié)課,，結合數學學科的特點,，針對學生在課堂上的坐,、聽、說,、講、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。

上課就如行軍打仗,，勝利與否，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標,、教學難點、重點,；二是，備教法,，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容,、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同,，不能按部就班，一個方式,、方法,。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此，在教學中,，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力,、理解能力做到心中有數。再次,，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教,。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些,，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

六年級下冊數學教學總結人教版篇七

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓柱和圓錐”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計,、課件、說課,，還看了網上的示范課錄象,，根據我班學生的具體情況設計我的教案,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，準確化,，條理化,，做到線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師,、家長學的，是為自己學的,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫,，但是非常馬虎,，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長練習,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

我所教的六（1）班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,。我找差生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

對于學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪,，我會經常利用周末,、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學校和家庭共同來教育學生,。保持和家長的聯(lián)系,，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力,，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復,。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞,、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢,，有時候這也是讓老師覺得無奈的,。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛,、放縱孩子，遷就孩子,。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業(yè),，是家長要求的,，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子,，說孩子最聽老師的話了,，這讓我覺得很不是滋味,，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,，他們從來沒有意識到自己的責任,。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇八

安溪第六小學隨著炎熱夏季的到來,，一學期工作也將結束,，一學期我把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務,，并且取得了較好成績?，F(xiàn)特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓,，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好,。

首先我認真鉆研了教材,、大綱,，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情況,。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系,，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善,，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向學生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質量,。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

其次經常于同年級,、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思,，并認真按搜集知識要點相關的資料,。

1,、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,，經常和全國各地的數學教師一起討論、交流,，提高我的業(yè)務能力的,。

2,、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客。通過博客的建設使與許多同行進行了交流,，使我的業(yè)務有了較大的提高,。

3,、堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感,，常常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊,，在單位經常去閱覽室讀書看報,，并且經常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等,。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始,，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確,。作業(yè)要做到有布置有

檢查,；有針對性，有層次性,。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，學生一拿到本子,，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果,。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,，有時提出要補充一些有難度的思考題,，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物,，養(yǎng)成積極參與數學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到,。這樣，從學生的興趣入手,，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大,，同時見多識廣,，解題思路開闊,，又能在同學中受到激勵,，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。平時，課間多找這些學生說說話,，拉拉家常，談談在家里的生活,，自己的愛好等，盡量少提學習,，這樣，消除對老師的害怕,，對數學的膽怯，有很多學生數學不好,，是由于害怕數學造成的,，學生的心里放輕松了,，學起來就容易接受,。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，改變他們的學習習慣。常與家長溝通,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我開展誠信教育，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立、認真,、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

總體而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多學習，多總結,，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階

六年級下冊數學教學總結人教版篇九

時光如流水,，歲月如梭，彈指一揮間,，一個學期又將過去了,。本期來,，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索，改革教學,。在學校領導的正確確領導下，以新課程促進課程改革,，全面改教學方法,，全面提高教育教學質量,，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生數學意志品質,、技能,，培育學生創(chuàng)新能力,。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學。下面,，本人就這個學期來,，數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧,。

怎樣教數學，《新課程標準》對數學的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的`教學方法,、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進則退,，作為一名數學教師,，我深知此道理，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式,，很快將會被時代淘汰,。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,，本人在完成工作之余,，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,，新教學方法,，明晰新目標,。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學質量,，如水中望月，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點,，針對學生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜,，動時，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊,，平等地與學生交流,，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲,，教學生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容,、教學目標,、教學難點、重點;二是,，備教法，數學學科有其獨特之處,，每一個教學內容,、知識點因其內在的特點,，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班,，一個方式、方法,。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效益;三是,，備學情,，備學情是教學準備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材,、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握,，才能定位課堂的教學目標,、重點、難點,，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準,，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況,、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生作業(yè),。學生作業(yè)是老師與學生進行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學生對所學知識,、技能的掌握情況及學生的思維能力,，以便及時調整教學方法和采取彌補措施。為此,，在常規(guī)教學中，我非常注重學生作業(yè)這溝通橋梁,。首先，認真設計課堂作業(yè),。根據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想,，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。認真批改學生作業(yè),，對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學生訂正錯誤,、彌補學生知識漏洞,。認真開展培優(yōu)輔差工作,，提高全班的整體數學素質。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力,、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此,，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力、理解能力做到心中有“數”,。再是，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教,?；A好的學生，鼓勵他們自學,，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生,，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,，注重他們的學習習慣培養(yǎng),。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里,？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結，以完善學生的知識結構,。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強·······。在今后的教學工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些,，還有待在今后的教學工作中改進和加強,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇十

已經接班一年了,，從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱,，學生間的學習差距較大,，我班學習優(yōu)秀,、反應靈活的學生有,，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況,。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數學上有困難，不過學習還是很努力的,。因此,，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導,，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎,。

本冊教材內容包括：位置,，分數乘法,，分數除法，圓,，百分數,，統(tǒng)計,，數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法,，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容,；而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面,，教材安排了分數乘法、分數除法,、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數,、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數的實際問題,，是小學生應具備的基本數學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動,，讓學生經歷初步的數學化的過程,，理解并學會用數對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重難點：

1、能熟練進行有關百分數的計算,，如百分數與小數，分數的互化

2,、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題

3,、掌握圓的特征，會用工具畫圓,，能正確計算圓的周長和面積

4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，提供充分從事數學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法,，獲得廣泛的數學活動經驗。

2,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作,、直觀的教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,，

3,、平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4,、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易,。

5,、多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量

6,、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務,。

7、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

第一單元位置2課時第一,、二周

1.能用數對表示具體情境中物體的位置,。

2.能在方格紙上用數對確定物體的位置。

重難點：概念得到鞏固,，空間觀念得到發(fā)展.為新學期的學習作為準備

第二單元分數乘法12課時第二、三周

1,、學生理解分數乘法的意義和和計算法則，并能熟地進行計算,。

2、使學生理解掌握分數乘加,，乘減混合運算,，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用,。

3、會能夠理解分數乘法應用題中的數量關系，會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題,。

4,、學生理解作倒數的意義,，掌握求倒數的方法,。重點：分數乘法的意義和和計算法則，分數乘法應用題的數量關系,。

難點：理解分數乘法的意義；根據分數乘法的意義解答此類應用題,，推導分數乘法的計算法則。

第三單元分數除法14課時第四~六周

1,、學生理解分數除法的意義,，掌握分數除法的計算法則并能熟練地進行計算,。

2,、使學生能用方程或算式方法解答“已知一個數的幾分之幾求這個數”的應用題,。

3、使學生理解比的意義和基本性質,，能夠正確地進行化簡比和求比值，知道比與分數,、比與除法的關系,，會解答按比例分配的應用題,。

重點：一個數除以分數的意義及計算方法。已知一個數的幾分之幾是多少,，求這個數的應用題。

難點：推導一個數除以分數的計算法則,。理解分數除法應用題的數量關系。

第四單元圓9課時第七~九周

1.認識圓,，掌握圓的基本特征,，理解直徑與半徑的相互關系,；學會用圓規(guī)畫圓。

2.理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積。

重點：求圓的周長與面積,。

難點：理解圓周率的意義，理解圓的面積公式推導,。計算公式.

第五單元百分數15課時第十~十三周

1.理解百分數的意義,，了解它在實際中的應用,，會正確地讀寫百分數

2.能夠進行小數、分數和百分數的互化,。

3.理解折扣,、納稅,、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應用,，會進行這方面的簡單計算。

4.在理解,、分析數量關系的基礎上，使學生能正確地解答有關百分數的問題,。

重點：理解百分數的意義,，了解它在實際中的應用在理解、分析數量關系的基礎上,，使學生能正確地解答有關百分數的問題。

難點：在理解,、分析數量關系的基礎上,，使學生能正確地解答有關百分數的問題,。

第六單元統(tǒng)計2課時第十四周

1,、通過實例,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數量占總數的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息,。

教學重難點:：通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

第七單元數學廣角2課時第十五周

1.了解“雞兔同籠”問題,，感受古代數學問題的趣味性。

2.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,，并使學生體會代數方法的一般性。

3.在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

重點：注重體現(xiàn)解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法,。

第八單元總復習4課時第十六~十九周

1,、使學生比較系統(tǒng)的掌握分數乘除法的意義，比,、圓等基礎知識,，能夠正確,、熟練地進行分數四則運算，并能較靈活地進行簡算,，進一步提高學生的計算能力,。

2,、掌握分析分數、百分數應用題的方法和檢驗方法,，進一步提高學生用算術方法和列方程解答應用題的能力。

3,、鞏固加深學生對圓的認識，進一步理解對稱圖形的意義,，發(fā)展學生初步的空間觀念，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

六年級下冊數學教學總結人教版篇十一

本學期是六年級的第二學期,，絕大多數學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,。本學期，我關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力,，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態(tài)度。為此,，我在本學期做了問題以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學計劃,，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準,，帶領全組老師通讀教材教材,。每一節(jié)課后,，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對學生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真,。

二、堅持繼續(xù)教育和自我培訓：為了更好地把握教材,，提高自己的教學水平，我不斷進行繼續(xù)教育和自我培訓：

1,、堅持聽組內,、校內外同行老師的示范課和隨堂課,。例如：認真聽王晶老師執(zhí)教的《分數大小的比較》以及蘭卓賢老師的《可能性》,。

2,、請教育專家隨堂指導,。例如：請劉曉虹主任走進我的課堂,，對我執(zhí)教的《百分數應用二》一課進行點評和指導,。

3、堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動,。

4、重視組內的集體備課(例如：怎樣高效地進行百分數應用題的教學)。

5,、把握外出學習和觀摩的機會(例如：參加了全國小學數學新課程優(yōu)質課的觀摩和研討活動)。

6,、參加了四川省電教館北師大版本的錄像課《分數的基本性質》的錄制,。

三、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用：針對本學期的教學重點和難點(圓,、百分數應用題以及比的認識),，查看和借鑒了以前人民教育出版社教材的編寫特點,，結合自己學生的接受水平,，開展了有條不紊的教學，使學生能順利掌握重點,、突破難點,。

四,、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體,，而教師只是組織者和引導者。所以,，我盡量在教學中采取靈活、多樣,、恰當,、有效的教學方法來實施教學活動,。針對不同層次的學生實施分層教學,、分層要求、分層布置作業(yè),、分層輔導，做到使學困生進步,、使學優(yōu)生更優(yōu),，達到師生共同發(fā)展的目的,。

五、做個學習型的教師：經常閱讀教育教學理論書籍,，寫出心得,、體會,，從理論上提升自己的教學水平;并且繼續(xù)參加教育碩士課程的學習，使自己的教學更嚴謹,、更科學,，更能上升到一個新的臺階,。

六、做個智慧工作的教師：在搞好教學工作的同時,，還注重反思和積累,，隨時寫下教育隨筆,，本期也完成了一些教學理論的文章，為指導以后的教學工作奠定基礎,。同時，利用班主任的身份對學生進行德育教育和心理健康輔導,，所撰寫的論文《寬闊胸襟容天下》獲得全國優(yōu)秀德育論文三等獎,、心理個案《滴水定能穿石》獲學校優(yōu)秀心理個案論文一等獎,。

七、做個研究型教師：本學期既完成了年級組內的課題研究,，又參與了學校數學大組的課題研究。(關于課堂教學中的評價問題),，并且在學校研討會上代表六年級組做關于“生生互評”的總結發(fā)言。

八,、認真履行教研組長的職責，針對六年級數學的教學特點,，搞好教學研究;同時也非常關心組內老師的工作與生活，使我們組成為了一個溫馨,、團結的集體,。

九,、積極開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表,、開展數學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動,、成功舉辦了“小櫻桃杯”數學競賽活動等等，使我們六年級數學組方方面面的工作更加生氣勃勃,。

十,、參與各種形式的現(xiàn)代教學形式,，在各種形式的教研活動中，認真學習,，積極思索、主動發(fā)言,，受到了教研員和專家們的一致好評!

當然，在教學實踐中,，我還有不足的地方,，例如：有時候也有急躁的情緒，對學困生的輔導工作還可以采用更科學,、更有效的方法等等,。我都會在以后的工作中改進。

智慧而快樂地工作將是我不懈追求的目標!

六年級下冊數學教學總結人教版篇十二

一學期過去了,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，教學,，在繼續(xù)推進我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，教學,，收到很好的效果。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫礁，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸的市場就削弱。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

常思考，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師思和改進教學的有力手段,。

對學生的.學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好

范文2

一學期來,，本人任教六年級（2）班數學,，能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索,，教學,，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績,。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合六（2）班的學生的學習情況及班級情況,，精心制定教學計劃,，并按計劃實施。

一,、課堂教學,，師生,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫礁，課后及時回顧,、思，寫下

六年級下冊數學教學總結人教版篇十三

時光流失,，彈指一揮間,，一個學期又將過去了,。本學期我在教學工作中注重改進教學方法,，全面提高教育教學質量,，注意學生能力的培養(yǎng),，認真執(zhí)行學校教育教學和新課程標準的新思想，積極探索,，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

怎樣教數學,無疑是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的教學方法,、教學模式,、教學評價方法不能適應課程變革這一潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數學教師,，我深知此道理,，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法和模式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,，本人在完成工作之余,，廣閱資料,、學習新教學理念，新教學方法,。并在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段,。

為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備：一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標,、教學難點、重點,。二是根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,，以完善學生的知識結構。

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力,、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此,，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力、理解能力做到心中有數,。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教,。基礎好的學生,，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力,，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學習興趣和學習習慣培養(yǎng),。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

本學期教學工作中，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚,；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的這個班,，我雖然不是班主任,，但大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的,。我開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立,、認真、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數學故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以前更重家訪,我會經常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生,。家長在家督促，通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,還有些學生行為上還有反復,。

家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,遷就孩子,。我家訪了很多次,，只有幾個孩子在家寫作業(yè),是家長要求的,另外的孩子都出去玩了,家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,還有家長不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說孩子最聽老師的話了,這讓我覺得很不是滋味,不知道作何感想,其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,他們從來沒有意識到自己的責任,。

當然,，學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高等,。在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強,。